En La UNAM Responde, conducido por Rosa Brizuela, el Dr. Carlos Rosales, del Instituto de Investigaciones Biomédicas, informó que de acuerdo a un reporte en Estados Unidos, la población más afectada por COVID-19 tanto en México con en Estados Unidos está en el rango de edad entre los 45 a 75 años. Pero el riesgo es más alto incluso entre la población mexicana que en la estadounidense.
Categoría: Campus
Lekil kuxlejal, un concepto tsotsil que implica una forma de vida sustentable
- El bien común y la sustentabilidad se relacionan con una ideología que siguen los pueblos originarios, basada en que la propia existencia es resultado de la presencia de las y los otros
- El Mtro. Manuel Bolom Pale, de la Universidad Intercultural de Chiapas, presentó la conferencia La ética del bien común y la sustentabilidad en los pueblos originarios, en el segundo módulo del Seminario Internacional Tópicos de Frontera en la Sustentabilidad 2020, una iniciativa de la Coordinación Universitaria para la Sustentabilidad de la UNAM.
La capacidad de organización comunitaria de los pueblos originarios es clave para enfrentar la crisis ambiental y civilizatoria que vivimos a nivel mundial, que sin duda es más amplia que la pandemia que estamos afrontando, y se caracteriza también por haber excluido durante siglos a los pueblos originarios, afirmó el Dr. Ambrosio Velasco, investigador del Instituto de Investigaciones Filosóficas de la UNAM.
Las ciencias de la sustentabilidad y de la complejidad son parecidas al conocimiento indígena, en el sentido de que son holísticas e integrativas. Las primeras solo son posibles a través de la integración de diferentes tópicos y disciplinas, es decir, necesitan de la transdisciplina, pues una sola disciplina no es suficiente para abordar la complejidad de los problemas socioambientales que la sociedad enfrenta. El conocimiento de los pueblos indígenas se concibe como comunitario y no individual, asimismo, pone énfasis en la palabra y no en la persona que la habla. Esto se refleja en el concepto tsotsil: lekil kuxlejal o buen vivir, que tiene mucho que ver con la sustentabilidad.
Lekil Kuxlejal se compone a su vez de varios conceptos que existen en la lengua tsotsil, que resultan muy importantes en los usos y costumbres de las comunidades mayas. Este concepto busca el buen vivir de manera holística, impulsando el cuidado mutuo, el respeto hacia otros seres, la naturaleza y la noción de interdependencia, es decir, “yo soy solamente si tú eres” y “si tú estás bien, yo también lo estoy”, explicó el Mtro. Manuel Bolom Pale.
El Dr. Ambrosio Velasco, por otra parte, hizo énfasis en que es importante que más académicos y académicas trabajen con los pueblos originarios para desarrollar un conocimiento que sea el resultado de un verdadero diálogo intercultural. Las y los investigadores deben aproximarse a los pueblos originarios, pero no como objeto de estudio, sino reconociéndolos como una comunidad epistémica con la que es necesario dialogar en condiciones de igualdad.
Los valores como la solidaridad y la defensa de la vida son claves en la ética indígena, recalcó el Mtro. Bolom, e hizo énfasis en que las y los jóvenes indígenas salen de sus comunidades a estudiar y se encuentran con espacios académicos que desvalorizan su cultura. La formación académica tradicional en México hace que piensen que deben abandonar sus prácticas y conocimientos tradicionales; por eso es necesario abrir espacios académicos que permitan que la lengua, la cultura y la cosmovisión indígena se sigan desarrollando.
El conocimiento tradicional es por naturaleza holístico e integrativo, y es necesario incorporarlo a las universidades para que dejen de ser disciplinarias y monoculturales. No se ha logrado llevar a la realidad el carácter multicultural y pluriétnico de México como nación, y esto no ocurrirá hasta que no se abran las puertas de las universidades a las y los indígenas en condiciones de equidad epistémica, subrayó el Dr. Velasco.
Hoy, más que nunca, es necesario transitar hacia la transdisciplina, que implica la generación de conocimiento en un diálogo plural con los pueblos originarios y los conocimientos tradicionales que poseen.
La construcción de un futuro sustentable debe contar con la participación de los pueblos originarios. Si seguimos excluyéndolos e ignorando sus conocimientos, no podremos hacerle frente a la crisis civilizatoria que enfrentamos, que como señaló el Dr. Velasco, es mucho más amplia y compleja que la pandemia que estamos viviendo.
Alumno obtiene mención honorifica al presentar examen profesional en línea
Juan Carlos Sánchez Hernández sabía que el 22 de mayo no sería un día común, estaba marcado en el calendario que su destino era presentar su examen profesional para obtener el título como licenciado en Filosofía. Sin embargo, quiso tomarlo como una mañana cotidiana, se levantó temprano, como de costumbre, se dio una ducha, desayunó y se arregló para la ocasión.
El egresado de la Facultad de Estudios Superiores, no debía presentar su trabajo como lo hacen comúnmente los estudiantes universitarios, esta vez no tuvo que llegar a la sala en donde en una mesa estaría frente al jurado y sus familiares atrás siendo testigo del evento.
No, Sánchez Hernández iba a realizar su proceso de titulación en línea por Zoom, en un lugar adecuado de su casa, con un monitor enfrente y en las varias ventanas donde estarían todos los involucrados para su examen profesional.
Pero mientras llegaba ese momento, Juan Carlos decidió antes de la hora señalada encender la televisión, poner Netflix y apreciar por vigésima ocasión una de sus cintas favoritas como Batman Inicia, para olvidarse un poco de lo que le esperaba y, sobre todo, distraerse y relajarse en cuanto llegará el momento.
Así, a las 11:00 horas inicio la exposición de su tesis De la necesidad a la contingencia. La modalidad según Spinoza, ante la presencia virtual de la licenciada Sara Luz Alvarado, como presidente, el doctor Alberto Luis López, vocal, la doctora María Esperanza Rodríguez Zaragoza secretario, el doctor Rubén Reyes Moreno, suplente 1, y la maestra Laura Alicia Soto Rangel, suplente 2, quienes atentos escucharon el trabajo de Juan Carlos.
Después de casi dos horas entre exposición y debate de preguntas y respuestas, los miembros del jurado se dispusieron a cambiar de ventanas para deliberar y luego de un tiempo razonable escuchar el veredicto; la sorpresa del alumno fue mayúscula al obtener la aprobación con mención honorifica, con lo que Juan Carlos Sánchez Hernández se convierte en el primer egresado de la FES Acatlán en lograr la mención honorífica en esta nueva modalidad en línea.
No lo esperaba
Emocionado por el logro, el hoy licenciado en Filosofía destacó estar feliz por este logro, ya que cerró una etapa de dos años y medios en los que decidió hacer este trabajo para titularse y culminar el objetivo.
“No me esperaba la mención honorifica. Cuando me piden levantarme para el juramento y me dicen eso, estuve a punto de llorar cerca del monitor, pero me contuve; sabía que tenía un trabajo completo pero me dio gusto que estuvieran todos mis sínodos y todos los involucrados, como mis maestros y la gente del programa, Fue algo diferente hacerlo en línea, pero fue una sensación bonita, lo hice en mi casa y en compañía de mi familia, en lugar de realizarlo en la sala en la FES”, destacó.
Seguidor de la banda Kiss y maestro de batería, mencionó sentirse emocionado por esta nueva modalidad en línea, ya que gracias a la tecnología pudo tener a su asesor, el doctor Alberto Luis López en vivo, el cual se encontraba fuera del país y eso le motivó a relajarse y tener una buena exposición.
“Fue una vibra diferente y lo sentí, pero entre más me adentraba al proceso me olvidé de todo el ambiente y me concentré en hacer una buena exposición. Me encantó y me sorprendió el nivel de las preguntas y debates que se hizo después de mi presentación, ya que no se enfocaron en un solo tema, sino que pudimos debatir de casi todos los capítulos que trabajé”.
Sánchez Hernández agradeció a su familia, profesores y compañeros que le dieron todo el apoyo en este tiempo en los que se puso a trabajar, espera para el futuro ampliar el tema que trabajó para una posible maestría o doctorado, y externó su agradecimiento a la FES Acatlán por darle la oportunidad de desarrollarse y espera retribuir todo el conocimiento como profesor de esta unidad multidisciplinaria. ¡Enhorabuena!
Primera titulación a distancia de doctorado en la UNAM
• Desde la suspensión de actividades presenciales se han realizado cinco exámenes de grado en el Posgrado de Ciencias Bioquímicas, y el de Jesús Rafael Rodríguez Aguilera es el primero de doctorado
• La respuesta de la Universidad al implementar exámenes a distancia durante el confinamiento es un parteaguas en la educación en México: Clorinda Arias, coordinadora del posgrado
Jesús Rafael Rodríguez Aguilera es el primer universitario en obtener a distancia su doctorado en el Posgrado de Ciencias Bioquímicas de la UNAM, y con mención honorífica.
“Nunca imaginé poder hacer así mi examen; uno se imagina estar cerca de sus seres queridos, pero las circunstancias no lo permitieron. Que la Universidad Nacional permita hacer este proceso de manera virtual es algo muy positivo”, dijo el ahora doctor.
Clorinda Arias Álvarez, coordinadora del Posgrado de Ciencias Bioquímicas, subrayó que en estos momentos de contingencia es gratificante que los alumnos se sigan graduando y obtengan notas altas.
“Con la emergencia sanitaria nos enfrentamos de golpe con una situación que ya estábamos preparando, con modelos de educación a distancia. Quizá la contingencia sea una manera de habilitar a más alumnos para que puedan estudiar”, señaló.
Recordó que ya existían programas a punto de arrancar, pero la emergencia sanitaria “nos tomó de un día a otro prácticamente, y la respuesta de la Universidad es notable, es un parteaguas de la educación en México y abre una posibilidad enorme para que los alumnos se gradúen a distancia”.
Asimismo, precisó que el aula virtual para llevar a cabo los procesos de titulación a distancia fue provista por la Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación (DGTIC).
Desde la suspensión de actividades presenciales, en el Posgrado de Ciencias Bioquímicas se han realizado cinco exámenes de grado, y el de Rodríguez Aguilera es el primero de doctorado.
Soledad Funes Argüello, del Instituto de Fisiología Celular (IFC), comentó que “Jesús Rafael Rodríguez ha pasado el desarrollo de sus tesis de licenciatura, maestría y doctorado en el laboratorio de Victoria Chagoya, una de nuestras investigadoras eméritas. El ahora doctor ha dedicado su trabajo al estudio de un compuesto que protege contra cirrosis y cáncer de hígado”.
Destacó que el ahora doctor en Ciencia Bioquímicas es hijo del IFC, “es emocionante verlos desde que están en la licenciatura hasta el doctorado. Sus investigaciones sobre cirrosis han ido evolucionando; en su tesis estudia un compuesto en cambios epigenéticos, un giro interesante”.
La Universidad Nacional realiza un esfuerzo sin precedentes para que las actividades académicas sigan adelante, y “los alumnos y profesores tengamos acceso a herramientas virtuales que aseguren la continuidad del proceso de educación y asesoría a nuestros alumnos”.
La UNAM no se detiene
Rodríguez Aguilera compartió que inició el trámite para presentar su examen a principios de febrero, y tenía acordado hacer un posdoctorado en Leipzig, Alemania, pero creyó que por la contingencia dejaría de lado sus planes. Sin embargo, “la UNAM nos facilitó hacer el examen; en la parte técnica todo fue muy fluido, la DGTIC hizo lo posible para que no hubiera complicaciones”.
Esta situación nos deja una lección, pues muchos procedimientos pudieron actualizarse y permitir las titulaciones, concluyó.
Pablo se queda en casa
Pablo se queda en casa es un libro infantil pensado para todo aquel que tenga la necesidad de entender la nueva realidad en la que estamos inmersos (coronavirus).
