• Presidió la Ceremonia de Apertura del Ciclo Escolar 2026-2027
• Ustedes tienen la responsabilidad de construir su futuro y con sus conocimientos y decisiones enriquecer la historia de nuestra Universidad y del país, dijo Javier de la Fuente Hernández quien leyó la carta del profesor emérito Eduardo Antonio Chávez Silva
• La Universidad implica descubrir nuevas ideas, desarrollar criterio y construir la versión de profesionistas que quieren llegar a ser, comentó Fernanda Itzel Calva Rivera
• Recibo esta oportunidad con mucha gratitud y con el compromiso de portar con orgullo el nombre de la UNAM, expresó Alisson Geraldin Calderón Pérez

El rector de la UNAM, Leonardo Lomelí Vanegas, afirmó que la universidad pública es un vehículo de movilidad social y un catalizador del bienestar de la población. La formación de profesionales, la investigación, la difusión cultural y la vinculación con otros sectores contribuyen a que México sea capaz de atender sus demandas y determinar su devenir.

Al presidir la Ceremonia de Apertura del Ciclo Escolar 2027-2027 -que reúne a estudiantes de nuevo ingreso de iniciación universitaria, bachillerato y licenciatura-, el rector añadió que la Universidad Nacional asume un papel activo en el propósito de contribuir al desarrollo de nuestro país, mediante sus funciones sustantivas y la permanente coordinación con instituciones y redes académicas a nivel local, nacional, regional y global, las cuales permiten reunir saberes y destrezas para estudiar las causas de las coyunturas más complejas y dar respuestas innovadoras.

“En ese sentido, la autonomía resguarda la libertad con la que llevamos a cabo estas actividades. Por un lado, permite definir prioridades académicas y administrativas y, por el otro, participar en el debate público de manera independiente. Este atributo exige también gestionar adecuadamente los recursos y rendir cuentas de los resultados obtenidos”, agregó.

Acompañado por la presidenta en turno de la Junta de Gobierno, Rosaura Martínez Ruiz; el secretario General, Javier de la Fuente Hernández; el integrante del Patronato Universitario, Juan Alberto Adam Siade; y de exrectores, Lomelí Vanegas dio la bienvenida a las y los alumnos de nuevo ingreso a quienes les manifestó que estarán acompañados en su paso por esta institución, que está llamada a recibirles con una educación de excelencia y un entorno que favorezca su aprendizaje y su bienestar integral.

Les pidió reflexionar sobre el sentido del espíritu académico y sobre la institución a la que ahora pertenecen. Esto, acotó, adquiere especial relevancia en el universo digital que ofrece múltiples y novedosas formas de estudiar, crear y compartir saberes.

Además, explicó que la Universidad habrá de indagar y profundizar en los efectos socioemocionales y educativos del uso de estas tecnologías, tomando en cuenta las desigualdades que condicionan su acceso y explotación. “En última instancia, se busca integrar su uso como complemento de una formación integral, de modo que las personas puedan aprovechar sus beneficios de manera autónoma, supervisada, crítica y cuidadosa”.

Transformar sus vidas y a la sociedad

En el Centro de Exposiciones y Congresos UNAM, Javier de la Fuente leyó el mensaje que envió el profesor emérito de la Facultad de Artes y Diseño, Eduardo Antonio Chávez Silva, a las y los nuevos universitarios a quienes les aseguró que la Universidad es su casa, en la que aprenderán, preguntarán, debatirán, descubrirán nuevas ideas y enfrentarán retos.

“Pero, sobre todo, tendrán una oportunidad de adquirir las herramientas que les permitan transformar sus propias vidas y contribuir a transformar nuestra sociedad. Serán ustedes quienes tendrán la responsabilidad de construir su futuro y con sus conocimientos, decisiones y acciones enriquecer la historia de nuestra Universidad y de nuestro país”, apuntó en la ceremonia a la que asistieron los exrectores José Sarukhán Kermez, Francisco Barnés de Castro, José Narro Robles y Enrique Graue Wiechers, así como diversas autoridades universitarias.

Subrayó que la diversidad es una de las mayores fortalezas de la UNAM, en la cual convergen distintas realidades, regiones, experiencias, identidades y formas de entender el mundo.

Asimismo, detalló que este año, en el que se conmemoran 475 años desde la expedición de la Cédula Real de la Universidad de México, es importante recordar que aunque la inteligencia artificial y las nuevas tecnologías son herramientas extraordinarias para aprender y generar conocimiento, no sustituyen el valor de aquello que hemos construido, preservado, enaltecido durante generaciones.

