Pintor y muralista mexicano que fundó el Patronato Metropolitano de Apoyo al Muralismo Comunitario y realizó en la Unidad Habitacional Nonoalco Tlatelolco los murales: Tlatelolco, raíz y expresión de México (1998), Homenaje a la mujer (1999) y 1985 Sismo y resurrección (2000). Además, dejó otros dos que quedaron en proceso en los edificios Revolución y Molino del Rey. Con este tipo de murales, buscaba contribuir al mejoramiento visual del entorno urbano para producir bienes culturales comunitarios, que reforzaran la identidad de la zona y de sus propios habitantes.
En 2004, falleció Czeslaw Milosz
Escritor polaco, que no solo fue influyente en su país, sino también fuera de él. La obra Milosz se extiende al ámbito del ensayo y la novela, pero tiene mucha tendencia a la poesía, donde destaca su genio. Durante el período de residencia en París escribió y publicó dos entregas poéticas, Luz del día (1953) y El rey Popiel y otros poemas (1962), que tendrían continuación en su período norteamericano con Pepito encantado (1964), Ciudad sin nombre (1969), Donde el sol sale y se oculta (1974), Himno sobre la perla (1983), Crónicas (1987), Poemas (1987) y Regiones lejanas (1991). En 1980 obtuvo el premio Nobel.
Aquellos nacidos entre 1994 y 2012 –conocidos coloquialmente como centennials o Generación Z– aglutinan actualmente a cerca de ocho por ciento de la población en México, de acuerdo con el Censo de Población y Vivienda 2020 realizado por el Instituto Nacional de Estadística y Geografía.
Estos números reflejan que millones de jóvenes están por unirse al mercado laboral, lo que traerá retos y beneficios para los generadores de empleo en el país. Los números, afirmó Erika Villavicencio-Ayub, académica de la Facultad de Psicología, nos dan “un parámetro para visualizar que para 2025 el mercado laboral estará ocupado en 47 por ciento de dicha generación”.
La especialista en salud ocupacional y recursos humanos apuntó que en el futuro próximo será interesante ver qué aspectos de la cultura laboral impulsados por la generación anterior –los millennials– son conservados por el talento más joven.
“Los centennials son reconocidos como súper digitales; ellos sí tienen en su día a día un dispositivo tecnológico al alcance y herramientas que les permiten esta interacción”; una ventaja de esto último es que han sido una generación de mayor nivel educativo, entre las razones de lo anterior es porque tienen acceso a muchos elementos de aprendizaje a través del internet, comentó.
Pero, agregó, ese cambio de paradigma relacionado con el aprendizaje ha impactado a las propias organizaciones, las cuales han debido invertir para migrar sus programas de desarrollo a las nuevas plataformas.
Otra de sus características importantes es que “buscan la satisfacción laboral, por ende, necesitan entornos de trabajo que ofrezcan un reconocimiento constante, líderes que estén identificando los avances que tiene su gente en el desempeño y que los haga notorios. Dado ese reconocimiento también buscan mucha congruencia, no solamente en el espacio en que trabajan, sino también en ámbitos de consumo”, consideró Villavicencio-Ayub y agregó:
“Un centennial es leal a una marca o una empresa cuando ésta se compromete con sus valores –como el cuidado del ambiente, por ejemplo–; estos elementos tienen mayor peso”.
Tensiones en la oficina
De acuerdo con su experiencia, para Erika Villavicencio-Ayub esta nueva generación ha creado tensiones en el ambiente laboral debido a que su deseo de avance constante y lineal no es correspondido en su totalidad por la realidad del mercado laboral. “En ocasiones, tiene que haber cambios abruptos en el manejo de las metas, en el alcance de objetivos y eso los frustra mucho”, argumentó.
“Hay que entender que esta realidad virtual en la que están inmersos la mayor parte del tiempo, y de la que han generado dependencia, es muy diferente a lo que se espera de una realidad laboral. Esta es una primera distinción clave.
“Es una generación que ha tenido la oportunidad de grabar sus mensajes, sus audios, de tomarse fotos y arreglarlas, quitando imperfecciones…Viven una realidad alterada por decirlo de alguna forma, siempre procuran dar la imagen ideal. Tienen poca tolerancia a la frustración, quieren representar esos estándares que manejan de belleza, imagen y estatus, dado que han crecido dependiendo de la aceptación que tengan en redes sociales, los likes, los seguidores”, subrayó la especialista.
Un punto importante para Villavicencio-Ayub es que se trata de una generación con altos índices de depresión –“alrededor de 64 por ciento de adolescentes ya tienen síntomas de esa enfermedad, y si nos vamos un poco más hacia los jóvenes, 71 por ciento también los presenta”; además de que han aprendido de sus padres a normalizar el estrés.
“Ha repercutido el esconderse o estar del otro lado de la tecnología, tienen bajas habilidades sociales, prefieren mandar un mensaje de voz que escribir. Esto habla de un impacto en la socialización”. Asimismo, “son personas que no están dispuestas, en ocasiones, a una negociación porque se sienten merecedoras de un beneficio laboral y de una recompensa inmediata; ahí está el desafío que tienen los líderes, que les han denominado Generación de Cristal, porque se ha documentado un mal manejo emocional y en las relaciones interpersonales, llevándolos a la frustración constante”, concluyó.
Por grupo de edad de acuerdo con distintos sitios de internet y redes sociales:
Generación “niños de posguerra” (1930-1948).
Baby Boomers (1949-1968). Nacidos luego de la Segunda Guerra Mundial.
Generación “X” (1969-1980). Llamados los “inmigrantes digitales”. Son quienes gozaron de los cambios, especialmente en la música de la década de los años 80.
Generación “Y” o millennials (1981-1993). También se les llama “nativos digitales”.
Generación “Z” o centennials (1994-2012). Se les conoce además como “súper digitales”.
Definir el comportamiento de las personas jóvenes por segmentos de edad y ubicarlas como la “generación de cristal”, por ejemplo, las estigmatiza desde una posición adultocéntrica, lo cual no contribuye a resolver sus problemáticas y necesidades sociales, así como tampoco las inquietudes generacionales, afirmó Ricardo Trujillo Correa, académico de la Facultad de Psicología.
El especialista enfatizó que conceptos como millennials o centennials fueron creados desde el discurso de la mercadotecnia y se reproducen fundamentalmente en las redes sociales, pero no hay estudios sólidos que manejen esas categorías para conducir una investigación sobre el comportamiento de las y los jóvenes: “Tenemos que ser muy rigurosos con lo que decidimos y difundimos. No hay ningún trabajo de investigación serio que confirme que existe esa categoría que llamamos Generación de Cristal. En todo caso, hay definiciones o conceptos que se manejan en las plataformas digitales que nos dicen que es una generación de jóvenes muy frágiles e intolerantes; sin embargo, al mismo tiempo, convivimos con gente adulta que es muy intolerante y también muy sensible emocionalmente. Entonces, el comportamiento de las personas nada tiene que ver con segmentos de edad”.
Forma de adultocentrismo
Sobre la estigmatización, Trujillo Correa abundó que en este caso en particular es una forma de adultocentrismo, es decir, el discurso del adulto que define y traduce la conducta de las y los jóvenes como intolerantes y sensibles al rechazo y a la crítica basado exactamente en lo que “tenemos” que pensar. Y es desde una posición de poder que se estigmatiza, generando una perspectiva de que en determinada edad este sector de la población no valora, no entiende, no le gusta leer o no asiste a eventos culturales, cuando en realidad todos estamos viviendo y enfrentando los retos y las condiciones de una misma época.
Para el académico, hablar de una Generación de Cristal es un discurso muy intolerante: “Este tipo de clasificaciones nos está llevando a la confrontación social permanente, misma que se puede observar en las reacciones virulentas en Twitter ante cualquier tipo de comentario, generando la imposibilidad del diálogo con el otro”.
El universitario señaló que estamos muy acostumbrados a opinar de oídas, sin informarnos y sin profundizar en los datos que hay sobre este tema en particular, por lo que reiteró que no hay datos confiables y serios para hablar de categorías generacionales. Por ejemplo, dijo, los de la llamada Generación X, que surgió a partir de una novela de Douglas Coupland hace 30 años y a partir de ahí todo mundo empezó a hablar de ellos. Hay características sociodemográficas que pueden definir a cada una de las generaciones, pero lo que es cierto es que es muy pronto para determinar qué es lo que nos define como generación.
Consideró que para encontrar una descripción generacional en el futuro, primero tiene que pasar esta época, para que sea la propia historia la que nos reivindique. Por ejemplo, los griegos no se definieron como clásicos; ellos, en su momento, se sentían contemporáneos y fuimos nosotros los que los definimos posteriormente como los clásicos. “Desde el punto de vista de la economía y la sociología, sería importante que después de un tiempo pudiéramos hacer esa reflexión, pero como una generación global, no una por segmentos; una que abarque los 10, los 20 y hasta 60 o 70 años, en donde todos estemos incluidos, porque todos reaccionamos a una misma condición social y cultural”.
Una verdadera reivindicación
Por último, sobre la conmemoración del Día Internacional de la Juventud, Ricardo Trujillo comentó que estamos saturados de días, el día de la comida, el día de la patria, el día del niño etc. Es el activismo de sillón, donde todo este tipo de celebraciones caen dentro de esta lógica de consecución. Parece como si fueran reivindicaciones; sin embargo, ya todo está planteado y no cambia absolutamente nada, enfatizó.
Lo realmente importante, dijo, sería que toda la estructura social se volcara en favor de una causa en común y que todas y todos los jóvenes tuvieran acceso a la educación, a los servicios de salud, a un empleo digno, y que hubiera políticas públicas de equidad para todas y todos, lo que significaría realmente, una reivindicación y no superficialidades.