Editado bajo la firma de la Sociedad Mexicana de Virología e ilustrado por Eva Lobatón, la versión digital del libro ya puede descargarse gratuitamente desde el sitio oficial www.smvirologia.org, donde también podrá obtenerse en sus diferentes idiomas.
Para Susana López, investigadora de Biotecnología de la UNAM, Pablo se queda en casa es una buena oportunidad para comprender por qué de pronto la vida nos cambió y convivir con los más pequeños del hogar durante el confinamiento.
“Todos necesitamos ver a nuestros amigos, a nuestras familias, pero creo que es importante comprender por qué debemos solidarizarnos con todas las personas que están en riesgo. Tener esta información les ayuda a los niños a saber cómo pueden colaborar”, comentó la académica universitaria en entrevista para Prisma RU de Radio UNAM.
PabloSeQuedaEnCasa
Cómo ser resiliente en tiempos de la COVID-19
El levantamiento de la cuarentena en la Ciudad de México ya tiene fecha, el próximo 1 de junio inicia la reapertura paulatina de las actividades.
Después de setenta días de haber iniciado la Jornada Nacional de Sana Distancia, el levantamiento de este confinamiento representará para muchas personas empezar otra vez, empezar de cero.
Durante todos estos días hubo quien experimentó miedo, incertidumbre, desesperación, aburrimiento, desinformación, vulnerabilidad. “Ya vamos de salida de la cuarentena y estos sentimientos no van a desaparecer, pero tenemos que aprender a vivir con el reconocimiento de que somos seres vulnerables y a partir de esto reestructurar nuestros proyectos de vida”, aseguró Karla Salazar Serna, Doctora en Filosofía del Trabajo Social con Orientación en Políticas Comparadas de Bienestar Social del Centro Regional de Investigaciones Multidisciplinarias (CRIM) de la UNAM.
Para la especialista, esta nueva cepa del coronavirus es una oportunidad para replantearnos qué estamos dejando de lado como sociedad, de regresar a los planteamientos éticos, a su relación con la naturaleza, la vida y otras personas, de ser resilientes. “Tenemos que hablar de resiliencia, pero desde una postura ética, cuestionarnos cómo la humanidad interacciona con la naturaleza”.
De acuerdo con Salazar Serna, la resiliencia no es fácil pues implica tiempo, profundas reflexiones, cambios cognitivos, actitudinales y emocionales, pero generará una transformación de nuestro mundo interior que impactará en nuestro mundo exterior inmediato.
Karla Salazar mencionó que el miedo que se pueda sentir en esta crisis sanitaria no debe verse como algo negativo, ya que permite tener un balance sobre la situación, ni tampoco permitir que una condición de extrema vulnerabilidad o pobreza nos haga entrar en pánico.
En ese contexto, explicó que la resiliencia es un proceso que se da a través del tejido relacional, la posibilidad que permite a una persona volver a ser después de un proceso traumático, bajo una esperanza realista. “Tenemos dos opciones, sobreponernos o someternos, para sobreponernos es importante conocer los principales retos y obstáculos, cuáles son los problemas reales, la actitud que desarrollemos frente a la adversidad va a determinar si nos sometemos o nos sobreponemos”.
Reiteró que debemos dejar de fomentar la cultura del sufrimiento, “se condenó mucho la situación de las personas que vivían solas, las de la tercera edad, los enfermos de diabetes e hipertensión, y si bien, sí son vulnerables, los condenaron a un sufrimiento. Los adultos mayores tuvieron una carga más por ser viejos o por tener alguna enfermedad”.
Esta pandemia es una oportunidad para relacionarnos como personas y construirnos nuevamente como sociedad, con sentido de comunidad resiliente, analizando el problema de frente y poniendo distancia emocional, con habilidad para generar estrategias y sin victimizarse.
La resiliencia requiere de flexibilidad para procesar cambios y encarar nuevos retos, es un proceso de altas y bajas, no es lineal ni homogénea, sucede de manera diferenciada dependiendo de la edad, historia personal y el significado de la experiencia a superar.
A partir de un proceso relacional, una persona se puede reconstruirse de los procesos más horrorosos y en estos tiempos de adversidad mundial debemos de generar una mirada crítica a la situación, evitar que la pandemia nos arrebate más de lo que ya lo ha hecho, es necesario dar paso a la escucha y que la unidad nos permita valorar nuestro presente.
¡UNAM Global quiere conocerte!
¡Hola!, qué tal amigos de UNAM Global, como siempre trabajamos para mejorar. Hoy queremos conocerte, saber más de ti, cuáles son tus gustos, qué te agrada de nuestro portal y si pudieras cambiar algo, ¿qué sería?
Es muy sencillo, sólo debes ayudarnos con este cuestionario que a continuación te dejamos. No te tardarás más de 3 minutos. Si llegas al final, te dejaremos una liga en donde puedes leer el libro Los retos de la Astronomía, de Julieta Fierro.
¡Muchas gracias por tu ayuda!
https://response.encuesta.com/#/survey/G25LhB49v
Hasta la próxima.
Transmisión: Taller para niñas y niños: Reloj de Sol
El paso del tiempo comenzó a medirse utilizando los ciclos aparentes de los astros en el cielo. El ciclo más evidente el ciclo del día y la noche. Cada 24 horas el Sol cruza una línea imaginaria que conecta la dirección sur, el cenit (el punto en el cielo exactamente por encima de nuestras cabezas) y la dirección norte. A esta línea le llamamos el meridiano local, y cuando el Sol la cruza le llamamos el mediodía solar. Con esto, podemos estimar qué hora es si conocemos nuestra localización en la superficie de la Tierra. ¡Acomáñanos a construir un reloj de Sol y aprender cómo se ha medido el tiempo a través de los siglos!
Sociología infinitesimal y la metáfora del contagio. “Acuerpamiento biosocial, a ras de la tierra”
A lo largo de los pasados meses de marzo y abril de 2020, la experiencia humana ha sido atravesada por el expansivo contagio vírico provocado por la multiplicación acelerada de los trayectos de su agente patógeno SARS Cov-2. La gran crisis biosocial de la pandemia de este novel y altamente mutante coronavirus, ha traído repercusiones en muchas esferas y dimensiones de la vida humana y planetaria.
En esta charla abordaré la perspectiva prevaleciente de los años 1960, sobre los trayectos en red de las epidemias, cuyo correlato ha sido la acelerada formación de una “cultura viral” con la que se metaforizó desde 1983, la copresencia del conocido después como virus de inmunodeficiencia humana, (VIH) y el contagio digital. Es una perspectiva epidemiológica del contagio viral, a su vez, una metáfora epidemiológica de la sociedad: las redes, flujos y la trazabilidad de los contactos entre partículas, agentes, cuerpos y mensajes acercan a ambas: perspectiva y metáfora, mirada científica y carga material y afectiva de la palabra.
Con estas claves hablaremos del estado de la pandemia de la enfermedad Covid-19 a manera de un “umbral” por el cual experimentamos un cambio radical en la percepción del cuerpo, su fragilidad en su carácter viviente. Llamo “acuerpamiento biosocial” a este trance vivido que encuentra expresión, por un lado, en las longevas concepciones indígenas sobre los y las existentes (no humanos y humanos), que son cada uno/a un “ser más que uno” (Neurath, 2017) Y, por otro, en el poder devenir de cada cuerpo que no resulte “siempre más que uno” (Manning, 2018/2010).
La UNAM no se detiene: Primeras 91 acciones contundentes contra la pandemia
En estos tiempos de contingencia sanitaria generada por el virus SARS-Covid-2, la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) ha sumado todo su conocimiento, talento y capacidades a los esfuerzos de las diferentes instituciones nacionales para contender y evitar la propagación de esta enfermedad.
La pandemia causada por el virus SARS-CoV-2 motivó que la Rectoría a través de las coordinaciones de la Investigación Científica, de Humanidades, de Cultura y para la Igualdad de Género de la UNAM tomara medidas decisivas en todos los ámbitos del quehacer universitario, además de estrategias determinantes para contribuir a conocer y entender la dinámica de esta inédita enfermedad.
La aportación de la Universidad Nacional ha resultado fundamental en materia de prevención y atención a la salud, asesoría a instituciones de gobierno, en investigación biomédica, en el diseño de equipos y dispositivos médicos, en atención psicológica, jurídica y de género, en el modelaje de la dinámica de la pandemia en México e orientando a la sociedad veraz y oportunamente sobre distintos aspectos de la pandemia. Especial atención puso en temas que se intensifican por las condiciones generadas por la pandemia, como son la violencia intrafamiliar.
Las actividades emprendidas en los ámbitos educativo y cultural han estado dirigidas no solo a la comunidad universitaria, sino a toda la sociedad mexicana en su conjunto y por supuesto abierta al mundo. Esta oferta es, sin lugar a duda, la más amplia que se brinda en nuestro país y favorece una mejor convivencia de las personas en estos momentos de crisis humanitaria.
En el campo de la investigación ha desplegado un esfuerzo enorme para contribuir al conocimiento de la pandemia, desde las ciencias de la salud, así como en los ámbitos sociales y económicos, para dar continuidad a los proyectos en estos momentos difíciles de trabajo y convivencia y preparar las acciones que tendrá que realizar nuestro país en el futuro cercano.
Todo esto se suma a los cientos de proyectos de investigación que realizan nuestros académicos en todos los campos del conocimiento en los que se cuenta con las colaboración de escuelas, facultades, centros e institutos.
He aquí un apretado resumen de los esfuerzos en materia de investigación científica, humanística, de género y cultural que realiza la UNAM para apoyar a los universitarios, a los mexicanos y a la población en general en esta primera gran crisis mundial del siglo XXI.
Acciones:
- Creó la Comisión Universitaria para la Atención de la Emergencia del Coronavirus, integrada por un grupo de científicos de primer nivel dedicado a asesorar e informar a la comunidad y a la sociedad para apoyar en la instauración de medidas de higiene pública; dar orientación para la contención epidemiológica; fomentar la participación de la sociedad; y para combatir la desinformación.
- Puso en operación el Centro de Diagnóstico COVID-19 para la atención del público en general, en el que se ofrece servicio integral con diagnóstico, seguimiento y asistencia relacionados con el coronavirus SARS-CoV-2. Se puso a disposición de la comunidad universitaria y de la población en general el sistema de información médica profesional sobre la continge ncia, donde los médicos resuelven dudas sobre la COVID-19, vía telefónica, a fin de proporcionar información verificada.
- Implemento pruebas para la detección del virus SARS-CoV-2.
- Desarrolló nuevas herramientas de diagnóstico y detección de la enfermedad incluyendo diseños novedosos como biosensores y construcción de plataformas para la producción de vacunas.
- Colaboración sistemática e institucional con grupos de expertos de la Secretaría de Salud y de otras instituciones para incrementar la capacidad de atención de necesidades.
- Capacitaciones que van desde el uso adecuado de equipo de protección personal para la atención del paciente, impartición de cursos de intubación endotraqueal y talleres sobre los marcadores bioquímicos y moleculares para la detección del SARS-CoV-2. Se suman esfuerzos para el transporte de las muestras biológicas del virus.
- Diseño de insumos médicos y dispositivos como ventiladores o respiradores artificiales, piezas para ventiladores mecánicos, válvulas de exhalación, dispositivos para terapias de oxígeno y termómetros de última generación. Igualmente, se han tomado iniciativas para promover la fabricación de caretas de protección y mascarillas de alta eficiencia de protección, esto en colaboración con otras instituciones y empresas, al igual que el montaje de un servicio de reparación de los equipos descompuestos.
- Suma permanente de esfuerzos a través de los Institutos, Centros y Facultades, como la Facultad de Medicina que en coordinación con los gobiernos Federal y de la Ciudad de México, empresas y fundaciones creó la Unidad Temporal Hospitalaria COVID-19.