En su oportunidad, Fernanda Itzel Calva Rivera, alumna de la Facultad de Medicina y quien obtuvo 119 aciertos -de 120 posibles- en el examen de admisión, pidió a sus compañeros aprovechar las oportunidades que la Universidad Nacional les ofrece. Estar en esta institución no implica solo aprobar materias, “también se trata de descubrir nuevas ideas, desarrollar criterio, aprender a trabajar con otros y comenzar a construir la versión de profesionistas que quieren llegar a ser”. De igual forma, la alumna de la Escuela Nacional Preparatoria, plantel 6 “Antonio Caso”, Alisson Geraldin Calderón Pérez, quien obtuvo 128 aciertos en el concurso de ingreso, consideró que hoy comienza una nueva historia, que los sueños no se cumplen solamente por desearlos, sino que se construyen poco a poco, con cada hora de estudio, cada esfuerzo, cada caída y con la decisión de volver a intentarlo. “Recibo esta oportunidad con mucha gratitud y con el compromiso de aprovechar cada día, dar lo mejor de mí y portar con orgullo el nombre de la UNAM”.

• Inauguró la Segunda Semana Nacional Cultura de Paz UNAM
• Su fortalecimiento es un imperativo al igual que la apuesta por la diplomacia y la cooperación, aseveró Enrique Javier Ochoa Martínez
• La paz no se construye únicamente en las negociaciones internacionales, también en las escuelas y en las universidades, dijo Daniel Giménez

La paz exige mucho más que la ausencia de conflictos. Supone defender los derechos, atender las causas del descontento y generar condiciones para una participación plena en la vida común, afirmó el rector de la UNAM, Leonardo Lomelí Vanegas.

Por ello, al inaugurar la Segunda Semana Nacional Cultura de Paz UNAM subrayó que esta cultura “se aprende y se construye día con día en los hogares, las aulas, los centros laborales, las calles, las instituciones y la esfera pública. Se manifiesta en el trato que damos a los demás, en la disposición a escuchar y en nuestra capacidad para responder por nuestros actos”.

Asimismo, planteó que las universidades tienen responsabilidades particulares: generar conocimiento riguroso sobre las causas y expresiones de la violencia; formar personas capaces de prevenirla y atenderla; y examinar nuestras propias prácticas institucionales.

Acompañado por Enrique Javier Ochoa Martínez, subsecretario para Asuntos Multilaterales y Derechos Humanos, con la representación del canciller Roberto Velasco Álvarez; el jefe de Misión Adjunto de la Embajada de Noruega en México, Daniel Giménez; y la directora del Programa Universitario sobre Cultura de Paz y Erradicación de las Violencias (PUCPAZ), Leticia Cano Soriano, el rector recordó:

De acuerdo con el Índice de Paz Global 2026, ésta se deterioró por duodécimo año consecutivo. Tan solo en 2025 hubo poco más de 181 mil muertes asociadas con conflictos violentos y, para mediados de ese año, 117 millones de personas se encontraban en situación de desplazamiento forzoso.

Frente a este panorama, agregó, la educación superior pública debe ofrecer herramientas para comprender esta realidad y actuar responsablemente, debe acompañar la formación profesional de sensibilidad ante la desigualdad, la discriminación y el sufrimiento ajeno.

“Educar para la convivencia pacífica implica aprender a argumentar sin descalificar; cuestionar las relaciones de poder y buscar soluciones que eviten reproducir el daño. También supone asumir que el conflicto forma parte de la vida social; nuestra tarea es encauzarlo mediante la deliberación informada, la mediación y el acceso a la justicia”, remarcó el rector acompañado también por la subsecretaria de Construcción de Paz, Participación Social y Asuntos Religiosos de la Secretaría de Gobernación, Rocío Bárcena Molina; y el representante Regional para las Américas de NOREF (Centro Noruego para la Resolución de Conflictos), Juan Jeannet Arce.

Las juventudes: agentes de paz

Previamente, Enrique Javier Ochoa celebró la realización de la Segunda Semana Nacional Cultura de Paz UNAM en la que, con las juventudes, se analizan los desafíos en la materia. Añadió que el fortalecimiento de la cultura de paz es un imperativo al igual que la apuesta por la diplomacia y la cooperación en un mundo en el que las muertes por conflictos armados aumentan exponencialmente.

En el auditorio “Alfonso Caso”, Leticia Cano dio la bienvenida al encuentro que está dedicado a las juventudes, quienes son agentes de paz, pero también exigen justicia social, respeto a las garantías inalienables y abrazan con esperanza la construcción de sociedades con igualdad sustantiva y entornos democráticos en los que “su palabra valga, se escuche y se tome en cuenta”.

