A medio siglo de la llegada a la Luna, te contamos los detalles

De la Tierra a la Luna existen aproximadamente 384 mil kilómetros de distancia. Un espacio en donde caben siete de los planetas del Sistema Solar: Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno, Tierra, Marte y Venus. Y si viajáramos con una nave espacial hacia allá sería igual que darle casi 10 veces la vuelta a la Tierra por el Ecuador.

Por eso, realizar el primer alunizaje con la tecnología de 1969 fue una gran hazaña. Para conocer más sobre este tema, UNAM Global entrevistó a Julieta Fierro Gossman, José Franco y Armando Arellano Ferro, investigadores del Instituto de Astronomía, así como a Miguel Alcubierre Moya, titular del Instituto de Ciencias Nucleares, todos de la UNAM.

Era el 16 de julio de aquel año, cuando la National Aeronautics and Space Administration, mejor conocida como la NASAlanzó a las 13:32 del día el Apolo 11. Por primera vez, se llevaría a cabo un viaje espacial tan largo y sus tripulantes no sabían si lograrían regresar a la Tierra.

Se trataba de una misión que cambiaría la historia de la humanidad, en donde viajaban Neil Armstrong y Buzz Aldrin, dos personajes que serían recordados por siempre.

Y llegó el día. El 20 de julio se cumplió el sueño de muchos siglos. La misión del Apolo 11 realizó el primer alunizaje en la historia de la humanidad. Sus huellas quedaron marcadas en la Luna para la posteridad.

En aquel entonces, la tecnología era muy distinta. De hecho, varios de los cálculos se hicieron a mano. Además, maniobrar la nave fue muy complicado, porque no había pilotos automáticos. Por esta razón, sólo fueron pilotos expertos. “Fue muy difícil llegar y muy difícil regresar”, dijo Julieta Fierro.

Además de difícil fue muy caro. Por esa razón, no se repitió muchas veces, explicó Miguel Alcubierre. Después del Apolo 11, la humanidad regresó en cinco ocasiones más: en 1969, dos veces en 1971, y otras dos en 1972.

A lo largo del camino hubo que vencer muchísimos problemas. De hecho, el Apolo I explotó en el momento en que iba a lanzarse, evocó José Franco. “Aunque fue muy lamentable, siempre se aprende de los errores”.

Otro de los grandes retos fue volver sanos y salvos. Reingresar a la atmósfera es muy difícil. La nave debe llegar con el ángulo correcto, porque podría rebotar en la atmósfera y si ingresa demasiado inclinada podría incendiarse con la velocidad que la atrae la gravedad.

Así, “el descenso tiene que ser relativamente suave y aterrizar ya sea en un desierto o en el mar”, explicó Julieta Fierro.

La tecnología que inició ayer 

En aquella época no había computadoras tan poderosas. La primera IBM se instaló en la NASA. Sin embargo, los celulares de hoy cuentan con mucho más tecnología.

El legado que nos dejó el sueño de tocar la Luna es vasto. Por ejemplo, el GPS y el internet, herramientas que utilizamos en la vida cotidiana, se gestaron desde que se desarrolló la carrera espacial, enfatizó José Franco.

A pesar de estar a 384 mil kilómetros de distancia de la Tierra, se pudo transmitir el evento desde la Luna hacia la base espacial, y de ahí se replicó la señal a todo el mundo, recordó Armando Arellano.

El legado 

A medio siglo de haber tocado la Luna, nos sobra la tecnología para volver. Hoy, Estados Unidos y Rusia pueden regresar fácilmente, pero también cualquier país europeo, añadió Armando Arellano.

Para Miguel Alcubierre, este hecho histórico representa el poder salir de la Tierra, y comenzar a explorar el Universo no sólo con telescopios, sino también fisicamente.

Esto significa “que continuemos, no sólo volver para tocarla, sino establecer una base y vivir allá. La idea es que eventualmente lleguemos a Marte y vivir allá”, añadió Alcubierre Moya.

Por su parte, Arellano Ferro mencionó que la distancia de la Luna a la Tierra es nada comparado con lo que se encuentra afuera del Sistema Solar. “El haber llegado a la Luna, con todo y la enorme proeza que fue, no nos vuelve capaces de llegar a la estrella más cercana”.

Se trata de escalas muy distintas. Con la tecnología de hoy no llegamos fácilmente a otro planeta del Sistema Solar, menos pasaremos sus fronteras, añadió Armando Arellano.

De hecho, se han enviado sondas para explorar el Sistema Solar, y la más veloz ha viajado a 20 kilómetros por segundo. “Se trata de una velocidad inimaginable para nosotros, pero para moverse en el Universo es muy lenta”, concluyó Arellano Ferro.

Cinco curiosidades de la Luna que no sabías

A pesar de que en algún momento parecía imposible llegar a la Luna, hoy es el único cuerpo celeste en donde el ser humano ha realizado un descenso tripulado.

Para conmemorar medio siglo de esta hazaña, hoy te contamos a través de Julieta Fierro Gossman y Alejandro Farah Simón, investigadores del Instituto de Astronomía de la UNAM, cinco curiosidades de la Luna que pocos conocen.

1.- La Luna se aleja poco a poco de la Tierra

En la Luna se instaló un sistema de espejos que nos permite medir constantemente la distancia a la Tierra. “Sabemos que la órbita de nuestro satélite es elíptica, y dependiendo de cada época la distancia se encuentra entre los 350 mil y 400 mil kilómetros”.

Sin embargo, con este equipo, los científicos detectaron que el satélite natural se aleja poco a poco de nuestro planeta. “Estamos hablando de 3.78 centímetros al año, no se asusten que no pasa nada”, dijo Alejandro Farah.

2.- La Luna se está encogiendo 

Cuando los astronautas fueron a la Luna dejaron un sismógrafo desde donde se enviaban datos a la Tierra. No obstante, en aquella época no existía la tecnología de hoy, y resultó imposible que las computadoras de aquel entonces analizaran la información. Después de cinco años decidieron apagar el equipo.

A medio siglo de esta hazaña, retomaron los datos para analizarlos y encontraron detalles muy interesantes. De hecho, entendieron como es su interior y “efectivamente tiene una parte semi-líquida, pero lo más importante es que se ha ido encogiendo, esto debido a que su núcleo se está enfriando”, explicó Julieta Fierro.