- En coordinación y con la donación a la UNAM de recursos financieros de las cámaras de Diputados y de Senadores se han entregado cerca de medio millón de kits de protección para los médicos residentes de todas las instituciones escolares del país que colaboran en los centros de salud.
- Creó proyectos específicos de salud mental enfocados en la atención psicológica para la población en general, ante los diversos efectos emocionales ocasionados por la pandemia y del confinamiento obligado, a través de las Facultades de Medicina y Psicología, se emprendió un programa de atención psiquiátrica, psicológica y psicosocial a distancia, a través de una plataforma de telemedicina y del expediente electrónico, todo esto para los integrantes de la comunidad universitaria que así lo requieran.
- Puso en marcha la estrategia “Mi salud también es mental: intervención psicológica comunitaria a distancia ante el COVID-19”, con la que se capacitaron 152 promotores profesionales y se han dado cerca de 25 mil intervenciones comunitarias para atender situaciones de riesgo como violencia, consumo de sustancias, depresión, autolesión, emociones y pensamientos negativos, ansiedad generalizada, estrés agudo, entre otros.
- Como parte de la misma estrategia se desarrolló el “Cuestionario de evaluación y manejo de los riesgos a la salud mental (CEMRSM COVID-19)”, que se puede consultar en el sitio web https://www.misalud.unam.mx/covid19. Su difusión en Facebook tuvo un alcance de 188 mil 935 personas y en Twitter fue visto de 52 mil 397 ocasiones.
- Se elaboraron plataformas de información geográfica sobre COVID-19 que incluyen información estadística de todo el país y generan un índice de vulnerabilidad por municipio y zonas metropolitanas. Estas herramientas permiten conocer en tiempo real la dinámica de la dispersión de la enfermedad, las características de las poblaciones y su entorno social y geográfico. Incluyen un localizador de los hospitales y centros de salud públicos y privados. Además, permite conocer la situación específica de las 59 zonas metropolitanas más pobladas del país.
- Participó, en conjunto con otras instituciones del país, en la elaboración der una guía jurídica informativa por afectaciones derivadas de la emergencia sanitaria derivada por la COVID-19. Incluye una amplia gama de situaciones que van desde el ámbito personal y familiar al laboral, fiscal, inmobiliario y corporativo, entre otros. Junto con esta iniciativa.
- La Facultad de Derecho de la UNAM generó el “Observatorio Jurídico de la Pandemia” para orientar a la ciudadanía durante esta contingencia en todos los órdenes de la vida social. Las preguntas concretas de la ciudadanía se contestan de manera directa por los profesores y los integrantes del Bufete Jurídico Gratuito de la misma Facultad.
- A través de la Coordinación Universitaria para la Igualdad de Género, la UNAM ofrece atención expedita a las mujeres y diversidades genéricas de la comunidad universitaria que padezca desigualdad y violencia.
La educación a distancia: el Campus Virtual
- La Universidad Nacional dio respuesta inmediata a los requerimientos académicos de profesores y alumnos para continuar con las labores de enseñanza en todas sus entidades académicas y niveles de enseñanza (bachillerato, licenciatura y posgrado) con un espacio digital que integra servicios y recursos educativos denominado: “Campus Virtual”.
Se trata de un servicio accesible para todos los académicos de la UNAM. Actualmente, cuenta con más de 20 mil aulas virtuales registradas y todos los recursos educativos disponibles al alcance de los universitarios. En este espacio virtual se encuentran documentos de planeación y evaluación de actividades en línea, guías e instructivos, cursos remediales, propedéuticos, de idiomas, materiales de aprendizaje, videos de profundización, tutoriales, talleres, asesorías, y demás herramientas para continuar la educación de nuestros alumnos en esta situación de confinamiento.
- Añadió a los servicios ya existentes de acceso abierto a los acervos de sus bibliotecas y hemerotecas, los de carácter científico y cultural disponibles en sus repositorios institucionales.
- Estableció un trabajo permanente entre las dependencias universitarias de las coordinaciones de Universidad Abierta y Educación a Distancia (CUAED), y la de Desarrollo Educativo e Innovación Curricular (CODEIC), además de la Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de la Información y de la Comunicación (DGTIC) para la concertación y optimización de los servicios educativos en línea así como el desarrollo de nuevas iniciativas para fortalecer esta modalidad educativa.
- Trabaja de manera conjunta con sus escuelas y facultades la implementación de la mejor manera posible de la educación en línea, incluyendo la planeación de cursos teóricos, además de la asesoría en los métodos de evaluación en la educación en línea.
- Se han establecido exámenes de titulación y de grado en línea con el fin de facilitar a nuestros alumnos la etapa final de su formación y han atendido solicitudes de otras instituciones educativas del país.
- En colaboración con otras instituciones educativas públicas y privadas del país, la Red de Innovación Educativa RIE 360 lanzó la página http://rie360.mx «Recursos Educativos para Innovar la Docencia ante el COVID-19» para poner a disposición de sus comunidades y de la sociedad en general recursos, herramientas y recomendaciones.
- En colaboración con la plataforma de educación virtual Coursera, la comunidad universitaria cuenta con tres mil cursos masivos abiertos en línea (MOOC).
- Ha brindado el servicio de comunicación a distancia a través de videoconferencias desde diversas plataformas informáticas para continuar con las labores académicas como la atención a congresos, conferencias, coloquios, mesas de debate y conversatorios, tanto a nivel nacional como internacional. Esto ha permitido mantener la colaboración y los enlaces de las redes académicas de investigación en esta coyuntura mundial.
- Atendió la UNAM la invitación de varias universidades del extranjero a formar parte de redes globales de educación a distancia como una nueva modalidad educativa y de internacionalización.
- Muchos de sus académicos han hecho un esfuerzo extraordinario implementando sus propios mecanismos de comunicación con los alumnos de nuestra Universidad.
La investigación científica
- Generó grupos de investigación para atender las siguientes grandes áreas: salud, insumos e instrumentación, medio ambiente, modelos y datos, y aspectos socio-económicos.
SALUD
Se realizaron pruebas diagnósticas, inicialmente para la comunidad universitaria, con miras a apoyar al sector salud. Mejoramiento de las pruebas existentes (simplificación). Desarrollo de nuevas pruebas. Capacitación y validación de laboratorios ante el INDRE; se ha dado capacitación al personal de varios institutos y escuelas de la UNAM y de otras instituciones educativas (e.g., Universidad de Colima, Universidad de Guerrero, CINVESTAV, IPN). Todo esto aprovechando que la comunidad universitaria está distribuida por todo el país con campi importantes en Juriquilla, Temixco, Cuernavaca, Morelia, Ensenada, Mérida y León, además de la zona metropolitana de la Ciudad de México con CU y las Facultades de Estudios Superiores. La Facultad de Química y el Instituto de Neurobiología están en proceso de certificación por el INDRE. También se trabaja en desarrollos terapéuticos, detección de anticuerpos y vacunas.
Insumos e instrumentación
Diseño, prototipos, pruebas, enlace a fabricación, recuperacíon de equipos y capacitación en su uso. Estos productos incluyen mascarillas, hisopos para la toma de muestras, caretas, cajas de intubación, termómetros y ventiladores (el diseño del Instituto de Ciencias Nucleares sólo espera la validación de COFEPRIS para poder ser utilizado). Hay una importante coordinación con el sector productivo para poder escalar de prototipos de laboratorio a cantidades significativas de equipos complejos como ventiladores.
Medio ambiente
La crisis es una oportunidad única de experimento y debe servir para proporcionar un mejor entendimiento de cómo el medio ambiente se comporta ante cambios súbitos de la actividad humana, particularmente en torno a la contaminación del aire, suelo y agua. Asimismo, esta situación debe servir para racionalizar el uso de la energía y proponer nuevas y mejores maneras de generarla, transportarla y usarla, especialmente en el contexto de la caída de los precios del petróleo.
Modelos y datos
El modelado de la pandemia es importante por muchas razones. Se puede predecir la evolución del número de casos en lo global, por supuesto, pero de manera más importante se pueden correlacionar las condiciones de la población (edad, sexo, niveles socio-económicos, predisposición y vulnerabilidad) con la infraestructura hospitalaria y de servicios de salud en general, así como con la movilidad de la población (propia o migratoria, por ejemplo) y las variables ambientales. En este sentido, se creó un índice de vulnerabilidad por un grupo encabezado por el Instituto de Geografía. Es una herramienta que debe servir para la toma de decisiones a nivel federal, estatal y municipal en todo el país. Por otro lado, también se estudia la evolución de la pandemia a través de redes sociales (identificando usuarios que refieran síntomas o analizando comentarios que den indicaciones sobre el estado de ánimo de la población), y de imagenología médica para diagnósticos complementarios a los tradicionales por amplificación de RNA.
Economía y Sociedad
Los impactos socio-económicos de esta epidemia son, y van a ser muy significativos. Se estima una caída de más de 5 por ciento del PIB en México, donde como en muchos países, quienes mueven la mayoría de la economía son las pequeñas empresas. La magnitud de la economía informal en México es mucho más grande que en países desarrollados y representa en buena medida un sector que vive al día: si no trabaja, no tiene ingresos.
En este sentido numerosos grupos en la UNAM son especialistas en política económica y se encuentran elaborando -o ya han hecho- propuestas conceptuales y prácticas; análisis y proyecciones de cómo las medidas adoptadas van a impactar a la economía. En términos sociales ello también tiene consecuencias, no solo por la pérdida de empleo, sino por la convivencia alterada, la violencia que ya había en el país, la depresión y salud mental en general, y en especial la violencia doméstica y de género. Es muy importante una coordinación suficiente y eficiente con el Gobierno, el sector privado y la sociedad, por ello es indispensable mantener funcionando de manera óptima el aparato de investigación, educación, innovación, cultura y difusión del conocimiento del país.
Convocatoria extraordinaria para proyectos de investigación
- Emitió una convocatoria extraordinaria para Proyectos de Investigación e Innovación Tecnológica (PAPIIT) con el tema “Estrategias para enfrentar la nueva pandemia COVID-19 en México”. Se recibieron un total de 53 solicitudes, que cubren todas las áreas del conocimiento. En síntesis, hay 11 proyectos en el área de Ciencias Físico-Matemáticas y las Ingenierías, 27 en el área de Ciencias Químico-Biológicas y de la Salud, 11 en el área de Ciencias Sociales y cuatro en el área de Humanidades y las Artes.
En la primera categoría, los proyectos están enfocados en el diseño, desarrollo y puesta en operación o fabricación de insumos, equipos e instrumentación para proteger pacientes o personal de salud, así como en el modelado de la pandemia propiamente y el desarrollo y uso de bases de datos para estudiar la vulnerabilidad de la población y la propagación de los contagios con el fin de dirigir mejor los recursos financieros, humanos y de infraestructura en el país.
En la segunda, los proyectos versan sobre la realización y optimización de pruebas diagnóstico, tratamientos terapéuticos, vacunas, la caracterización del genoma del SARS-CoV2 y la interacción humano-ambiente y sus consecuencias en la evolución del virus.
En la tercera, se proponen estudios y mecanismos para mitigar los efectos económicos, sociales y sanitarios de la situación provocada por la enfermedad a nivel social en nuestro país.
En la cuarta, se propone explorar y sugerir soluciones para los problemas provocados en cuanto a la docencia a distancia, los aspectos culturales y artísticos como estrategias de remedio y mitigación, y el desarrollo de capacidades de flexibilización para mejorar la resiliencia de la población, entre otras.