A decir de Daniel Giménez su país, Noruega, defiende la paz al apoyar al multilateralismo, fortalecer el derecho internacional y proteger las prerrogativas fundamentales, y consideran que este valor se construye en las negociaciones internacionales y en las escuelas, las universidades y en diversos ámbitos. Además, que los jóvenes generan redes de apoyo, propuestas comunitarias y nuevas formas de participación. “En este sentido la UNAM ofrece un espacio fundamental para vincular el conocimiento académico con las experiencias de las comunidades y con la cooperación internacional”, acotó.

Ser proactivos

El presidente del Consejo Directivo de Fundación UNAM, Dionisio Meade y García de León, coincidió en que los jóvenes son un activo en el que se deposita la esperanza de una transformación, pues pueden cambiar los conflictos en oportunidades de diálogo, prevenir la violencia y fomentar la inclusión. Por ello, la Fundación y el PUCPAZ formalizaron una alianza mediante la que se apoya a 84 estudiantes del bachillerato universitario con una beca por 10 meses para que se constituyan en agentes de paz en sus planteles.

A su vez, Francisco Gorjón Gómez, director de Cultura de Paz de la Universidad Autónoma de Nuevo León, indicó que el sistema universitario nacional tiene el reto de contribuir a la construcción y al sostenimiento de la paz y para ello es necesario “hablar de la paz, desde la paz” y no como una reacción a la violencia; gestionar que en los planes educativos se incluya dar habilidades para ella y ser proactivos, no esperar a ser violentados para hablar de este valor. Para Estefani López Cruz, alumna de la Comunidad Tejedora de Paz del Bachillerato de la UNAM y estudiante del Colegio de Ciencias y Humanidades, plantel Oriente, la paz se aprende, luego se practica y por último se contagia y se puede poner en marcha desde la manera en que se resuelve un problema, sin gritar; al incluir ideas distintas; al cuidar un espacio común. “Sabemos que hoy la violencia se ha normalizado con palabras que hieren, con las burlas en redes sociales, con la indiferencia”.

• La Universidad ha hecho esfuerzos por ampliar la matrícula en la educación superior desde que inició este siglo, y en estados en los cuales hay menor cobertura como Oaxaca, dijo

El Proyecto de Presupuesto de Egresos de la Federación 2027 considera para la UNAM un incremento de 1.2 por ciento arriba de la inflación esperada -que es de tres por ciento-, justo lo que esta casa de estudios pidió, afirmó el rector Leonardo Lomelí Vanegas.

Previo a presidir la sesión del Consejo Universitario, el rector explicó que, en el Paquete Económico 2027 recientemente entregado a la Cámara de Diputados, el subsidio federal pasaría de 53 mil millones a 56 mil millones de pesos, por lo que agradeció al Gobierno de la República este esfuerzo.

“Con eso, más racionalidad presupuestal y austeridad, podemos sacar adelante no solamente los gastos del ejercicio”, sino además evaluar la reposición de equipos y la culminación de obras importantes, principalmente en las unidades Juriquilla, Mérida y Oaxaca, de la Escuela Nacional de Estudios Superiores, que tienen todavía aulas y laboratorios en construcción.

El rector subrayó que la Universidad Nacional ha hecho esfuerzos por ampliar la matrícula en la educación superior no solo en estos últimos años, sino desde que empezó el siglo, y parte de ello se ve reflejado en la ENES, que abre espacios en aquellos estados donde hay un menor índice de estudiantes a nivel licenciatura.

“Estamos de acuerdo en que hay que ampliar la matrícula a nivel nacional y la Universidad está haciendo su esfuerzo”, remarcó. El rector Lomelí también comentó que se trabaja en una propuesta por reestructurar la Dirección General de Asuntos Escolares y que sigue la auditoría a cargo del Patronato, respecto al concurso de ingreso a la licenciatura 2026-2027/1.

• La exposición prolongada a estímulos digitales puede afectar funciones cerebrales como la atención y el control de los impulsos, explica Víctor Manuel Rodríguez, neurofisiólogo de la Facultad de Medicina de la UNAM

Cada vez es más frecuente pasar la mayor parte del día frente a la pantalla de un celular, tableta o computadora. Sea para trabajar, estudiar, informarnos, comprar, entretenernos o descansar, estos dispositivos se han convertido en una herramienta indispensable, aunque, al mismo tiempo, la cantidad de estímulos a los que nos exponemos aumenta.