La ventaja que tenemos es “que no lo sabemos todo”: Rebeca Viurcos Sanabria
En México residen, según el INEGI, 31 millones de personas de 15 a 29 años
Rebeca Viurcos Sanabria, Premio Nacional de la Juventud 2020-2021, especialista en COVID, quien destaca por sus contribuciones médicas en la crisis sanitaria más compleja en décadas, asegura: lo que nos afecta en gran medida a los jóvenes es que nos enfocamos en actos individuales, en situaciones que nos benefician a nosotros mismos y no pensamos en algo que trascienda, que ayude al prójimo, aporte, aunque sea de manera pequeña, modesta; hay que ser un poco más empáticos.
De acuerdo con el Censo de Población y Vivienda 2020, realizado por el INEGI, en México habitan 31 millones de personas de 15 a 29 años, quienes representan 25 por ciento del total de la población. Por grupos de edad, 10.8 millones tienen de 15 a 19 años, y constituyen 35 por ciento del total; 33 por ciento (10 millones) están en el grupo de 20 a 24 años; y 32 por ciento (9.9 millones) de 25 a 29 años.
Datos del organismo indican que del total de 15 a 29 años, 32 por ciento asiste a la escuela. Se observa una participación similar entre mujeres y hombres en este rango de edad.
A partir de las estimaciones de la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo (ENOE) en el primer trimestre de 2021, 15.4 millones de personas en dicho rango de edad pertenecen a la Población Económicamente Activa, de ellas 14.3 millones se encuentran ocupadas.
La doctorante en el Plan de Estudios Combinados en Medicina de la Facultad de Medicina (FM) de la UNAM realizó un trabajo mediante el cual investigó los factores asociados para que una persona -aun siendo joven y sin enfermedad alguna-, desarrolle la forma severa de la enfermedad.
Actualmente, la también egresada del Colegio de Ciencias y Humanidades Azcapotzalco, da continuidad a su proyecto en una estancia temporal de investigación en el Hospital Universitario de Saarland, Alemania.
En el laboratorio profundizó cómo el virus ingresa al cerebro y cómo la diabetes es un factor para que la COVID-19 ataque a los jóvenes de forma severa. Los resultados fueron publicados en dos artículos en las revistas científicas: World Journal of Diabetes y Frontiers in Immunology.
Además, puso en funcionamiento la página web www.coronaask.com/#/ y la aplicación móvil CORONAASK, en la cual se pueden formular preguntas y plantear dudas respecto a la pandemia, y cuyas respuestas -basadas en investigación y evidencia científica-, son proporcionadas por Viurcos Sanabria.
Me di cuenta que muchas personas estaban enviándome sus dudas, y al saber que yo estaba inmersa en el tema, dije: “¿por qué no hacer esto para todos?, y así fue como se creó la página”, relató la médico cirujana por la FM de la UNAM.
Construir una trayectoria
A propósito del Día Internacional de la Juventud, a conmemorarse el 12 de agosto, la investigadora de 26 años de edad asegura que una ventaja que tiene este sector de la población, es tener claro “que no lo sabemos todo, no es como los adultos que muchas veces su misma experiencia los hace creer que pueden discriminar a personas con menor edad porque no tienen tanta experiencia”.
De acuerdo con la universitaria, en numerosas ocasiones se encontró con personas que no creían en ella por su edad. Cuando ingresó al doctorado algunos de los tutores pensaban que no iba en serio, que no me esforzaría en el tema; estuvo a punto de darse por vencida, “después las circunstancias me llevaron a un buen lugar donde el tutor confío completamente en mí, y se dio un giro completo a mis estudios”.
“El paradigma de que los jóvenes son a lo mejor novatos, me favoreció porque así yo sabía que tenía deficiencias, pero al inicio de la pandemia yo no sabía nada de COVID, y por las circunstancias, por aceptarme novata, fue como fui construyendo esta trayectoria y pude tener los aportes que ahorita tengo”, destaca quien ha realizado 11 estancias de investigación a nivel nacional e internacional en Canadá, en McGill University; la Universidad de Frankfurt, Alemania; y en el Hospital Universitario de Heidelberg, también en ese país, por ejemplo.
Futuro positivo
Una de las grandes limitaciones que tenemos los jóvenes en México, considera Viurcos Sanabria, es que todo está centralizado. No tengo duda de que en el país hay personas brillantes de este sector; cualquiera puede llegar a ser lo que desee, el problema es que carece de las herramientas.
“Eso lo veo como una problemática mayor. El hecho de que tienes que vivir en una zona metropolitana para tener acceso a las oportunidades; no obstante gracias a la UNAM lo hemos podido desarrollar: la formación, los idiomas, los intercambios, etcétera”.
De acuerdo con Viurcos Sanabria, la violencia que se presenta en nuestro país es mayoritariamente ejercida por jóvenes; “lamentablemente esa es una de las mayores problemáticas que tenemos: somos los jóvenes el futuro sí, positivo, pero también estamos creando un presente muy negativo”.
Daniel Alves da Silva es a partir de hoy jugador de los Pumas de la Universidad Nacional.
Después de realizar exámenes médicos y físicos, el futbolista brasileño realizó la firma de su nuevo contrato para incorporarse de manera formal a la institución. En ella estuvieron presentes el ingeniero Leopoldo Silva, presidente del Club Universidad, y el doctor Miguel Mejía Barón, vicepresidente deportivo.
Posteriormente, se integró a su primera práctica con el resto de sus compañeros y, una vez concluida, se realizó una breve ceremonia en la cancha principal de las Instalaciones Ing. Guillermo Aguilar Álvarez, Jr. (“la Cantera”) ante los medios de comunicación.
Antes de entregarle una playera con el número 33, que utilizará en este torneo, Leopoldo Silva manifestó: “Nos llena de mucha satisfacción porque Dani viene a aportar más allá de su futbol: su personalidad, experiencia y sed de triunfo, como en todos los lugares donde ha estado. Eso se trasmite y por eso la presencia de algunos de nuestros jóvenes integrantes de las categorías inferiores de Pumas. La Universidad Nacional y el Club Universidad Nacional somos instituciones íntimamente ligadas. Atrás del escudo de Pumas, traemos el escudo de la Universidad Nacional, esta gran institución de todos los mexicanos que está presente en toda la república. ¡Bienvenido a esta gran institución!”
Por su parte, Dani Alves expresó: “Muchísimas gracias por acompañarme en este día tan especial para mí. Gracias al presidente por traerme a este lugar. Más allá del futbol y de los logros que tengo en mi carrera, me gusta dejar un legado a la gente más joven, que pueden seguir luchando por aquello que sueñan. Aquí está una prueba viva de que todo es posible. Vengo de un pueblito muy pequeño, donde sale gente con muchas ganas de triunfo y de hacer cosas grandes en el futbol y en la vida. Para mí, el futbol es más que patear una pelota y correr detrás de ella. Es algo que ha transformado mi vida y quiero que siga transformando la vida de muchos otros jóvenes”.
“Por eso he aceptado el desafío de venir a Pumas porque creo que la universidad es la unión de la sociedad: está hecha para que la gente pueda soñar y luchar por lo que sueña. Acá quiero mandar un mensaje de se puede vivir de manera más humana, más preocupados por la sociedad y qué lugar más hermoso que una universidad. Queremos, a través del deporte; transformar otras vidas. ¡Vamos, Pumas!”, finalizó.
Para terminar, Dani Alves jugó brevemente con jóvenes futbolistas de las fuerzas básicas del Club que estuvieron a su lado en esta presentación.
Algunos datos de Dani Alves
-Está reconocido como el máximo ganador en la historia del futbol mundial al ser el único que ha rebasado la cifra de 40 títulos.
-Ha obtenido campeonatos en todos los equipos profesionales en los que ha jugado: Bahía (3), Sevilla (5), Barcelona (23), Juventus (2), Paris Saint-Germain (5), Sao Paulo (1) y las selecciones de Brasil (6).
-Es el tercer jugador con más partidos disputados con la selección mayor de Brasil (124), solamente superado por Roberto Carlos (125) y Cafú (142).
-Integrante de los equipos del año de FIFA/FIFPro (8 veces) y de la UEFA (5), además de la Copa Confederaciones, la Liga española y la Copa América.
-Aunque es defensa lateral, también se ha desempeñado como mediocampista, sobre todo en sus etapas con Paris Saint-Germain y Sao Paulo.
Hay muchos ausentes o que se ausentan, porque la sociedad los entrenó a que ser padre es sólo responsabilidad y le dieron poca importancia a la educación y a la parte gratificante, a la parte lúdica.
Hay tres componentes de lo que es ser padre en nuestro país: buen proveedor, asumirse como protector-autoridad y educador, afirmó Juan Guillermo Figueroa Perea, académico de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales.
“La situación actual de la paternidad en México es ambivalente, no es fácil saberla, no hay datos desglosados suficientes, pero lo cierto es que cada vez hay más cuestionamientos de qué significa ser padre.”
A propósito del Día del Padre a conmemorarse este 20 de junio, el especialista en el tema aseguró que también está el papá descrito como violento, autoritario y ausente, pero cada vez es más difícil que la gente incorpore en la categoría de paternidad “la experiencia lúdica y conviviente”, que es vital.
Al acercarse y trabajar con jóvenes de entre 20 y 29 años, que ya tienen hijos y preguntarles cuál es su modelo o qué tipo de paternidad buscan ejercer, han respondido que lo único claro es no ser como sus propios padres. “Él es mi contra ejemplo, lo que hizo conmigo es lo que yo menos haría con mis propios hijos”, han mencionado algunos.
¿Papá?
El debate sobre si México es un país sin padres fue abierto desde finales del siglo XX y refrendado hace más de una década cuando, según cifras del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi), en cuatro de cada 10 hogares (Censo de Población y Vivienda 2010) no vive el papá, incluso actualmente donde hay niños de cero a 14 años, el padre vive solo con ellos en uno de cada 100 casos.