Alianzas UNAM
- En colaboración con la Universidad de California, institución con la que se tiene una estrecha relación en diversos campos del conocimiento, la Coordinación de la Investigación Científica (CIC) y la Coordinación de Vinculación y Transferencia Tecnológica (CVTT) de forma conjunta financiarán proyectos colaborativos en torno al COVID-19 con financiamiento semilla hasta por 5000 USD por cada parte, contemplando el financiamiento de proyectos a mayor escala entre aquellos que resulten exitosos.
Colegio de Ingenieros Biomédicos
- Junto con el Colegio de Ingenieros Biomédicos convocaron a trabajar en la recuperación de equipos médicos como ventiladores que están fuera de uso por la necesidad de alguna reparación o mantenimiento sencillo y que, con una inversión y esfuerzo relativamente pequeño pueden ser puestos en operación de nuevo.
- Se está desarrollando una iniciativa para ofrecer capacitación a quienes harán uso de estos equipos, con la colaboración de la Facultad de Medicina, la Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia, la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia, la Facultad de Odontología y la Escuela Nacional de Estudios Superiores Unidad León.
- La UNAM participa activamente en el grupo de Tecnologías Alternativas que bajo convocatoria de la SECTEI de la Ciudad de México.
Con el Gobierno Federal
- A La UNAM le han sido aprobados distintos proyectos de investigación y desarrollo para la atención del COVID19, en particular al Conacyt y la SECTEI, que cubren desde la fabricación de mascarillas hasta el desarrollo y optimización de pruebas rápidas, terapias y vacunas, entre otros.
Difusión y divulgación de la ciencia
- En el ámbito de la divulgación, la Dirección General de Divulgación de la Ciencia puso en marcha el programa la “Ciencia a domicilio” mediante sus plataformas digitales. Se ofrecen contenidos sobre diversos temas, con acceso libre a materiales educativos como libros, infografías, efemérides, antologías, charlas y programas radiofónicos.
Necesidad de la ciencia
- Esta pandemia permite ver claramente algunos temas que se van haciendo más relevantes: la necesidad de invertir en ciencia, desarrollo tecnológico y generación de conocimiento, así como en educación superior. El sistema de Ciencia, Tecnología e Innovación (CIT) en México tiene aproximadamente 40 años de institucionalización, y es un sistema frágil para la escala y las necesidades del país. Tenemos aún mucha dependencia del exterior, no por calidad, sino por la falta de masa crítica, de infraestructura y de apoyo a la formación de personal. Esto no es nuevo, pero se está deteriorando rápidamente y nos va a generar numerosos problemas en los próximos años si no se hace algo al respecto de inmediato.
Las enfermedades como el SARS, MERS y Ébola son, igual que muchas otras, transmitidas de animales a seres humanos, y esto sucede de manera cada vez más frecuente cuando hay una proximidad creciente e intensa entre personas y animales. La deforestación e invasión de las zonas tropicales en particular, hace que estos fenómenos ocurran con mayor frecuencia.
La investigación en Ciencias Sociales y Humanidades
Las funciones del Subsistema de Investigación en Humanidades de la UNAM son fomentar el desarrollo de la investigación en el área de las Humanidades y las Ciencias Sociales, coadyuvar en la docencia, difundir el conocimiento cultivado en sus diversas disciplinas y vincular sus actividades con las demás entidades universitarias y con otras instituciones de educación superior, tanto nacionales como internacionales, así como con organismos sociales y gubernamentales en materia de educación y cultura.
Investigación, docencia y capacitación
- La contención inmediata de la pandemia, en gran medida, ha recaído en mecanismos y procesos de carácter social, económico, político y cultural, tales como el confinamiento y el distanciamiento social, la gestión económico-financiera de los efectos derivados de las restricciones a las actividades en diferentes sectores, el diseño e implementación de políticas públicas en atención a escenarios prospectivos de corto, largo y mediano plazo.
Asimismo, la preservación de los derechos humanos y las garantías constitucionales, las prácticas culturales y comunitarias de promoción y cuidado de la salud, el uso y apropiación de las tecnologías de comunicación e información que posibilitan las interacciones y el trabajo a distancia, así como las experiencias humanas desde la creación artística, literaria, estética o la esfera de las emociones, por mencionar algunos.
- Se generaron en el campo de la economía actividades y contenidos que incorporan la relación entre la emergencia sanitaria y sus efectos en la economía, con énfasis en el diseño e instrumentación de políticas públicas en materia hacendaria; las medidas establecidas por el Banco de México; y los planes y acuerdos económicos estratégicos de emergencia para la reactivación.
- Se hicieron también propuestas académicas orientadas a la identificación de estrategias aplicables en el corto plazo para la reapertura comercial y financiera, la superación del estancamiento y la crisis en los hogares.
- Se elabora el Informe de Desarrollo Económico 2020 el cual incorpora los principales datos relacionados con la contingencia sanitaria a nivel nacional.
- En materia de derechos humanos se analizan aspectos relacionados con el derecho a la salud y a la alimentación, los desafíos para la democracia, los derechos constitucionales, las garantías individuales, los derechos de la niñez, la privacidad y el diseño institucional de los sistemas jurídicos en el marco de la emergencia sanitaria. Se promueven múltiples reflexiones desde el derecho y las ciencias penales.
- En el campo de los estudios de género, se analiza la vertiente de la emergencia sanitaria relacionada con la violencia contra las mujeres o los efectos de la pandemia para el trabajo en casa.
- Extendió las investigaciones sobre la migración problemática que alcanzó alta visibilidad, las cuales se han extendido a la emergencia epidemiológica como un contexto que agrega complejidad a procesos como la migración forzada y las comunidades desplazadas.
- Se ubicaron propuestas en el ámbito de la gestión de servicios de información de acceso abierto para difundir la disponibilidad de acervos, repositorios digitales, la gestión de la información digital desde casa y reflexiones generales sobre el papel de las bibliotecas.
- En el campo de estudio de los grupos vulnerables, las categorías demográficas y la esfera socio-comunitaria, destacan las reflexiones desde la antropología y el manejo de las emociones para analizar los efectos y las perspectivas de los mecanismos de contención de la pandemia en los jóvenes, los pueblos indígenas y afroamericanos, la población vulnerable, las estrategias de intervención socio-familiar y comunitaria con perspectiva de género, las comunidades de la diversidad sexual (LGBT), las personas que viven con VIH, así como el fenómeno social emergente de agresiones en contra del personal de salud en México.
- Respecto a la dimensión urbana, regional e internacional, se formulan diagnósticos y ejercicios prospectivos socioeconómicos aplicables al diseño de políticas públicas ante los escenarios o fases para el reinicio de actividades y el momento de la post pandemia, para los que se identifican retos, dilemas y oportunidades. Los análisis abarcan las perspectivas con respecto a la prevención de emergencias sanitarias para la seguridad nacional; los ejes conductores de la salud pública en el marco del federalismo; los componentes y episodios asociados a los conceptos de crisis, incertidumbre, contingencia o emergencia sanitaria, acuerdo social; y el lugar que ocupa la filosofía y las preguntas que se plantean a la democracia.
- En el ámbito de la historia, el arte y la educación se desarrollan propuestas para el abordaje de la situación actual desde la escala histórica de la pandemia, el arte en relación con la emergencia, la distancia y el confinamiento o las historias visuales sobre la vulnerabilidad de México. Están presentes los enfoques relacionados con literatura aplicada, lectura, escritura y enseñanza de lenguas, así como el acompañamiento creativo digital para comunidades estudiantiles virtuales.
- En la dimensión artística y cultural se exploran aspectos tales como arte, pandemia y solidaridad, los impresos populares, curaduría y confinamiento.
- En la parte educativa se inscriben los esfuerzos por dimensionar los aprendizajes de la pandemia, la relación entre educación y pandemia en México, historia de la higiene escolar, desarrollo didáctico de las TIC, la respuesta que han dado los sistemas educativos de América Latina y los equipos directivos de educación básica, y el lugar que ocupan las desigualdades educativas, la escuela y la familia en el contexto actual.
- Por lo que corresponde a la bioética, tanto grupos como académicos a nivel individual han generado trabajos en materia de justa distribución y asignación de recursos y servicios médicos; propuestas para una guía bioética con enfoque equitativo; comisiones de triage; parámetros filosóficos y valoración de la vida; necropolítica; tecnologías genéticas; experiencias de la cuarentena; y la ética y los criterios en la terapia a enfermos de COVID-19 con respiración asistida.
Proyectos de investigación
- Con la participación de diversos grupos de investigación de los centros e institutos del Subsistema de Humanidades se han generado 31 nuevos proyectos en temáticas vinculadas al COVID-19 con diferentes fuentes de financiamiento. Las temáticas específicas de los proyectos de investigación relacionados con la emergencia sanitaria son: el impacto de la pandemia en la salud, la educación y la economía; impactos políticos, sociales y culturales del COVID-19; estrategias económicas, tributarias y laborales; crecimiento y reactivación económica; seguridad nacional; género e intervenciones comunitarias; efectos de la pandemia y políticas públicas; enseñanza-aprendizaje ante la pandemia; arte y acompañamiento durante el aislamiento; resiliencia de los socio-ecosistemas costeros; derecho a la salud y derechos humanos; uso de la tecnología para el monitoreo del COVID-19; prácticas sociales emergentes provocadas por COVID-19; efectos de COVID-19 en migrantes y desplazados, y población indígena ante la pandemia.
Encuesta
- Se puso en marcha, con el apoyo del Instituto de Investigaciones Sociales, la encuesta “Opiniones de los universitarios sobre la epidemia del coronavirus (COVID-19) y sus efectos sociales”, cuyo propósito es conocer su opinión sobre la forma en que está experimentando la epidemia, sus conductas, así como sus efectos en su vida cotidiana.
- El Centro de Investigaciones y Estudios de Género inició la aplicación de la Encuesta COVID-19 y género: “Efectos del #Quédate_en_casa, en la vida de las mujeres”, con la finalidad de analizar los efectos que ha tenido la recomendación de quedarse en casa durante la pandemia respecto de la violencia, el trabajo doméstico y de cuidados, que viven las mujeres.
Diagnósticos
- El subsistema de Humanidades participa también en la elaboración de diagnósticos relacionados con la contingencia sanitaria, entre ellos destacan:
- Diagnóstico de la situación de abasto alimentario en la Ciudad de México, así como recomendaciones para disminuir los efectos de esta contingencia en actores vulnerables oferentes de alimentos de la CDMX, (Instituto de Investigaciones Sociales).
- Diagnóstico de políticas económicas contra cíclicas de emergencia para enfrentar la contingencia del COVID19 y deterioro económico en el corto y largo plazo, (CISAN y Facultad de Economía).
- Diagnósticos sobre acceso a servicios de salud y estrategias ante la emergencia sanitaria. Becarios y alumnos indígenas y afromexicanos de la UNAM (Programa Universitario de Estudios de la Diversidad Cultural y la Interculturalidad).
Publicaciones
- Los académicos de los centros e institutos han contribuido al análisis de las problemáticas derivadas de la pandemia y la emergencia sanitaria, participando en la elaboración de 25 artículos en revistas, tanto en temas económicos, éticos, de derechos humanos y del ámbito jurídico. Algunos de los títulos de estos artículos son: “¿Cuánto vale la vida en tiempos del COVID-19?”, “Pandemia y pueblos indígenas”, “Un nuevo orden económico mundial post COVID-19”, “Medios de protección de derechos humanos: la contingencia de los derechos humanos en México ante el estado de emergencia sanitaria”, “Héroes agraviados”, “Restricción o suspensión de derechos constitucionales y COVID-19”, “COVID-19: derecho a la salud y política preventiva”, “COVID-19: la dimensión legal”, “¿Qué podemos aprender de la pandemia COVID-19?”, “Derechos de la Niñez y Emergencia Sanitaria”, entre otros.
Docencia y capacitación
- Se diseñaron cursos en temas vinculados a la emergencia sanitaria. Actualmente se imparten los siguientes: “Derechos humanos, democracia y emergencia sanitaria” (PUDH – Facultad de Derecho) y “Las medidas cautelares en la emergencia de COVID 19” (Instituto de Investigaciones Jurídicas).