Una notificación, un mensaje, un video, una fotografía, una publicación, una recomendación o el siguiente contenido que aparece en la pantalla pueden captar nuestra atención en segundos. Cuando termina un contenido, de inmediato aparece otro y, sin darnos cuenta, en minutos estamos inmersos en el llamado “scroll infinito”: una secuencia sin fin que nos permite pasar de un estímulo a otro sin necesidad de detenernos.

Pero, ¿cómo es a nivel mental vivir rodeados de esta velocidad? Según Víctor Manuel Rodríguez Molina, profesor de la Facultad de Medicina de la UNAM, el cerebro requiere determinadas condiciones para funcionar óptimamente y, entre ellas, están una buena alimentación, el descanso y el sueño, pero también tiene un gran peso el ambiente que nos rodea.

Dicho entorno ya no está conformado sólo por lo que ocurre a nuestro alrededor de manera física. Desde hace décadas, la tecnología se ha incorporado a nuestra vida y nos ha traído una oleada de información y estímulos constantes. El problema, explica el especialista, es que nuestro cerebro no funciona a la misma velocidad que las tecnologías digitales.

El humano —explicó— está diseñado para una vida que él denomina “analógica, porque vamos paso a paso”, por lo que nos toma tiempo procesar lo que ocurre, decidir y actuar en consecuencia. En cambio, las tecnologías digitales exigen una respuesta cada vez más rápida y el scroll infinito es un ejemplo: en milésimas de segundo podemos cambiar de una imagen a otra, de un video al siguiente o alternar conversaciones.

Asimismo, el especialista en neurofisiología explicó que no se trata sólo de la velocidad; también está el tiempo de exposición. Si durante días, semanas, meses o años acostumbramos a nuestro cerebro a recibir estímulos constantes, el problema va más allá de sólo sentir cansancio.

Rodríguez Molina explicó que la exposición prolongada puede mermar funciones ejecutivas y que la recuperación no se logra con tan sólo alejarnos por unas horas del dispositivo. “Aquí entra en juego la corteza prefrontal, una de las regiones más importantes para entender por qué, aunque sepamos que debemos detenernos, no lo hacemos”.

Y es que dicha región del cerebro está relacionada con funciones como la memoria, el razonamiento y el control de los impulsos. “Es una de las zonas que demanda más energía al mantener la atención, concentrarnos o frenar una respuesta”, explicó. Por tanto, cuando estamos cansados, estresados o sometidos a una demanda constante de atención, puede resultarnos más difícil controlar nuestros impulsos y parar”.

Ello explica una situación que muchas personas conocen: “Hay quienes, al llegar la noche y saber que deben levantarse temprano, toman el celular, revisan un mensaje, luego una red social y, sin darse cuenta, ya desperdiciaron una hora. A esto se le llama ‘trampa de la voluntad’”.

De manera tradicional —detalla Rodríguez Molina—, se cree que la voluntad es la capacidad individual de decidir qué hacer y qué no. Sin embargo, el neurofisiólogo plantea que ésta no es independiente del funcionamiento cerebral. “Podemos querer hacer algo y, sin embargo, si nuestro cerebro no cuenta con las condiciones para ejecutar dicha acción, nuestra capacidad de hacerlo se ve limitada”, refirió.

Algo que dificulta el alejarnos de las tecnologías es que las plataformas digitales están diseñadas para mantener nuestra atención. “Su objetivo, desde el punto de vista del negocio, es lograr que las personas permanezcan conectadas más tiempo y, para lograrlo, han perfeccionado formas de presentar información con colores, imágenes, notificaciones y contenidos que generan deseo de seguir consumiendo información.

El diseño reduce los momentos para decidir si queremos continuar, y muchos elementos de la tecnología actual están optimizados para ser lo más sencillos y rápidos posible. Con un movimiento del dedo podemos pasar al siguiente contenido, con un toque podemos responder y, con otro, cambiar de aplicación con el único fin de no interrumpir el flujo.

En ese contexto, el universitario propone hacer lo contrario: introducir pequeños obstáculos que nos obliguen a tomar una decisión antes de continuar. “En lugar de dejar el celular sobre la mesa, podemos guardarlo en un cajón o, en vez de tenerlo siempre a la mano, podemos apagarlo”.

La idea es sencilla: si para llegar al dispositivo hay que realizar una acción extra, podemos detenernos y cuestionarnos si es necesario consultarlo. A ese momento el especialista lo denomina “el milisegundo de oro”, término que no refiere, en estricto sentido, a una milésima de segundo, sino a recordar que, entre el impulso y la acción, podemos decidir que no es forzoso estar escudriñando el celular cada cinco minutos.

