Semáforo naranja sólo nos garantiza espacio en hospitales

El cambio en el semáforo no indica que la epidemia o el virus se haya eliminado de nuestro ambiente, sino que en los centros hospitalarios se puede disponer de más lugares para tratar a los enfermos de la COVID-19. Una condición que no nos exime de bajar la guardia.

Esto no es más que una estrategia de control ordenado respecto a la manera en cómo debemos reincorporarnos a algunas actividades de nuestra vida cotidiana. “Es responsabilidad de toda la sociedad poner atención en qué sí se puede, qué no se puede, qué hay que hacer y qué no hay que hacer para que sea efectivo y exitoso. Por eso tiene que haber apoyo de la sociedad”, señaló Mauricio Rodríguez Álvarez, vocero de la Comisión Universitaria para la Atención de la Emergencia del Coronavirus.

El repunte de la epidemia es inminente debido al riesgo de contagio, evitar la saturación en los centros COVID precisa de nuestra participación en el control de las medidas de seguridad. El uso cotidiano de cubrebocas y guardar la sana distancia ayudan significativamente a prevenir y administrar la epidemia.

En entrevista con Deyanira Morán, conductora de Prisma RU de Radio UNAM, Rodríguez Álvarez sostuvo que transitar hacia el color naranja también nos habla de una relativa estabilización de la primera ola en algunos sitios del país. Pero esto no significa dejar por completo el confinamiento, sobre todo cuando no se tiene a qué salir a la calle.

Recordó que en América Latina se carece de infraestructura hospitalaria y acceso a servicios de salud, y que en México existen otros problemas de salud que ponen en peligro la vida de quienes han tenido contacto con el actual coronavirus.

En ese sentido, nuestra lucha constante por cerrarle el paso al virus no debe basarse únicamente en hallar pronto la cura. De obtenerla, acotó, su distribución se contempla bajo dos posibles escenarios: el primero para uso exclusivo del personal de salud y personas de prioridad alta (seguridad nacional y fuerzas de emergencia, etcétera), y el segundo para la administración de la población en general.

Debido al tratamiento regulatorio y desarrollo del primer grupo de vacunas, lo más probable es que su circulación se dé a finales de este año mientras que el segundo se lleve a cabo un año después.

“Pero no tenemos por qué estar esperando la vacuna para que nos salve. Lo que tenemos que hacer es llevar a cabo medidas de prevención que nos protejan de un posible contagio, y así, tener un mejor tránsito en el espacio público”.

UNAM Global · Semáforo en naranja sólo nos garantiza espacio en centros hospitalarios

La identidad mexicana se está desmoronando: Alejandro Rosas

https://youtu.be/uihw3tiLaTg

Hablar de un solo México es imposible, pues cada grupo étnico y social, cada región y época conforma un caleidoscopio de lo que hoy llamamos nuestra identidad. Con esta premisa se organizó el Foro Movilidad e Integración Cultural, en el marco de la Cátedra Internacional Inés Amor en Gestión Cultural.

En la primera videocharla del foro, denominada La construcción histórica de lo “mexicano”, se escucharon los puntos de vista de los historiadores Alejandro Rosas y Ana Sofía Rodríguez y de la antropóloga Sandra Rozental sobre cómo nuestro país, desde su fundación, ha buscado una identidad propia.

¿Qué se entiende por lo mexicano?, fue el punto de arranque que abordaron los tres participantes. Ana Sofía Rodríguez consideró que el tema puede enfocarse desde diversos ángulos: geográfico, social, lingüístico, estético y de género, incluso. En lo particular, la dimensión acerca de la construcción de lo mexicano que más le interesa discutir, dijo, es aquella que echa mano de narrativas históricas para el debate de ideas de pertenencia y valores, entre otras posibilidades, pues ve a la historia como “parte de las estrategias que han permitido a éste y a todos los países agrupar, ordenar y gobernar”.

