Pese a que en la UNAM hay un 51 por ciento de estudiantes mujeres, ellas representan menos del 40 por ciento de la matrícula en las disciplinas relacionadas con la ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas, e incluso hay carreras como Ingeniería Mecánica y Eléctrica donde la subrepresentación es tanta que apenas hay nueve alumnas por cada 100 varones.
A fin de acortar esta distancia, la Universidad Nacional, junto con la iniciativa Epic Queen, invitan al primer Festival Chicas en Ciencia y Tecnología para Combatir la Brecha de Género, que tendrá lugar los días 11 y 12 de febrero, a partir de las 10 de la mañana, y que podrá seguirse vía streaming en: https://www.chicasenlaciencia.com.
Para Ana Karen Ramírez, directora y fundadora de Epic Queen, realizar eventos como éste es crucial para lograr que cada vez más niñas, al crecer, ocupen espacios en áreas relacionadas con las ciencias y la tecnología, pues al día de hoy, 97 por ciento de las empresas tecnológicas son lideradas por hombres y menos del 30 por ciento de los investigadores científicos en el mundo son mujeres.
Sobre por qué es menor el número de chicas interesadas en la ciencia y la tecnología en comparación con los chicos, el profesor Martin Bauer, de la London School of Economics, realizó una investigación (financiada por Microsoft) y, tras entrevistar a 11 mil 500 niñas de 12 países europeos encontró que dicho desánimo responde a que las adolescentes se ven presionadas para cumplir estereotipos y roles de género, y usualmente no encuentran figuras femeninas exitosas en lo profesional que les sirvan de modelo e inspiración.
Este estudio además señala que la máxima atracción de ellas por estas disciplinas se da a los 11 años y se mantiene hasta los 15, pero que, si no son motivadas, gradualmente pierden el interés conforme pasa el tiempo, de ahí que proyectos como Festival Chicas en Ciencia y Tecnología busquen precisamente eso, llegar a este grupo etario a fin de cultivar vocaciones que, por descuido, podrían disolverse.
El encuentro —organizado en el marco del Día Internacional de las Mujer y la Niña en la Ciencia— está abierto para el público en general, pero busca atraer, en particular, a las alumnas de los 14 planteles de educación media superior de la UNAM, quienes podrán escuchar a académicas de renombre como la astrónoma Julieta Fierro; Ana Elena Escalante, directora del Instituto de Ecología; Cecilia Noguez, directora del Instituto de Física; Pilar Carreón, la directora del Instituto de Ciencias Nucleares, o Catalina Stern, directora de la Facultad de Ciencias.
Por su parte Anasofía Sánchez, CEO de Waze México, y Paola Escalante, Head of Creative Shop Facebook, compartirán sus experiencias como mujeres mexicanas con puestos de mando en la industria, algo que para Ana Karen Ramírez es relevante ya que “el mapa de las tecnologías es predominantemente masculino y se maneja como funcionaban las cosas antaño”, tal y como se advierte en un reporte del Sistema de Información de Tendencias Educativas en América Latina, publicado en 2015 con apoyo de la UNESCO.
Asimismo, las asistentes también podrán ver a las doctoras Laura Palomares y Susana López, del Instituto de Biotecnología, y Edda Sciutto y Nora Fierro, del Instituto de Investigaciones Biomédicas, discutir en la mesa Cuatro Mexicanas que Desarrollan Pruebas y Vacunas contra la Covid-19, y podrán saber más sobre sus trabajos.
“Aunque cada vez más mujeres eligen carreras tecnológicas o científicas, sigue siendo insuficiente; necesitamos despertar el interés y vocación de las alumnas hacia estas áreas para acabar con los estereotipos y acelerar la igualdad de género en todos los campos”, concluyó Ana Karen Ramírez.
El sociólogo y constitucionalista es el último participante de la cátedra extraordinaria “(Re)pensando la democracia en el mundo actual: una visión histórica, global e interdisciplinaria”, organizada por el Programa Universitario de Estudios sobre Democracia, Justicia y Sociedad (PUEDJS) y la Facultad de Filosofía y Letras (FFyL) de la UNAM
En una transmisión en vivo por redes sociales, el Dr. Ackerman abordará la necesidad de repensar la democracia y la transformación social en el siglo XXI a través de la exploración de conceptos como liberalismo, posneoliberalismo, nuevos populismos, neofascismos, geopolítica, izquierda y derecha
Durante el semestre impartieron clases magistrales destacados académicos, políticos y activistas como el economista y ex presidente ecuatoriano Rafael Correa, el ambientalista Víctor M. Toledo, el filósofo Enrique Dussel y las investigadoras y feministas Rita Segato y Marcela Lagarde
Este miércoles 10 de febrero, a las 18 horas, el sociólogo y constitucionalista John Ackerman dará la clase magistral “Repensando la democracia y la transformación social en el siglo XXI”, con la cual concluirá la cátedra extraordinaria semestral “(Re)pensando la democracia en el mundo actual: una visión histórica, global e interdisciplinaria”, organizada por el Programa Universitario de Estudios sobre Democracia, Justicia y Sociedad (PUEDJS) y la Facultad de Filosofía y Letras (FFyL), de la UNAM.
En su clase magistral, la cual será transmitida en vivo por las redes sociales del PUEDJS (@puedjsunam), Ackerman abordará la necesidad de repensar la democracia y la transformación social en el siglo XXI a través de la exploración de conceptos como liberalismo, posneoliberalismo, nuevos populismos, neofascismos, geopolítica, izquierda y derecha.
En esta cátedra participaron cada semana destacados académicos, políticos y activistas, como el ex presidente ecuatoriano Rafael Correa, el ambientalista Víctor M. Toledo, el filósofo Enrique Dussel y las feministas Rita Segato y Marcela Lagarde.
Durante el semestre, la cátedra extraordinaria puso a debate los conceptos y teorías más relevantes sobre democracia y revivió el ideal democrático dentro de un marco histórico, jurídico, económico, político y filosófico, tarea urgente considerando la crisis mundial actual. Los conferencistas también buscaron la comprensión y problematización de los retos y cambios políticos a nivel nacional e internacional, desde una perspectiva plural e interdisciplinaria.
Esta cátedra –que es parte de la cátedra extraordinaria “Maestros del exilio español”, de la FFyL— fue organizada para un grupo de estudiantes interdisciplinarios de diez diferentes carreras de licenciatura de la UNAM de las Facultades de Ciencias Políticas y Sociales, Filosofía y Letras, Derecho, así como de las FES Acatlán e Iztacala, aunque la primera hora se transmitió al público en general.
Las redes sociales del PUEDJS en las que se transmitirá la clase magistral del Dr. Ackerman son Facebook y YouTube y se encuentran como:
@PUEDJSUNAM
Los videos de todas las clases magistrales se encuentran en el micrositio:
Cuando Gabriela Frías se enteró de que iba a tener una hija de inmediato supo que la llamaría Sofía, en parte por Sophie Germain (1776-1831), la física francesa que adoptó el nombre de “señor Le Blanc” para cartearse con Carl Friedrich Gauss debido a que en aquella época se le prohibía a las mujeres dedicarse a la ciencia, y en parte por Sofía Kovalevskaya (1850-1891), la matemática rusa que burló todas las trabas que le ponían para estudiar y quien, pese a ser una de las mentes más brillantes del siglo XIX, en su país sólo se le permitía dar clase en secundaria pues una mujer no podía enseñar en la universidad.