¿Pero por qué existe ese impulso de revisar el móvil si no ha sonado? El médico explica que, cuando la corteza prefrontal está agotada, disminuye la capacidad para frenar impulsos. Es ahí cuando entran en juego otras estructuras cerebrales relacionadas con las respuestas emocionales y la ejecución de conductas. Si una persona tiene el celular a un lado y siente una inquietud constante por ver si hay alguna notificación, puede ser señal de que su relación con el dispositivo ya no es meramente utilitaria.  

Esa dinámica puede acompañarse de alteraciones del sueño, cansancio, problemas de memoria, dificultad para expresar una palabra o idea, cambios de humor, irritabilidad, inquietud y predicamentos para concentrarse. Asimismo, pueden darse alteraciones en la actividad física, aumento de peso y un cansancio crónico que puede afectar nuestra capacidad para pensar, tomar decisiones y frenar respuestas impulsivas.

Lo primero que se manifiesta es una alteración del sueño que puede dar lugar a lo que muchos describen como “una neblina mental” o sensación de estar aletargados, confundidos y experimentar dificultad para pensar o funcionar. Tales síntomas, aunados al estrés, cargas de trabajo y otros factores del entorno, pueden magnificarse y volverse un problema serio.

“Quienes sienten que ya no pueden separarse del celular suelen decir: ‘Ya me hackearon y no puedo separarme de determinados tipos de información’. Si llegamos a ese punto, es preciso desintoxicarnos, pues las alteraciones cerebrales pueden alcanzar tal grado que ya no basta con decir “el fin de semana no me conecto”, porque no funciona así. Recuperar la fisiología cerebral puede demorar hasta un mes, advirtió.

“Muchas personas utilizan el móvil para distraerse y se acuestan mirando la pantalla del aparato. El resultado puede ser que, aquello que creíamos que era descanso, se convierta en una forma más de demanda cognitiva”.

El papel de la dopamina

En el lenguaje cotidiano se ha popularizado la idea de que la dopamina es “la hormona de la felicidad”, pero a decir del especialista, dicha sustancia no debe reducirse a “algo que produce placer”, pues también participa en circuitos relacionados con la motivación y la necesidad de repetir una acción, “como dejar el celular y volver a tomarlo, por ejemplo”.

Además, hay factores laborales que agravan dicha problemática, pues, ¿cómo se desconecta alguien cuyo empleo depende del correo electrónico, videollamadas o plataformas digitales? ¿Cómo establecer límites cuando un mensaje del trabajo puede llegar a cualquier hora?

Ante tal contexto, el especialista plantea la necesidad de hablar del “derecho a la desconexión digital”, porque el problema no puede resolverse exigiéndole a cada persona más disciplina. “Se requieren cambios en los entornos en los que utilizamos la tecnología”.

Actividades como escribir a mano, convivir en persona, jugar, caminar, observar el entorno, hacer ejercicio o permanecer un momento sin recibir nuevos estímulos forman parte de esa experiencia “analógica” que el especialista considera necesaria para recuperar el equilibrio del cerebro.  

Por ello, el universitario propone generar pausas y crear obstáculos físicos que interrumpan el automatismo. No se trata de convertir a la tecnología en el enemigo, “sino de entender cómo utilizarla, qué efectos tiene su uso constante y cómo prevenir aquellos que son perjudiciales”. A esto el especialista le llama “hackeo neurológico”. La buena noticia es que el cerebro puede recuperar parte de su bienestar si modificamos nuestros hábitos y entorno, pero esta responsabilidad no recae sólo en el individuo. “Se necesitan acciones a nivel personal, familiar, social, público y gubernamental. La tecnología es parte de nuestra vida, trabajo, educación y forma de relacionarnos. El desafío no es desaparecerla de nuestra vida, sino ponerle límites a su uso”, finalizó.

• En este momento el formato que mejor cumple con los requisitos de seguridad es la aplicación presencial en forma digital, indicó Eduardo Barzana García
• Todas las investigaciones que se han iniciado para deslindar responsabilidades continuarán hasta su conclusión, aseveró Leonardo Lomelí Vanegas

El rector de la UNAM, Leonardo Lomelí Vanegas, recibió hoy el informe final de la Comisión Técnica de Personas Expertas para la Revisión del Examen de Ingreso a la Licenciatura 2026/2027-1 en el que recomiendan un modelo de gobernanza de dos piezas:

Una sola instancia responsable que coordine el proceso completo: diseño, construcción, calificación, operación y entrega de resultados y que involucre oportunamente a las áreas de tecnología.