3.- Siempre da la misma cara a la Tierra

El período en que la Luna se traslada y rota alrededor de la Tierra es igual. “Esto quiere decir que mientras da una vuelta a nuestro planeta al mismo tiempo gira sobre su propio eje, y en consecuencia siempre nos muestra la mista cara”, explicó Farrah Simón.

4.- La Tierra y la Luna intercambian pequeños fragmentos de roca a través de meteoritos 

Hace medio siglo, cuando los astronautas fueron a la luna, recolectaron algunas muestras, y resultó que una pequeña roca que trajeron era terrestre.

Pero, todos se preguntaron ¿cómo llegó hasta allá? Julieta Fierro explicó que un meteorito se estrelló en nuestro planeta, y con el impacto salieron volando fragmentos al espacio sideral y algunos llegaron hasta la Luna.

Curiosamente también ha pasado al revés, tenemos rocas lunares que han llegado a la Tierra a través del impacto de un meteorito en la Luna. Cuando estos fragmentos entran en la atmósfera el material se funde y se convierte en tectitas, añadió Fierro Gossman.

5.- La Luna está 400 veces más cerca de la Tierra que el Sol

La Luna está 400 veces más cerca de la Tierra que el Sol, y además es 400 veces más pequeña vista desde nuestro planeta que esta estrella. “Eso quiere decir que cuando la Luna pasa entre la Tierra y el Sol lo tapa con exactitud, y debido a esto es que podemos tener eclipses totales de Sol”.

Por último, te contamos un dato interesante sobre Júpiter. 

Antes de los estudios del matemático Galileo Galilei no se sabía que otros planetas del Sistema Solar tenían satélites. Un día, este reconocido astrónomo miraba al planeta Júpiter y encontró a su alrededor 4 puntitos que llamó “estrellitas”, sin embargo, eran algunos de sus satélites.

Hoy sabemos que Júpiter tiene 79 satélites y que otros planetas del sistema solar también tienen.

Buzz Lightyear fue copiloto de Neil Armstrong en 1969

 

Buzz Lightyear es un juguete muy especial, no sólo por ser un astronauta valiente y tener súper poderes, sino también porque fue el segundo hombre en pisar la Luna después de Neil Armstrong. Es el muñeco que todo niño desearía tener.

Un dato que pocos saben es que el co protagonista de la película Toy Story está basado en un cosmonauta real. Se trata de Buzz Aldrin, quien acompañó a Neil Armstrong en la misión del Apolo XI, señaló en entrevista José Ángel Garfias Frías, profesor de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM.

Su nombre real es Edwin Eugene Aldrin, y el sobrenombre del protagonista de Toy Story viene de su niñez, cuando su hermana pequeña no podía pronunciar la palabra «brother» y le decía «Buzzer». Con el tiempo Buzzer se acortó a Buzz. Este sobre nombre llegó a ser tan conocido que en 1988 decidió cambiar su nombre Edwin Eugene Aldrin por el de Buzz Aldrin.

En Toy Story, Buzz es el juguete que llega para ser el favorito de Andy y desplaza a Woody el vaquero, quien podría ser Neil Armstrong, añadió el académico universitario.

Cuando la humanidad llegó a la Luna en 1969 desató una euforia espacial en varios ámbitos: uno de ellos fue en la industria de los juguetes. En este contexto, Toy Story, la película de Pixar de 1995, realiza un homenaje tanto al suceso como a los juguetes de los años 70.

La nostalgia de Toy Story 

Además de realizar un homenaje a Buzz Aldrin, Toy Story recuerda a los juguetes tradicionales de Estados Unidos de la década de los 60 y 70, aquellos que estuvieron presentes durante generaciones y no estaban basados en caricaturas o cómics: el señor cara de papa, el vaquero, la muñeca de trapo, e incluso el típico cochinito que servía de alcancía.

Posteriormente, la industria de los juguetes cambió en la década de los 80 cuando aparecieron aquellos con licencia y estaban inspirados en las caricaturas: por ejemplo los Transformers y He Man.

Antes de tener modelos de caricaturas y cómics, la imaginación de los niños los llevaba a jugar a los indios y vaqueros, además de los policías y ladrones.

No obstante, en la década de los 60 y 70 la temática espacial fue una inspiración para crear juguetes con naves espaciales y guerras intergalácticas, concluyó el investigador universitario.

Fuente: youtube / therealBuzzAldrin

Mañana comienza la canícula en México; se espera calor extremo

La Comisión Nacional del Agua (Conagua) informó que se prevé que la canícula se establezca durante la segunda quincena de julio en el sur, sureste, noreste y zonas del centro de México.

El inicio, duración e intensidad de este evento climático, también conocido como sequía intraestival, de medio verano o veranillo, están asociados a otros fenómenos atmosféricos como la intensificación de la corriente de vientos de bajos niveles del Caribe.

Asimismo, a la presencia de los sistemas semipermanentes de alta presión atmosférica (anticiclones) en los océanos Atlántico y Pacífico, la incidencia de la radiación solar y la temperatura superficial del mar, entre otros, condiciones que van cambiando en el transcurso del tiempo.

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El organismo precisó en un comunicado que observaciones realizadas en los últimos días muestran una disminución de las lluvias, lo que propicia un incremento de las temperaturas en dichas regiones del país.

Con base en los registros de lluvias, del 8 de junio al 7 de julio de 2019 se observó un acumulado de 75.9 litros por metro cuadrado, lo que representa una disminución de 36.3 por ciento con respecto a la referencia climatológica 1981-2010 para el mismo periodo.

El temporal de precipitaciones en 2019 inició durante la primera semana de junio en las entidades del centro del país y en la segunda quincena del mismo mes en el sureste; después del primer pico máximo de lluvias, se observó que éstas han disminuido en dichas regiones, condición característica del inicio de la canícula.

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Este año, el fenómeno se podría presentar en Chiapas, Tabasco, Veracruz, Tamaulipas, las costas de Oaxaca y Guerrero, así como la zona central del país.

La canícula tiene una duración promedio de 40 días entre julio y agosto, aunque en condiciones excepcionales, puede comenzar desde junio y extenderse hasta septiembre.