“Sin querer justificar a nadie, hay muchos ausentes o que se ausentan, porque la sociedad los entrenó a que ser padre es sólo responsabilidad y le dieron poca importancia a la educación y a la parte gratificante, a la parte lúdica, a la que te permite aprender, que te divierte, que te entretiene, que te hace crecer como persona.”
Figueroa Perea aclaró que no es lo mismo alguien que nunca vuelve a hacerse presente, a quien está fuera de casa, “pues está cumpliendo lo que la sociedad dijo que les tocaba principalmente a los hombres: ser proveedores económicos”.
Al ausente por ser proveedor, continuó, y que se le califica como un defecto, se le complica y se le limita la convivencia con sus hijos y ahí también entra la salud de él mismo.
La situación actual de la paternidad en México es ambivalente, no es fácil saberla, no hay datos desglosados suficientes, pero lo cierto es que cada vez hay más cuestionamientos de qué significa ser padre”
Juan Guillermo Figueroa
Facultad de Ciencias Políticas y Sociales
“Si yo solamente proveo y no veo a mis hijos estoy perdiéndome de mucho, y si, además, proveo obsesivamente en condiciones de trabajos precarios, puede que mi salud se afecte y que nadie vea que mi deterioro físico pudiera estar asociado a mi experiencia de ser papá”, expuso el doctor en Sociología y Demografía por la Universidad de París-X Nanterre.
Hasta 2019, sólo 369 mil 210 menores de 15 años, de los más de 33 millones en ese rango de edad (Inegi) vivían solos con sus padres varones, por divorcio, separación, viudez, o abandono. Se calcula, además, que 796 mil hombres son cabeza de familia sin la figura materna.
Hijos de su padre
El universitario, experto en derechos reproductivos de los varones, planteó si los sujetos masculinos que tienen hijos le dan o no vida a las personas o sólo es la mujer. “¡También son hijos de su padre!”.
Por eso y otras convenciones, abundó, muchos hombres se han empezado a cuestionar incluso, si tienen derecho a estar más cerca de los hijos. “Creo que yo también di vida a mis hijos y si alguien dice que su madre fue la única, digo: ¡yo también!, yo participe en ese proceso, poco se nombra a que el padre fue también quien nos dio la vida”.
“Los hombres no peleamos por estar en los partos de nuestros hijos, es un evento que define vínculos afectivos. En México aún se restringe ese acceso en instituciones públicas, los varones rara vez pugnamos por nuestros derechos reproductivos, como es el hecho de tener permisos más amplios para estar con ellos, para acompañarlos cuando se enferman y sea justificable laboralmente”, indicó.
Juan Guillermo Figueroa manifestó que hay una tentación de muchas personas, incluso mujeres, a autocuestionarse o autodescalificarse diciendo que son las propias madres las que educan a los machos que luego ellas mismas critican.
“Eso únicamente reproduce la idea que sólo las madres educan y socializan con los hijos; no obstante, si una mujer les pide a sus hijas que atiendan a sus hijos varones e impide a ellos que hagan cosas domésticas, pues tanto hijas e hijos reproducirán esos estereotipos cuando hagan su propio espacio familiar.”
Todo eso agregado a que la cultura social, algunos programas en los medios de comunicación e incluso el futbol (en donde se usa mucha la expresión de que un equipo que le gana a otro frecuentemente ejerce paternidad sobre el otro, “lo domino, lo someto”), influyen y replican el discurso de paternidad como la máxima autoridad en un contexto determinado.
“Por eso, investigadores y activistas hemos abogado por democratizar los espacios familiares, cuestionando el discurso de la paternidad actual”, concluyó.
Padres universitarios
Camilo Camacho Jurado, además de ser violinista, psicólogo y docente en la Facultad de Música, es papá de una pequeña en edad preescolar. “Me autodefino como padre, como uno en construcción, uno que no sabe serlo, pero que quiere ejercerse, reconstruido, repensado y en aprendizaje”.
Extiende la sonrisa tras anunciar que su paternidad se ampliará en unos meses y de inmediato confesó que esa parte de ser el padre proveedor le pesa mucho. “Lo confieso, me veo en ese estereotipo y me preocupa; por supuesto que quiero que mi familia tenga lo mejor, que viva feliz, pero en un sistema donde la mayoría de la población mundial vive con bajos recursos, eso implica trabajar el doble, ahora uno puede tener un doctorado y estar en el desempleo”.
Lo anterior quiere decir, prosiguió, que mucho del tiempo que invertimos para que la familia tenga los recursos mínimos necesarios para vivir, nos aleja de ésta y de nuestros hijos; obviamente eso genera una problemática: solucionas una cuestión económica, pero creas otros inconvenientes que tienen que ver con lo emocional, que va creando dificultades en el desarrollo de nuestros hijos.
¡Qué padre!
Pablo Macedo Angulo se convirtió en papá en el epilogo de su licenciatura en la Facultad de Estudios Superiores Acatlán, apenas se le asomaban los 20 años de edad. Emigró un tiempo a Estados Unidos con todo y su familia; la guía fue que abrevó lo positivo de su propio padre, “traté de no cometer los mismos errores, sino de hacerlo mejor”.
Tras una tormenta de tiempo y espacio, Pablo mencionó que “el secreto” es que siempre se ha preocupado por tratar a sus hijas con mucho respeto.
“No es fácil estar en la faceta paternal: la logística en Ciudad de México complica las distancias, pero siempre me he esforzado para que el tiempo que esté con ellas, estar realmente y realizar actividades juntos, ponerles atención, que sepan que estoy presente.”
La pandemia, dijo, nos benefició a muchos padres, porque con el confinamiento nos dio la oportunidad de hacer varias cosas que ya no hacíamos juntos: labores domésticas, compartir la comida, hacer la tarea, entre otras.
“Ser papá de dos chicas no ha sido fácil por la realidad en nuestro país que viven todos los días las mujeres. Tienes que estar muy cerca: escucharlas, ponerte en su lugar y tratar de ser lo más expresivo y generoso posible, pensando que el modelo que tienen de hombre soy yo”, remató.
México es uno de los países que más utiliza y dedica tiempo a las redes sociodigitales; es la sexta nación que usa Youtube, la quinta en el caso de Facebook y WhatsApp, y la cuarta en cuanto a Twitter, Instagram y TikTok; ésta sólo por debajo de Estados Unidos y China, destacó el académico de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales (FCPyS) de la UNAM, Luis Ángel Hurtado Razo.
Cabe mencionar que información de 2020 del Instituto Federal de Telecomunicaciones, refiere que los mexicanos destinaron de ocho a diez horas al día al internet, en comparación con 2015 cuando pasaban de seis a ocho viendo televisión.
A partir del confinamiento derivado de la pandemia por el virus SARS-CoV-2, la red sociodigital TikTok despuntó convirtiéndose en la que más creció en 2020 a escala mundial, ya que de 400 millones de usuarios pasó a mil millones, de acuerdo con datos de sus creadores.
El especialista explicó que su origen es chino y surgió en 2016; su apogeo comenzó a partir de 2018 y se caracteriza por subir videos cortos (de 30 segundos a tres minutos) con casi cualquier contenido y porque sus usuarios pueden manipularlos.
“Con este ‘maquillaje digital’ es como si nos negáramos a nosotros mismos tal cual somos, con el fin de que los usuarios sean aceptados en toda esta comunidad virtual. Además, esta red sociodigital tiene elementos de otras como YouTube y Twitter, ya que le permite posicionar su video a partir de una descripción muy breve, pero sobre todo mediante el uso de hashtags o etiquetas para que tenga mayor interacción”, subrayó.
Por esta razón, la Consultoría en Comunicación Política Aplicada (CPA), liderada por Hurtado Razo, realizó de agosto a septiembre de 2021 el estudio nacional “¿Cómo usan TikTok los mexicanos?”, mediante el cual se aplicaron mil 120 cuestionarios a casi 392 (34.71 por ciento) hombres y cerca de 728 (65.29 por ciento) mujeres.
Identificaron además que la mayor parte eran jóvenes de 14 a 20 años de edad (54 por ciento), mientras que el sector que menos participó estaba en el rango de 51 a 60 años (0.83 por ciento). Además, 83 por ciento aseguró que estudiaban licenciatura, maestría o doctorado, y 98 por ciento dijo conectarse a TikTok mediante un smartphone.
“Desde hace un año, en casi todas las redes sociodigitales se ha hablado de muertes, infectados y desesperanza por la COVID-19, y uno de los sectores de la población más afectado ha sido el de los jóvenes, ya que sienten que perdieron su libertad y la posibilidad de interactuar con sus círculos más cercanos; por tanto, una ventana de escape ha sido TikTok en la que pueden ver videos que los divierte”, detalló.
En este aplicativo, añadió el experto, pueden hallarse coreografías de bailes, retos, recomendaciones de lecturas y otros pasatiempos que llaman la atención de jóvenes y también adultos. Inclusive, su apogeo hizo que otras disciplinas se interesaran en ella, por ejemplo la política.
“En esta lógica, surge el famoso fenómeno de los ‘Tiktokers’, al igual que los ‘Youtubers’ o ‘Influencers’, personas que se han vuelto líderes de opinión o embajadores de ciertas marcas para generar contenido que es del agrado general y que reciben una compensación por hacerlo”, sostuvo.
Datos curiosos
Para Luis Ángel Hurtado el uso correcto de cualquier red sociodigital sería propiciar debate público, construcción del conocimiento y reflexiones en torno a un proceso de socialización y ciudadanización sobre problemas que aquejan en la actualidad, como el ataque al ejercicio de la libertad de expresión que se da en un contexto en el cual se pensaba que internet era un espacio abierto al diálogo.