También que se cree un comité técnico que asesore y acompañe de manera continua a la instancia responsable y que esté integrado por especialistas, a fin de contribuir al perfeccionamiento continuo de los modelos de evaluación conforme a las mejores prácticas mundiales.

El presidente de la Comisión, Eduardo Barzana García, explicó que sobre la modalidad del examen, en este momento el formato que mejor cumple con los requisitos de seguridad es la aplicación presencial en forma digital asistido por computadora.

“Se sugiere, por lo tanto, no utilizar un examen remoto en línea hasta contar con un modelo de evaluación y operativo robusto y seguro. Se sugiere también tomar en cuenta sedes presenciales en diversas regiones del territorio nacional”, dijo Barzana García acompañado por integrantes de la Comisión Técnica.

Además, recomendaron enriquecer el banco de reactivos, cumpliendo con los lineamientos y protocolos de validación y piloteo bien establecidos, de conformidad con las mejores prácticas internacionales para evaluación educativa.

De igual forma, señalaron que la convocatoria es el instrumento que fija las reglas del proceso y el único documento que todas las personas aspirantes conocen de antemano, por lo que las diversas situaciones observadas en el proceso 2026/2027-1 deben revisarse a profundidad para preverlas en las próximas convocatorias.

Barzana García reiteró que las medidas propuestas deben acompañarse de un esfuerzo sostenido por fortalecer los valores de honestidad y esfuerzo, tarea que vincula a las y los alumnos, a las familias, a las instituciones educativas y a la sociedad en su conjunto.

Luego de escuchar el reporte y las recomendaciones de la Comisión Técnica, el rector Leonardo Lomelí expresó que la Universidad y su Rector reconocen y asumen las fallas y los errores que pudieron haberse cometido en el Concurso de Selección a distancia a la licenciatura.

Como resultado de los hallazgos y las recomendaciones de la Comisión Técnica de Personas Expertas, la Rectoría asume los siguientes compromisos:

Revisar y modificar la estructura y los procesos de ingreso a la licenciatura, particularmente en lo concerniente a la Dirección General de Administración Escolar y la Coordinación de Evaluación, Innovación y Desarrollo Educativos.

Evaluar los mejores mecanismos para la aplicación de exámenes de ingreso tanto para el bachillerato como para la licenciatura, aprovechando la tecnología, pero valorando la conveniencia y oportunidad de la presencialidad en dichos procesos.

“En tanto no se cuente con todas las condiciones necesarias para garantizar la aplicación del examen en línea, los exámenes de ingreso serán presenciales, con dispositivos electrónicos precargados como en el examen control y se realizarán en diversas sedes para facilitar la participación de estudiantes de todo el país y en el extranjero”, expuso en el auditorio de la Planta Baja de la Torre de Rectoría.

Lomelí Vanegas remarcó que actuar bajo parámetros de integridad y ética no es solo una elección, sino una obligación para mantener el prestigio de nuestra institución. “A la Universidad le corresponde ser autocrítica, conducir su proceso de ingreso con seriedad y honestidad, así como reconocer los problemas y buscar soluciones inmediatas y transparentes ante la sociedad”.

En los próximos días, la Universidad anunciará las medidas necesarias para llevar a la práctica las recomendaciones de la Comisión.

Refrendó el compromiso de la Universidad Nacional con la transparencia y la legalidad, y señaló que todas las investigaciones que se han iniciado para deslindar responsabilidades continuarán hasta su conclusión. Previamente, el rector pidió guardar un minuto de silencio en memoria del destacado universitario Roberto Rodríguez Gómez, titular del Programa Universitario de Estudios sobre Educación Superior e integrante de la Comisión Técnica.

• Es importante renovar estos lazos históricos y trasladarlos a aquellos temas de frontera y de preocupación para nuestros países, indicó el rector
• Estamos en un momento civilizatorio donde el presente y el futuro dependen de conectar las facultades de ciencias con las de humanidades, dijo Óscar López Águeda

El rector de la UNAM, Leonardo Lomelí Vanegas, se reunió con el ministro para la Transformación Digital y de la Función Pública del Gobierno de España, Óscar López Águeda, y expresó el interés de esta casa de estudios por incrementar la colaboración en materias como movilidad académica y cooperación científica.

En la sesión, efectuada en la Torre de Rectoría, subrayó la importancia de profundizar las relaciones de cooperación en materia científica. “Por la reconfiguración que vemos a nivel mundial, es importante renovar estos lazos históricos, y trasladarlos precisamente a aquellos temas que son de frontera y de preocupación para nuestros países”.