La Conagua exhortó a la población a consultar éste y otros temas meteorológicos y climatológicos en las páginas www.gob.mx/conagua y http://smn.conagua.gob.mx, así como en las cuentas de Twitter @conagua_mx y @conagua_clima, y de Facebook www.facebook.com/conaguamx.

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Primer Verano Puma en UNAM-Boston

El verano puma consiste en cursos intensivos de inglés o francés impartidos durante los periodos intersemestrales en las sedes de la UNAM en el extranjero. De 2012 a 2018 asistieron más de 4 mil universitarios.

Durante el mes de julio de 2019 se llevó a cabo por primera vez el Verano Puma en UNAM-Boston, en coordinación con la Universidad de Massachusetts Boston, institución que hospeda esta Sede. Con el tema “Revolutionary Boston: Language, Culture, People!”, los inscritos en el curso tuvieron la oportunidad de practicar y mejorar su nivel de inglés en un ambiente de inmersión durante tres semanas, en la que se conoce como la capital educativa de los Estados Unidos.

Además de las sesiones teóricas del idioma, los estudiantes recibieron la visita de personalidades provenientes de distintas organizaciones, tales como académicos de instituciones educativas, funcionarios de la alcaldía de Boston, estudiantes migrantes dentro del programa DACA, quienes impartieron charlas en inglés sobre diversos temas; tales como start-ups e innovación, experiencias personales de migrantes en Estados Unidos, la relación que existe entre el gobierno de Boston con la comunidad latinoamericana, ponencias académicas sobre migración, ciencia, educación superior; entre otros.

De igual manera, dado que la intención del curso también fue empapar a los participantes acerca de la cultura de Nueva Inglaterra, se organizaron una serie de visitas a sitios representativos de la región. Por ejemplo, tours al Museo de Bellas Artes de Boston, a la Biblioteca John F. Kenedy, al centro histórico de la ciudad; recorridos por universidades tales como Harvard, la de Boston y la de Massachusetts; asistencia a un partido de los Red Sox en el Fenway Park, uno de los estadios de beisbol más antiguos del país; excursión al pueblo histórico de Salem, por mencionar algunos.

Esta primera edición del Verano Puma sienta las bases para futuras ediciones del programa y el lanzamiento del primer Invierno Puma, mismo que se llevará a cabo durante el mes de enero de 2020.

Renata Gatica hará prácticas profesionales en UNAM Boston

Durante su estancia, Renata formará parte del equipo del Centro de Estudios Mexicanos involucrándose en los proyectos académicos y culturales de esta Sede de la UNAM en Nueva Inglaterra. Pondrá en práctica los conocimientos adquiridos durante su carrera y contribuirá al desarrollo de las funciones sustantivas de UNAM-Boston.

Es licenciada en Administración-Negocios de la Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán y beneficiaria del “programa de titulación para egresados de la UNAM a través de prácticas profesionales en las sedes de la UNAM en el extranjero (TPP).

Tendrá la oportunidad de tomar clases en algunas de las mejores universidades del mundo como la Universidad de Harvard, la de Boston y la de Massachusetts y, también, de participar en eventos organizados por instituciones locales que le permitirán enriquecer su formación académica-profesional para la siguiente etapa de su vida, ya sea laboral o estudios de posgrado.

Renata es la cuarta egresada de la UNAM beneficiaria de esta beca de la Universidad.

Estudiante de la ENES Morelia gana bronce en Chile

Estudiante de la Escuela Nacional de Estudios Superiores de la UNAM con sede en Morelia, Luz Graciela Vigueras Gomez Tagle de la ENES Unidad Morelia, logró llevarse el bronce en la prueba de Apnea de Resistencia 16x50m en el VII Campeonato Panamericano de Apnea, llevada a cabo el pasado 30 de junio en Santiago de Chile con un tiempo de 16:10.250.

El campeonato es organizado por la Confederación Mundial de Actividades Subacuáticas Zona América y la Federación Deportiva Nacional de Actividades Subacuáticas y Salvamento Acuático de Chile.

La nostalgia de la llegada a la Luna

Justo cuando baja el astronauta y pone los pies sobre la Luna fue un momento muy conmovedor. En ese entonces yo tenía 16 años. Y la transmisión me dejó tan impactado que decidí empezar el nuevo conteo de la historia de la humanidad, evocó Armando Arellano Ferro, investigador del Instituto de Astronomía de la UNAM.

Desde ese instante, en todas sus libretas de la escuela aparece el nuevo conteo de años: uno, dos, tres hasta el ocho o nueve, que fue cuando se aburrió. “Hoy me arrepiento porque ya hubiera llegado al año 50”, narró entre risas.

A medio siglo de este gran suceso, surge la nostalgia de aquellos que lo vivieron. Para conmemorarlo, UNAM Global entrevistó a reconocidos investigadores que en aquel momento eran jóvenes. Algunos ya soñaban con las estrellas, otros no tenían idea, pero fue un hecho que indudablemente los marcó.

A pesar de la tecnología de aquel 20 de julio de 1969, la National Aeronautics and Space Administration (NASA) logró transmitir desde la Luna hasta su base en la Tierra y de ahí reproducirlo en la televisión de todo el mundo.

Julieta Fierro Gossman, investigadora del Instituto de Astronomía de la UNAM, tenía 20 años y recuerda que vio el evento en una televisión a blanco y negro. Ella se encontraba en la casa de su novio con los papás de él y la transmisión le resultó muy emocionante.

En esos años, la joven Julieta estudiaba Física en la Facultad de Ciencias de la UNAM, y ya sabía que le encantaba la astronomía. Por esos días llegaron de visita a México los cosmonautas de la Unión Soviética.

Se emocionó mucho porque ellos fueron los primeros en orbitar la Tierra. Estuvieron en el centro y le autografiaron su libro de física. “Yo me sentía como lo máximo”, recordó alegremente.

En algún momento tuvo el sueño de ser astronauta, pero en aquella época era algo imposible. De alguna forma cumplió su sueño porque años más tarde una empresa de juguetes  creó a la Barbie astronauta en su honor.

Además, en el programa Sofia Luna, agente especial del Canal 11, la académica universitaria encarna a una astronauta que ayuda a la protagonista cuando tiene problemas relacionados con el Universo.

Por su parte, José Franco, investigador del Instituto de Astronomía contó que vivía en Tlatelolco. Al igual que Fierro Gossman, ya era estudiante de física en la Facultad de Ciencias.