Aseguró que en las redes sociodigitales se presenta demasiada emotividad, ya que actualmente la gente se deja llevar por sus impulsos que conducen hacia la polarización, discursos de odio y sobre todo el “terrible virus de la desinformación”, sin tomar en cuenta la opinión de la sociedad. Y si esto se puede evitar, sería lo mejor.
“Los millones de personas en México y en el mundo que tienen la oportunidad de realizar contenidos en estas plataformas digitales, lo ideal sería que a través de ellos concientizaran a más gente sobre el cuidado del medio ambiente, el respeto a las minorías, a la equidad de género, fomentar los derechos humanos y de los animales, por ejemplo”, enfatizó el universitario.
Otros datos que arrojó el estudio realizado por la CPA indican que 70 por ciento de los encuestados dijeron que a través de TikTok recibieron noticias falsas. En ese sentido, subrayó que hay quienes manipulan a la opinión pública para generar altas dosis de polarización entre los usuarios y “linchamientos” en contra de un actor o institución en específico.
“Nos falta más educación mediática, que nos permita hacer un equilibrio en cuanto a cómo nos informamos. Es necesario no recaer en un único medio de comunicación. Para ello aún se pueden consultar otras fuentes fidedignas como los libros, las revistas, la radio que también nos permiten estar al tanto de los pormenores”, recalcó Hurtado Razo.
Buscan nuevas formas de comunicarse y organizarse, asevera Héctor Castillo Berthier; Al vivir en culturas con cambios acelerados desarrollan la capacidad de reinventarse, considera José Antonio Pérez Islas; Asiste a la escuela 49.3 por ciento de quienes deben cursar la educación básica; a media superior sólo 24 por ciento, y a la enseñanza superior 21 por ciento
A las generaciones del nuevo milenio se les acusa de ser “presentistas”, de no tener una mirada de futuro, pero han mostrado una gran capacidad para adaptarse a nuevas condiciones, incluso a la incertidumbre permanente, afirma el coordinador del Seminario de Investigación en Juventud de la UNAM, José Antonio Pérez Islas.
La realidad cambiante los ha llevado a generar nuevas formas de comunicarse y organizarse, y un mecanismo integrador es la cultura popular urbana que está llena de nuevas expresiones, añade el coordinador de la Unidad de Estudios Sobre la Juventud, del Instituto de Investigaciones Sociales (IIS), Héctor Castillo Berthier, con motivo del Día Internacional de la Juventud, que se conmemora este 12 de agosto.
Pérez Islas expone que numerosos sectores juveniles que viven en culturas con cambios acelerados han desarrollado la capacidad de reinventarse continuamente.
“En las culturas donde el cambio es lento, los jóvenes aprenden de los viejos, pero en las que son muy aceleradas, no hay de dónde aprender, porque todos estamos enfrentando cosas nuevas y eso implica una capacidad de reinventarse permanente”, afirma.
En tanto, Castillo Berthier indica que en la Unidad que él dirige han desarrollado, desde 2005, mecanismos de interacción social para agrupar a jóvenes, retomar sus valores, sus potencialidades, sus conocimientos para que como colectivos puedan generarse a sí mismos empleo, educación, conocimiento, sentido de futuro, entre otros.
Los expertos universitarios coinciden en señalar que este sector de la población -integrado por 37 millones 784 mil 587 personas de 12 a 29 años de edad, que representa 30 por ciento del total de los mexicanos, de acuerdo con el Censo Nacional de Población 2020-, enfrenta múltiples desigualdades.
Por ejemplo, asiste a la escuela el 49.3 por ciento de quienes deben cursar la educación básica, pero a la media superior sólo acude 24 por ciento, y a la educación superior 21 por ciento, según el mismo Censo.
Además, 2.1 millones de ellos habla alguna lengua indígena -5.7 por ciento de los jóvenes- y 773 mil se consideran afromexicanos o afrodescendientes, representan dos por ciento de los jóvenes del país.
Autonomía interrumpida
Para ambos expertos la juventud mexicana enfrenta múltiples desigualdades y la actual pandemia por la COVID-19 ha tenido impactos muy diversificados en ellos.
Pérez Islas, doctor en Estudios Sociales, señala que entre los jóvenes profesionistas que estaban en proceso de alcanzar su autonomía, ésta se vio truncada.
“En cualquier sociedad lo que se pretende es que los jóvenes se conviertan en adultos autosuficientes, autónomos y muchos de quienes compartían departamentos vieron que sus roomies, quienes vivían fuera de la ciudad, regresaron a sus lugares de origen, otros tuvieron que retornar a la casa de sus padres porque ya no podían solventar renta, los gastos y eso significó un golpe drástico”, enfatiza.
En empleo, agrega, las cifras muestran que los jóvenes “son los primeros en ser despedidos cuando hay crisis, y los últimos en ser recontratados cuando hay crecimiento”. En la actual emergencia sanitaria sus empleos de bajos salarios, sin estabilidad fueron los primeros en recortarse.
Con respecto al ámbito escolar hubo un porcentaje importante que quedó al margen de la educación a distancia porque no tenía herramientas -computadora, celular o internet- lo que muestra que está lejos de ser una generalidad que las nuevas generaciones sean nativas digitales, que están permanentemente conectadas, interesadas en las redes sociales y con consumos globales.
Castillo Berthier, doctor en Sociología y director del Proyecto Circo Volador, expresa que más de la mitad de los jóvenes del país se encuentran fuera de la escuela -algunos porque necesitan trabajar o cuidar a familiares-, pero no significa que no quieran estudiar.
“Tenemos que identificar cuáles son las cosas en las que se quieren involucrar: las nuevas tecnologías, las redes, nuevos talleres sobre formas diferentes de entender el mundo. Tenemos una juventud no inserta en el proceso formal de educación, pero que quiere estudiar y necesitamos encontrar cómo fomentar esa educación informal”, destaca.
De igual forma, asegura que encontrar un empleo formal es complicado en un país en donde de cada 10 trabajos que se generan más de la mitad están en la informalidad y algunos pueden vincularse a la delincuencia. “Los jóvenes están buscando trabajar, pero no hemos desarrollado esa línea de conexión para favorecer su integración”.
La pertenencia a la familia es otro factor importante que da sentido de esperanza y futuro, de amistad y cercanía. Al trastocarse, los jóvenes salen a las esquinas, a sus barrios, en donde se presenta otro lenguaje más apegado a formas de comportamiento ilegal.
“Si uno entra en contacto con los jóvenes, revisa sus redes y formas de comunicación encuentra que están buscando palabras, temáticas, que los haga pertenecer a un colectivo.
Vale la pena revalorarlos, alentar y empujar estas nuevas formas de comportamiento que, ligadas a las ganas de trabajar, de estudiar, a la pertenencia colectiva, es lo que nos va a garantizar que puedan salir adelante y encuentren un mecanismo de participación, de integración”, remarca.
Jóvenes y política
Las nuevas generaciones están interesadas en la política, pero no en la política formal relacionada con los partidos políticos y una muestra es que se preocupan y participan en acciones relacionadas con el medio ambiente, derechos sexuales, protección de los animales, entre otros, manifiesta Pérez Islas, especialista en Políticas de Juventud por parte de la Organización de las Naciones Unidas.
Con él coincide Castillo Berthier, quien destaca que para integrarlos se requiere crear un lenguaje común entre ellos que les permita socializar ideas, difundir lo que piensan y crear actividades para establecer contacto entre diversas comunidades.
Un lenguaje común, ejemplificó, puede establecerse a partir del rock indígena, tratar de entender qué es lo que expresan y proponen. “Y más allá de lo que signifique como expresión musical, es utilizarlo como una herramienta que permita conectar a estos grupos con aquellos que trabajan temas de ecología, defensa de los animales, por la arborización de México, o los que están en contra de expandir las ciudades”, refiere el investigador, músico y también periodista.
La meditación existe desde hace cinco mil años en la India, tiene muchos beneficios para el sistema inmunológico. Por mucho tiempo estuvo ligada a temas religiosos, sin embargo esta práctica es llevada a cabo en la cultura y el deporte.
¿Te has preguntado qué ocurre en nuestro cerebro durante la meditación?
De acuerdo con un estudio sobre meditación y cerebro realizado por la Universidad de Standford, la meditación genera una serie de transformaciones en el cerebro que repercute en la salud mental y física de manera positiva.
Esto significa que las personas que meditan constantemente adquieren una mayor densidad de materia gris en las partes asociadas a los recuerdos, la empatía, el yo y la reducción del estrés. La corteza frontopolar perfecciona el razonamiento y la atención, la amígdala también se modifica y ayuda a reducir la ansiedad, el miedo y el estrés.
La meditación hace que el cerebro rejuvenezca y protege nuestro envejecimiento pero para lograrlo se requiere disciplina, voluntad y muchísimo esfuerzo.
La maestra en Trabajo Social, Anayelli Gutiérrez Santos, explicó que uno de los principales problemas en jóvenes que estudian la secundaria es la falta de reconocimiento de autoridad.
Durante el CongresoJóvenesenmovimiento,realidades,accionesyproyecciones llevado a cabo en el Palacio de la Escuela de Minería se discutió las diferentes problemáticas, proyectos y áreas de oportunidad para los jóvenes mexicanos en la actualidad.
La adolescencia es definida por la Organización Mundial de la Salud (OMS) como el período en la vida del ser humano de crucial importancia que se caracteriza por el ritmo acelerado de crecimiento y cambios que viene condicionada por diversos procesos biológicos.
En entrevista con UNAM Global, Anayelli Gutiérrez Santos, quien trabaja con alumnos de secundaria en escuelas públicas ubicadas en colonias populares de la Ciudad de México, explicó que uno de los principales problemas en jóvenes que estudian la secundaria es la falta de reconocimiento de autoridad.