Difusión, divulgación, información y comunicación
- En el conjunto de actividades realizadas durante la emergencia sanitaria por el Subsistema de Humanidades destacan las actividades de divulgación y difusión, tales como: seminarios, conferencias virtuales, mesas redondas, mesas de diálogo, conferencias de prensa, grupos de discusión, charlas, comunicados, guías, infografías, páginas internet, contenidos académicos en redes sociales, campañas, concursos, propuestas, intervenciones artísticas, cápsulas, entrevistas en medios de comunicación, cartas públicas, series y programas radiofónicos.
Cápsulas informativas
- Se han realizado y difundido cerca de una centena de cápsulas informativas en temas de interés relacionados con la pandemia con la participación de especialistas. Algunas de las cápsulas difundidas en diversos medios son: “#Viralicemos_La_Lectura”; “Repositorio Digital COVID”; “La situación económica ante la pandemia”; “Historias visuales sobre la vulnerabilidad en México”; “Etimología de las palabras virus y coronavirus, epidemia y pandemia”; “El estado de la salud en México”; “Retos y dilemas de la pandemia para la abogacía”; “Big data e inteligencia artificial en la lucha contra el COVID-19”; “La violencia contra las mujeres en tiempos de la COVID-19”; “El desplome de los precios del petróleo”; “El impacto del COVID-19 en las remesas a México”; “Impactos macroeconómicos potenciales COVID-19 en México”; y “Liberación de migrantes”.
Concursos, programas y campañas
- Se desarrolló la campaña #HumanidadesEnCasa con la finalidad de promover la lectura y acercar a los lectores a géneros como la novela corta y propiciar el uso de los medios digitales.
- Se difundieron organizo el Concurso de creación lúdica “Los jóvenes se quedan en casa” y la convocatoria al bachillerato universitario del Programa Jóvenes hacia la Investigación en Humanidades y Ciencias Sociales. Se encuentran en proceso las campañas: “Cuando se abran las puertas. La reflexión de Humanidades UNAM sobre el futuro” y la “Campaña de difusión preventiva en comunidades indígenas”.
Sitios web y blogs
- Portal COVID-19 y Género.- La UNAM, a través del Centro de Investigaciones y Estudios de Género (CIEG), puso en funcionamiento el portal COVID-19 y Género, sitio donde se puede consultar información sobre la contingencia mundial de salud vinculada con temas de género. Incluye también recomendaciones y datos para la atención en casos de violencia de género durante la contingencia sanitaria, así como reflexiones académicas, notas periodísticas, estadísticas, y el acceso a la encuesta para conocer qué ocurre con las mujeres en el aislamiento.
Discapacidad y COVID 19.- En la página web del Programa Universitario de Derechos Humanos (PUDH), se incorporó una ventana sobre COVID-19: Acciones para la atención de población en situación de vulnerabilidad. Personas con discapacidad y COVID-19 además de textos de interés sobre COVID 19 y temas de desarrollo.-
- En la página web del Programa Universitario de Estudios del Desarrollo se incluyó una ventana con documentos relacionados con temas del desarrollo y la emergencia sanitaria originada por el COVID 19.
- Se diseñó y difundió el blog “Las víctimas del COVID-19 y las cifras… ¿reales?”, del Programa Universitario de Estudios sobre Asia y África.
Boletines y cartas
- Con la participación de sus académicos, el Subsistema de Humanidades ha elaborado una centena de documentos informativos en temas de la emergencia sanitaria para su difusión en Boletín UNAM, páginas web de las entidades universitarias y en redes sociales. Además, se redactaron dos cartas abiertas dirigidas a funcionarios públicos de dependencias de gobierno y organismos. “Todo México lo escucha. Carta pública al Dr. Hugo López-Gatell”, y “Carta suscrita por los integrantes del Consejo Asesor del Programa Universitario de Derechos Humanos y de la Comisión Ejecutiva de Nosotr@s”, dirigida al presidente de la República y al presidente e integrantes del Consejo de Salubridad General, formulando una serie de consideraciones para el fortalecimiento de las acciones para la atención de la emergencia sanitaria COVID-19.
Artículos de opinión
- Se han difundido artículos de opinión generados por académicos. Entre los temas abordados se encuentran los siguientes títulos: “¿Qué debería estar haciendo el Estado mexicano para garantizar el derecho a la salud?”; “Desafíos de la Hacienda Pública ante la emergencia Sanitaria COVID-19”; “La asignación de recursos médicos escasos y el criterio del valor social de una persona”; “La justa distribución de recursos médicos durante una pandemia”; “La pandemia, la filosofía y la democracia”; “Emergencia sanitaria por COVID-19: reflexiones desde el Derecho”; “Acompañamiento psicosocial ante el distanciamiento social como medida para contrarrestar la pandemia”; “México, migración y COVID-19: acciones y reacciones”.
Conferencias
- Se realizan conferencias con temas relacionados con la emergencia sanitaria. Entre las realizadas vía remota se encuentran: “Curaduría: museos, instituciones y confinamiento”; “Historia y migraciones”; “Historia y globalización financiera”; “Ecosistemas, historia y población”; “Historia y salud pública”; “El trabajo de las mujeres ante la pandemia de COVID-19”; “¿Cómo colaborar con las personas mayores en la emergencia de la pandemia COVID-19?”; “Las familias frente al COVID-19. La vida en casa a través de un panel digital”; entre otras.
- Se efectúan también tres ciclos de conferencias tituladas “Reflexiones de la UNAM ante el COVID-19”, “La ciudad y la pandemia” y “Violencia intrafamiliar en el marco del COVID-19”.
Programas y entrevistas en radio, tv y redes sociales
- Se han realizado programas radiofónicos y más de 700 entrevistas a académicos sobre diversos temas vinculados a la emergencia sanitaria, transmitidas por estaciones de radio, programas de televisión y redes sociales, además de la participación de académicos en el programa televisivo “La UNAM responde”.
- Se elaboraron y difundieron en redes sociales seis infografías relacionadas con temas de la emergencia sanitaria: “Coronavirus, información necesaria al inicio de la pandemia”; “Impacto psicológico de una cuarentena”; “Mercados húmedos y fases de una pandemia”; “Amaranto. Alimento nutritivo de fácil acceso”; “Migración y las medidas adoptadas por México ante COVID-19”; y “Agua y comunidad en tiempos de la COVID-19”.
- Se llevaron a cabo seis seminarios en línea: “Retos y desafíos COVID 19”; “Desafíos de la Hacienda Pública ante la emergencia sanitaria COVID-19”; “Reflexiones desde la demografía sobre la pandemia del COVID-19 en Latinoamérica”; “La contratación pública en la emergencia de la COVID-19”; “Inteligencia artificial en respuesta a COVID 19”; y “Actores emergentes en seguridad humana: los retos de América del Norte ante la pandemia de COVID-19, visiones desde Canadá”.
- Se han realizado cuatro mesas de discusión a distancia, un coloquio en línea y una serie de foros digitales. Los temas de las mesas redondas fueron: “Situación y perspectivas de la crisis económica en el contexto de la pandemia mundial”; “Globalización y la historia de epidemias en Latinoamérica”; “Análisis de situación psico-sociopolítica y económica que se vive en Yucatán por la pandemia”; y por último “Impacto del COVID-19”; el coloquio se tituló, “COVID-19. Hacia una agenda de investigación de los programas universitarios, seminarios y cátedras en Ciencias Sociales y Humanidades”; y el tema de la serie de foros digitales fue “Investigar, enseñar y aprender en tiempos de COVID-19. Herramientas Digitales para la Educación a Distancia”.
Otros servicios a la sociedad
- A través de la Biblioteca y Hemeroteca nacionales de México y del Instituto de Investigaciones Bibliográficas (IIB), puso a disposición del público en general sus acervos bibliográficos y hemerográficos, con lo que permite el acceso remoto a casi seis mil títulos que forman parte de la memoria bibliográfica del paísTambién se pueden consultar periódicos, revistas e imágenes que resguarda la Hemeroteca Nacional Digital de México (http://www.hndm.unam.mx/).
- A través de propuestas y opiniones técnicas, el Subsistema de Humanidades ofrece a la sociedad herramientas orientadoras para enfrentar los efectos de la emergencia sanitaria en la población:
“Guía jurídica por afectaciones derivadas del COVID-19”.- El Instituto de Investigaciones Jurídicas (IIJ) de la UNAM, en colaboración con la comunidad jurídica mexicana, desarrollaron y publicaron la “Guía jurídica por afectaciones derivadas del COVID-19”, con el propósito de brindar orientación jurídica sobre situaciones y problemáticas de índole legal que pudieran enfrentar la ciudadanía y organizaciones de la sociedad civil, derivados de la emergencia sanitaria por la enfermedad del coronavirus.
Con esta iniciativa se brinda orientación básica a los usuarios de manera gratuita, para comprender cuál es su situación y si requieren de una asesoría legal profesional. Se abordan tópicos que tienen que ver con el aspecto laboral, fiscal y la violencia intrafamiliar de manera transversal. También, con contratos civiles y mercantiles, corporativos, inmobiliarios; con la movilidad humana, protección del consumidor, protección de datos personales y comercio electrónico, seguridad social y seguros.
“Opiniones técnicas sobre temas de relevancia nacional en el ámbito del derecho, en la emergencia sanitaria”.- El Instituto de Investigaciones Jurídicas puso a disposición el acervo en línea de la colección de publicaciones “Opiniones técnicas sobre temas de relevancia nacional”, el cual incluye nuevos números con reflexiones sobre temáticas relacionadas con la emergencia sanitaria por COVID-19.
“Propuestas del Grupo Nuevo Curso de Desarrollo sobre la emergencia sanitaria, económica y social”.- Destacados especialistas de distintas entidades universitarias colaboraron en la integración de un conjunto de propuestas ante la emergencia sanitaria y sus efectos en los ámbitos económico y social; el documento fue publicado el 28 de marzo de 2020
- Investigadores del Instituto de Investigaciones Jurídicas participan en la Comisión Universitaria para la Atención de la Emergencia Coronavirus. Académicos del Instituto de Investigaciones Filosóficas colaboraron en la elaboración de la “Guía para Asignación de Recursos Médicos en Situación de Contingencia”.
- El Programa Universitario de Bioética contribuyó en la “Guía Bioética para Asignación de Recursos Limitados de Medicina Crítica en Situación de Emergencia” realizada por el Consejo de Salubridad General.
Difusión Cultural
Impacto del programa en línea “CulturaUNAMenCasa contingencia Covid19”
Cultivar, estimular la creación y difundir las distintas expresiones culturales nacionales o internacionales de vanguardia es una de las misiones sustantivas de la UNAM. La cultura y la extensión de sus beneficios constituyen un factor esencial para la formación integral de nuestros estudiantes, una manera de formar ciudadanos críticos por medio del arte, una forma de esparcimiento para nuestra comunidad y un nexo importante con la sociedad que nos rodea.
- La oferta digital ha producido 215 mil 851 nuevos seguidores a todo el Subsistema de Difusión Cultural, sumando en total 11 millones 654 mil 475. La red más activa sigue siendo Facebook, que tuvo un alcance de 22 millones 521 mil 859 seguidores, mientras que en Twitter e Instagram, alcanzaron 53 millones 535 mil 392 impresiones. Es fundamental destacar las interacciones generadas con nuestros públicos, que entre likes, repost, comentarios y retwitts, establecimos contacto con 1 millón 864 mil 310 personas. Además, nuestros videos, podcast, giffs e infografías, fueron reproducidas 12 millones 891 mil 834 veces, mientras que en Facebook e Instagram se generaron 1 millón 338 historias.