Curiosamente, su cumpleaños acababa de pasar el 18 de julio, y este suceso lo tomó como una celebración en su honor. Además, ver en tiempo real como descendían los astronautas le resultó tan emocionante que lo inspiró para incrementar su trabajo en astrofísica.

Por su parte, Miguel Alcubierre Moya, titular del Instituto de Ciencias Nucleares tan sólo tenía cinco años. Recuerda vagamente que miró el suceso en la televisión pero en ese momento no entendió su significado.

Años más tarde comprendió la hazaña. «Para mí representa el poder salir de la Tierra, no estar atrapados siempre en el mismo lugar, sino explorar el Universo, no sólo con telescopios sino poder ir hasta allá y establecer una base donde viva la gente”.

Prepara a tu mascota para estas vacaciones

Tener una mascota se ha convertido en una práctica recurrente en México, de acuerdo con el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), 57 de cada 100 personas en México poseen alguna mascota de compañía. Son muchas las razones, sin embargo, uno de los beneficios más comunes de contar con un animal doméstico es la compañía que brinda a sus dueños.

Además de gatos y perros, existe un rubro de animales de compañía no convencionales, como el hámster, ratones, iguanas, tortugas, hurones, entre otros, que requieren de cuidados especiales.

En entrevista con UNAM Global, la doctora Ylenia Márquez Peña, académica responsable del área de Urgencias y Terapia Intensiva del Hospital Veterinario de Especialidades UNAM, comentó que ser dueño de un animal de compañía conlleva una gran responsabilidad en cuanto a la protección y manutención del mismo. Sin embargo, observó que también representa una fuente de beneficios emocionales tanto para la mascota como para el individuo.

“Tenemos que entender que los animales, en especial perros y gatos, tienden a ser muy apegados a sus hábitos, el lugar donde comen, donde orinan y defecan, su compañía y rutina diaria. El sacarlos de esta rutina puede generar estrés y ser detonador de enfermedad; los perros y los gatos al ser muy cercanos al ser humano, realmente sufren por nuestra ausencia”.

Por lo tanto, Márquez Peña recomendó a los dueños de animales de compañía acudir con un veterinario quien realizará una evaluación general de la salud de sus mascotas.

«Tomar estas previsiones antes del periodo vacacional puede llegar a ser muy beneficioso, hay perros a lo mejor que por su comportamiento se encuentran bien en una pensión, están adecuados a convivir con otros perros y a lo mejor ellos pueden ser menos susceptibles a tener este estrés que podría incluso enfermarlos en estas condiciones. Entonces yo lo que les recomiendo es planear este periodo de vacaciones, pensar qué pueden hacer y cómo prevenir problemas, a lo mejor con una visita al veterinario», expresó Márquez Peña.

La UNAM cuenta con hospitales especializados en pequeñas especies. En la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia existe un hospital que se dedica a la atención de fauna silvestre y de animales de compañía no convencionales.

Expedicionarios de El Perímetro de México realizan dinámica en Paseo de las Esculturas

Los expedicionarios que participarán en el reality universitario El perímetro de México realizaron hoy una dinámica en el Paseo de las Esculturas. El primer realityuniversitario, en el que diez becarios de la UNAM recorrerán las líneas fronterizas y las costas del país para registrar y mostrar la diversidad social, cultural y natural de México, estrena su programa cero el 21 de julio.

Con este programa, la UNAM ratifica su presencia en el país, su vocación por la divulgación del conocimiento y su compromiso para aportar soluciones a los problemas nacionales. El perímetro de México siempre contará con 10 participantes, cinco integrantes por cada equipo, conformados por becarios de la UNAM, hombres y mujeres de distintas disciplinas académicas: ciencias físico- matemáticas e ingeniería; ciencias biológicas y de la salud; ciencias sociales, humanidades y artes.

Los expedicionarios tendrán que realizar en una semana un recorrido de 100 kilómetros por dos caminos distintos: la ruta 1 se llevará a cabo del sureste al norte, y la ruta 2 del norte al sureste. La permanencia mínima de cada participante será de 8 semanas, a partir de ahí podrá ser sustituido por aquellos becarios que formen parte del equipo de apoyo, es decir participantes que ya fueron seleccionados pero que no empezarán el recorrido hasta que otro expedicionario salga.

A partir del domingo 28 de julio El perímetro de México tendrá una emisión semanal por TV UNAM, donde cada uno de los dos equipos nos mostrarán sus registros semanales. Horarios: domingos a las 21:00 horas, con repetición los miércoles a las 20:30 horas.

El CENAPRED exhorta a NO ACERCARSE al volcán Popocatépetl

En las últimas 24 horas por medio de los sistemas de monitoreo del volcán Popocatépetl, se identificaron 169 exhalaciones, acompañadas de vapor de agua, gas y ligeras cantidades de ceniza. Se registraron 5 explosiones, dos el día de ayer a las 13:36 y 15:09h, que por condiciones meteorológicas no se tuvo visibilidad para determinar altura y dirección, y tres explosiones registradas hoy a las 00:52, 04:40 y 09:18h con moderado contenido de ceniza. La explosión de las 00:52 h, alcanzó una altura de columna de 1.5 km y se dispersó en dirección sureste, arrojando fragmentos incandescentes sobre las laderas a 1 km de distancia. La explosión de las 04:40h alcanzó una altura aproximada de 1 km, se dispersó en dirección sureste y arrojo fragmentos incandescentes a corta distancia. La ultima explosión se registró hoy a las 09:18h, tuvo una altura aproximada de 1.5 km y se dispersó inicialmente en dirección sureste. Adicionalmente, se registró un sismo volcanotectónico ayer a las 10:43h, con magnitud preliminar de 2.0 y 89 minutos de tremor.

Al momento de este reporte no se tiene visibilidad, sin embargo cualquier evento será dispersado en dirección este-sureste.

El Semáforo de Alerta Volcánica del Popocatépetl se encuentra en AMARILLO FASE 2.

UNAM y UCR, análisis y construcción del urbanismo para América Latina

La Universidad de Costa Rica (UCR) fueron sede de las I Jornadas de Estudios Urbanos, llevado a cabo del 17 al 21 de junio del presente, en donde participaron expertos de diferentes disciplinas en entorno a temas de urbanismo como: desigualdades socioespaciales, gentrificación en Latinoamérica, movilidad urbana y planificación urbana, por mencionar algunos.