“La disciplina es un problema constante dentro de la escuela, muchos de los chicos con los que trabajamos están siempre dentro de una lista de reportes que lleva la trabajadora social o la orientadora de la escuela y todos tienen que ver con acciones de indisciplina.”
De acuerdo con Gutiérrez Santos, uno de los obstáculos principales en las escuelas es la falta de relación entre las normas establecidas por la institución, su función y relación con el castigo que conlleva el desacato a dicho reglamento.
Anayelli Gutiérrez hace especial énfasis en la necesidad de escuchar la opinión de los jóvenes respecto a cómo se llevan a cabo las sanciones y dejar de trabajar bajo formas de control que dejan poco espacio para la discusión, el análisis y reflexión sobre sus acciones.
Una juventud en conflicto
Para la maestra en Trabajo Social, “la pobreza, marginación, hacinamiento, deserción escolar, embarazo en adolescente, consumo y la venta de drogas son características de las escuelas en las que trabajamos”.
En la Ciudad de México, durante el ciclo escolar 2016-2017, hubo un total de 857 mil 117 alumnos en educación primaria, mientras que tan sólo 466 mil 285 jóvenes ingresaron a educación secundaria. A nivel nacional se contabilizaron 6 millones 710 mil 845 alumnos estudiando la secundaria en 39 mil 265 planteles, de acuerdo a las cifras del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación.
La también profesora de asignatura en la Escuela Nacional de Trabajo Social (ENTS), señaló que es importante reconocer que la responsabilidad en cuanto al desarrollo de los jóvenes es conjunta, no solamente de los padres de familia, sino también de profesores y espacios de interacción de los jóvenes.
Asimismo, Anayelli Gutiérrez concluye que la forma en la que la sociedad estigmatiza a la juventud que proviene de contextos conflictivos, contribuye a una idea de que estos “chavos” se convertirán en los próximos delincuentes de la sociedad.
“Todo este contexto se va volviendo una configuración donde se asume que estos chavos próximamente se van a convertir en los próximos narcomenudistas de la colonia, no hay una posibilidad de que se les miré de manera diferente, de que puedan pasar más allá de la secundaria y de que se les miré con posibilidad de cambio.”
Ante la problemática de escasez de agua que se enfrenta a nivel mundial, se han requerido de acciones concretas que se pueden llevar a cabo con el fin de generar un manejo responsable del agua. Es por ello que en el 4.º Foro Mundial del Agua, por mandato del Consejo Universitario, en 2008, se implementó el Programa de Manejo, Uso y Reúso del Agua en la UNAM: Pumagua.
Desde su inicio, una de sus principales metas ha sido promover el cuidado del agua, no sólo en Ciudad Universitaria, sino también en diversos campus. Para lograrlo se integraron tres ejes. En balance hidráulico se trabajó para la detección y localización de fugas y en la verificación de disponibilidad de existencia de vegetación nativa.
Además, se realizaron talleres donde se impartieron asesorías a los trabajadores administrativos para la colocación de sistemas de riego y muebles de baño ahorradores.
A través de la instalación de medidores podemos conocer el consumo de agua que se tiene en la UNAM.
El agua de Ciudad Universitaria proviene de tres pozos de abastecimiento monitoreados por el área de calidad del agua, garantizando que el líquido que se extrae, almacena, distribuye y reutiliza cumpla con la normatividad mexicana para uso, consumo y reúso en riego. Semanalmente se realiza un monitoreo puntual donde se verifica que el agua sea apta para todos.
En el área de fomento a la participación social se busca incentivar e informar a la comunidad, a través de distintas actividades recreativas, sobre las acciones que se realizan para el manejo sustentable del agua y cuidado del medio ambiente, promoviendo el consumo de agua de los dispensadores para reducir el uso de botellas de plástico.
Entre los principales logros del Programa se encuentran la reducción del 50% de las fugas y la instalación de más de 100 dispensadores de agua, consiguiendo que el 80% de las dependencias colaboren con Pumagua.
El trabajo del Programa no solo impacta al interior de Ciudad Universitaria, también se han establecido convenios de colaboración con entidades externas.
Con las acciones que realiza toda la comunidad universitaria lograremos colocarnos a la vanguardia en el manejo sustentable del agua.
Estos son algunos de los esfuerzos que Pumagua y la UNAM realizan día con día. Continuemos por este camino y hagamos que nuestra segunda casa sea aún más grande.
· Gracias al desarrollo de relojes atómicos de alta precisión, hoy se conocen diferencias casi imperceptibles
· Más breve que un parpadeo, esta diferencia en la rotación de la Tierra es útil para estudios astronómicos, de sismos o tormentas solares: Juan Esteban Hernández Quintero
La Tierra tarda 24 horas en girar sobre su eje, constituyendo lo que conocemos como un día. Pero esa cantidad no es exacta si se mide con la alta precisión de los relojes atómicos, tecnologías de la ciencia actual encargadas de medir el tiempo diario, las cuales identifican pequeñísimas variaciones, como la ocurrida el pasado 29 de junio, cuando la rotación duró 1.59 milisegundos menos (un milisegundo es la milésima fracción de un segundo) y esa fecha se convirtió en un día mínimamente más corto.
Imperceptibles a nuestra vista, que puede captar apenas un parpadeo que dura de 300 a 400 milisegundos, estas alteraciones se pueden detectar con esos instrumentos año con año, y muestran que tienen un ciclo y que ese día más corto ocurre en el verano, a finales de junio y con más frecuencia en julio, aseveró el jefe del Servicio Magnético del Instituto de Geofísica de la UNAM, Juan Esteban Hernández Quintero.
Al explicar el fenómeno con una gráfica del sitio timeanddate.com, el científico refirió que en 2019 el de menor duración ocurrió el 16 de julio, con 0.95 milisegundos menos en la rotación de 24 horas; en 2020 sucedió el 19 de julio, con 1.47 milisegundos menos; en 2021, el 9 de julio, con 1.46 milisegundos menos; y en 2022 rompió récord el 29 de junio, con 1.59 milisegundos menos. Además, en el presente año el 26 de julio se registró otro más rápido, aunque no rompió récord, el cual duró 1.5 milisegundos menos.
“El día dura 24 horas y algunos segundos más. Normalmente los relojes que miden el tiempo que dura el día, a partir de los años sesenta, son superprecisos, llamados relojes atómicos, y detectaron que ese día la Tierra tardó unos cuantos milisegundos menos en girar. Como tardó menos en girar fue más rápido el movimiento de rotación, en ese día en particular en 1.59 milisegundos, una cantidad imperceptible para nuestra vida cotidiana”, destacó.
El científico dijo que el tiempo del que se habla en ese fenómeno es realmente pequeño; sin embargo, se puede conocer con mayor frecuencia a partir de los años 70 y 80 del siglo pasado. Desde entonces se detectaron 70 días que duraron menos de lo esperado, así que pocos duran 24 horas exactas y, a veces, un poco más.
“Ya conocemos en los calendarios el año bisiesto, un ajuste que ocurre cada cuatro años y genera un día más en el año que corresponde con el 29 de febrero. Esta carencia de tiempo, hablando a otra escala de milisegundos, hará que cuando tengamos un tiempo suficiente haya que agregar un segundo bisiesto. Probablemente ese segundo bisiesto se tenga que ajustar conforme se vayan acumulando más días con esta característica”, explicó sobre una hipótesis que se discute entre el gremio científico.
Hernández Quintero destacó que algunas disciplinas requieren un estudio preciso del tiempo, como la astronomía que utiliza un control exacto en el lanzamiento de naves al espacio, o la geofísica que hace mediciones de sismos y tormentas solares.
“Por ejemplo para reportar el inicio de un fenómeno magnético necesitamos de la mayor precisión en el tiempo; también cuando se avecina una tormenta solar o un sismo que reporta de manera muy precisa la duración y el inicio de un temblor para cuestiones de investigación”, ejemplificó el experto.
Hernández Quintero consideró que probablemente estas pequeñas variaciones en diversos fenómenos naturales siempre han existido, solamente que ahora las tecnologías son capaces de medirlas aunque sean imperceptibles a nuestros ojos.
En el futuro, de forma acumulada, por ejemplo durante 50 años, darán información sobre el comportamiento terrestre y podrán relacionar diversos fenómenos entre sí, pues el planeta carece de movimiento perfecto, acotó el universitario.
“Hay fenómenos que están aparentemente desconectados, como el campo gravitacional de la Tierra, que es estudiado de una manera independiente. Pero en la actualidad hay una serie de satélites alrededor de nuestro planeta que están midiendo ese campo gravitacional. En el núcleo terrestre pude haber algún reacomodo de masa que haga que el planeta cambie sus propiedades en el campo gravitacional, y esas pequeñas variaciones podrían ser relevantes”, finalizó.
La ventaja que tenemos es “que no lo sabemos todo”: Rebeca Viurcos Sanabria
En México residen, según el INEGI, 31 millones de personas de 15 a 29 años
Rebeca Viurcos Sanabria, Premio Nacional de la Juventud 2020-2021, especialista en COVID, quien destaca por sus contribuciones médicas en la crisis sanitaria más compleja en décadas, asegura: lo que nos afecta en gran medida a los jóvenes es que nos enfocamos en actos individuales, en situaciones que nos benefician a nosotros mismos y no pensamos en algo que trascienda, que ayude al prójimo, aporte, aunque sea de manera pequeña, modesta; hay que ser un poco más empáticos.
De acuerdo con el Censo de Población y Vivienda 2020, realizado por el INEGI, en México habitan 31 millones de personas de 15 a 29 años, quienes representan 25 por ciento del total de la población. Por grupos de edad, 10.8 millones tienen de 15 a 19 años, y constituyen 35 por ciento del total; 33 por ciento (10 millones) están en el grupo de 20 a 24 años; y 32 por ciento (9.9 millones) de 25 a 29 años.