- Se conmemoró el Día Mundial del Libro y el Derecho de Autor, la Fiesta del Libro y la Rosa transmitió en vivo, durante más de once horas continuas, 13 charlas con escritores desde España, Italia, Argentina, Ecuador y México. En ellas se reflexionó sobre la manera de sobrellevar el encierro, las repercusiones políticas de la COVID-19, la importancia del libro como acompañante de la humanidad, el futuro próximo de la industria editorial y el desafiante papel de la ilustración y lo “inapropiado” en la literatura infantil, entre otros temas. Los contenidos de esta edición única en su tipo fueron vistos, al cierre de la jornada, 137 mil veces desde 25 países y 22 estados de la república mexicana.
- La Dirección de Danza organizó el tradicional Día Internacional de la Danza, el 29 de abril, para el disfrute de 296 mil 904 personas en diversas plataformas.
- Lleva a cabo el Aleph festival internacional de arte y ciencia, en esta edición se aborda el problema de la crisis causada por la pandemia de la COVID-19 para apoyar las estrategias del gobierno de distanciamiento social con información basada en ciencia, en humanidades y en las artes que permitan combatir las noticias falsas y apoyar el espíritu de generosidad que se requiere en estos momentos con 170 participantes, de 20 países, en 108 eventos.
- Los servicios a través de las plataformas Descarga Cultura.UNAM, Cultura en Directo.UNAM y Grandes Maestros. UNAM se convirtieron desde el inicio de este periodo de contingencia en una alternativa inmediata de oferta cultural para disfrutar desde casa.
- La Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial en su plataforma libros.unam.mx ofrece 2000 títulos en lectura gratuita. Estudiantes, maestros, especialistas y público en general tienen acceso a estos materiales universitarios. En términos generales, esta programación ha impactado a más de 40 millones de usuarios con una capital humano de 10 mil 831 personas y un monto invertido de más de 86 millones de pesos.
- Otra de las actividades importantes en cuanto a escritura es El Diario de la pandemiade la Revista UNAM que contribuye al acompañamiento y la reflexión durante la crisis, la empatía y la asimilación de la realidad al ofrecer lecturas diarias, firmadas por escritores queridos en todo el mundo. La sección “Balcones” del Diario recibe colaboraciones espontáneas del público y el Blog de los jóvenes (para menores de 30 años) son una oportunidad de catarsis, de romper con la soledad y de crear un comunidad de lectores, no solo en México sino en todo el mundo.
- La Dirección de Teatro, en esta contingencia, ha desarrollado una programación de 22 actividades virtuales, entre las que se encuentran: concursos, videoarte, cursos y seminarios en línea, actividades de consulta, así como obras teatrales en video que permiten a los espectadores, desde la seguridad de sus casas, disfrutar de las actividades escénicas.
- La Dirección General de Música recaba videos testimoniales de músicos pertenecientes a los grupos artísticos de Música UNAM, donde narran su experiencia durante la contingencia y comparten música desde su instrumento
- Produce cápsulas de los Músicos de la Academia de Música Antigua de la UNAM para introducir al público al mundo musical con perspectiva histórica.
La Dirección General de Actividades Cinematográficas realizó una selección de películas de la 10a edición del FICUNAM.
- La UNAM responde es hoy en día un referente de la televisión pública. Este programa forma parte de las acciones que la UNAM ha implementado para ayudar a la población en esta etapa de emergencia sanitaria. TV UNAM inició el 23 de marzo la transmisión de este programa en vivo que ha tenido un alcance televisión abierta con un rating que ha alcanzado los 380 mil televidentes, streaming (79 mil 255 visitas), Facebook live (504 mil 726 reproducciones) y YouTube (193 mil 776 vistas). Es importante mencionar que diversas televisoras llevan a cabo su retransmisión entre ellas, el Canal 22, el Sistema Público de Radiodifusión de la Ciudad de México (Capital 21), el Canal del Congreso, el Sistema Michoacano de Radio y Televisión, la Corporación Oaxaqueña de Radio y Televisión y la Televisora de la Universidad de Sonora.
- Radio UNAM ha transmitido en vivo durante 24 horas, de podcast y de los programas Primer Movimiento, Prisma Ru y Resistencia Modulada. El público puede disfrutar la cultura como elemento indispensable de formación y creación de educación formal y también sentimental, apoya la divulgación de la ciencia; propone y pone al aire la música que no se escucha en el resto del cuadrante; ofrece la información clara y directa en voz de especialistas y académicos de nuestra casa de estudios; y brinda radioteatros, series, programas en colaboración con diversas entidades universitarias.
Deporte Universitario
- La Dirección General del Deporte Universitario, en apego a los lineamientos y recomendaciones dictados por los expertos de la UNAM, ha puesto a disposición de la comunidad universitaria y de la sociedad en general, diferentes contenidos en pro de la activación física y de la salud mental, sumándose así a los llamados institucionales para que la población observe las directrices de distanciamiento social y permanezca en casa.
- Los equipos representativos de 37 disciplinas del deporte universitario han mantenido sus sesiones de entrenamiento, se adecuaron las rutinas a la modalidad a distancia. De tal modo se han realizado 3 mil 976 sesiones a distancia gracias a la participación de 111 entrenadores y mil 712 alumnos atletas de alto rendimiento.
- A través de transmisiones en vivo por el canal de Facebook Deporte UNAM, entrenadores de la DGDU coordinan a los asistentes en línea y juntos, a distancia, se activan físicamente. A la fecha se han realizado 37 rutinas de ejercicio con la participación de 49 instructores..
- En relación con la Medicina del Deporte la Dirección General del Deporte Universitario tiene en línea una serie de transmisiones en vivo en su Consultorio deportivo donde brinda consultoría en vivo en materia de salud mental, nutrición, entrenamiento y prevención y tratamiento de lesiones, con la participación de 8 expertos en medicina y nutrición deportiva.
- Finalmente, nuestros pequeños también han sido prioridad, las escuelas de extensión deportiva han llevado a cabo activaciones físicas.
La UNAM prepara a la primera generación de especialistas en redes sociales y entorno digital
El mundo ya estaba interconectado pero la pandemia provocada por el virus del SARS CoV-2 obligó a toda la población a migrar la mayoría de sus actividades al entorno digital.
El uso de las redes se ha ampliado más allá del entretenimiento y el marketing. Las plataformas digitales nos permiten informarnos, interactuar y participar en métodos de enseñanza-aprendizaje.
Con el objetivo de preparar a los estudiantes y egresados de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales (FCPyS) para hacer uso pleno de las nuevas tecnologías y redes sociales, la coordinación del Centro de Estudios en Ciencias de la Comunicación (CECC) de la FCPyS, en colaboración con la Dirección General de Divulgación de la Ciencia (DGDC) y la Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación (DGTIC) de la UNAM, inició el 22 de mayo su diplomado Redes Sociales y Entornos Digitales.
En entrevista con UNAMGLOBAL, la doctora Adriana Reynaga Morales, coordinadora del CECC, explicó que la primera generación de cuarenta alumnos iniciará las clases vía remota del diplomado y finalizará en diciembre. Tendrá la opción a titulación en la modalidad de Ampliación y Profundización de Conocimientos.
A lo largo de seis módulos, en este esfuerzo de la FCPyS y la CECC por mantener actualizados a sus estudiantes, se abordará la pertinencia, estructura e interacción social del entorno digital, los cambios en el ecosistema, se conocerán las herramientas de gestión de plataformas digitales y se adquirirán las habilidades para implementar estrategias de monitoreo y evaluación de las mismas. “Queremos lograr un proceso reflexivo al uso de las redes”, afirmó Adriana Reynaga.
Todo esto de la mano de docentes reconocidos en el análisis y ejercicio de las redes sociales como Mario Campos, Javier Martínes Staines, Gabriela Warkentin, Roberto Morris, Jimena Lagunes, Jorge Taboada y muchos más.
Para más información consulta http://diplomadoredessociales.unam.mx/
El reto de la arquitectura después de la pandemia
Una vez levantado el confinamiento no regresaremos a una nueva normalidad, sino a una realidad totalmente distinta a la que estábamos acostumbrados y a la que estamos viviendo durante la pandemia. Habría que repensarse el regreso a las aulas, a las oficinas, a los cines, a los espacios cerrados donde el aire acondicionado es indispensable para la realización del trabajo cotidiano, como los laboratorios, los centros de cómputo y los quirófanos.
Este nuevo paradigma plantea una evolución en el diseño de los espacios de oficina y/o en espacios de trabajo alternativos, por lo que la arquitectura deberá dar una respuesta eficiente para crear entornos con tecnología de vanguardia, accesibles y confortables que permitan garantizar -de alguna manera- la seguridad de la sociedad en su conjunto.
De acuerdo con Felipe Leal Fernández, profesor de la Facultad de Arquitectura (FA) de la UNAM, arquitectos urbanistas y gente del diseño trabajan en el planteamiento de cambios importantes en la reconfiguración de las ciudades con el fin de evitar la propagación del coronavirus.
Las casas habitación, por ejemplo, deberán de propiciar la ventilación cruzada para abrirse al medio ambiente, es decir, crear espacios abiertos y ventilados que permitan la eliminación de focos de infección. Las oficinas tendrán que -quizá- prescindir de la utilización de los aires acondicionados, ya que maximizan los riesgos de contraer cualquier tipo de enfermedad debido a los virus y bacterias que mantienen en la atmósfera.
Al respecto, Leal Fernández refirió que “en México tenemos la ventaja de tener un clima templado en la mayor parte del país, así podemos obviar los aires acondicionados a nivel doméstico, aunque las oficinas tengan que regresar a la ventilación natural, cruzada, y así evitar los espacios cerrados”.
Sin embargo, para los auditorios, unidades de congresos y cines, regresar a una nueva normalidad les llevará tiempo: “Hasta que haya un tratamiento mucho más eficiente contra este virus; hasta que no aparezcan las vacunas, lo cual llevará años”, sentenció el académico universitario en entrevista con Deyanira Morán, conductora de Prisma RU de Radio UNAM.
Delitos cibernéticos: +600%
“Una tarde recibí una llamada, supuestamente del banco, en donde me avisaban que alguien había intentado clonar mis datos y debían verificar la información a través de una app. Estúpidamente caí,” dijo Antonieta Osorio, abogada de profesión.
A través de esa llamada le explicaron a la víctima que debía acceder de forma remota a una aplicación. Lograron ingresar a sus datos del banco y duplicaron un movimiento de 7 mil pesos. Después llamó para reportar la pérdida de la cantidad. “El asesor me dijo que con la pena, porque yo había introducido toda la información a la app, lo cual es cierto”. Antonieta no recuperó su dinero, pero afirma que aprendió y ahora tiene mucho cuidado con sus datos.
Luis Arellano, investigador del Instituto de Ingeniería de la UNAM, mencionó que durante la cuarentena se han presentado muchísimos riesgos de seguridad informática, al grado de que ha aumentado en más de 600 por ciento la cantidad de casos de hackeo, no solamente de organizaciones, sino también de hogares.
Los delitos consisten desde descargar un malware (software malicioso) sin conocimiento, cometer fraudes, ingresar a conferencias virtuales sin invitación, hacer fishing o hasta utilizar nuestra propia computadora para minar criptomonedas, añadió en entrevista para UNAM Global.
Otro caso es cuando una persona quiere ver una película en la web o tener acceso a algún video juego, entran a páginas que prometen este producto y sólo se topan con un malware que les roba información y ni siquiera lo notan.
“Los hackers han visto la oportunidad de vulnerar las defensas que pudiese tener una empresa al atacar al factor humano: a través de los empleados tratan de llegar a la información de las organizaciones.”