El Doctor Víctor Delgadillo Polanco – académico del Posgrado en Urbanismo de la Universidad Nacional Autónoma de México, participó con diferentes ponencias sobre los distintos desafíos que se tienen ante el crecimiento desacelerado de las ciudades, el arrebato de los recursos, la destrucción creativa y la desinformación y poca participación ciudadana.

El Doctor Delgadillo – especialista en temas de urbanismo y patrimonio cultural en América Latina, mencionó que “La participación social se visualiza como una solución para erradicar temas de pobreza y desigualdad social, dos conceptos arraigados en la identidad de América Latina”.

Ante las distintas problemáticas, el académico destacó la necesidad de dejar como utopía la creación de ciudades como lugar de conquista de derechos y libertades humanas, así como de espacio de integración ante las diversidades sociales, culturales y económicas.

Durante la realización del evento, el académico agradeció ser parte de la primera jornada organizada por académicos del Instituto de Investigaciones Sociales de la UCR. Las Jornadas se realizaron en coordinación con el Centro de Estudios Mexicanos de la UNAM en Costa Rica, la Escuela de Historia UCR, el Posgrado en Historia UCR, la Escuela de Sociología UCR y Centro de Investigaciones Históricas de América Central UCR.

La actividad incluyó conferencias, mesas redondas y un cine foro, en los que participaron estudiantes y académicos de Costa Rica, así como de universidades Iberoamericanas, cuyo objetivo es convocar el próximo año a más académicos y estudiantes, así como funcionarios relacionados con temas de urbanismo.

Antonio Salinas: una mirada a su trabajo vinculado con la UNAM

Antonio Salinas, bailarín, actor, coreógrafo y director, nos platicó sobre su trabajo actual y sus proyectos próximos, además de su participación en la cinta El peluquero romántico y la obra De los sueños de esta noche.

Estudió la carrera de Técnico Ejecutante y después la licenciatura en Actuación. Ahí conoció La vida es sueño de Pedro Calderón de la Barca, obra que inspiró De los sueños de esta noche —coproducción de Danza y Teatro UNAM— que cuenta la historia de Pedro, trabajador de limpieza en un museo astronómico, quien padece una enfermedad onírica.

En El peluquero romántico (director Iván Ávila) se presenta el tema de la masculinidad en el marco de las emociones. De esta manera, la historia del filme, observó Salinas, es la de hombres solidarios y cariñosos que muestran cómo lidiar con la pérdida y la soledad.

Comentó que la UNAM es un caldo de cultivo para los investigadores en las artes y celebró que en los teatros de la Máxima Casa de Estudios se presenten obras “que han dado vuelta de timón a la escena moderna”.

Salinas indicó que el arte y el teatro es multidisciplinario y que su trabajo le ha permitido descubrir modelos establecidos por el sistema social, el cual genera comportamientos de poca apertura al debate y que el arte intenta modificar, abrirse al diálogo entre diversas disciplinas, algo que él llamó “transdisciplina”.

Su próximo proyecto es Dientes de León: grupo de experimentación de pretensiones estéticas, entre actores y bailarines, que se pregunta cuáles son los límites del lenguaje, dónde acaba la danza y dónde el teatro.

Agradeció a Danza, Teatro y Filmoteca de la UNAM: “Muy pocas veces uno como actor, bailarín, tiene la suerte de estar en tres carteleras al mismo tiempo”.

De los sueños de esta noche se presenta en la Sala Miguel Covarrubias del Centro Cultural Universitario (CCU) hasta el 30 de junio. El peluquero romántico está en la Cineteca Nacional y en la Sala Julio Bracho del CCU.

Los 50 años de la llegada del hombre a la Luna por TV UNAM

A 50 años de la llegada del hombre a la Luna, TV UNAM transmite la serieVehículos lunares (2008), del director Duncan Copp, que incluye cinco documentales, en los cuales se relata el proceso, las complicaciones y la tecnología utilizada en el programa Apolo, para llevar al hombre a la Luna.

Los documentales recopilan entrevistas a cerca de 70 de los 400 mil ingenieros que participaron en el programa, además demuestra los desafíos que enfrentaron para llevar a la tripulación a la luna. La miniserie fue creada en asociación con la NASA para conmemorar el 50 aniversario de la agencia y se emitió por primera vez en junio de 2008.

La serie Vehículos lunares se transmitirá todos los jueves, a las 19:30 horas, a partir del 27 de junio, y se repetirá los sábados a las 14:00 horas. La serie muestran las herramientas que hicieron posible las misiones del programa Apolo: computadoras, vehículos y trajes espaciales. La creación de estos desarrollos tecnológicos revela la gran capacidad de las mentes privilegiadas que idearon y materializaron los mecanismos necesarios para llevar a cabo esta fantástica travesía que cambió el curso de la humanidad.

La serie abre con el episodio El cohete Saturno V, que documenta la creación del icónico cohete, considerado una joya de la ingeniería humana, el más grande y poderoso desarrollado por el hombre. El cohete tenía una potencia de 160 millones de caballos de fuerza, medía más de 110 metros de altura, y cargado de combustible, pesaba 3 mil toneladas antes del lanzamiento.

El módulo del comando, segundo episodio, se centra en la construcción del módulo del comando del programa, que fue uno de los dos componentes principales de la nave espacial Apolo de los Estados Unidos, que aterrizó astronautas en la Luna entre los años de 1969 y 1972. La cápsula tenía forma de cono, con una altura de 3,18 m y un diámetro en la base de 3,9 m y su peso, incluyendo a los tres astronautas, era de 5534 kilogramos.

El tercer documental La computadora de navegación detalla la historia del trabajo del MIT. Su papel en el programa espacial fue proporcionar la capacidad de cálculo necesaria para controlar la orientación, y la navegación del módulo de mando.

El módulo de excursión lunar, cuarto capítulo, presenta el proyecto Grumman para construir el módulo encargado en alunizar y volver a órbita lunar. Se componía de dos partes principales, el módulo de descenso y el módulo de ascenso. Estaba diseñado específicamente para el vuelo espacial y fue diseñado y construido por Grumman Aircraft Company.