López Águeda señaló que la relación entre México y España también tiene que ser más científica. “Estamos en un momento civilizatorio donde el presente y el futuro dependen de conectar las facultades de ciencias con las de humanidades”.

Nos encontramos ante la primera revolución tecnológica que implica las mayores oportunidades en biomedicina o en química, y las mayores amenazas para la democracia o los valores humanos. Hoy en día tan importantes son los ingenieros como los filósofos; con la inteligencia artificial (IA), la filosofía está cobrando vigencia porque hay preguntas existenciales ante esa tecnología, y ahí la academia tiene un papel fundamental.

Trabajamos en la construcción -en Europa y con potencias medias como México- de una tercera vía que construya un modelo de IA ético, sostenible, responsable, que defienda los derechos humanos.

Por ello, defendemos un modelo que hace compatible el crecimiento económico y el avance tecnológico, con no retroceder como humanidad y civilización. En el caso español, y en eso podemos participar con México, lo estamos haciendo de la mano de las universidades, explicó en presencia del embajador de España en México, Juan Duarte Cuadrado.

Tecnología aplicada

A su vez, María Soledad Funes Argüello, coordinadora de la Investigación Científica de la UNAM, explicó que el Instituto de Investigaciones en Matemáticas Aplicadas y en Sistemas es la entidad fundamental relacionada con la IA, desarrollo de algoritmos y aspectos relacionados. Pero hay otras donde se realiza análisis de datos o tecnología aplicada a la docencia, entre otros temas que tienen que ver con la revolución tecnológica digital. El coordinador de Relaciones y Asuntos Internacionales de la UNAM, William Lee Alardín, recalcó que en esta casa de estudios la Rectoría ha emprendido iniciativas que tienen que ver con el cómputo y se creó el Consejo Coordinador de Inteligencia Artificial, completamente transversal, para abordar tópicos técnicos, éticos, jurídicos y educativos relacionados.

• Expresaron su interés por fortalecer la cooperación en investigaciones conjuntas e incrementar la movilidad de académicas, académicos y estudiantes
• William Lee Alardín resaltó que la cooperación con esa nación es estratégica. La UNAM tiene 25 convenios con 14 universidades chinas

El rector de la UNAM, Leonardo Lomelí Vanegas, recibió la visita del ministro de Ciencia y Tecnología de la República Popular China, Yin Hejun, con quien dialogó sobre el interés de profundizar la colaboración con instituciones y universidades de esa nación e incrementar la investigación y la movilidad de académicas, académicos y estudiantes.

En la Sala Justo Sierra de la Torre de la Rectoría, el rector Lomelí expuso que en escuelas, facultades, centros e institutos de la Universidad Nacional hay el interés en fortalecer la cooperación en las ciencias físico matemáticas y de las ingenierías; las ciencias biológicas, químicas y de la salud, así como las ciencias sociales y las humanidades.

Asimismo, resaltó el liderazgo de esa nación, ejemplo exitoso de desarrollo; y que su cultura es, sin duda, una de las más antiguas e importantes del orbe.

Buenos resultados con la UNAM

En tanto, Yin Hejun explicó que su visita a México -en la cual asisten representantes de 10 universidades chinas- tiene el objetivo de promover la participación integral entre las dos naciones y se revisarán mecanismos para ello, a partir de la Subcomisión de Ciencia y Tecnología de la Comisión Binacional Permanente. Sé que existe un amplio trabajo conjunto de instituciones chinas con la UNAM y que ha dado buenos frutos.

También mencionó que una de sus prioridades es incrementar la movilidad de investigadoras e investigadores, al igual que apoyar a talentos jóvenes; fortalecer la investigación en ciencias y humanidades, a través del Foro China – CELAC y ampliar los contactos entre la UNAM y las universidades asiáticas.

Potenciar los trabajos

Previamente, el coordinador de Relaciones y Asuntos Internacionales de la UNAM, William Lee Alardín, comentó la importancia regional y mundial de China, que destina cerca de tres por ciento de su producto interno bruto al desarrollo de nuevas tecnologías e innovación y publica alrededor de medio millón de artículos en revistas científicas. En los últimos seis años también ha crecido la movilidad hacia esa nación, desde América Latina y México.

De igual forma, señaló que la Universidad de la nación, la más importante de México y de las más relevantes en Latinoamérica, produce una tercera parte del conocimiento que se genera en nuestro país, en diversas áreas del conocimiento. Detalló que actualmente esta casa de estudios tiene 25 convenios vigentes con 14 instituciones de educación superior chinas.