Para la divulgadora, ambos casos ejemplifican muy bien algo que se ha repetido desde siempre: la intención de excluir a las mujeres de la ciencia, ya sea colocándoles en el camino toda clase de obstáculos, haciéndolas creer que no tienen capacidad para el conocimiento o la inventiva, apropiándose de sus descubrimientos o simplemente borrándolas de los libros de texto y de los anales de la historia.
“A esto se le conoce como el Efecto Matilda –apunta Gabriela Frías Villegas–, un fenómeno sociológico bautizado así en honor de Matilda Josly Gage (1826-1898), una sufragista estadounidense que no se cansaba de señalar cómo se le negaba reconocimiento y oportunidades a la mitad de la humanidad tan sólo por una cuestión de género”.
Donde se explica esto por primera vez es en el ensayo La mujer como inventora, de 1883, en el que la misma Matilda Gage denuncia cómo la historia ha sido distorsionada para hacer de los varones los protagonistas de todo avance científico y para invisibilizar los aportes femeninos, creando así un discurso oficial saturado de tetosterona.
A fin de frenar esta inercia, cada 11 de febrero se conmemora el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, ello con la finalidad de motivar a las estudiantes a dedicarse a alguna de estas disciplinas y para hablar de todas aquellas científicas y creadoras que, pese a su importancia, son casi unas desconocidas para el gran público.
“Por ejemplo, ¿quién ha escuchado de Ada Byron (1815-1852)?, pregunta Gabriela Frías. Lo importante de ella no es que fuera hija de Lord Byron, sino que es la primera programadora de la historia, pues en pleno siglo XIX escribió un software y lo corrió en una protocomputadora, propuso usar tarjetas perforadas para alimentar a los ordenadores e incluso anticipó que más allá de hacer cálculos difíciles, estas máquinas servirían para escribir, hacer arte y oír música. ¿Nos suena familiar? ¡Prácticamente estaba describiendo el futuro!”.
Como comunicadora en el Instituto de Ciencias Nucleares, a Gabriela Frías le gusta contar este tipo de hechos a cualquiera dispuesto a prestarle unos cuantos minutos e incluso le lee a la Sofía relatos donde las mujeres científicas son las heroínas, algo que sí funciona pues la pequeña, a sus cuatro años, ya sabe quién es Ada Byron y qué hizo.
Matilda Gage lo tenía claro: si la historia ha sido torcida para alardear sobre una falsa supremacía intelectual masculina, es labor de todos hacer visibles y reivindicar a todas estas mujeres borradas de los libros. “De esto va el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia”.
Lo que natura no da, Salamanca no presta
Podría pensarse que en pleno siglo XXI ya no hay quien quiera vetarle la entrada a las mujeres en los espacios de investigación, y menos entre gente tan preparada como los científicos, pero en 2015 –el mismo año en que la UNESCO instituyó el Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia– sir Tim Hunt (premio Nobel de Medicina 2001) se quejó de la presencia de las mujeres en los laboratorios porque “ellas se enamoran de uno, uno se enamora de ellas y, si les haces alguna crítica, lloran”.
“Las científicas han venido oyendo argumentos como éstos, o más descabellados, desde siempre. Basta con leer la vida de Emmy Noether (1882-1935), la madre del álgebra abstracta, para enterarse de que a ella se le llegó a reprochar que su presencia en las universidades alemanas era una falta de respeto a los hombres que volvían de la guerra, y que se le advirtió que podía quedar estéril de tanto estudiar”.
En fechas recientes Gabriela Frías se ha dedicado a documentar casos como estos para añadirlos a un libro que se niega a salir del tintero, pero que muy pronto lo hará, “y es que mientras más le rasco más cosas se van añadiendo a este ya muy largo listado de injusticias”.
Ejemplo de ello es Lisa Meitner (1878-1968), a quien no se le reconoció haber descubierto la fisión nuclear debido a que Otto Hahn publicó los resultados con su nombre y omitió el de su colaboradora. Hahn recibiría el Nobel en 1944 por dicho hallazgo y, aún teniendo la oportunidad, nunca le aclaró a la Academia que se trataba de un trabajo conjunto.
Algo parecido le sucedió a Rosalind Franklin (1920-1958), quien fotografió el ácido desoxirribonucleico, captando por primera vez su estructura de doble hélice. Dos compañeros de laboratorio le robarían la foto y, a partir de ella, desarrollarían un modelo tridimensional del ADN, labor por la cual recibirían el Nobel de Medicina en 1962. Esos colegas eran James Watson y Francis Crick, quienes nunca se dieron tiempo para darle crédito a Rosalind, pero sí lo tuvieron para declarar –al menos Watson lo hizo en un par de ocasiones– “que los negros son menos inteligentes que los blancos debido a su información genética”.
Para Gabriela Frías, sumergirse en estas historias la ha llevado a decepcionarse de gente que admira, como Carl Sagan, de quien recién supo que le exigió a su primera esposa, Lynn Margulis (1938-2011), abandonar su carrera y sus clases universitarias para dedicarse a cuidar la casa. “El final aquí fue feliz, o al menos lo fue para Margulis, quien se divorció de Sagan, desarrolló una notable vida académica y terminó siendo una de las biólogas más importantes de los Estados Unidos”.
#NoMoreMatildas
De 1901 a la fecha, 601 hombres han ganado un Nobel en ciencias mientras que sólo 23 mujeres han logrado lo mismo (es decir, el 3.83 por ciento), y de las 60 medallas Fields otorgadas (galardón llamado el Nobel de las matemáticas) sólo una ha sido para alguien de género femenino (el 1.67 por ciento). Esta falta de representación hace que las menores difícilmente encuentren a personajes de su mismo sexo con los cuales puedan identificarse y que las inviten a lograr algo parecido.
“Cuando termino de dar una charla y se me acerca una niña casi siempre viene con la misma pregunta: ¿yo, siendo mujer, me puedo dedicar a la ciencia?, y si lo único que han visto son hombres científicos o ingenieros, es complicado mostrarles que sí”, explica Gabriela Frías.
A fin de contrarrestar esta tendencia, la Asociación de Mujeres Investigadoras y Tecnólogas (de España) lanzó la campaña #NoMoreMatildas, iniciativa que surge tras determinar que en los libros leídos en las escuelas españolas las mujeres ocupan apenas el 7.6 por ciento de los contenidos, lo cual ha provocado que sólo un 28.5 de los estudiantes de las carreras de ciencia en ese país, sea femenino.
Y en México sucede algo similar: en nuestros libros de texto la aparición de varones científicos viene a ser la regla, y la presencia de mujeres, la excepción. Ello explica que en una encuesta de hace apenas nueve meses y aplicada entre 10 mil alumnas de tercero de preparatoria de la Ciudad y del Estado de México, sólo 618 de ellas se dijeran interesadas en estudiar una carrera relacionada con las ciencias.
Para evitar que su hija desarrolle esta falta de interés, Gabriela Villegas no sólo le habla a Sofía de ciencia, sino que hace experimentos con ella: ambas ya han construido volcanes que hacen erupción al vertirle vinagre al bicarbonato; han hecho nevar en su casa con polímeros idénticos a los copos que caen del cielo; han mirado eclipses de Luna y lluvias de estrellas desde su patio, y han cazado bichos tan sólo para ponerlos bajo el microscopio y volverlos a liberar.
“A sus cuatro años, a ella le gustan mucho este tipo de actividades y siempre quiere más”, dice, y por ello, para la divulgadora, conmemorar este 11 de febrero es una oportunidad para ensayar con otras niñas aquello que a diario hace con su hija, es decir, mostrarles que la ciencia es algo divertido que además de dar conocimiento, se puede disfrutar.