El último episodio, El traje espacial, se centra en los equipos que crearon el notable traje de presión Apolo, el cual fue diseñado según especificaciones exactas con una alta atención al detalle. Realizado en nylon de alta resistencia, este traje fue confeccionado para ser usado una y otra vez.

Hacia la Luna

El 20 de julio, fecha en la que el hombre pisó la Luna, TV UNAM transmitirá el documental Hacia la luna, una cronología de los fascinantes esfuerzos científicos y tecnológicos que se realizaron para llevar al hombre a la Luna, desde el primer programa espacial tripulado Mercury, hasta la expedición del Apolo 17.

El gobierno estadounidense financió a la NASA por 12 años para lograr esta hazaña, que se convirtió en un objetivo político de los Estados Unidos en el marco de la Guerra Fría. Ingenieros y astronautas dieron su conocimiento e incluso sus vidas para crear los mecanismos exactos que permitieran explorar y estudiar el cuerpo celeste. Es un documental que conmueve, por la inmensidad del Universo, así como por la fragilidad del hombre ante ella, pero a la vez por su gran potencial para descubrirla.

No te pierdas la conmemoración que realiza TV UNAM de los 50 años de la llegada del hombre a la Luna, a partir de este jueves 27 de julio a las 19:30 horas con la transmisión de la serie Vehículos lunares y con repetición los sábados a las 14:00 horas, y el 20 de julio a las 12:00 horas, la transmisión del documental Hacia la luna.

Una enfermedad sistémica llamada depresión

Con el fin de retratar las caras de la depresión y generar una discusión que muestre los diferentes enfoques que estudian esta enfermedad, la Dirección General de Divulgación de la Ciencia (DGDC) de la UNAM, organizó el diálogo Las voces de la depresión, que formó parte del ciclo de actividades Enfrentar la Depresión, que se lleva a cabo en Universum y el Museo de la Luz, del 25 al 27 de junio.

En el diálogo, realizado en el Teatro Universum, participaron psicólogos, psiquiatras, representantes de la sociedad civil y pacientes usuarios de servicios de salud mental.

Invitados por el moderador del diálogo Ángel Figueroa, director de Medios de la DGDC, los participantes compartieron con el público asistente y seguidores de redes sociales, algunos aspectos poco conocidos de la depresión sobre los que, en su opinión, no se ha insistido lo suficiente.

El doctor José Javier Mendoza Velásquez, del Departamento de Psiquiatría y Salud Mental de la Facultad de Medicina de la UNAM, señaló que es necesario insistir en que la depresión es una enfermedad sistémica; es decir, que afecta todo el cuerpo de manera general, pero que sus principales manifestaciones son en el estado de ánimo.

También llamó la atención sobre la necesidad de reenseñar a los médicos a escuchar a sus pacientes y despertar habilidades en otros profesionales como enfermeras y maestros, para que si una persona con depresión se les acerca en busca de ayuda lo dirijan con un especialista en salud mental.

Desde la perspectiva de la doctora Paulina Arenas Landgrave, docente de la Facultad de Psicología de la UNAM, es fundamental difundir que la depresión es una enfermedad que puede tratarse de manera efectiva y destacó los avances en el uso de los tratamientos combinados que integran psicoterapia y psicofármacos.

Señaló que la psicoeducación es fundamental para informar al público y a la comunidad qué es la depresión, cómo se manifiesta y qué hacer cuando se detecta que una persona cercana o uno mismo puede tenerla.

Por su parte, la maestra Gabriela Cámara Cazares, fundadora del proyecto Voz Pro Salud Mental —mismo que impulsa la psicoeducación como una forma de combatir las enfermedades mentales—, alertó que numerosas personas que luchan contra la depresión se ponen caretas para que la gente no note que algo malo ocurre y aparentan que no tienen la enfermedad.

Por ello, la psicoeducación es clave porque ayuda al paciente a comprender qué le pasa, qué herramientas tiene para salir adelante, cómo mejorar sus síntomas, cómo comunicarse mejor con el médico y ayudar a que haya un mejor ambiente en su casa.

Por su parte, el doctor Luis Manjarrez-Gutiérrez, del Posgrado de la Facultad de Medicina de la UNAM, consideró que es importante recordar que la depresión no es una situación que depende de la personalidad, sino que es una enfermedad para la cual sí existen esquemas de tratamiento que pueden minimizar el impacto económico y social que tiene.

Además, para el médico es importante resaltar que la depresión es una enfermedad plagada de estigma y desinformación. Por ejemplo, se presenta en la temprana adolescencia pero se deja sin tratar durante muchos años porque se considera que es un periodo normal que experimentan los jóvenes.

Esta ausencia de tratamiento es grave si se tiene en cuenta que el cerebro joven es más plástico y por lo mismo más fácil de rehabilitar que un cerebro adulto que ha pasado muchos años sin tratamiento.

A su vez, María, usuaria del servicio de salud mental, compartió que una herramienta que le ayudó a superar sus crisis depresivas consistía en observarse a sí misma para darse cuenta que ella estaba actuando y sintiéndose de modo distinto a como hacían otras personas de su entorno cercano. Este hábito le ayudó a ver que necesitaba ayuda profesional.

Valentín, familiar de paciente con depresión, compartió que para los pacientes es importante que los psiquiatras tomen el tiempo de escucharlos para lograr que entiendan mejor qué es lo que pasa por su mente. Queremos que ayuden al paciente a escucharse a sí mismo y a escuchar a los demás porque muchos psiquiatras “no escuchan a sus pacientes y solamente les dan el fármaco esperando que solos encuentren la felicidad y la cuadratura a su vida”.

Los especialistas y pacientes coincidieron en que hay una necesidad de que médicos, psicólogos y pacientes trabajen juntos para tratar esta enfermedad porque de esa manera se promueve la atención oportuna.

Las voces de la depresión, parte del ciclo de actividades Enfrentar la Depresión, se compartió vía streaming a través de redes sociales y puede consultarse en esta liga:

https://www.facebook.com/UniversumMuseo/videos/2214230821957607/?q=universum&epa=SEARCH_BOX

UNAM desarrolla enzima para degradación de plásticos

El Departamento de Alimentos y Biotecnología (DAyB) de la Facultad de Química de la UNAM, lleva a cabo actividades de docencia, investigación, difusión y vinculación con el sector empresarial para la solución de problemas específicos.