Datos del organismo indican que del total de 15 a 29 años, 32 por ciento asiste a la escuela. Se observa una participación similar entre mujeres y hombres en este rango de edad.
A partir de las estimaciones de la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo (ENOE) en el primer trimestre de 2021, 15.4 millones de personas en dicho rango de edad pertenecen a la Población Económicamente Activa, de ellas 14.3 millones se encuentran ocupadas.
La doctorante en el Plan de Estudios Combinados en Medicina de la Facultad de Medicina (FM) de la UNAM realizó un trabajo mediante el cual investigó los factores asociados para que una persona -aun siendo joven y sin enfermedad alguna-, desarrolle la forma severa de la enfermedad.
Actualmente, la también egresada del Colegio de Ciencias y Humanidades Azcapotzalco, da continuidad a su proyecto en una estancia temporal de investigación en el Hospital Universitario de Saarland, Alemania.
En el laboratorio profundizó cómo el virus ingresa al cerebro y cómo la diabetes es un factor para que la COVID-19 ataque a los jóvenes de forma severa. Los resultados fueron publicados en dos artículos en las revistas científicas: World Journal of Diabetes y Frontiers in Immunology.
Además, puso en funcionamiento la página web www.coronaask.com/#/ y la aplicación móvil CORONAASK, en la cual se pueden formular preguntas y plantear dudas respecto a la pandemia, y cuyas respuestas -basadas en investigación y evidencia científica-, son proporcionadas por Viurcos Sanabria.
Me di cuenta que muchas personas estaban enviándome sus dudas, y al saber que yo estaba inmersa en el tema, dije: “¿por qué no hacer esto para todos?, y así fue como se creó la página”, relató la médico cirujana por la FM de la UNAM.
A propósito del Día Internacional de la Juventud, a conmemorarse el 12 de agosto, la investigadora de 26 años de edad asegura que una ventaja que tiene este sector de la población, es tener claro “que no lo sabemos todo, no es como los adultos que muchas veces su misma experiencia los hace creer que pueden discriminar a personas con menor edad porque no tienen tanta experiencia”.
De acuerdo con la universitaria, en numerosas ocasiones se encontró con personas que no creían en ella por su edad. Cuando ingresó al doctorado algunos de los tutores pensaban que no iba en serio, que no me esforzaría en el tema; estuvo a punto de darse por vencida, “después las circunstancias me llevaron a un buen lugar donde el tutor confío completamente en mí, y se dio un giro completo a mis estudios”.
“El paradigma de que los jóvenes son a lo mejor novatos, me favoreció porque así yo sabía que tenía deficiencias, pero al inicio de la pandemia yo no sabía nada de COVID, y por las circunstancias, por aceptarme novata, fue como fui construyendo esta trayectoria y pude tener los aportes que ahorita tengo”, destaca quien ha realizado 11 estancias de investigación a nivel nacional e internacional en Canadá, en McGill University; la Universidad de Frankfurt, Alemania; y en el Hospital Universitario de Heidelberg, también en ese país, por ejemplo.
Futuro positivo
Una de las grandes limitaciones que tenemos los jóvenes en México, considera Viurcos Sanabria, es que todo está centralizado. No tengo duda de que en el país hay personas brillantes de este sector; cualquiera puede llegar a ser lo que desee, el problema es que carece de las herramientas.
“Eso lo veo como una problemática mayor. El hecho de que tienes que vivir en una zona metropolitana para tener acceso a las oportunidades; no obstante gracias a la UNAM lo hemos podido desarrollar: la formación, los idiomas, los intercambios, etcétera”.
De acuerdo con Viurcos Sanabria, la violencia que se presenta en nuestro país es mayoritariamente ejercida por jóvenes; “lamentablemente esa es una de las mayores problemáticas que tenemos: somos los jóvenes el futuro sí, positivo, pero también estamos creando un presente muy negativo”.
La pandemia los obligó a cursar la escuela en sus hogares; por fin tienen la posibilidad de habitar las instalaciones universitarias
Carlos Jiménez y Fernando Rodríguez son estudiantes de la UNAM. No se conocen, pero este 8 de agosto se reencontrarán con su casa de estudios después de dos años y medio.
Carlos tenía apenas seis meses en la Preparatoria 6 Antonio Caso cuando llegó la pandemia, lo que, como a miles, lo obligó a continuar en línea y en esa modalidad la concluyó. “Cuando me enteré que logré quedarme en la preparatoria fue un logro inimaginable, estaba muy emocionado. Fue algo por lo que realmente luché y algo que quería hacer; no haber tenido la oportunidad de estudiar presencialmente fue un poco difícil”, relató.
Con resiliencia vivió el proceso y logró adaptarse. De hecho, considera que se volvió más responsable y dedicado. “Le saqué provecho a esta circunstancia de la pandemia y de estar en línea”.
Y aunque por lo últimos 30 meses había vivido como un universitario virtual, este 8 de agosto continuará con el proceso de inscripción de manera presencial en la que será su segunda casa por los próximos cinco años: la Facultad de Medicina. Iniciará clases de modo formal en la carrera de Médico Cirujano el próximo 15 de agosto. “Me da mucha emoción aprender, sé que es un proceso muy largo, pero estoy muy entusiasmado por esta carrera, y sí estoy algo nervioso porque es la Universidad. Volver a presenciales, es algo muy nuevo, pero una vez que le agarre la onda, pues tendidos como bandidos”, aseguró.
Para Fernando será su segundo año de preparatoria en la UNAM, y este lunes será especial, ya que por primera vez tomará clases presenciales en la Prepa 6, donde obtuvo su lugar tras haber sido uno de los puntajes más altos en el examen de selección de 2021. “Después de dos años de pandemia para mí es como entrar por primera vez a la prepa”, consideró.
Todo el año pasado tuvo la esperanza de regresar a las aulas, pero sabía que no era el momento, había que privilegiar la salud de toda la comunidad. Le fue agarrando el gusto a la modalidad virtual y aunque está contento de regresar, levantarse temprano será lo que más le cueste trabajo. “Antes te podías levantar como cinco minutos antes y ya estabas listo, ahora hay que bañarse, calcular el trayecto a la escuela… pero aunque sea temprano y no me guste que sea tan temprano, va a valer totalmente la pena. Estoy emocionado y nervioso, y me siento seguro de que me va a ir bien”.
En casa de Fernando, regresaron las desmañanadas y las prisas, también la emoción del primer día, donde convivirá con los compañeros y maestros que hasta hace unos meses eran siluetas de Zoom.
En su familia no fue el único que vivió el paso de su vida estudiantil a través de la virtualidad: sus hermanos mayores también lo experimentaron. Alberto es hermano de Fernando, tiene 18 años y también terminó su bachillerato en línea. “Fue una experiencia vacía”, aseguró. Ya que sólo cursó cuatro meses con clases presenciales cuando llegó el confinamiento, para luego transcurrir dos años con clases en Zoom, Meet y tareas por correo.
Aunque sabía que su salud era lo primero, hoy se siente más seguro de regresar por las adecuaciones en las aulas y las medidas que se mantendrán en las sedes universitarias, y por la amplia vacunación que ya tiene su grupo de edad.
Por ello, está muy emocionado de regresar a las aulas y a la convivencia diaria con sus compañeros. Alberto ingresó a la Facultad de Economía, y ya está tomando cursos de inducción.
Rafael Rodríguez, hermano mayor de Alberto y Fernando, terminó su prepa “de golpe”: no hubo graduación, sólo una ceremonia virtual donde no había rostros, “pero fue algo que le ayudó a algunos a cerrar ese ciclo”, señaló. Inició en modalidad virtual la carrera de Ciencias de la Comunicación en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, y así ha cursado cuatro semestres, el último en modalidad híbrida.
Su forma de ser le permitió hacer amigos y trascender más allá de las pantallas; ha forjado algunas amistades, pero resaltó que regresar a lo presencial será lo más positivo para todos.
¿Te has preguntado por qué algunas personas son siempre delgadas o corpulentas? ¿Serán así por naturaleza? o ¿será la alimentación y la vida cotidiana?
Al respecto hay varias teorías, pero la respuesta científica la explica Alberto Manuel Ángeles Castellanos, jefe del Departamento de Anatomía de la Facultad de Medicina de la UNAM.
Existen dos tipos genéticos de obesidad, explicó el académico universitario. El primero es conocido como obesidad monogénica, una forma severa de sobrepeso que inicia temprano en los niños.
En este caso, un solo gen puede generar una complicación que podría poner en riesgo la salud porque la obesidad es mucho más severa, explicó Ángeles Castellanos.
El segundo tipo de obesidad es más común, se conoce como poligénico y es cuando catorce genes están involucrado en su desarrollo. Este tipo de obesidad es la que más se ha estudiado.
En este caso, no necesariamente ocurre una alteración en los catorce genes pues puede ser en tres o cuatro. “Lo interesante es que al menos once se relacionan con el sistema nervioso central, en específico con el hipotálamo”.
De tal manera que cuando en una persona hay una alteración en estos genes, tiene una mayor probabilidad o susceptibilidad de ser obesa. Sin embargo, esto no implica que vaya a desarrollar la obesidad.
También existen los genes para ser flaco, y esto no implica que los individuos vayan a ser siempre así. “Poseer estos genes o los de obesidad no es garantía de tener esa condición física”.
Esto depende del ambiente en donde se encuentra la persona. Por ejemplo, el acceso que tiene a la comida rápida, las altas grasas y los carbohidratos. También es importante el ejercicio que realiza para mantener un equilibrio entre lo que come y lo que gasta.
De tal manera que la genética es importante, pero también se requiere un estímulo medio ambiental, añadió Ángeles Castellanos.