“En México nos hemos acostumbrado a decir que hay una historia oficial, monolítica y poderosa, casi irrebatible. Se trata de una historia que mezcla lugares, personajes y eventos para darle rostro a lo mexicano y que ha cambiado un millón de veces según las necesidades políticas del momento (…) No perdamos de vista que hay una infinidad de cosas que median entre el mensaje que recibimos de qué es y significa ser mexicano y el sentido que nosotros le damos. Me parece muy difícil sostener que exista hoy una narrativa sobre el pasado nacional que todos hayamos aprendido por igual y que signifiquemos de la misma manera”, sostuvo la investigadora y editora.

Por su parte, Sandra Rozental expuso que nuestro país ha utilizado la figura del patrimonio indígena como una de las claves para construir la idea de identidad y aplanar las diferencias, “para volvernos a todos de alguna forma herederos de un pasado prehispánico que se imagina como algo homogéneo”.

En ese mismo sentido, Alejandro Rosas destacó que llevamos un poco más de cuatro mil años de historia indígena, frente a 300 de Virreinato y 200 como nación independiente, tiempo en que se da la construcción de la narrativa de lo que es la identidad mexicana y de lo que la funda.

“La identidad mexicana -afirmó Rosas- se está desmoronando en este momento porque ya ni siquiera conservamos las figuras y los símbolos de esa identidad que tuvimos a lo largo de la segunda mitad del siglo XX. La idea del nacionalismo revolucionario, del petróleo, de personajes como Juárez, Madero o Hidalgo, se han desmoronado en un México hoy polarizado”.

Y agregó: “Esta narrativa se construyó después de la Revolución como un discurso homogéneo, donde tenían que caber esos momentos luminosos de la historia mexicana y que ahora se manejan como ‘las transformaciones’. Discurso que también ensalza el pasado indígena del que nos enorgullecemos, pero que rechazamos en su presente”.

Concluyó que “es increíble que sigamos haciendo del pasado nuestro campo de batalla en el presente, cuando debería ser solo un referente”, en  alusión a la polémica generada por algunas declaraciones del Presidente en sus conferencias mañaneras.

Conclusiones y perspectivas

Durante la última mesa del foro, denominada Conclusiones y perspectivas, la poeta Sandra Lorenzano refirió que es menester que la cultura trabaje en torno a la memoria histórica con el objetivo de replantear y repensar las narrativas sobre las que se erigen las identidades sociales.

Explicó que en el caso de México a inicios del siglo XX, con la consolidación del estado-nación moderno, se pretendió conformar una identidad generalizante, excluyendo los procesos identitarios locales y culturales de una sociedad tan variada como la nacional.

Añadió que este factor también se presenta en los demás países de Centro y Sudamérica. Sus identidades se han construido sobre pilares que se oponen al otro superponiendo antes que nada lo homogéneo. “Las voces disidentes han sido histórica y permanentemente acalladas, silenciadas, borradas y desaparecidas. Eso desde el origen de nuestros países como lo que somos”, dijo.

Sin embargo, la narradora nacida en Argentina dijo que las identidades se construyen siempre mediante narrativas, por lo cual es factible que puedan ser cuestionadas y replanteadas desde la cultura, afirmando que “es hora de que revelemos todo eso que ha sido borrado y oculto”.

Por su parte, Jacobo Dayán, coordinador académico de la Cátedra Nelson Mandela de Derechos Humanos en las Artes, comentó que, a diferencia de otras naciones latinoamericanas, México es un país que históricamente apuesta al olvido.

Explicó que esto se debe a que el Estado se rige mediante una política de perdón y olvido, que se refleja en la incompetencia para ejercer justicia en casos muy específicos como son la matanza de estudiantes en Tlatelolco en 1968, los diversos casos de desaparecidos por el Ejército mexicano y los asesinatos durante la llamada “Guerra contra el narco”, por mencionar algunos.

Por dichas razones, el también profesor urgió a que la cultura debe desmontar los discursos soberanistas y de olvido relatados por el estado-nación a fin de contrarrestar la injusticia social. “La cultura es la que tendría que visibilizar mediante procesos de memoria y procesos de discusión como una contracorriente a este olvido, y traer a discusión la diversidad, nuestro pasado y nuestra actualidad”, puntualizó.