El primer paso de un hacker es obtener un perfil de la persona o institución a la que piensan atacar. Buscarán información pública de su blanco, por ejemplo, alguien del medio artístico o un alto funcionario. ¿Cuáles son sus gustos?, ¿a qué se dedican?, ¿qué hace en su tiempo libre?, ¿con quién se relacionan?
De hecho, el tener tiempo de ocio en el hogar ha hecho que podamos cometer errores, por ejemplo, publicar más información personal en redes sociales, añadió Luis Arellano.
Una vez que el hacker obtiene información de su blanco, lanza campañas fishing. Se trata de anzuelos que llegan a través del correo electrónico o páginas falsas. Ahí piden información a la gente para tratar de ingresar a sus sistemas.
Un ejemplo clásico de fishing son los mensajes de correo electrónico en los que piden abrir un archivo PDF porque según es una factura o un documento importante que supuestamente envió el jefe. “Se trata de un atacante que está suplantando su identidad y cuando abrimos esos documentos resulta que no eran un documento en PDF, sino un archivo ejecutable que instaló un malware en nuestro dispositivo”.
En el caso de las aplicaciones que permiten comunicarse por videoconferencias, su uso ha aumentado significativamente, hoy se usan para el trabajo y para reuniones familiares. Han entrado a estas citas virtuales personas no invitadas y han metido pornografía a los grupos.
“Han salido a relucir varias fallas”, dijo el ingeniero de la UNAM. Por ejemplo, la plataforma de zoom se ha involucrado en muchos problemas de seguridad, que vienen desde su diseño, cuando sus programadores crearon la aplicación nunca pensaron en la seguridad.
Es muy fácil de usar y en unos cuantos clics ya funciona. No obstante, han tenido problemas porque recolectaron la información de los usuarios sin su consentimiento y los datos se los pasaban a Facebook. “Desde mi punto de vista esto es poco ético para una empresa que desarrolla software”, enfatizó el entrevistado.
De estos problemas de seguridad se permitió que los atacantes vulneraran a los clientes e implantaran malware o troyanos.
¿Qué hacer?
Arellano recomendó evitar sitios web que no sean oficiales, cuando se desee descargar un software eviten ingresar a un buscador y bajar la aplicación de la primera página que aparezca, a veces instalan algún malware. No instalen software pirata o de dudosa procedencia, porque es una de las principales fuentes de infección que se dan en los equipos de cómputo, celulares o hasta tabletas.
En el caso del correo electrónico, ignorar mensajes que pidan datos personales y fijarse muy bien la dirección de donde proviene, si no es oficial también evitarlo y verificar que las páginas tengan el cifrado https.
Para realizar video conferencias se recomienda usar una aplicación que permita autenticar a los usuarios y así la liga no se pueda filtrar. Finalmente, subir lo menos posible datos personales a redes sociales y no dejarlas visibles a todos.
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Viralizar la solidaridad. Redes de apoyo mutuo y activismo político en tiempos de pandemia (Conversatorio). · Exploraremos las redes de apoyo mutuo, solidaridad y cooperación en este nuevo escenario y sus efectos en el tejido social. · Solidaridad no caridad. · Apoyo muto y activismo de base frente al individualismo · El cuidado colectivo es la nuestra mejor arma en contra del COVID-19 Organizan: Laboratorio de Análisis de Movimientos Sociales (LAOMS, CEIICH) RC47 Social Classes and Social Movements (Asociación Internacional de Sociología) Coordina: Tommaso Gravante (CEIICH) Participan: Victoria D’Hers (Conicet-IIGG-UBA/CIES, Argentina) Tejidos y entramados sociales en tiempo de pandemia en Argentina. Exploraciones en torno a la importancia de lo pre existente Juan Pablo Paredes (Universidad Católica del Maule, Chile) De la revuelta popular a la pandemia sanitaria: el contagio de la solidaridad en Chile Activistas del proyecto Ayuda CDMX En solidaridad contra COVID-19 en la Ciudad de México Geoffrey Players (Universidad Católica de Lovaina, Bélgica) De la solidaridad al cambio social. La batalla para el significado de la crisis y el mundo que viene Breno Bringel (IESP-UERJ, Brasil) Geopolítica de las resistencias en tiempos de pandemia
El confinamiento y los grandes descubrimientos de Newton
Tiempo, ¡bendito tiempo! Tiempo para leer, escribir, estudiar, pensar, analizar, descubrir, para hacer de este mundo un lugar mejor. Quizá algunos crean imposible dicha posibilidad debido a los deberes cotidianos: si no es la escuela, es el trabajo, el hogar, los hijos, los pendientes, ese algo que no permite desarrollar y expresar al máximo nuestra creatividad, sobre todo en época de crisis.
Pero hay quienes opinan que “de lo malo, hay que sacar lo mejor”, porque precisamente las crisis se hicieron para eso. Pero qué de bueno puede traer la pandemia de nuestros días si mucha gente muere esperando una cura; si lejos de unirnos como familia, gestamos violencia dentro de ellas. ¿Acaso este confinamiento puede ser el momento perfecto para crear?
En 1665, cuando Inglaterra sufría los efectos de la peste bubónica, episodio conocido como la Segunda Epidemia desde la aparición de la llamada “peste negra” en Asia central hacia el año 1300, la Universidad de Cambridge se vio en la necesidad de cerrar. Hubo quien salió de ella para dedicar dos años de su vida a pensar, idear y realizar experimentos que, a la postre, terminaron en aportaciones fundamentales para la humanidad.
Con tan sólo 23 años Isaac Newton vio en el aislamiento la oportunidad y el tiempo para pensar en varias vertientes: el desarrollo de la óptica, la mecánica clásica, el descubrimiento del cálculo diferencial y la ley de la gravitación universal.
De acuerdo con Luis Felipe Rodríguez Jorge, investigador del Instituto de Astronomía (IA) de la UNAM, contrario a lo que podríamos pensar en torno a la comunicación de ese entonces, la gente en confinamiento de esa época no estaba del todo aislada. Si bien la tecnología con la que ahora contamos nos es útil para realizar un sinfín de actividades, las relaciones personales del Siglo XVII nos demuestran lo innecesaria que ésta puede ser si de comunicarse se trata.
A pesar del fuerte antagonismo y rivalidad de nacionalidades entre científicos de la época, estos escribían artículos, libros, opiniones y cartas detalladas sobre sus más recientes descubrimientos que intercambiaban entre sí o con ciertos grupos importantes del continente europeo.
En entrevista para el programa Primer Movimiento de Radio UNAM, Rodríguez Lara refirió que “Newton era famoso por ser un científico, pero también por haber tenido terribles controversias y enfrentamientos con otros”, entre los que figuran Gottfried Wilhelm Leibniz y Edmond Halley, matemáticos con quienes permaneció en contacto durante y después de la peste.
A este respecto, se destaca el origen de lo que ahora conocemos como “cálculo diferencial integral”, un descubrimiento que Newton llevó a cabo a la par de Leibniz. Por un lado, Newton afirmaba que en 1666 él había comenzado a trabajar en una forma de cálculo que publicó años después. Mientras que Leibniz sostenía que en 1674 inició los trabajos de una variante del cálculo que pudo publicar hasta 1684.
Isaac Newton -añadió el académico universitario- era una persona con una ambición y amplitud intelectual increíble. Su gusto por el conocimiento le permitió ser un autodidacta desde muy corta edad.
Ninguno de sus descubrimientos fue fortuito. Newton conocía de las contribuciones que en su momento hicieron Nicolás Copérnico y Galileo Galilei. El tener claro que es el Sol y no la Tierra quien funge como el centro de nuestro sistema solar, lo llevó a desarrollar ideas que, aunque en muchas ocasiones no llegaron a nada, otras tantas concluyeron en logros y aportaciones fundamentales.
«Descubre la ley de la gravitación universal. Al ver caer una manzana de un árbol, se pregunta si esa fuerza que hizo caer la manzana a la tierra no estaría afectando a cosas más lejanas, por ejemplo, a la Luna. Y llega a la conclusión, y la demuestra matemáticamente con los movimientos de la Luna, que sí existe esa fuerza que decae, pero que se extiende al infinito, y todos los cuerpos la producen y se atraen entre sí”.
UNAM forma parte del grupo de investigación que propone un potencial tratamiento contra la COVID-19
Con el objetivo de encontrar compuestos que puedan ser utilizados como fármacos para combatir la pandemia mundial de COVID-19, científicos mexicanos trabajaron en una búsqueda usando métodos computacionales para lograrlo.
El equipo de investigación está conformado por los doctores Karina Martínez Mayorga, Abraham Madariaga Mazón y Jesús Naveja Romero, del Instituto de Química (IQ) de la UNAM; Dr. Juan Pablo Senosiaín Peláez, Dr. Raúl García Salgado López, Q.F.B. Maricruz Maldonado Rodríguez y Q.F.B. Jazmín García Montiel del Instituto Biosen A.C.; Dr. Francisco Flores Murrieta y Dr. Joaquín Zúñiga del Instituto Nacional de Enfermedades Respiratorias (INER); Dr. Julio Granados Montiel del Instituto Nacional de Rehabilitación (INR) y el Dr. Marco Maradiaga del Hospital General de Culiacán.
Utilizando herramientas computacionales y experiencia clínica y farmacológica, para proponer posibles terapias para mitigar el coronavirus causante de COVID-19, el grupo de investigación logró desarrollar un protocolo de ensayo clínico piloto. “Se usará esta terapia en pacientes para evaluar su efecto antiviral”, refirió Karina Martínez, doctora en Ciencias Químicas de la UNAM.
Martínez Mayorga indicó que buscan que el tratamiento sea útil para pacientes en México, por lo que tomaron en cuenta la disponibilidad de los medicamentos en el país y que tuvieran a un costo moderado, para así contribuir en lo posible en esta pandemia.
De acuerdo con Abraham Madariaga Mazón, especialista en el área de Química Computacional y Medicinal del IQ, en su investigación encontraron que dos fármacos pueden estar involucrados en el tratamiento. “Ellos ya se han estudiado para otros virus, lo que da esperanza para combatir COVID-19”, acotó.
A partir de los hallazgos, el grupo de investigación propuso cuatro tratamientos para combatir el virus, los cuales forman parte del programa piloto que será probado en aproximadamente cien personas, en dos hospitales con pacientes de esta enfermedad: en el Instituto Nacional de Rehabilitación y el Hospital General de Culiacán. “El estudio se llevará a cabo por 15 días, se harán mediciones del virus al principio y al final para detectar la presencia o ausencia del virus”, explicó Martínez Mayorga.
Es importante destacar que el tratamiento se enfoca en pacientes no graves, que están en el inicio del proceso de infección y que no están hospitalizados, con lo cual, explicó la doctora Karina Martínez, se podrá contener el problema antes de que avance y podría incluso beneficiar al personal médico que está en contacto con los pacientes.
Este protocolo iniciará en aproximadamente quince días y aunque ahora es piloto se piensa que, de acuerdo a los resultados que se obtengan, se podrá en un futuro incorporar a otros centros de investigación.
Un solo medicamento no le servirá al mundo en la lucha contra la COVID-19
Uno de los dilemas que se han generado desde el inicio de la pandemia por el virus del SARS CoV-2 es la manera de diferenciar los síntomas de la COVID-19 de otras Infecciones Respiratorias Agudas Severas (IRAS). “No es fácil distinguir entre una infección y otra, pero sí describir en qué fase epidemiológica nos encontramos”, explicó el doctor Alejandro Macías Hernández, infectólogo de la UNAM.
La Comisión Universitaria para la Atención de la Emergencia Coronavirus organizó una charla con el doctor Samuel Ponce de León Rosales, Alejandro Macías Hernández y Rogelio Pérez Padilla. Se abordó el tema de cómo diferenciar una infección de otra. “No importa el número de casos, sino la correcta interpretación de la tendencia para atender la evolución de estos casos”, refirió Ponce de León.