Antecedentes
En 1962 James Neel publicó un estudio llamado la Teoría del Gen Ahorrador. En la antigüedad la humanidad no tenía la comida disponible como hoy, y cuando los cazadores lograban atrapar un mamut comían y comían y luego pasaban mucho tiempo sin comer.
En esos días sin comer, el organismo humano tenía la capacidad de acumular energía a través de un gen, y así se mantenían vivos. Esa hipótesis se mantuvo hasta finales de la década de 1980, cuando se descubrieron algunas contradicciones.
Sin embargo, ya se ponía en antecedente la participación de los genes en el desarrollo de la obesidad, y a partir de la década de 1990 se han hecho estudios para descifrar por completo el genoma humano.
Existen varios factores en la herencia genética. Por ejemplo, personas cuyo padre o madre u otro familiar es diabético, no necesariamente van a desarrollar la enfermedad.
Esto depende no sólo de la carga genética sino también de su estilo de vida. Es decir, si tienen una buena alimentación (baja en carbohidratos y alta en fibras) y realizan ejercicio será muy difícil que desarrollen la enfermedad.
Pero, si llega el estímulo para la obesidad, es muy probable que la diabetes se desarrolle, explicó el académico universitario.
También existen estudios en animales y los investigadores han determinado que algunos genes específicos favorecen la acumulación de la grasa. Así, han hecho experimentos para inhibirlos.
Al inhibir estos genes, los animales mejoraron su capacidad para aprovechar la glucosa, por lo tanto disminuyó la acumulación de grasa.
En conclusión, es importante la implicación genética que una persona pueda tener para ser obesa o delgada, pero si llega un estímulo, como una mala alimentación y una vida sedentaria, seguramente va a desarrollar sobrepeso y otras enfermedades.
Cincuenta participantes recibieron su constancia por haber concluido el programa de “Verano Puma” en uno de los cuatro niveles de francés como lengua extranjera, los cuales se impartieron por primera ocasión en la Facultad de Letras de Sorbonne Université, en París, Francia.
El evento académico, organizado por el Centro de Estudios Mexicanos UNAM-Francia, matriculó a 36 participantes de distintas entidades académicas de la Universidad Nacional y 14 de otras instituciones públicas de educación superior o de escuelas incorporadas.
Los estudiantes de la Universidad Nacional procedieron de las facultades de Estudios Superiores (FES) Acatlán, Cuautitlán y Zaragoza; de las escuelas nacionales de Estudios Superiores (ENES) Mérida y León; Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción; de la Escuela Nacional Preparatoria Plantel 3 “Justo Sierra”, así como del Colegio de Ciencias y Humanidades Azcapotzalco.
Asimismo, de las facultades de: Arquitectura; Artes y Diseño; Ciencias; Contaduría y Administración; Ciencias Políticas y Sociales; Derecho; Filosofía y Letras; Ingeniería; Medicina y Química.
El director de la sede en ese país europeo, Federico Fernández Christlieb, señaló que estos cursos tienen el objetivo de mejorar el dominio del francés en ámbitos académicos y científicos, preparando a los participantes para realizar estancias de movilidad o posgrados en instituciones de educación superior francófonas en Francia, Bélgica, Suiza, Marruecos o Canadá, con las que la Universidad Nacional tiene convenios bilaterales.
El grupo de estudiantes fue recibido en el Patio de Honor del edificio de Sorbonne Université por la decana de la Facultad de Letras, Béatrice Perez, quien destacó el trabajo estratégico de cooperación que esta universidad tiene con la UNAM y las perspectivas que se abren para el aprendizaje de la lengua y también continuar con las actividades académicas de investigación conjunta, maestrías compartidas y cátedras de excelencia.
De acuerdo con la coordinadora del programa “Verano Puma” en UNAM-Francia, Verónica Ontiveros Hernández, se organizaron actividades complementarias para los participantes –quienes fueron guiados por expertos–, consistentes en visitas al Barrio Latino, donde fue fundada dicha universidad francesa en el año 1257, y a otros sitios como Le Marais y Montmartre.
Cabe recordar que la supervisión de los contenidos académicos estuvo a cargo del Servicio de Innovación para el Aprendizaje de las Lenguas de la institución francesa, coordinado por Claire Stolz; incluyeron 54 horas en el aula con temáticas culturales diversas, según el nivel y orientación del curso.
La alumna María de los Ángeles Farfán Ortiz, de la FES Acatlán, enfatizó que el curso le permitió poner en práctica -día tras día- sus avances en situaciones de inmersión, como el transporte colectivo. Debido a que también se forma para la enseñanza de las lenguas, la estancia en Sorbonne facilita adquirir técnicas y recursos novedosos.
Durante el recorrido de despedida que tuvo lugar en los alrededores del Sacré Coeur, la alumna Rashel Tello Zetina, de la ENES Mérida, afirmó que esta experiencia, cuyo objetivo fue mejorar su nivel académico, también le permitió conocer la diversidad cultural que existe en París, además de las oportunidades y retos que tiene su generación.
Poeta, crítico literario y editor, nació en Nayarit. Para 1937, llegó a la Ciudad de México donde se dió a conocer como poeta y comenzó a ser parte de los principales foros culturales y artísticos nacionales. Obtuvo el Premio Xavier Villaurrutia en 1980 y la Medalla Belisario Domínguez en 1996. Algunas de sus obras fueron: Páramo de Sueños (1944), Palabras en reposo (1985), Poesía (2008), entre otras.
En 1868 nació Ángel de Campo
Nació el 9 de julio de 1868 en la Ciudad de México. Escritor y periodista mexicano. Fue profesor de la Escuela Nacional Preparatoria mientras se desarrollaba como periodista, impulsado por Manuel Altamirano, con quien fundó el Liceo Mexicano. Escribió numerosos artículos humorísticos para periódicos y revistas como El Nacional, El Imparcial, La Revista Azul, entre otros; firmando bajo con el seudónimo »Tick-Tack’’. Aunque escribió un estudio sobre la hacienda pública, poesías, novelas, crónicas y cuentos, los tres únicos libros que aparecieron en vida del autor, son colecciones de cuentos: Ocios y apuntes, (1890), con prólogo de Luis González Obregón; Cosas vistas (1894) y Cartones (1897), los cuales fueron firmados con el seudónimo »Micrós».
Fue un compositor y músico mexicano muy reconocido. En 1885 se inscribió en el Conservatorio Nacional de Música. El 5 de mayo de 1887, participó en un festival organizado en el Teatro Nacional para conmemorar la batalla de Puebla. Fue tal la sensación que causó la interpretación de Juventino que pronto contó con promotores que le abrieron las puertas a mejores posibilidades para su carrera. Compuso un vals titulado Junto al manantial. El compositor Miguel Ríos Toledano le realizó algunos arreglos y el vals pasó a llamarse Sobre las olas. La historia de su vida fue llevada al cine en 1950, con la película Sobre las olas de Ismael Rodríguez, protagonizada por Pedro Infante. En 1894 se embarcó rumbo a Cuba, donde el 9 de julio de 1894 falleció en un pueblo llamado Batabanó.
En 1986 murió Nellie Campobello
Escritora, novelista, poeta mexicana y principalmente bailarina. Dio a conocer en 1928 su primer libro, el volumen de poesía Yo. Su formación de balletista la llevó a incorporarse en 1930 a la sección de Música y Bailes Nacionales de la Secretaría de Educación Pública. En 1931 fundó la Escuela Nacional de Danza, que dirigió por varias décadas. En 1943 creó el Ballet de la Ciudad de México. Publicó Ritmos indígenas de México (1941), en colaboración con Gloria Campobello. Acerca del tema de la Revolución, escribió Cartucho: Relatos sobre la lucha en el norte de México (1931), Las manos de mamá (1937) y Apuntes sobre la vida militar de Francisco Villa (1940).
En 1935 nació Mercedes Sosa
Cantante argentina, representante de la música folclórica y testimonial de América Latina en el siglo XX. Su primer disco La voz de la zafra, se publicó en 1962. Esta obra se considera precedente inmediato del movimiento del Nuevo Cancionero, iniciado en Argentina que poco a poco se expandió a toda América Latina. Éste pretendía rescatar los valores estéticos de la música folclórica y popular del continente. A partir del año 1980 su sonido se enriqueció con aportaciones de tango, jazz y rock. Su defensa de la hermandad de los pueblos latinoamericanos le valió el sobrenombre de «La Voz de América». Entre los muchos premios recibidos por la artista figuraron el Gardel y el Grammy Latino, además, en 1989 fue condecorada por el gobierno de Francia. En 1992 fue honrada como «Ciudadano Ilustre de la Ciudad de Buenos Aires» y en 1996 la UNESCO le concedió el Premio de la Música.
En 1975 nació Jack White
Nació en el suroeste de Detroit, el 9 de julio de 1975. En 1996 se casó con Meg White, con quien formó la agrupación The White Stripes. Se convirtieron en una de las bandas favoritas del movimiento «Under de Detroiación» en Reino Unido. Ganaron tres VMA por el video de Fell In Love With A Girl (2002). En el 2012 White se anunció como solista y publicó su primer LP en solitario, titulado Blunderbuss. Algunos de sus éxitos son: Seven Nation Army (2003), The hardest button to button (2001) y Blue orchid (2005).
En 1946 nació Bon Scott
Vocalista de hard rock, letrista, gaitero y percusionista. Nació el 9 de julio de 1946 en Australia. Vocalista de AC/DC desde 1974, y hasta su muerte en 1980. Fue introducido en el Salón de la Fama del Rock and roll junto a los miembros actuales de AC/DC en el año 2003.