 

Movilidad e integración cultural

Conclusiones y perspectivas

 

 

La Cátedra Internacional Inés Amor en Gestión Cultural presenta el programa El Sector Cultura tras la pandemia: reflexiones críticas

Les invitamos a seguir las actividades del programa El Sector Cultura tras la pandemia: reflexiones críticas, organizado por la Cátedra Internacional Inés Amor en Gestión Cultural. En esta ocasión el tema es Problemáticas que afectan a los trabajadores de la cultura.
Se transmitirá en vivo por el canal de Youtube de la Cátedra, del 30 al 3 de julio del 2020.
Actividades del 30 de junio del 2020
Panel: ¿Qué nos dicen las encuestas sobre el impacto del COVID-19 en el sector cultural?
Horario: 11: 00 am – 12:30 pm
Apertura: Graciela de la Torre, coordinadora de la Cátedra Internacional Inés Amor en Gestión Cultural
Participación en el panel:
Mtra. Julia Flores Dávila
Dr. Enrique de la Garza
Dr. Eduardo Nivón
Moderadora: Evoé Sotelo
Cierre: Graciela de la Torre
Semblanzas
Mtra. Julia Isabel Flores Dávila. Investigadora del Instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM. Candidata a doctora en Ciencias Sociales, con especialidad en Sociología por El Colegio de México. Área de investigación: sociedad y cultura. Líneas de investigación: metodología de la investigación social, cultura política y opinión pública, sociología de la cultura.
Dr. Eduardo Nivón Bolán. Doctor en Antropología (ENAH). Profesor-investigador en el Departamento de Antropología de la Universidad Autónoma Metropolitana- Iztapalapa; desde 1981 pertenece al Sistema Nacional de Investigadores (nivel II). Líneas de investigación: movimientos sociales, políticas culturales y cultura urbana.
Dr. Enrique de la Garza Toledo. Doctor en Sociología por El Colegio de México. Posdoctorados en la Universidad de Warwick, Inglaterra, y en Berkeley, California. Profesor visitante en la Universidad Autónoma de Barcelona, Universidad de Cornell y de Evry (Francia). Línea de investigación: estudios laborales y relaciones industriales; procesos de trabajo y sindicatos; teoría social y metodología.

Evoé Sotelo. Coreógrafa por la Escuela Nacional de Danza Clásica y Contemporánea, y especialista en Políticas Culturales y Gestión Cultural por la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). En 1992 funda, junto con Benito González y Quiatora Monorriel, una compañía profesional de danza contemporánea. En 2002 obtuvo el primer lugar dentro del XXIII Premio Nacional de Danza INBA-UAM y el Premio de la Crítica Raúl Flores Guerrero. Ha impartido cursos, talleres y diplomados sobre movimiento, composición coreográfica e improvisación en México y en el extranjero. Es directora de Danza UNAM y dirige el proyecto Danza Mínima.

Nuevo mapa muestra casos de COVID-19 por colonia en la CDMX

El Gobierno de la Ciudad de México presentó nuevo mapa en el que se visualizan casos de COVID-19 por colonia. Para el registro se consideraron únicamente las que cuentan con más de cinco casos activos, con el objetivo de proteger la privacidad de los pacientes.

El color se calcula por quintiles: Se acomoda la totalidad de casos activos en las colonias para dividirse en 5 partes iguales. Así, la colonia de color más claro pertenece al quintil más bajo (con menos casos) y la colonia del color más oscuro pertenece al quintil más alto (con más casos).

Hasta el momento se tiene registro de San Gregorio Atapulco y San José Zacatepec, en la alcaldía Xochimilco, como las colonias con más casos activos, con 52 y 36 casos respectivamente.

Casos activos a nivel colonia
Base de referencia: Toma como referencia la base de “COVID-19 SINAVE CDMX”.
Casos Activos: Son aquellos que cumplen las siguientes condiciones. Primero, que el resultado de prueba definitivo es “SARS COV-2”. Segundo, la fecha de inicio de síntomas es menor a 15 días. Tercero, se descartan los casos que han fallecido.