Ése es el reto –señala Gabriela Villegas–, evitar que haya tantas Matildas (y lograr que en vez de eso haya más Sofías), y eso pasa por visibilizar el trabajo de las mujeres en la ciencia para que las nuevas generaciones tengan modelos femeninos con los cuales identificarse, y que sepan que éste es un camino que ellas también pueden transitar.
El próximo 11 y 12 de febrero, la Coordinación de Igualdad de Género y la Dirección General de Divulgación de la Ciencia de la UNAM, a través de Universum, Museo de la Luz y Ciencia UNAM llevarán a cabo actividades en conjunto en torno a la celebración del Día de las Mujeres y las Niñas en la Ciencia.
Sin duda, la ciencia y la igualdad de género son vitales para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). En los últimos 15 años, la comunidad internacional ha hecho un gran esfuerzo para inspirar y promover la participación de las mujeres y las niñas en la ciencia. Sin embargo, todavía queda mucho por hacer, ya que las mujeres aún siguen encontrando obstáculos para desenvolverse en el campo de la ciencia.
Esta celebración nos da la oportunidad de sensibilizar al público en general sobre estos temas y al mismo tiempo pretende hacer un llamado a los medios de comunicación y a los gobiernos para dar a conocer problemas que aún están sin resolver, y en la medida de lo posible poner sobre la mesa nuevas políticas concretas.
El programa que se presenta incluye, a destacadas científicas de entidades académicas de la Universidad Nacional Autónoma de México que participarán en diálogos magistrales y conversatorios sobre sus experiencias como científicas en sus áreas de conocimiento.
Asimismo se acompañará con materiales radiofónicos, de testimonios de niñas que desean estudiar una carrera científica, materiales en redes sociales con el hastag #MujeresEnLaCiencia, y fotografías de científicas con el hastag #HazloComoNiña y un reportaje en el portal Ciencia UNAM.
Sigue las actividades a través de las redes sociales de /igualdadUNAM, /dgdcunam, /UniversumMuseo, /MuseodelaLuz y /CienciaUNAMmx
En México, las mujeres son la mitad de la comunidad estudiantil de ciencias pero escasean en los posgrados y tienen salarios más bajos que sus pares masculinos al incorporarse a la vida laboral. En este Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia exploramos los datos sobre científicas mexicanas.
El 11 de febrero se conmemora el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia. En México, las mujeres han ganado espacio en las aulas a nivel licenciatura, pero decisiones como tener hijos e incluso el simple hecho de ser mujer siguen siendo un impedimento para cursar un posgrado y percibir el mismo salario que los hombres.
En promedio, una mujer que trabaja en un campo relacionado con la ciencia percibe un salario 16.28 por ciento más bajo que un hombre en su misma situación, de acuerdo con los datos de la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo (ENOE) 2020 del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi).
“Cuando yo iba a entrar a la maestría hubo una discusión sobre si me iban a permitir la admisión o no porque estaba embarazada y tenía un hijo”, dice Patricia Rodil García, maestra en Biología Molecular por el Instituto Potosino de Investigación Científica y Tecnológica.
De acuerdo con los datos publicados por instituciones públicas, la población estudiantil en licenciaturas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas de la Universidad Nacional Autónoma de México está dividida de manera equitativa entre mujeres y hombres.
Pero hay más hombres que mujeres becados por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) para estudiar un posgrado en estas áreas. Además, al incorporarse a la vida laboral los hombres perciben un salario mayor que el de las mujeres incluso cuando no tienen el mismo nivel de estudios, de acuerdo con el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi).
Las mujeres llenan la mitad de los salones de clase en ciencias e ingenierías…
En 2019, cinco de cada 10 alumnas de nuevo ingreso en la UNAM eligieron carreras relacionadas con ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas, de acuerdo con los datos publicados por esta institución.
Según las estadísticas de ingresos en el ciclo escolar 2019-2020, 52 mil 153 de las 93 mil 706 mujeres que ingresaron a una licenciatura lo hicieron en campos de Ciencias naturales, exactas y de la computación, así como en ingenierías.
Esta cifra no solo supera a la de mujeres que decidieron estudiar licenciaturas en ciencias sociales y humanidades, sino que también es mayor a la de alumnos de nuevo ingreso en esos campos, que de acuerdo con los datos de la UNAM fue de 51 mil 399 hombres.
…pero no en todas las carreras
A pesar de que en total son más mujeres que hombres estudiando estas dos áreas de conocimiento, ellas escasean en las licenciaturas de Ciencias Físico Matemáticas y de las Ingenierías: las alumnas son un tercio de la población estudiantil.
Las estudiantes son pocas particularmente en la licenciatura de Ingeniería Mecánica, donde por cada mujer hay nueve hombres. Las siguientes son las licenciaturas con más hombres que mujeres matriculadas.
En contraste, las mujeres superan en número a los hombres en Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud: 37 mil 22 alumnas y 19 mil 605 alumnos. Esta disparidad es más pronunciada en la licenciatura en Nutriología, donde las mujeres son el 84 por ciento de los estudiantes de nuevo ingreso.
Las mujeres obtienen menos becas para estudiar un posgrado
En 2020 el CONACYT otorgó más becas para estudiar un posgrado en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas a hombres que a mujeres, según los datos de este Consejo.
Patricia Rodil dice que tanto ella como el papá de sus hijos aplicaron al posgrado al mismo tiempo y en el mismo instituto, pero a él nunca le preguntaron cómo iba a hacerse cargo de dos hijos.
“Lo que más me entristece de esas situaciones es que a ti no te consultan. Tú eres la persona de la que están discutiendo por ser mamá, pero nunca te preguntan cómo [vas a educar a dos niños y estudiar un posgrado], simplemente suponen que no tienes la capacidad”, dice Rodil.
El año pasado hubo 17 mil 365 becarias y 22 mil 80 becarios estudiando un posgrado en ingenierías, biotecnología, ciencias agropecuarias, medicina, ciencias de la salud, biología, química, física, matemáticas y ciencias de la tierra en México.
El mismo panorama se repite en las y los estudiantes que desean cursar sus posgrados fuera de la República Mexicana con el apoyo de CONACYT: 871 mujeres fueron becadas, mientras que la cifra de hombres ascendió a mil 267 beneficiarios.
Esta diferencia salarial se mantiene a través de todos los campos y sin importar el nivel de estudios.
Una mujer que trabaja en el campo de las ciencias naturales, exactas o de la computación percibe, en promedio, 6 mil 927 pesos, mientras que un hombre gana 10 mil 566 pesos. Es decir, las mujeres cobran, en promedio, 3 mil 629 pesos menos que los hombres.
Además, mientras el ingreso mínimo de un hombre en ciencias es de 860 pesos, el de una mujer es de 200 pesos. Y aunque un hombres puede percibir hasta 70 mil pesos mensuales, el salario máximo de una mujer es de 40 mil pesos, de acuerdo con los datos del Inegi.
Los hombres que no terminaron su licenciatura y trabajan en ciencias ganan 2 mil 504 pesos más que las mujeres de ciencias que sí terminaron la licenciatura.
Además, la experiencia en los trabajos no es igual para mujeres y hombres. Hay trabajadoras que sufren acoso laboral y hay otras de las que se espera que realicen trabajo técnico adicional por ser mujer, dice Patricia Rodil, quien ha recolectado testimonios de investigadoras y los retos a los que se enfrentan a través de la comunidad Científicas Mexicanas.