En la actualidad, el consumo de envases de plástico tiene gran impacto global y es un problema ambiental importante. Por ello, se buscan alternativas para acelerar la degradación de plásticos, como el desarrollo de polímeros biodegradables y/o el uso de enzimas (1).

En ese contexto, las investigadoras Amelia Farrés González Sarabia y Carolina Peña Montes han desarrollado un nuevo método capaz de degradar el plástico en un plazo de semanas, que normalmente se tardaría 500 años en desaparecer.

Los plásticos son materiales poliméricos, moléculas de alto peso molecular, que serían como un collar cuyas cuentas corresponderían a unidades repetidas llamadas monómeros y unidas mediante enlaces, por ejemplo, glicosídicos o éster. En el caso de los plásticos, el componente principal de la estructura es el carbono, pero también contienen silicatos, hidrógeno, nitrógeno, oxígeno y cloro (1).

“Trabajamos con la degradación de los residuos plásticos aplicando tecnología amigable al medio ambiente, es decir, contribuyendo con la economía circular,   regresando a la naturaleza las moléculas que conforman los productos plásticos para que puedan ser reutilizados”, destacó Farrés González.

Las investigadoras lograron aislar los genes del hongo Aspergillus nidulans (que con frecuencia se encuentra en suelos y frutas, es un microorganismo fitopatógeno), que sirven para “producir” la enzima cutinasa, para penetrar la cutícula de las plantas e infectarlas (2).

Estos genes después de aislarlos los introdujeron en la levadura Pichia pastoris (organismo muy utilizado para producir proteínas recombinantes) con la finalidad de producir cutinasa en mayores cantidades y probar su actividad en la degradación de plásticos.

Farrés González expresó que las enzimas hacen reacciones químicas a temperatura ambiente, incluso en condiciones más “suaves” que otros métodos de tratamiento del plástico, como el térmico o el químico, por lo que este proceso no es contaminante, es económico y sustentable.

El método sólo funciona en plásticos que tienen en su formulación química enlaces éster, como lo son el tereftalato de polietileno (PET), el ácido poliláctico (PLA), policaprolactona (PCL).

Para ello, los plásticos primero tienen que ser tratados térmica, químicamente o por molienda.  Después en un medio acuoso se pone en contacto con la enzima que rompe los enlaces éster del polímero.

Finalmente, se aplica un proceso de precipitación química y extracción líquido-líquido para recuperar únicamente los monómeros. Estos monómeros pueden volver a ser utilizados para fabricar plástico, pero a diferencia del reciclaje normal donde la estructura está ‘dañada’, este método no presenta límites para su reutilización.

“Sólo se ha probado a pequeña escala, para escalar a nivel industrial se tendrían que considerar otros factores”, apuntó la académica universitaria.

Observó que en cinco años esta tecnología podría estar disponible para resolver el problema de la basura plástica en el mundo, que según el pronóstico de la Unión Europea, si su producción continúa en el 2050 habrá más basura que peces en los mares del mundo.

 

  1. http://tab.facmed.unam.mx/files/3-Pena-Montes.pdf
  2. Bermúdez-García, E., Peña-Montes, C., Martins, I., Pais, J., Pereira, C. S., Sánchez, S., & Farrés, A. (2019). Regulation of the cutinases expressed by Aspergillus nidulans and evaluation of their role in cutin degradation. Applied microbiology and biotechnology, 1-12. https://link.springer.com/article/10.1007/s00253-019-09712-3

 

¿Qué pasa en tu cerebro cuando bailas?

La Nueva España, protagonista de la primera globalización económica de la historia

La Nueva España fue un centro minero tan importante que ya para el siglo XVIII producía el 60 por ciento de toda la plata del mundo. Esto fue crucial para que se diera la primera globalización económica de la historia, pues multiplicó las interconexiones entre continentes y le permitió al virreinato mantener intercambios constantes tanto con Europa —a través de España— como con China —mediante el Galeón de Manila—, explica la doctora Pilar Martínez López-Cano, del Instituto de Investigaciones Históricas de la UNAM.

“Incluso África se vio involucrada, pues de ahí se sacó mano de obra esclava para las minas (en especial durante los siglos XVI y XVII), además de que las relaciones entre Europa y Asia se intensificaron por el flujo de metales preciosos. De hecho, las remesas generadas en lo que hoy es México llegaron a ser tantas que sirvieron no sólo para engrosar las arcas del imperio hispano, sino para mantener a colonias deficitarias como las del Caribe, Florida o Filipinas, incapaces de generar excedentes o de cubrir sus necesidades. No por nada se le llamaba a la Nueva España la joya de la corona”.

Y estos son apenas uno de los efectos económicos que trajo consigo la Conquista, advierte la académica, no sin antes pedir cautela con este término, “pues esto no fue un proceso lineal. Para ser justos deberíamos hablar de conquistas, ya que éstas fueron plurales y con características propias: por ejemplo, algunas fueron financiadas no por la monarquía, sino por particulares que debían entregar una quinta parte de su botín a la monarquía, aunque en otras sí participó activamente el imperio, a veces con destacamentos militares”.

Al respecto, la investigadora del IIH señaló que de un choque de culturas tan diferentes sólo cabría esperar transformaciones de gran calado, como la experimentada por el México prehispánico, que de no saber de monedas ni de medios de pago metálicos (pero sí de comercio de larga distancia, como el que llevaba con Centroamérica), al convertirse en la Nueva España comenzó a caminar hacia una economía de mercado que le dio presencia incluso en la lejana China.

Debido a estas características, la profesora Martínez López-Cano no duda en señalar que, tras la Conquista, el mundo vivió una primera globalización, ni en señalar que, sin duda, la Nueva España fue una de las protagonistas de ese nuevo orden económico mundial.

“A diferencia de otras colonias, la novohispana no era sólo autosustentable, sino la más rentable de todas, y a fin de asegurarse una producción e intercambios constantes creó sus propias rutas comerciales, como el camino Real de Tierra Adentro —con una longitud de dos mil 560 kilómetros y que iba de Ciudad de México a Santa Fe (hoy al sur de Estados Unidos)—, y consolidó puertos tan importantes como los de Veracruz y Acapulco. Esta infraestructura, además de favorecer el flujo de mercancías, sirvió para establecer nuevas unidades políticas y para ir empujando fronteras”.