Consulta el mapa completo: https://datos.cdmx.gob.mx/pages/covid19/

Anuncio de ganadores del concurso Miradas artísticas sobre la Pandemia

  • El jurado está constituido por John M. Ackerman, Ángel Figueroa Perea, Gerardo de la Fuente Lora, Beatriz Gutiérrez Müller, Luis Gutiérrez Padilla, Antonio Helguera Martínez, Iván Trujillo Bolio y Pedro Valtierra Ruvalcaba
  • La transmisión será a las 13 horas por el canal de YouTube y las redes sociales del PUEDJS-UNAM , así como por las redes sociales de TV UNAM
  • Recuento exitoso, con 674 trabajos inscritos: Ilustración (137), Poema (114), Fotografía (108), Cuento (97), Video (91), Crónica (70) y Ensayo (57)
  • Los trabajos fueron subidos a un micrositio y la audiencia ayudó a la preselección mediante “me gusta” (92 mil 547 en total) y comentarios (10 mil 580)

Este martes 30 de junio, mediante una transmisión en vivo, los miembros del jurado darán a conocer a los ganadores del concurso “Miradas artísticas sobre la pandemia. De la paranoia a la solidaridad”, organizado por el Programa Universitario de Estudios sobre Democracia, Justicia y Sociedad (PUEDJS) de la UNAM.

El jurado está constituido por el Dr. John M. Ackerman, director del PUEDJS-UNAM; el licenciado Ángel Figueroa Perea, director general de Divulgación de las Humanidades de la Coordinación de Humanidades de la UNAM; el Dr. Gerardo de la Fuente Lora, profesor e investigador de tiempo de completo de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM; y la Dra. Beatriz Gutiérrez Müller, investigadora de tiempo completo del Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.

Asimismo, por el ingeniero Luis Gutiérrez Padilla, de la Dirección General de Atención a la Comunidad de la UNAM; Antonio Helguera Martínez, caricaturista de La Jornada y Proceso; el biólogo Iván Trujillo Bolio, director de TV UNAM; y Pedro Valtierra Ruvalcaba, director general de la agencia y revista Cuartoscuro.

En la transmisión –que será en vivo, a las 13 horas del martes 30 de junio, por el canal de YouTube y las redes sociales del PUEDJS-UNAM, así como por las redes sociales de TV UNAM– se darán a conocer los nombres de los primeros lugares y de las menciones honoríficas.

Los ganadores en las siete categorías recibirán premios hasta por 5 mil pesos, la publicación de sus trabajos y la participación de los primeros lugares en el programa Diálogos por la Democracia, de TV UNAM, que conduce John Ackerman, director del PUEDJS-UNAM.

A tres meses de lanzada la convocatoria (27 de marzo), el recuento es más que satisfactorio, con 674 trabajos inscritos en las diversas categorías: Ilustración (137), Poema (114), Fotografía (108), Cuento (97), Video (91), Crónica (70) y Ensayo (57).

Cabe mencionar que los trabajos de los participantes fueron subidos a una galería dentro del micrositio del concurso para que la audiencia ayudara a una preselección mediante “me gusta” (que sumaron 92 mil 547 en total) y comentarios (10 mil 580).

Esta participación masiva sumó un total de 412 mil 495 visitas, la mayoría de México (92.72 por ciento), seguido de Estados Unidos (2.72 por ciento), mientras que el resto fueron de países de América Latina y Europa.

De esta audiencia, la mayoría (31.75 por ciento) son personas entre 25 y 34 años, seguidas por las de 18-24 años (24.25 por ciento), 35-44 años (16.30), 45-54 años (11.99), 55-64 años (9.68) y más de 65 años (6.03 por ciento). Destaca que el 64.3 por ciento pertenecen al género femenino.