En el campo de la ingeniería, manufactura y construcción sucede lo mismo: los hombres perciben, en promedio, 11 mil 149 pesos y las mujeres, 9 mil 588 pesos. Esta diferencia también se puede observar en lo mínimo y máximo que cada sexo cobra: ellas perciben de 100 a 215 mil pesos, y ellos de 50 a 300 mil pesos.
Aunado a esto, hay mujeres que encuentran dificultades si deciden maternar. “En el área científica en particular es muy complicado [conciliar la maternidad con el trabajo] por los límites en cuanto a tiempo y edad para participar en espacios como el Sistema Nacional de Investigadores. Se toman muy poco en cuenta las necesidades que tienen (las mujeres)”, dice Patricia Rodil.
La celebración del 14 de febrero de este año será distinta por la pandemia de la COVID-19. Sin embargo, no tener una salida al restaurante con globos y flores no afectará la relación amorosa de pareja.
Ricardo Trujillo Correa, catedrático de la Facultad de Psicología de la UNAM, señaló que el 14 de febrero es sólo una fecha más de ritos, que se sigan o no, no va a implicar el término de una relación ni determinará la calidad de la misma. No hemos cambiado nada, algunas personas se separaron, “para otras significó verse más, otras encontraron el internet y se siguen ignorando pero cada uno en su lap top”.
Añadió que las relaciones las mantuvimos cualitativamente de la misma manera. Si eran superfluas seguramente encontraron otros nichos para esta superficialidad. Habrá personas que encontraron el espacio para reencontrarse o alejarse más, “esto sucedía antes de la COVID-19 y seguirá así después”.
Explicó que meses atrás hubo publicaciones que documentaron que la violencia de pareja aumentó durante el confinamiento, pero no fue así sino que ya existía, “lo que hizo el encierro fue catalizarlo”.
Las relaciones a distancia no son diferentes de las presenciales, lo que muestran es el carácter fantasmal o no de las relaciones presenciales. Por otro lado, enfatizó que el acercamiento y la convivencia “muégano” son muy de los mexicanos, tiene que ver con un aspecto cultural. “No por estar lejanos físicamente va implicar una forma de patología, eso no sucede, no seremos más ansiosos ni desarrollaremos alguna enfermedad mental por no abrazarnos o convivir”.
Como sociedad estamos cansados, agotados, pero debemos buscarnos respiros, más que una fecha. Si esta crisis no nos hace cambiar como cultura colectiva no habremos sacado nada positivo. La COVID-19 no es la tragedia en sí misma, sino cómo nos comportamos frente a esta problemática.
“Por ser mujer siempre he tenido que esforzarme tres veces más para demostrar que soy igual de capaz que un hombre, porque si eres mujer tienes que hacer más. Evidentemente el sexo no tiene nada que ver con las capacidades”, señaló Ángeles Pérez Villegas, investigadora del Instituto de Astronomía de la UNAM en la sede de Ensenada.
En el marco del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia invitó a todas las pequeñas que así lo deseen a dedicarse a esta área. “Nunca se queden con el yo no puedo, el límite de nuestros logros lo ponemos nosotras mismas”.
Aunque sea difícil y vayan contra la sociedad o la misma familia no se dejen vencer. “La satisfacción que se tiene a la vuelta de los años es invaluable, trae muchas recompensas y una es inmensamente feliz”.
El camino no fue fácil
Desde muy pequeña le ha apasionado la astronomía, cada vez que miraba el cielo se quedaba embelesada. De esa época recuerda a los tres reyes magos, que hoy sabe son el cinturón de Orión.
En el camino se decidió por estudiar una ingeniería en sistemas computacionales en el Instituto Politécnico Nacional, pero después entendió que la astronomía seguía siendo su pasión.
Su curiosidad por las estrellas la cambió de rumbo y se encaminó por una maestría en Astronomía en la UNAM. Después siguió con el doctorado.
Durante su estancia como estudiante de ingeniería las mujeres eran minoría. A veces los hombres hacían chistes machistas e incluso tuvo que modificar su forma de vestir, no usar falda para no recibir comentarios de mal gusto. Con el tiempo aprendió a ignorarlos.
Para el doctorado llegó un punto en que las personas le preguntaban: ¿ya estás casada? Y cuando les decía que no, lo que seguía era: ¿y cuándo vas a iniciar una vida?
Quedó impresionada con esos comentarios porque en la sociedad “empezar una vida para una mujer” significa casarse y tener hijos, nunca se piensa en desarrollarse profesionalmente y esto último también es una elección de vida.
Un día, trabajando con un grupo de investigadores, dio su opinión sobre cómo detectar un problema y la ignoraron. Después explicó sus ideas a sus amigos y les pareció que su planteamiento tenía mucho sentido.
Posteriormente en el equipo de trabajo alguien más comentó lo mismo que ella y a todos les pareció una idea genial. Ella sintió que quizás no la escucharon por ser mujer o no seexplicó muy bien.
Al respecto, cree que una chica siempre debe luchar para ser escuchada, porque hay quienes piensan que lo dicho por una mujer no tiene sentido, pero si lo comenta un hombre entonces es completamente distinto.
Su pasión por la ciencia
La astronomía le apasiona porque se imagina que “somos un pequeño granito de arena entre un mar de estrellas, que al mismo tiempo están dentro de un enorme cúmulo de galaxias y nosotros somos algo tan pequeñito que preguntarnos cómo llegamos aquí es impresionante”.
Su entusiasmo la llevó a especializarse en la dinámica galáctica, es decir, cómo se mueven las estrellas dentro de una galaxia.
Si las niñas tienen interés por la ciencia, la investigadora universitaria les recomienda que sigan sus sueños.
Con el objetivo de traspasar las fronteras geográficas, musicales y acercar proyectos innovadores de gran calidad a la comunidad universitaria, Música UNAM creó la iniciativa Trasfrontera.
Esta iniciativa ofrece un recorrido a lo largo de distintas capitales del mundo y su oferta musical, a través de la cual, dan una radiografía de lo que sucede en cada una de esas ciudades. En su primera etapa, Trasfrontera: Nueva York, se podrán disfrutar de seis conciertos, los cuales fueron grabados en el emblemático estudio EastSide Sound en la Ciudad de Nueva York y cuya curaduría corrió a cargo de Marc Urselli, productor y tres veces ganador del Grammy.
En entrevista para UNAMGLOBAL, José Wolffer, director general de Música UNAM, comentó que el ciclo de conciertos trasfrontera nos hará sentir en la escena bohemia de diversos rincones del mundo. “Traspasaremos las fronteras geográficas y musicales al pasar del jazz al rock, la música experimental y ritmos tradicionales”.
Este proyecto busca incluir música de Woodstock y de Bogotá en sus próximas etapas, “es una oportunidad única de disfrutar esta calidad musical”.
La cita es todos los jueves a las 20:00 horas a partir del 28 de enero y hasta mayo de 2021 a través del canal de YouTube y la página de Facebook de Música UNAM.
A principio de los años 30, la fábrica de sueños creada en Hollywood agonizaba. La industria cinematográfica de Estados Unidos comenzó a sentir los estragos causados por la Gran Depresión de 1929, el público carecía de los fondos y el ánimo para llenar las salas de cine para disfrutar de fantasías lejanas a su cruda realidad.
Fue entonces que los Estudios Universal tomaron una decisión arriesgada: producir cine de horror. Una apuesta que no sólo rindió frutos y salvó al estudio, sino que inició una nueva época para Hollywood, donde las pesadillas se convirtieron en parte del menú. Drácula, dirigida por Todd Browning y protagonizada por el poco conocido actor húngaro Bela Lugosi, se estrenó el 9 de febrero de 1931, pronto se convirtió en un clásico del incipiente género cinematográfico.