En ese contexto, Macías Hernández explicó que, en medio de una pandemia un caso sospechoso de COVID-19 será aquel que presente una enfermedad respiratoria aguda, asociada a fiebre y al menos un síntoma de tos o dificultad para respirar, además de desarrollarse en un espacio con transmisión comunitaria (como en el que nos encontramos) o haber viajado catorce días previos al inicio de los síntomas.
Advirtió que no importa tanto el diagnóstico, sino cual es la decisión que se tomará para diagnosticar al paciente ya que si se sospecha de un cuadro en medio de un contexto epidemiológico y la prueba es negativa, “las pruebas tienen más un valor epidemiológico que clínico”.
En ese sentido, el virus por la COVID-19 ha representado un reto para los médicos, Macías Hernández explicó que ha tenido pacientes que no han tenido dificultad para respirar, pero sí manifestación radiológica de daño pulmonar. “La COVID-19 es una enfermedad más multisistémica que otras infecciones respiratorias agudas, da con más frecuencia alteraciones de la coagulación, falla renal aguda, miocarditis, tromboembolia pulmonar, datos extensos de inflamación, choque séptico y elevación de ácido láctico”.
Por otro lado, para entender un poco más cómo es que reacciona este nuevo virus, Rogelio Pérez, doctor en Ciencias Médicas y neumólogo del Instituto Nacional de Enfermedades Respiratorias (INER), detalló que hay muchas infecciones respiratorias que dan una serie de síntomas, todos causados por un virus; pero cuando los síntomas se van a las vías superiores (senos paranasales y laringe) se habla de infecciones como el rinovirus o el catarro común, y cuando se van hacia las vías inferiores (tráquea, bronquios y pulmón) se habla de algún tipo de influenza y, ahora, de la COVID.
Al referirse al tema de las pruebas para detectar el virus, Pérez Padilla explicó que al inicio de la pandemia era indispensable hacerlas porque había más casos de influenza que de COVID, pero ahora que la transmisión es intensa, aunque la prueba salga negativa no se puede negar que sea infección por coronavirus, ya que en algunos pacientes hasta la segunda o tercera prueba sale positiva. “La prueba no es la clave, sino los síntomas”.
Durante la charla, el doctor Ponce de León, quien encabeza la Comisión, precisó que a pesar de que en las redes sociales se especula que la COVID-19 “no es una neumonía, es una trombosis y otras teorías que se crean”, aseguró que efectivamente es una infección viral, centralizada en el aparato respiratorio en todos sus niveles, para la cual la población no tiene anticuerpos ni inmunidad. “Se les pide a las autoridades tener certeza, pero es un fenómeno que apenas están conociendo”.
En ese sentido, enfatizó que la prueba tiene limitaciones en su exactitud desde la toma misma de las pruebas, las pruebas son muy complicadas además de que hay una carencia de éstas en todo el mundo.
Las pruebas tienen distintos usos en distintos momentos, acotó Alejandro Macías, en un principio había una inminente necesidad de diferenciarla de la influenza y luego ir conociendo los casos mientras los clínicos se adaptaban. “En este momento, quien llegue al hospital en una región donde hay actividad y presente fiebre, dolor de garganta o tos, eso debe ser COVID-19. Por ello, a partir de este momento, la prueba tiene un valor epidemiológico y de muestreo y poco que ver con lo clínico”.
Añadió “aquí y ahora lo que sea un IRA que cumpla el caso clínico o no, simplemente siendo infección respiratoria aguda será, con muy altas probabilidades, COVID-19”. Y que las pruebas para detectar COVID se podrían realizar, por ejemplo, para asegurar que en una empresa no haya una transmisión oculta del virus, habrá que usar la prueba de manera distinta pero sí se necesitan.
El doctor Rogelio Pérez agregó que el virus se tiene que monitorear en cuanto a su composición porque se van encontrando variantes que pueden ser más agresivas, pero las pruebas se deben de realizar en los pacientes más enfermos y que se encuentran hospitalizados.
Asimismo, las pruebas volverán a tener valor cuando sea temporada de influenza, en el invierno, porque habrá que distinguir cuál de las dos es y sí se trata con oseltamivir (medicamento para combatir la influenza) o no, pero ahora todo es COVID, agregó Macías.
En cuanto a la posibilidad de reiniciar las diferentes actividades en los estados y en la Ciudad, Ponce de León explicó que podrán hacerlo mientras mantengan una vigilancia a detalle: “es un mosaico heterogéneo de contagios por el país, cada quien debe de tomar sus propias decisiones”.
Finalmente, al abordar el tema de los tratamientos para combatir la pandemia, Pérez Padilla mencionó que hay que valorar la gravedad de la infección, ya que todos los tratamientos que se propongan son de tipo experimental o bajo indicaciones precisas. “Pronto habrá medicamentos para combatirlo, pero hay que enfatizar que no será uno solo, el virus tiene una fase de proliferación que requiere un antiviral, luego una fase de reacción inflamatoria excesiva donde se necesitará otro. Hay que considerar fases y fenotipo de la enfermedad, difícilmente un solo medicamento le servirá a todo el mundo y se necesitarán varios”
El diagnóstico por la COVID-19 es sencillo hoy por el ambiente epidemiológico, sin embargo, el diagnóstico tiene repercusiones importantes en lo que se refiere a la toma de decisiones terapéuticas, por lo que se requiere actualización en esta enfermedad que cambia con frecuencia y que seguirá en el radar en los siguientes meses, indicó Alejandro Macías.
Hay que tener claro que aún no hay un tratamiento que demuestre su eficacia, será una combinación de medicamentos lo usado para tratar esta enfermedad, pero se verá en las próximas semanas, concluyó Ponce de León.
Clínica de Diagnóstico para Coronavirus, un espacio donde la UNAM cuida de su comunidad
No hay pruebas perfectas, admite la doctora Yolanda López Vidal al hablar de las herramientas para detectar si alguien está contagiado con SARS-CoV-2. “Algo a tener en claro es que este patógeno permanece en nuestro organismo durante un lapso muy específico y si te tomamos una muestra fuera de esa ventana temporal (porque está por abrirse o porque se cerró) y la analizamos mediante el método PCR cuantitativo o en tiempo real, tu resultado será negativo, pero eso no garantiza que eres o serás una persona negativa; y también puede darse el caso contrario, que arrojes un positivo y, al aplicarte el test dos semanas después, no haya ya trazas del virus”.
Sin embargo —dice la profesora de la Facultad de Medicina (FM)—, en esta crisis sanitaria es crucial practicarse estos exámenes, pues conocer el estado de salud propio siempre tranquiliza y, además, saber si estamos infectados permite aislarnos de los otros para evitar que la enfermedad se propague a niveles incontrolables.
A fin de colaborar en esta tarea, la Universidad Nacional puso en marcha la Clínica de Diagnóstico para Coronavirus, ubicada en las afueras de CU y en la que pueden solicitar la prueba para COVID-19 estudiantes, trabajadores y académicos de la UNAM. Para agendar una cita es preciso marcar al número 55 5544 0587 o al 74 4505 2271, entre semana y sólo de nueve de la mañana a tres de la tarde.
“A la fecha hemos atendido a más de mil 100 individuos (la mitad alumnos) y realizado 600 exámenes, pues no a todos se les aplica el test, sino sólo a quienes, tras responder un cuestionario, califiquen como candidatos. Cuando empezamos (el 24 de marzo) la prevalencia era de cinco por ciento; hoy ronda el cuarentaicinco”.
Sobre cómo este esfuerzo —en el que participan tanto la FM, el Instituto de Química y el Programa Universitario de Investigación en Salud (PUIS), como las facultades de Química y de Medicina Veterinaria y Zootecnia— incide en la lucha contra la pandemia, la docente explica que gran parte de quienes han sido analizados son pasantes de Medicina o Enfermería que apoyan en clínicas y hospitales. “Que ellos puedan seguir atendiendo a los enfermos más graves por COVID-19 depende de que estén sanos; ésta es la forma que tenemos nosotros de reconocerles y también de cuidarlos”.
Compromiso a prueba de todo
Originalmente la Clínica de Diagnóstico para Coronavirus iba a operar en el Centro Médico Universitario, a 300 metros de Rectoría, “pero el cierre de CU nos tomó por sorpresa y debimos movernos a unas instalaciones que nos prestaron muy cerca de ahí y que adaptamos para cumplir con los máximos niveles de higiene, y para que los asistentes mantuvieran en todo momento la sana distancia”.
Sobre la atención, la académica explica que, a todos quienes agendaron cita, lo primero que se hace es darles un cubrebocas (si han llegado sin uno), para después practicarles una prueba de olfato, medir sus niveles de oxígeno sanguíneo y determinarles la frecuencia cardiaca. Posteriormente se les pide llenar un cuestionario.
“Esta parte es crucial, pues de lo que declaren dependerá si se les realiza el test o no; de ninguna manera esa decisión recae en nosotros, sino de la encuesta y de lo que respondan los candidatos”.
Si el sujeto avanza a la siguiente fase, sólo entonces se le practica la prueba PCR cuantitativa (la cual busca material genético del SARS-CoV-2) y, para ello, se toman muestras paralelas tanto naso como orofaríngeas, y luego de saliva, las cuales se envían al Laboratorio de Inmunología Molecular Miocrobiana de la FM, para su análisis.
“Una vez obtenidos los resultados, éstos son enviados tanto al Instituto de Diagnóstico y Referencia Epidemiológicos (InDRE) —ya que el laboratorio está certificado por esta entidad y así lo dicta el protocolo— como al individuo. ¡Claro!, no podemos aplicar todas las pruebas que quisiéramos pues estamos limitados por nuestra capacidad técnica y por el número de reactivos, pero en promedio estamos ejecutando de unas 25 a 35 al día”.
Para la doctora López Vidal, los datos arrojados por esta tarea son reveladores: “Los análisis nos muestran que la población más afectada son los varones de mediana edad —entre 45 y 55 años—, seguidos muy de cerca por mujeres del mismo sector etario, aunque también hay muchos estudiantes positivos, sobre todo residentes que actualmente prestan sus servicios en diferentes sedes hospitalarias, lo cual nos dice mucho del compromiso que tienen estos jóvenes”.
¿Qué seguirá en la “nueva normalidad”?
A decir de la doctora López, si bien el esfuerzo de montar esta clínica fue para responder a una pandemia no esperada por nadie hace medio año —cuando todos brindábamos por la llegada del 2020 mientras que en Wuhan se daba a conocer el primer caso de contagio por coronavirus—, hoy más que nunca este proyecto debe seguir.
“Estamos desarrollando ya nuestra propia prueba rápida a fin de determinar de qué tamaño es la epidemia; ello a través de la medición de anticuerpos. La idea es aplicar este test serológico (aunque se están evaluando otros) entre la comunidad puma y, con los datos obtenidos, ayudar a los tomadores de decisiones a establecer cómo será la movilidad al interior de Ciudad Universitaria una vez que regresemos a actividades cotidianas”.
De momento no se contempla a las diferentes facultades de Estudios Superiores, CCH o preparatorias, pero para la académica la magnitud de esta empresa lo justifica. “CU es, en sí misma, una ciudad pequeña (con una la población estimada es de 300 mil sujetos) dentro de una ciudad inmensa. De lo que se haga dentro de este espacio dependerá la salud de un gran número de personas”.
Por ello, la Clínica de Diagnóstico para Coronavirus se prepara para la siguiente etapa, la cual comenzará cuando se levante la cuarentena y la UNAM decida que es hora de volver a las aulas.
“En ese instante se moverá a donde originalmente se pensaba establecerla, al Centro Médico Universitario, y asumirá el cargo la Dirección General de Atención a la Salud. Lo que no podemos hacer ya es ponerle freno a la iniciativa, pues será fundamental para marcarnos el camino que, en lo sucesivo, deberemos andar”.