-En el micrositio también se publicarán los resultados que se darán a conocer este mates 30 de junio, así como futuras informaciones relacionadas con el concurso:

http://dialogosdemocracia.humanidades.unam.mx/galeria-de-participaciones/

-Las direcciones de las redes sociales del PUEDJS-UNAM son:

YouTube: Diálogos por la Democracia UNAM

Facebook: Diálogos por la Democracia

Twitter: @DialogosUNAM

-Y las redes sociales de TV UNAM:

YouTube: TV UNAM

Facebook: TVUNAM

Twitter: @tvunam

 

LA UNAM INFORMA

En razón de que la Comisión Universitaria para la Atención del Coronavirus considera que aún no existen las condiciones sanitarias para retomar las actividades académicas y administrativas de manera presencial, y ante la proximidad del periodo vacacional de verano, la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) informa a su comunidad:

  1. La reanudación presencial de las clases en todos los niveles y demás actividades académico-administrativas en la UNAM se llevarán a cabo una vez que las condiciones sanitarias así lo permitan.
  2. El calendario vigente en la Universidad establece el periodo vacacional de verano a partir del día 4 y hasta el 26 de julio, por lo que se exhorta a la comunidad universitaria a disfrutar los días de asueto respetando en todo momento las medidas que establezcan las autoridades sanitarias.
  3. La Universidad se mantendrá atenta a la situación imperante en el país durante el periodo vacacional y emitirá informes periódicos a su comunidad sobre la posibilidad de un eventual retorno, moderado y gradual, a las instalaciones universitarias.

Activación, deporte, diversión y convivencia en el 75 aniversario del Instituto de Geofísica

El Instituto de Geofísica de la UNAM, que entre otras responsabilidades tiene bajo su resguardo mantener el Servicio Sismológico Nacional, atender el monitoreo del Volcán Popocatepetl y dar seguimiento a las mareas para anticipar la llegada de tsunamis, cumple este año su 75 aniversario. En ese marco, la entidad de investigación y el deporte universitario lo celebraron conjuntamente con una jornada de activación física denominada Geoconvivencia Atlética en Línea, un evento que impactó en línea a más de 100 mil personas.

“Conmemoramos la creación del Instituto de Geofísica y lo hacemos acompañados del deporte universitario con actividades que ayudan a mantener el buen estado de salud física y mental, algo muy importante para estos tiempos de contingencia por pandemia”, afirmó el doctor Hugo Delgado, director del Instituto de Geofísica, al dar la bienvenida a la jornada.

Durante la jornada, Deporte UNAM puso al alcance de la comunidad universitaria y público general diferentes activaciones físicas a través de su canal de Facebook para ayudar a cumplir la misión de realizar 75 minutos de ejercicio físico, incluso en diferentes periodos del día. Chi Kung, activación física funcional, fuerza y diversión, spinning, belly fitness y hula hula, fueron las sesiones transmitidas durante la celebración bajo la conducción de entrenadores universitarios.

“Por el confinamiento la mayoría estamos con poco ánimo para hacer ejercicio, pero un evento como este nos permite sentirnos acompañados y satisfechos por alcanzar un objetivo común, que en este caso fueron 75 minutos de actividad física. En la sesión de belly fitness hicimos danza oriental con calentamiento previo y movimientos que se enfocan en fuerza y resistencia al ritmo de la música”, compartió Alma Karen Macedo, presidenta de la Asociación de Baile y Danza Deportiva de la UNAM.

Como resultado, más de 35 mil personas participaron activamente en esta Geoconvivencia Atlética en Línea realizando 75 minutos de activación física ya sea con las transmisiones en vivo, viéndolas de forma diferida o realizando ejercicio físico por cuenta propia, para después compartir sus imágenes en la red social con el hashtag #GeoConvivenciaAtlética.

Para los organizadores del deporte universitario la celebración arrojó un saldo favorable por la gran participación en las actividades físicas que se realizaron y por la gran convivencia que se tuvo a través de algo que identifica tanto a los universitarios, como es el ejercicio físico

De este modo, las miles de personas que atendieron y se pusieron en movimiento durante la celebración por los 75 años del Instituto de Geofísica de la UNAM se demostraron a sí mismas que no hay impedimento para acumular 75 minutos a la semana de ejercicio vigoroso o 150 minutos de ejercicio moderado y cumplir de ese modo con los estándares establecidos por la Organización Mundial de la Salud (OMS) para conservarse saludables.