“Catapulta no sólo el cine de género como una gran industria, es la primera película sonora sobre Drácula, la cinta sobre la cual los Estudios Universal construyen toda su reputación como la Casa de los Grandes Monstruos. Es el puntero, la película que inauguró toda una tradición de películas clásicas de horror”, afirma Roberto Coria, investigador en literatura y cine fantástico, sobre la cinta del 31 y agrega:
“Me gusta citar un ensayo que viene en la introducción de un libro que se llama El mito de Drácula o Drácula insólito. Un libro de cuentos sobre Drácula con motivo del 50 aniversario de la película, incluye el ensayo introductorio de Leonard Wolf, el gran estudioso estadounidense de Drácula. Un hombre con un gran conocimiento sobre el tema, una gran pasión por el mismo. Él es devastadoramente objetivo cuando empieza diciendo que Drácula, la versión de Todd Browning, lejos de ser una gran película es artísticamente floja, pero decididamente mítica. Algo completamente cierto”.
“Drácula, con todo esto, es una película que debemos agradecer en muchos sentidos. No solamente construyó una reputación, es muy curioso que los Estudios Universal construyeron todo su gran imperio sobre las alas de Drácula. La película obviamente no está adaptada de la novela de Bram Stoker sino de la obra teatral que en 1924 se estrenó en Londres, la hizo un dramaturgo irlandés llamado Hamilton Deane. Fue increíblemente exitosa. Por eso en 1927 se lleva a los escenarios estadounidenses”, comenta el autor de El hombre que fue Drácula.
“Universal tenía la intención de hacer una gran adaptación de la novela, pero optaron por basarse en la obra de teatro, porque era más económico. Tiene muchas libertades, recorta personajes, hace lazos de personajes donde no los había. Pero por encima de todo, es la presencia de Bela Lugosi la que la eleva a una categoría mayor. La presencia de Bela con su acento húngaro, su mirada penetrante, todos los decorados lóbregos, eso la coloca en el corazón de la memoria de todos los aficionados del cine de horror.”
Para Coria, la presencia de Lugosi y su aura cargada de oscuridad han permitido a la película mantenerse vigente a lo largo de sus 90 años de vida. “Bela proyectaba muy bien el horror, el conoció los horrores de la primera guerra mundial en carne propia, sirvió en el frente. Eso lo llevó a una adicción a la morfina con la intención de evitar el dolor de sus heridas de combate. Esa vida torturada la representa muy bien y la sabe integrar a su personaje. Se convierte en una presencia atemorizante. En ese momento el cine de horror se convierte en una catarsis a los horrores de la realidad, estaban atravesando una crisis económica devastadora. Todos estos aspectos son los que hicieron que se colocara muy bien en la preferencia de las personas”, añade el coordinador del encuentro internacional de narrativa gráfica Felices 80, Batman.
El investigador subraya que la película no sólo le debe a Lugosi su imagen más representativa, sino su existencia. El actor consiguió que la viuda de Bram Stoker rebajara sus pretensiones económicas –de 200 mil dólares, a mil, explica Coria– para que los Estudios Universal usaran el nombre de la novela en para su producción.
“Drácula es una película a la que Bela Lugosi le debe demasiado, en el sentido de que le otorgó inmortalidad, lo convirtió en el representante de una subcultura que encuentra en la noche y sus misterios otra forma de iluminación. El de Bela es un papel hecho a la medida. Desafortunadamente, no le proporcionó el beneficio material que el hombre merecía. Por las siete semanas de filmación obtuvo 500 dólares a la semana, 3 mil 500 dólares. Poco de acuerdo a los números de la época, hoy serían como 8 mil 500 dólares. Lo injusto es que David Manners, el co-protagonista, cobró 2 mil dólares a la semana. Bela es el principal activo de la película.”
“La película establece el arquetipo que conocemos como vampiro. En 1992, cuando fui a ver la versión de Francis Ford Coppola al cine, una fila delante de mí había una pareja y cuando vieron salir a Gary Oldman con su capa roja, el señor dijo “así no es Drácula”. Es lo poderoso de la imagen que estableció la película. Las personas siempre que dices vampiro, piensan en Drácula. Y piensan en esa imagen que conocemos por Bela Lugosi. Bela murió en la miseria, en las peores condiciones posibles y en el olvido. De alguna manera contribuye a la leyenda”, concluye Coria.
A medida que el virus SARS-CoV-2, causante de la enfermedad COVID-19, continúa propagándose y causa estragos en el mundo entero, la esperanza está puesta en el desarrollo de las vacunas, algunas de ellas ya autorizadas por las autoridades regulatorias para uso emergente.
Autorización de uso emergente
El uso emergente quiere decir que las agencias regulatorias todavía tienen que evaluar efectos y eventos adversos de las vacunas a largo plazo para darles un registro definitivo, explicó el doctor Alejandro Macías Hernández.
“Y entonces como hay un uso emergente no se pueden comercializar, eso es en buena medida una explicación de por qué los particulares no pueden comprar cualquier vacuna y vender vacunas, eso se verá paulatinamente”, añadió.
Tres tipos de vacunas contra el coronavirus
Las vacunas son la alternativa para detener la transmisión de la COVID-19, pero no son iguales. Entre las que se están desarrollando hay tres que ya están aplicándose o que tienen autorización para uso emergente. El infectólogo de la UNAM explicó en qué consiste cada una de ellas.
Las de ARN mensajero (ARNm) como las desarrolladas por las farmacéuticas Pfizer y Moderna, inyectan fragmentos del material genético del virus, las células humanas aprenden a producir proteínas similares a SARS-CoV-2, así el sistema inmune reconoce la amenaza y genera anticuerpos contra la proteína del coronavirus.
Las de adenovirus, en las que se encuentran las de los laboratorios AstraZeneca y CanSino, inoculan un virus diferente e inofensivo que contiene el componente genético de la proteína espiga del coronavirus para que el organismo genere una respuesta inmunitaria. Estas vacunas son las que se producirán a mayor escala en el mundo por su facilidad de producción y transporte. En este grupo se ubica también la vacuna rusa Sputnik V.
El tercer tipo son los de las vacunas de coronavirus muertos o inactivos, como las que desarrollan los laboratorios chinos Sinopharm y Sinovac, funcionan a partir de un virus inactivado para generar la vacuna.
¿Cuáles son las contraindicaciones?
“Ahora sabemos por ejemplo, que la vacuna de Pfizer puede causar una reacción alérgica grave, lo que se llama una anafilaxia, en más o menos una de cada 100 mil personas, lo puede hacer también la de Moderna aunque menos, en más o menos una de cada 250 mil personas”, advirtió el universitario.
Pero, “hay sitios de vacunación donde se le ha dicho a la gente que, por ejemplo, los asmáticos no deben ponérsela o quien tenga alergia a la penicilina no debe ponérsela, no es eso, si alguien tiene antecedentes de una alergia grave, que lo haya llevado al hospital porque se le afectó la respiración o estuvo en peligro su vida, es ese tipo de alergia a la que nos referimos cuando hablamos de esta vacuna, de ARN mensajero de Pfizer o Moderna”, acotó.
Por otro lado, “las vacunas de adenovirus, particularmente la de AstraZeneca cuando se estaba desarrollando se le asoció en algún caso de mielitis transversa, o sea inflamación de la médula espinal con alteraciones para la movilidad de los miembros inferiores, pero finalmente los comités independientes concluyeron que no había tenido relación con la vacuna y parece que las vacunas de adenovirus (AstraZeneca, Sputnik V y CanSino) serán bastante seguras”.