La construcción de un país

 ¿Por qué nuestro país tiene su forma actual y no se limita a las zonas donde tenían influencia los aztecas? Para la investigadora las razones son, también, de índole económico, pues la Nueva España buscó establecerse en aquellas áreas del norte de Mesoamérica ricas en pastos o en yacimientos argentíferos, y de poblar el septentrión, no sólo para explotar sus recursos naturales, sino para frenar las avanzadas coloniales de los imperios inglés y francés.

Para entender lo lógica bajo la cual estos territorios se incorporaron a la Nueva España, la doctora Pilar Martínez López-Cano pide recordar que en los siglos XVI y XVII la monarquía española no tenía competencia en América y ello le permitía mantener una posición hegemónica en Europa; sin embargo, durante el XVIII la situación se alteró, provocando que otras potencias buscaran beneficiarse también del Nuevo Mundo y del comercio con éste.

“La firma del tratado de Utrecht (1713-1715) cambió el mapa político de Europa, haciendo que el imperio español perdiera predominancia en el Viejo Continente y reduciéndolo a sus posesiones de ultramar. De pronto, los recursos americanos se volvieron clave en los intentos hispanos por recuperar la hegemonía y ello dio pie a lo que se conoce como el reforjamiento del yugo colonial”.

Así, durante la segunda mitad del siglo XVIII, la corona se empeñó en sacar la mayoría de sus recursos de sus colonias y a endurecer sus políticas fiscales, situación que —a la par de un sinnúmero de crisis internas, como la ocupación de la metrópoli por parte de Napoleón en 1808— abonó a la emancipación de las Américas.

“Debemos considerar que el movimiento independentista en la Nueva España se dio en paralelo al de la mayoría de las colonias y todo fue con tal rapidez que, para la segunda mitad del siglo XIX, del imperio español en ultramar sólo quedaban Cuba, Puerto Rico y Filipinas, posesiones que España perdería en 1898”.

A decir de la profesora Martínez López-Cano, asomarnos a las consecuencias económicas derivadas de la Conquista no sólo sirve para entender cómo éramos ayer, sino cómo somos hoy. “Todos estos cambios en la economía incidieron en la estructura social, favorecieron la irrupción de nuevas élites al interior del espacio colonial, propiciaron una nueva geografía humana, política y cultural, y alentaron una expansión hacia el norte configurando, ya desde entonces, lo que son las fronteras del México actual”.

El centenario de la Bauhaus y sus diálogos con México

La Bauhaus o Casa de Construcción —fundada por el arquitecto Walter Gropius en 1919 en Alemania— fue la primera escuela moderna de diseño y arquitectura del siglo XX.

En talleres enfocados al trabajo con madera, cerámica y metal, los alumnos cursaban distintas fases de aprendizaje hasta llegar a la séptima y última, donde se formaban como arquitectos.

La historia de la escuela se divide en tres etapas: la primera, en Weimar donde fue creada por Gropius. La segunda, bajo la dirección de Hannes Meyer en la ciudad de Dessau, y la tercera, con el traslado de la escuela a Berlín a cargo de Mies Van der Rohe. En 1933, la Bauhaus cerraría debido al conservadurismo del Tercer Reich y su oposición al modernismo que enarbolaba.

En entrevista con UNAM Global, la maestra Rebeca Barquera Guzmán, del Posgrado en Historia del Arte de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM, explica que cuando el régimen nazi cerró la escuela, México fue uno de los países elegidos por los artistas inmigrantes de la Bauhaus, entre ellos, destaca Hannes Meyer.

Barquera Guzmán resalta que en la Ciudad de México hay vestigios o “diálogos” de arquitectos y diseñadores mexicanos con la Bauhaus, “uno de ellos puede ser el edificio de la Torre de Rectoría en Ciudad Universitaria con el edificio que construyeron en Dessau para la escuela, muchas ventanas, el enfoque rectilíneo”.

Finalmente, la académica refiere que a 100 años de su formación, talleres y despachos de diseño aún trabajan con los principios de la Bauhaus, creando objetos funcionales y bellos en su simpleza.

¿Qué pasa cuando comes muy rápido?

Han pasado horas y no has comido nada desde el desayuno, con cada minuto que pasa sientes más hambre, y cuando por fin llega el momento de almorzar, engulles los alimentos muy rápido y devoras más de la cuenta.

Tu estilo de vida, el trabajo y el estrés no te dejan un horario fijo para alimentarte tranquilamente y de forma sana, ¿te has preguntado qué le pasa a tu organismo cuando no te tomas el tiempo adecuado para almorzar con calma?

Mariana Isabel Valdés Moreno, jefa de la carrera de Nutriología de la Facultad de Estudios Superiores (FES), plantel Zaragoza de la UNAM, explicó a UNAM Global las consecuencias.

En primer lugar, dijo la académica universitaria, no le das tiempo a las hormonas producidas en el estómago y el intestino para enviar las señales al cerebro (particularmente al hipotálamo, encargado de regular la alimentación), que ya es suficiente. En consecuencia, el hipotálamo no se entera de que el estómago ya está lo suficientemente expandido y satisfecho, y lo mismo pasa con el intestino. “Y aunque tu organismo ya sació sus necesidades, tú sigues comiendo sin parar”.

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Esto pasa porque has alterado la señalización del hambre y saciedad entre el estómago, el intestino y el cerebro. Y aunque estás satisfecho tu cerebro piensa que no es suficiente. Además, por pasar tantas horas en ayuno tienes una sensación de hambre exacerbada.

En segundo lugar, al tener mucha hambre, no eres capaz de decidir objetivamente qué es más saludable. Finalmente, te decides por lo que es más fácil y regularmente no es sano.

¿Cómo evitarlo?

Mariana Valdés te recomienda realizar tres comidas genéricas al día más dos colaciones. Además, explica que debes dejar pasar cuatro horas entre cada una. Ese tiempo de ayuno es importante porque permites a tu organismo usar las reservas de energía acumuladas en forma de grasa. Pero, “si todo el tiempo ingieres alimentos, es decir, picoteas todo el día, no le das espacio a tu organismo para usar las reservas de energía en esos períodos de ayuno”.