Por primera vez, Acatlán entrega de diplomas en ceremonias virtuales

• Con motivo de la pandemia del COVID-19, mil 326 egresados de diversas licenciaturas participaron desde sus casas en seis actividades a distancia
• Las ceremonias virtuales de entrega de diplomas fueron seguidas por cerca de 5 mil personas.

Con el ¡Goya, goya!… ¡un-dos-tres Acatlán!, al unísono, el grito que identifica a nuestro campus en la Universidad Nacional Autónoma de México, cerraron las seis ceremonias virtuales de entrega de diplomas de generación a egresados, que durante dos días contó con la participación de cientos de estudiantes de las diferentes licenciaturas, quienes, desde sus casas, atestiguaron estos actos a distancia, situación derivada por la pandemia del COVID-19.

 

En cada una de las ceremonias virtuales, el Doctor Manuel Martínez Justo, Director de la Facultad de Estudios Superiores Acatlán, conminó a los egresados a aplicar los conocimientos adquiridos en beneficio de la sociedad, convertirse en profesionistas exitosos, ciudadanos ejemplares que coadyuven a mejorar el país. Los invitó a concluir esta etapa de su preparación académica titulándose y, quienes así lo deseen, continuar sus estudios con un posgrado o maestría.

Los protagonistas
A nombre de los egresados de la División de Edificación y Diseño, Andrea Díaz González, señaló en su mensaje que “debemos agradecer el apoyo de nuestros padres, familiares y profesores por el respaldo que nos ofrecieron en estos cinco años para concluir este proceso. Falta un paso: el título para cumplir como arquitecta y como ciudadana”.

A su vez, Bryan Gómez Ramírez, representante de las licenciaturas de la División de Ciencias Socioeconómicas hizo énfasis en cuanto a “los retos que ahora enfrentaremos en el ámbito laboral, apoyados en los conocimientos que adquirimos todo este tiempo en la FES Acatlán. Esta ceremonia virtual quedará en nuestros recuerdos y resume lo que nos preparamos estos años en la licenciatura”.

Fernanda de la Cruz Gómez, egresada de la licenciatura en Derecho, conminó a sus compañeros a seguir preparándose para enfrentar los retos que se avecinan, al tiempo que agradeció a familiares y maestros por el apoyo brindado.

De la División de Humanidades, Ana Paula Domínguez Rojas señaló que la “UNAM responde al presente y mira al futuro”, y conminó a sus compañeros a esforzarse por dejar un legado con el ejercicio de sus profesiones.

Tocó el turno a Mary José Martínez Castillo, de la División de Matemáticas e Ingeniería, quien señaló que “no hay que tener miedo a equivocarnos, ahora los retos y las oportunidades serán mayores” y, continuó: “piensa en grande, actúa en grande, sé grande”.

Finalmente, Nora María Carballo Cervantes, egresada del SUAYED, reconoció que pocas cosas cuestan tanto en la vida como terminar una carrera universitaria cuando se tienen compromisos, sin embargo, no es un impedimento para lograr el objetivo.

Además de los estudiantes, familiares, amigos y profesores, las seis ceremonias virtuales de entrega de diplomas fueron seguidas por 4 mil 635 personas. Una nueva forma de participar en las actividades que lleva a cabo la Facultad de Estudios Superiores Acatlán.

La UNAM, entre las 100 mejores universidades del mundo

En su intervención el Doctor Martínez Justo señaló a los ahora egresados: “Jóvenes, vivimos tiempos difíciles y complejos que nos obligan a tomar decisiones y asumir situaciones nuevas que transforman nuestras vidas. Una emergencia sanitaria, que no pensamos que nos alcanzaría, hizo que tuviéramos que ajustarnos a las nuevas circunstancias, pero no a detener el proceso académico”.

El Director de Acatlán estableció: “no son las condiciones ideales, comparto con ustedes que me gustaría haberles entregado personalmente de este diploma, darles un abrazo y felicitarlos por el gran esfuerzo realizado por concluir con este ciclo de su formación universitaria”.