“Las vacunas no se han estudiado en menores de 18 años y pudiera decirse que de 16 años en adelante es el grupo a vacunar, aunque en el futuro tendríamos que vacunar niños también”.
Otro caso especial es de las mujeres embarazadas, recientemente la Organización Mundial de la Salud (OMS) recomendó que se vacune a las gestantes, “porque es un mito que el ARN mensajero de las vacunas se vaya a meter en tu DNA o en el del producto (bebé) para producir cambios genéticos”.
“El DNA puede ir hacia un RNA pero el RNA no puede ir al DNA, es un absurdo y se recomienda platicarlo con la mujer embarazada, hacerle ver cuál es su riesgo, es sustancialmente mayor el riesgo de enfermarse y tener una complicación”, agregó.
¿Quiénes deben vacunarse?
En opinión del doctor Macías, la vacuna es para todos los mayores de 18 años, con muy pocas excepciones, las vacunas son bastante seguras y debemos entender que son un privilegio, que te puede quitar un problema muy grave como una infección por coronavirus.
“Quienes ya hayan tenido coronavirus deben ponerse la vacuna porque les va a dar una inmunidad mayor que la propia enfermedad que hayan tenido, tampoco es que se tengan que hacer pruebas para ver quienes ya tuvieron coronavirus y no vacunarlos, también para ellos será la vacuna”.
“Confiemos en las autoridades, en las instituciones y cuando nos toque la vacuna, la que nos toque y si está autorizada y revisada por la autoridad regulatoria vamos a considerar que es un privilegio y nos la vamos a poner, porque será la vacunación la única manera que vamos a tener de volver a la normalidad, nosotros a nivel personal, la sociedad en su conjunto”, concluyó el especialista en salud pública.
En su primera edición -Hablemos de Cultura- dio inicio en noviembre del 2020 con la participación en estos conversatorios de: Vicente Quirarte, Arnoldo Kraus, Eduardo Matos y Hernán Lara Zavala.
Surge como iniciativa de Fundación UNAM, Lic. Dionisio A. Meade, Presidente del Consejo Directivo, Lic. Araceli Rodríguez, Directora Ejecutiva, con la valiosa colaboración de El Colegio Nacional, Dr. Jaime Urrutia Fucugauchi, Integrante del Colegio, y del Centro de Enseñanza para Extranjeros (CEPE), dirigido por el Dr. Alberto Domingo Vital, el ciclo -Hablemos de Cultura 2020-2021- que tiene por objetivo la difusión de la cultura, con diversas personalidades de nuestra universidad.
La cultura abarca muy diversos campos, el dialogo como expresión esencial. Ante la nueva realidad que vivimos se desarrollan distintas culturas como: la ecológica, médica, científica, humanista, jurídica, diplomática, tienen mucho qué decir al respecto.
Ante la nueva realidad,Hablemos de Cultura Ecológica.
Con la participación del Dr. José Sarukhán Kermés del Instituto de Ecología UNAM, la Dra. Julia Carabias Lillo de la Facultad de Ciencias de la UNAM y como moderador de esta sesión el Dr. Jaime Urrutia Fucugauchi del Instituto de Geofísica UNAM e integrantes de El Colegio Nacional.
Dicha sesión se realizará el viernes 5 de febrero de 2021 a las 12:00 hrs, a través de las redes del Centro de Enseñanza para Extranjeros (CEPE).
El lanzamiento de ¡Goooya! implica una importante apuesta de la Universidad Nacional a favor de la libertad de expresión y la participación activa de la juventud tanto en la vida universitaria como en la resolución de los grandes problemas nacionales.
¡Goooya! será un espacio donde lxs estudiantes de los niveles de bachillerato y licenciatura podrán debatir y compartir, reflexionar y crear, formarse e informarse, denunciar y proponer.
La presentación será este jueves 4 de febrero, a las 17 horas, y será transmitida en vivo por las redes sociales del Programa Universitario de Estudios sobre Democracia, Justicia y Sociedad (PUEDJS).
El evento contará con la participación de lxs Directores de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, la Facultad de Filosofía y Letras, la FES-Acatlán, el Colegio de Ciencias y Humanidades y la Escuela Nacional Preparatoria, así como la Coordinadora de Humanidades, la Coordinadora para la Igualdad de Género, el Secretario de Prevención, Atención y Seguridad Universitaria (SPASU) y el Director del PUEDJS.
La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) presentará este jueves 4 de febrero, a las 17 horas, una nueva publicación: ¡Goooya!, un periódico hecho por y para lxs estudiantes de las preparatorias, los CCH y las licenciaturas de la universidad que busca ser “un espacio para la construcción de comunidad entre lxs jóvenes universitarios, mediante el debate, la creatividad y la conciencia social”.
Todos los textos, ilustraciones, fotos, videos y otras colaboraciones de ¡Goooya! serán realizados por lxs propixs estudiantes, con el acompañamiento y asesoría técnica y editorial del equipo de profesionales de la publicación.
¡Goooya! es un proyecto impulsado por el Programa Universitario de Estudios sobre Democracia, Justicia y Sociedad (PUEDJS), dirigido por el Dr. John M. Ackerman, en coordinación con la Secretaría de Prevención, Atención y Seguridad Universitaria (SPASU), cuyo titular es el Lic. Raúl Aguilar Tamayo.
¡Goooya! cuenta con tres secciones: Trincheras, para el debate de ideas de manera plural e informada; Ventana Interior, para textos creativos y reflexivos; y Comunidad Puma, para información sobre la universidad.
Las frases de presentación de cada sección son ilustrativas de su función que quieren cumplir. Trincheras: “En estas trincheras nuestras armas son palabras convertidas en argumentos y contraargumentos”; Ventana Interior: “Esta ventana es para mirar dentro de nosotros a través del arte y la creatividad”; Comunidad Puma: “Nuestra comunidad universitaria es muy amplia, conozcámonos más”.
En el número 0 de la publicación preparado para el lanzamiento de ¡Goooya!, el tema central de la sección Trincheras es “Formas de lucha feminista”, integrada con una amplia diversidad de artículos de opinión y crónicas sobre el tema escritos por jóvenes universitarias.
El sitio web de la publicación también incluye las secciones adicionales de Foro de Debate e Información Complementaria, que facilitan el diálogo universitario y la documentación a fondo de las problemáticas abordadas en cada número de ¡Goooya!
El tema de la sección Trincheras será diferente para cada número. El tema para el número 1 será “El zoomestre: la vida universitaria digital y las redes sociales durante la pandemia”, para lo cual se invita a todxs lxs estudiantes de bachillerato y licenciatura de la UNAM a enviar sus colaboraciones (textos, fotografías, ilustraciones, diseños y videos) a más tardar el 4 de marzo de 2021 para que puedan ser consideradas.
Para las secciones Ventana Interior y Comunidad Puma el tema es siempre libre y se aplica la misma fecha límite.
¡Goooya! tendrá dos versiones: impresa y digital. La versión impresa incluye un resumen de los textos y una selección de fotos e ilustraciones, a manera de carta de presentación o introducción a cada número. La versión digital incluye la versión impresa digitalizada, los textos completos y más fotos e ilustraciones, además de videos, otros materiales y secciones como un foro de debate.