Concluyó el Programa de Estancias Cortas del IQ; participaron 54 estudiantes del bachillerato universitario y de instituciones privadas
Habrán aprendido a evaluar con conocimiento, razón y datos un argumento que se sustenta o no, dijo William Lee Alardín
Esperamos que con este primer contacto se despierte en los jóvenes el gusto, amor y pasión por la ciencia: Luis Demetrio Miranda Gutiérrez
La Química está cada vez más en investigaciones o temas relacionados con salud, medio ambiente, preservación de biodiversidad, cambio climático y, en general, con sustentabilidad, afirmó el coordinador de la Investigación Científica de la UNAM, William Lee Alardín.
Durante la clausura de la edición 2022 del Programa de Estancias Cortas de Investigación –impulsado por el Instituto de Química (IQ)–, en el cual alumnos de bachillerato elaboraron un trabajo de investigación propio en un laboratorio calificado, durante seis meses, argumentó:
“Estas vertientes requieren una base muy sólida, pero también establecer lazos con otras disciplinas para entender de qué manera se pueden aplicar esas herramientas a muchos problemas muy diversos que necesitamos resolver urgentemente”.
Lee Alardín enfatizó en su mensaje: “requerimos de todas y todos ustedes ahorita, dentro de cinco, de diez años, para que nos ayuden a resolver los problemas que tenemos, no solo en México sino a nivel global”.
Con estas estancias, agregó, habrán aprendido a evaluar con conocimiento, razón y datos en la mano, un argumento que se sustenta o no, y eso les servirá a lo que se dediquen.
A su vez, el director del IQ, Luis Demetrio Miranda Gutiérrez, aseguró durante la ceremonia de clausura realizada en el vestíbulo del Museo de las Ciencias Universum:
Esperamos que con este primer contacto se despierte en nuestros jóvenes el gusto, el amor, la pasión por la ciencia y que se decanten por una carrera en este ámbito.
¡Créanlo desde ahora, ustedes pueden llegar a ser grandes científicos!, dijo ante los 54 estudiantes del Programa provenientes de diversos planteles de la Escuela Nacional Preparatoria (ENP), el Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH), del Programa de Jóvenes a la Investigación, y de colegios particulares como Madrid, Simón Bolívar, Preparatoria y Universidad La Salle, además del Instituto Miguel Ángel.
Los alumnos mostraron los resultados de sus investigaciones a través de carteles, actividad que de acuerdo con el director les brinda experiencia, formación y criterio científico. “Lo que hoy han experimentado es exactamente igual a una sesión de carteles de las que se desarrollan en cualquier congreso, en donde se muestran los avances científicos más recientes”.
En su oportunidad, el coordinador de Vinculación y Transferencia Tecnológica de la Universidad Nacional, Jorge Vázquez Ramos, afirmó que la Química está en todo.
“No hay nada que no la tenga, véanlo por donde quieran: la silla donde están, la formación de nuestras células, lo que comemos, incluso dos seres humanos pueden hacer química entre sí, de esta manera aceptarse o rechazarse como cualquier proceso científico”.
El también exdirector de la Facultad de Química pidió a los estudiantes apoyar el desarrollo del país “que mucho requiere de mentes jóvenes que impulsen la ciencia, la tecnología y el bienestar de la humanidad”.
En el acto estuvieron además: la jefa del Departamento de Química de la ENP, Olivia Rodríguez Zavala; la secretaria de Servicios de Apoyo al Aprendizaje de la Dirección General de CCH, Martha Patricia López Abundio; así como representantes de la Preparatoria y la Universidad La Salle, la Preparatoria Simón Bolívar y el Instituto Miguel Ángel.
La inscripción de Ciudad Universitaria dentro de la lista del Patrimonio Mundial de la UNESCO se logró hoy, durante los trabajos que ese organismo internacional lleva a cabo en Nueva Zelanda.
Declarada recientemente Monumento Artístico de la Nación, el 18 de julio de 2005, la Ciudad Universitaria logra ahora la máxima categoría a nivel mundial después de casi cinco años de gestiones realizadas por la UNAM tanto en el ámbito nacional como internacional.
Con este título, la Ciudad Universitaria de México forma parte del selectísimo grupo de las universidades del mundo que son consideradas Patrimonio Cultural de la Humanidad, junto con la de Alcalá de Henares, en España, y la Universidad Central de Venezuela, en Caracas.
Es un orgullo para la UNAM y para la arquitectura moderna de nuestro país que la Ciudad Universitaria sea reconocida como uno de los aportes más significativos a la cultura de la humanidad, por poseer profundos valores de excepcionalidad universal de la cultura de México.
La categoría alcanzada incluye el primer circuito universitario inaugurado en 1952 y sus más de cincuenta edificios dentro de una Zona Núcleo de 176.5 hectáreas, que significan el 25 por ciento de las 730 totales del Campus Universitario. Como límites de esta área se tiene: hacia el Poniente el Estadio Olímpico; al Sur los frontones y la zona deportiva; al Oriente la Facultad de Medicina, y al Norte los edificios de las facultades de Filosofía y Letras, Derecho, Economía y Odontología.
La Lista, iniciada en 1978 por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura UNESCO, contaba con un total de 830 bienes hasta mayo de 2007, divididos en tres grupos: 644 culturales, 162 naturales y veinticuatro mixtos. Únicamente ocho de todos los anteriores corresponden a bienes Patrimoniales de la Modernidad del siglo XX, de los cuales en México se localizan La Casa Estudio de Luis Barragán en Tacubaya y la Ciudad Universitaria de la UNAM, ambas en el Distrito Federal.
Durante el largo proceso de evaluación se sumó el apoyo del Consejo Nacional para la Cultura y las Artes (CONACULTA), el Instituto Nacional de Bellas Artes (INBA), la Dirección de Patrimonio Mundial, el Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH), la Secretaría de Educación Pública (SEP), la Comisión Mexicana de Cooperación con la UNESCO (CONALMEX), el Comité Internacional de Sitios y Monumentos (ICOMOS), hasta llegar a obtener el apoyo del Centro de Patrimonio Mundial de la UNESCO con sede en París, Francia.
La Ciudad Universitaria de la UNAM está asociada directa y materialmente a acontecimientos, ideas y obras de significado universal extraordinario, ha sido considerada como la mejor de Iberoamérica, demostrando así su liderazgo educativo, científico y cultural.
Su presencia hace referencia constante a la calidad y pluralidad del pensamiento de grandes personalidades de la ciencia, las artes y las humanidades a nivel nacional e internacional. El Campus Central sigue siendo un símbolo universal de la transmisión del conocimiento a lo largo del tiempo.
El rector de la UNAM, Juan Ramón de la Fuente, aseguró que el nombramiento de Ciudad Universitaria (CU) como Patrimonio Cultural de la Humanidad por la UNESCO, es un reconocimiento a México, en general, y a todas las generaciones de universitarios que han trabajado en el Campus desde hace más de medio siglo.
Sin embargo, sostuvo que esto conlleva nuevas responsabilidades y obligaciones que se deben asumir, pues se requiere cuidar, proteger y mantener bien estos espacios, así como lograr que tengan una mejor funcionalidad con criterio sustentable y, sobre todo, admitir que CU ahora no sólo es de los mexicanos sino del mundo.
Los mexicanos, subrayó, “hemos caminado juntos un largo trayecto –54 años desde la inauguración–, ahora disfrutémoslo cuidándolo”.
El rector de la Universidad Nacional Autónoma de México fue entrevistado luego de la clausura de la Tercera Reunión del Comité Académico Ejecutivo de la Red de Macrouniversidades Públicas de América Latina y el Caribe, que durante dos días se realizó en la Unidad de Seminarios Ignacio Chávez.
Puntualizó que se trata de un momento importante para la institución e hizo un reconocimiento a los universitarios, porque es un fruto de toda la comunidad: de quienes nos antecedieron, de nuestros contemporáneos y de las nuevas generaciones que a partir de agosto empezarán sus estudios, así como de quienes hace más de medio siglo concibieron este gran proyecto que fue Ciudad Universitaria y lo construyeron.
Más allá del inobjetable mérito arquitectónico, urbano y funcional, destacó, en esto va implícito el patrimonio tangible e intangible, pues CU se asocia a la creatividad, las humanidades, las ciencias, la pluralidad, el debate de las ideas y todo ello en su conjunto es lo que le da valor para México.
Consideró adecuado que la Universidad, que se debe a la sociedad mexicana porque la ha apoyado y cree en ella, le pueda ofrecer este testimonio que ubica a CU como uno de los pocos espacios educativos designados por la UNESCO como Patrimonio Cultural de la Humanidad.
Confió en que la UNAM siga contando, como lo ha hecho todos estos años, con el respaldo de la sociedad mexicana.
De la Fuente mencionó la funcionalidad de Ciudad Universitaria con ejemplos como el PumaBús y toda la labor realizada en los circuitos viales. “Son esquemas que permiten que CU sea funcional, pero también un proyecto sustentable. Ahí está uno de los compromisos que tenemos que asumir con mayor rigor”.
Externó que esta casa de estudios no sólo ha recuperado su lugar en el país y en el mundo, sino que ha logrado escalar más alto “y todavía podemos dar más”.
Se trata, abundó, de una institución formidable y uno de los esfuerzos mejor logrados por el pueblo de México. También, es un proyecto educativo, científico y cultural que está a la altura de los mejores del orbe y por eso todos tienen una obligación adicional con CU: “que siga siendo un espacio arraigado de la sociedad mexicana, ¡cuidémoslo!”, finalizó.
Rebeca Viurcos Sanabria, Premio Nacional de la Juventud 2020-2021, especialista en COVID, quien destaca por sus contribuciones médicas en la crisis sanitaria más compleja en décadas, asegura: lo que nos afecta en gran medida a los jóvenes es que nos enfocamos en actos individuales, en situaciones que nos benefician a nosotros mismos y no pensamos en algo que trascienda, que ayude al prójimo, aporte, aunque sea de manera pequeña, modesta; hay que ser un poco más empáticos.