Asimismo, solicitó a los egresados: “recuerden que se han formado en el proyecto educativo y cultural más importante que hemos construido los mexicanos: la Universidad Nacional Autónoma de México, la Universidad de la Nación, que hoy en día es de las 100 mejores del mundo. Siéntanse orgullosos de ser parte de la mejor universidad de México y defiendan los principios y valores que ha aquí les hemos inculcado”.

Fueron testigos de esta nueva modalidad de entrega de diplomas la maestra Nora Goris Mayans, secretaria General Académica, y el maestro Carlos Nandayapa Hernández, secretario de Estudios Profesionales, jefes de las Divisiones y coordinadores de programas.

Licenciaturas Egresados
Actuaría 125
Arquitectura 104
Derecho 614
Derecho SUA 47
Economía 93
Filosofía 9
Historia 44
Lengua y Literatura Hispánicas 25
L.I.C.E.L. 15
MAC 70
Pedagogía 155
Relaciones Internacionales S.U.A. 25
Total 1326

TOC – TOC… en sus casas, ¿listos? ¡A LEER!

https://www.facebook.com/BCUNAM/videos/692421318248099/

«El increíble niño comelibros» de Oliver Jeffers, «Malvado Conejito» de Willis, J., & Ross, T. y en la sección 5 Razones de para leer: «La sombra del caudillo» de Martín Luis Guzmán, a cargo de Leticia Carrera, Absalon Guzman y Jaime Anaximandro Gutiérrez Reyes (Shugenja).

Impulsa la UNAM 12 nuevos proyectos de investigación científica para hacer frente a la pandemia

Continúa la UNAM sus aportaciones en diversas áreas del conocimiento para hacer frente a la pandemia, al seleccionar doce propuestas en el marco de la Convocatoria Extraordinaria 2020 del Programa de Apoyo a Proyectos de Investigación e Innovación Tecnológica (PAPIIT), en su modalidad de vinculación investigación-docencia, con el tema “Estrategias para enfrentar la nueva pandemia COVID-19 en México”.

Las temáticas abordadas por los especialistas elegidos son: modelación matemática y computacional para evaluar la evolución de la pandemia y desarrollo de plataformas de inteligencia epidemiológica; desarrollo de instrumentos, insumos y sistemas de análisis para atención sanitaria, desarrollo de vacunas.

Incluyen también métodos rápidos y económicos de diagnóstico de SARS-CoV-2 y COVID-19; desarrollo de tratamientos anti COVID-19 basados en inmunoterapias; análisis del impacto de la enfermedad en la economía, distribución del ingreso y bienestar; intervención socio- familiar y comunitaria, con perspectiva de género, ante el impacto de la pandemia, y repercusión de la pandemia en docentes y estudiantes del bachillerato de la UNAM y acciones para fortalecer la educación híbrida ante la contingencia.

De los 12 proyectos, cuatro pertenecen al área de Ciencias Físico-Matemáticas; cinco a Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud, y tres son Ciencias Sociales (https://dgapa.unam.mx/images/papiit/2021_papiit_solicitudes_aprobadas_convocatoria_extraordinaria.pdf).

La realización estará encabezada por 36 académicas y académicos e investigadoras e investigadores de la Universidad Nacional pertenecientes a 12 institutos y centros de investigación, seis facultades, una escuela y dos entidades de bachillerato (CCH y ENP).

Además, tendrán el apoyo de otros 159 académicos de la UNAM, 38 académicos externos y al menos, de inicio, un centenar de estudiantes de diversos niveles.

Para la ejecución de los proyectos se asignó una inversión de 32 millones de pesos que serán ejercidos en la primera etapa 2020-2021.

Se trata de una medida más de carácter extraordinario que la Universidad Nacional ha adoptado para colaborar desde diferentes frentes y con distintas acciones en la lucha contra la enfermedad del coronavirus.

Con la búsqueda de soluciones innovadoras a los problemas que aquejan a México, la Universidad de la Nación refrenda su permanente compromiso social.