¡Goooya! cuenta con un distinguido Consejo Asesor, integrado por Arcelia Lara Covarrubias, profesora del Colegio de Ciencias y Humanidades; Benito Taibo, director de Radio UNAM; César A. Domínguez Pérez-Tejada, Director General de Divulgación de la Ciencia; José Luis Paredes Pacho, Director del Museo Universitario del Chopo; Leticia Flores Farfán, Profesora de la Facultad de Filosofía y Letras; María Haydeé García Bravo, Investigadora del Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades; Renato González Mello, Investigador del Instituto de Investigaciones Estéticas; y Sandra Lorenzano Schifrin, Directora de Cultura y Comunicación para la Igualdad de Género.
En la presentación de ¡Goooya! participarán la Dra. Carola García Calderón, Directora de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales; el Dr. Jorge Linares Salgado, Director de la Facultad de Filosofía y Letras; el Dr. Manuel Martínez Justo, Director de la FES-Acatlán; la Dra. Guadalupe Valencia, titular de la Coordinación de Humanidades.
También: la Dra. Tamara Martínez Ruíz, Coordinadora para la Igualdad de Género; Benjamín Barajas, Director General del Colegio de Ciencias y Humanidades; la bióloga María Dolores Valle Martínez, Directora General de la Escuela Nacional Preparatoria; John Ackerman, Director del PUEDJS; y Raúl Aguilar Tamayo, titular de la SPASU.
Al número 0 de la publicación se podrá acceder a partir del evento de lanzamiento en el sitio web del PUEDJS: https://puedjs.unam.mx/
La presentación de ¡Goooya! se transmitirá en vivo por las redes sociales del PUEDJS. Encuéntranos como @PUEDJSUNAM en YouTube, Facebook, Twitter e Instagram.
Con la publicación que The Lancet ha hecho respecto a los resultados tan esperados de la fase III de la vacuna Sputnik V, las dudas se apaciguaron y ya forma parte de la lista avalada por la comunidad científica internacional. Sin embargo, la carrera contra el SARS-CoV-2 sigue vigente porque, ahora el reto es proveer de vacunas a la mayor cantidad de población mundial en el menor tiempo posible.
En este contexto, Susana López Charretón, del departamento de Genética del Desarrollo y Fisiología del Instituto de Biotecnología de la UNAM, subrayó que lo más importante en estos momentos es protegernos contra la enfermedad grave, y una medida para ello es colaborar con la vacunación.
“El problema ahora es el cómo están surtiendo las vacunas. Pfizer-BioNTech, AstraZeneca y ahora Sputnik V van a tener que surtir a una cantidad impresionante de usuarios (…) pero no son entregas que vamos a tener sobrantes, por eso yo creo que en este momento sería importante aconsejarle al mundo que se ponga la que le toque, no estamos para escoger sabores”.
Si bien la aplicación de la vacuna de Pfizer ha mostrado complicaciones en algunas personas mayores de 60 años, es importante destacar que su efecto, al igual que la de AstraZeneca y la Sputnik V, es eficaz en la protección. En este sentido, López Charretón señaló que, en el caso de México, corresponderá a la Secretaría de Salud recomendar a su población qué vacuna aplicarse según sus características.
Asimismo, priorizó el uso de las vacunas para contrarrestar la carga viral a nivel mundial. En entrevista para Prisma RU de Radio UNAM, la investigadora universitaria explicó que en el caso específico de los virus RNA (como el coronavirus), es normal que sufran infinidad de mutaciones, de ahí las variaciones que se descubrieron recientemente en Reino Unido, Sudáfrica y Brasil, las cuales indican una secuenciación de genomas completos mucho más que antes.
Ante la alarma que se ha generalizado en torno a la poca eficacia que pudieran tener las vacunas frente a las nuevas variantes, la doctora López Charretón apuntó que, aunque se precisa de programas de epidemiología genómica para conocer más sobre su comportamiento, se puede decir que las que se han dado a conocer son variantes que sí son neutralizadas por las nuevas vacunas, pero en caso de que apareciera una variante claramente resistente, la tecnología con la que ahora se cuenta podría agilizar una vacuna que indujera anticuerpos contra esa variante.
El cuerpo como campo de batalla es una de las consignas adoptadas por los feminismos.
Desde hace unas décadas, ha surgido una corriente de activismo feminista, acompañado de intensa producción teórica y artística, así como de una búsqueda por la despatologización de las decisiones: los activismos gordxs.
Este #MiércolesParaLaIgualdad, te invitamos a conocer algunas de las categorías políticas, posicionamientos y vías de acción que surgen desde los activismos gordxs.
Jazmín Reyes Paredes
Psicóloga clínica con enfoque interseccional, antirracista y de género. Activista afro feminista, gorda poeta e investigadora social. Ha liderado diversos talleres, eventos, conferencias, círculos de sanación y de mujeres desde el enfoque de la salud mental interseccional. Realiza y participa diferentes proyectos de investigación relacionados a salud mental, feminismo negro, activismo gordo personas racializadas y poesía afrolatinoamericana.
Alejandra Rodríguez a.k.a. La Bala Rodríguez (La Paz, BCS, 1986)
La Bala, es artista multimedia, activista gorda mexicana que centra su producción en el registro fotográfico y audiovisual de sus intervenciones tanto en espacio público como en centros de arte y las difunde a través de las redes sociales Facebook y Tumbrl como una forma de retar a la censura de los sistemas de vigilancia y autovigilancia que estas mismas redes suponen, así como producir contra-ofensivas visuales de las representaciones corporales/sexuales/étnico-raciales normativas. (perfil escrito por Sayak Valencia para e-misférica)
Lucrecia Masson
De manera transdisciplinar y con la impureza como principio, transita los campos del arte, la teoría y el activismo. Escritura, performance, investigación o docencia son algunas de las formas que toma su trabajo, desde posiciones antirracistas, transfeministas, de disidencia corporal y sexual. Cursó el Programa de Estudios Independientes -PEI (MACBA-UAB) en 2014-2015 y actualmente es candidata a doctora en filosofía con tesis sobre rumiantes, cuerpo y naturaleza. Es parte del Colectivo Ayllu junto con quienes coordina el Programa Orientado a Prácticas Subalternas -POPS, y de GLEFAS -Grupo Latinoamericano de Estudios Formación y Acción Feminista.
La escasez de la fórmula desarrollada por Pfizer ha hecho que las autoridades responsables de la salud pública en México busquen otras alternativas para continuar con el plan de vacunación contra el coronavirus, una de ellas es la compra de la vacuna rusa Sputnik V, aun cuando se tienen dudas sobre su seguridad y eficacia porque no hay todavía estudios de fase III.
Desarrollada por el Centro Gamaleya en Moscú, Rusia, la Sputnik V ya está en proceso de revisión por la Comisión Federal para la Protección contra Riesgos sanitarios (Cofepris) para autorizar su uso de emergencia en México. El fármaco se aplica ya en países como Argentina, Argelia, Bielorrusia, Emiratos Árabes Unidos, Hungría, Palestina, Paraguay, Pakistán, Rusia, Serbia, Turkmenistán y Venezuela.
“Esperemos que la Cofepris esté haciendo un trabajo técnico muy profesional para asegurarnos de que la vacuna cumple con los requisitos y que vaya a servir”, dijo en entrevista para el programa PrismaRu de Radio UNAM, el doctor Mauricio Rodríguez Álvarez, vocero de la Comisión Universitaria para la Atención de la Emergencia contra el Coronavirus de la UNAM.
La vacuna rusa se administra en dos dosis completamente distintas, que usan diferentes tipos de adenovirus, sus desarrolladores dicen que tiene una eficacia del 91.4% después de las dos aplicaciones. Eso en términos logísticos representa un reto especial porque el mismo Centro Gamaleya ha reconocido que tiene limitaciones para producir las segundad dosis, advirtió Rodríguez Álvarez.
“Cuando veamos cuellos de botella reales en la producción ahí es donde vamos a darnos cuenta de que las vacunas no van a ser una solución inmediata de corto plazo”, alertó.
México ocupa el tercer lugar en casos de la COVID-19, “estamos experimentando una ola muy fuerte, producto de los contagios de diciembre y de la primera mitad de enero. Necesitamos que eso se frene, que se detengan los contagios para que sea un poquito más manejable“, acotó el especialista.
Con respecto a la fórmula Sputnik light, propuesta por las autoridades de salud rusa, el también académico de la Facultad de Medicina indicó que “lo que están ellos (los rusos) viendo, es que con una dosis puede ser suficiente y lo están evaluando en un estudio clínico para que no sea necesaria la segunda dosis que es la que les está costando trabajo producir”.
Y añadió, que están estudiando varios escenarios para ampliar la posibilidad de introducir vacunas intercambiables, es decir combinar la Sputnik V con la que está produciendo AstraZeneca, lo que permitiría programas de inmunización más dinámicos y aceleraría la cobertura.
“Mientras más sencillo sea el esquema de vacunación va a ser mejor, siempre y cuando cumpla con la eficacia”.
En opinión del doctor Mauricio Rodríguez, “sí tenemos una forma de garantizar que las vacunas que vayan a llegar vayan a ser vacunas de calidad, seguras y efectivas. Estas ganas de decir que si la rusa es mala, la china es mala, la alemana es buena, la gringa es buena, estas etiquetas a priori hay que quitarlas”.
“Porque para eso tenemos a la Cofepris, para que asegure que lo que llegue sea lo suficientemente bueno como para poderse usar. Estamos en una situación de emergencia y necesitamos tener puntos de corte, de decir cumple con esto sí, se puede usar”.
En cuanto a la eficacia y seguridad de la vacuna Sputnik light, el académico especificó que “con 70 por ciento podríamos tener ya un impacto real a la hora de vacunar a la población abierta”
Sobre el proceso de aplicación de la vacuna de Pfizer en México, primero al personal de salud y después mediante llamadas telefónicas a los adultos mayores, Rodríguez Álvarez manifestó que “deja claro que no tenemos un completo control como país de dónde está quién y que no hay censos”.
Por ejemplo, “en los hospitales privados no había un censo de personal, imagínate que deficiencia y que tienes que pedirles: levanten sus censos, mándenos sus listas, actualícenlas”, cuando se necesita implementar la vacunación. “Eso me parece revelador de una realidad tristísima del país”, explicó.
Lo de levantar un censo entre los adultos mayores “puede ser una medida interesante, ojalá hagan una evaluación crítica para mapear donde va a ser necesaria la vacuna”.
La aplicación de la vacuna a los profesores en Campeche puede ser un ejercicio muy provechoso, porque es la primera aplicación a población abierta, experiencia que necesita ser medida ya que representa retos muy importantes, “sobre todo en un contexto donde no está tan fuerte la epidemia” y puede ser manejable la situación.
“Hay que seguirnos cuidando y tener paciencia con lo de las vacunas”, concluyó el universitario.
La Ciencia e Ingeniería para la Computación dejó de ser la carrera del futuro para convertirse en la del presente y, por ello, la UNAM ofrece maestrías y doctorados en la disciplina. Quienes deseen acceder a alguno de estos grados tienen hasta el 12 de febrero para dejar papeles y arrancar con el programa en el semestre 2022-1.
La convocatoria (tanto para éstas como para otras opciones) puede ser consultada en el siguiente enlace, y también se pueden solicitar más detalles en el correo informes@uxmcc2.iimas.unam.mx.
El plan de estudios está diseñado para que el estudiante amplíe sus conocimientos en teoría de la computación; inteligencia artificial; cómputo científico; señales, imágenes y ambientes virtuales; ingeniería de software y bases de datos, y redes y seguridad.
Después de entregar los papeles, los candidatos deberán presentar un examen de conocimientos, habilidades y aptitudes a mediados de abril, y luego asistir a una entrevista en mayo. La lista de aceptados se dará a conocer el 29 de junio.
Se espera que los candidatos tengan conocimientos en matemáticas, algoritmos, arquitectura de computadoras, autómatas, lenguajes formales y de programación, y bases y estructuras de datos, así como una licenciatura o maestría en disciplinas afines, según el caso.
Sobre por qué echar a andar este proceso el doctor Carlos Gershenson (investigador tanto en el C3 como en el IIMAS) tan sólo dijo: “La selección es ruda, pero los aceptados reciben beca”.
De 2009 a 2020 ha aumentado la población de mujeres en prisión preventiva, donde, por ley, una persona puede quedarse hasta dos años, pero en la realidad hay personas que tienen hasta 15, afirmó Mara Gómez, coordinadora del programa de Justicia de México Evalúa.
La doctora en Derecho y especialista en Acceso a la Justicia Internacional, comentó que la prisión preventiva es una decisión tomada por un juez, que permite que una persona esté en prisión mientras se decide si es culpable o no de acuerdo a criterios de peligrosidad.
En nuestro país se hace “a la mexicana”, hay un catálogo de delitos que están en la constitución que permite mandar a la cárcel a una persona aunque no haya pruebas de su culpabilidad y peligrosidad.
De acuerdo con el artículo Hallazgos 2019 de México Evalúa desde 2014 la población penitenciaria de todo el país había comenzado a disminuir (entre 3.2 y 12 por ciento de 2016 a 2018), pero en 2019 la tendencia se revirtió. La población en situación de cárcel creció en 1.5 por ciento con respecto al año anterior. En 2020 se dio un incremento del 18.3 por ciento de presos sin condena, pero lo alarmante fue que ese aumento fue diferenciado según su género: mientras que el incremento de hombres en fue de 17.9 por ciento, el número de mujeres creció en 24.6 por ciento.
En ese contexto, Mara Gómez indicó que muchos de los delitos de las mujeres son por ayudar a sus parejas o hijos. “Las razones por las que las mujeres van a la cárcel se diferencian de las de un hombre, en ellas caen estereotipos de género: por ser mala madre, mala esposa, se les pone una carga mayor. A las mujeres se nos castiga más por no vivir de acuerdo a los estereotipos que por el delito que cometimos y cumplen penas más altas que los hombres a pesar de ser los mismos delitos”.
La doctora en Derecho por la UNAM señaló que hay influencia de los estereotipos de género en los castigos para mujeres, son más severos. De acuerdo con la asociación civil Reinserta, las mujeres enfrentan un tiempo promedio de sentencia mucho mayor (23 años) que los hombres (cinco años), sin importar el tipo de delito que hayan cometido unos y otras.
Por otro lado, el incremento de la población en cárceles se dio en 30 de las entidades federativas del país, encabezan la lista Coahuila, Ciudad de México y Campeche con 118.2, 91.5 y 72.7 por ciento respectivamente.
La importancia de estas cifras deriva en que, en este país, cualquier persona puede ir injustificadamente a la cárcel con la sola acusación del ministerio público y “le habrán fastidiado el resto de su vida”.
Asimismo, Mara Gómez afirmó que se tiene la idea de que la población carcelaria tiene que ver con la seguridad y no es así. Los países que tienen más gente en las cárceles no siempre son los más seguros y viceversa. “Necesitamos un país más justo porque no debe haber inocentes en las cárceles”.
México Evalúa es un centro de investigación que busca elevar la efectividad y calidad de la operación gubernamental a través de la elaboración de estudios especializados y el desarrollo de indicadores que sirvan para transparentar, evaluar y comparar acciones de gobierno.