Resaltó que a partir de 2012 la Universidad Nacional cuenta con una sede en la Universidad de Estudios Extranjeros de Beijing, para potenciar las colaboraciones, pues percibe que esta acción es estratégica para resolver problemas comunes y ante los cambios que hay a nivel mundial.

En la reunión, el rector Lomelí estuvo acompañado por el secretario General de la UNAM, Javier de la Fuente Hernández; la coordinadora de la Investigación Científica, María Soledad Funes Argüello; y el titular de la coordinación de Humanidades, Miguel Armando López Leyva.

También por el coordinador de Vinculación y Transferencia Tecnológica, Jorge Vázquez Ramos; y el coordinador del Centro de Estudios México-China, Enrique Dussel Peters, quienes detallaron los trabajos que hoy en día tienen con instituciones de la nación asiática en temas como inteligencia artificial, biotecnología, física y astronomía, cómputo cuántico, cambio climático, así como en diversas áreas de posible trabajo conjunto. En tanto, acompañaron al ministro el representante de la Embajada de China en México, Zhu Jian; y el director de Cooperación Internacional, Zhu Xhehua, entre otras autoridades.

• Aunque las labores de los servicios nacionales van del monitoreo de eventos volcánicos y telúricos a la salvaguarda de nuestro patrimonio cultural, todos tienen un mismo objetivo: atender necesidades del país

Cada que consultamos el Servicio Sismológico para enterarnos de la magnitud del temblor que acaba de registrarse, o cuando revisamos el semáforo de alerta volcánica al atisbar una fumarola en el Popocatépetl, nosotros, al igual que millones de mexicanos, hacemos uso de alguno de los servicios nacionales que la UNAM tiene a su cuidado.

Estos organismos especializados (entre los que se cuentan el Herbario, el Observatorio Astronómico o la Biblioteca y Hemeroteca nacionales) trabajan a diario para recabar y difundir información de interés general; conservar nuestro patrimonio cultural; generar conocimiento y tecnología, o preservar la biodiversidad local, ello bajo la convicción de que la labor efectuada en estos espacios no debe limitarse a un entorno universitario, sino llegar a cada integrante de la sociedad, sin distingos.

“La UNAM es el proyecto cultural más importante de México y, con estos servicios nacionales, lo que hace es ejercer sus funciones sustantivas de docencia, investigación y difusión de la cultura de una manera mucho más extensa, con alcances que abarcan todo el país”, acota la profesora Lourdes Chehaibar Nader, integrante y exdirectora del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE).

Y esta historia comienza formalmente en 1929 —expone la investigadora—, cuando la Universidad obtuvo su autonomía mediante una ley orgánica publicada en el Diario Oficial del 26 de julio de ese año, en la que se establecía que la Biblioteca Nacional (ubicada entonces en el ex templo de San Agustín, en el Centro Histórico), pasaba a ser definitivamente parte de esta casa de estudios, así como el Observatorio Astronómico”, ambas instituciones creadas desde el siglo XIX.

Las razones para encargar tal responsabilidad a una institución de educación superior se esgrimen en el noveno considerando de dicha ley, donde se señala: “Para cumplir los propósitos de elaboración científica, la Universidad Nacional debe ser dotada de aquellas oficinas o institutos que dentro del gobierno puedan tener funciones de investigación científica. Por otra parte, el gobierno debe poder contar siempre, de manera fácil y eficaz, con la colaboración de la Universidad para los servicios de investigación y de otra índole que pudiera necesitar”.

Por cómo se incorporaron estos servicios, de inmediato se les asoció a institutos de investigación y se les vinculó con la difusión del conocimiento. La Biblioteca Nacional quedaría a cargo de lo que hoy es el Instituto de Investigaciones Bibliográficas, al igual que la Hemeroteca Nacional de México, con el fin de resguardar, conservar, organizar y poner en consulta estos acervos.

Por su parte, el Observatorio daría pie a lo que hoy es el Instituto de Astronomía y, desde 1967, en su nueva sede en la sierra de San Pedro Mártir, en Baja California, contribuye con un legado de investigación astronómica de gran reconocimiento internacional, indica la académica.

También en aquel año, 1929, el Servicio Sismológico pasó a formar parte de la UNAM, junto con el Instituto de Geología. Hoy este organismo se encuentra adscrito al Instituto de Geofísica y se ha convertido en un referente mundial del registro de la actividad sísmica y el principal difusor y divulgador de la información sismológica en el país. En su primera sede se encuentra hoy el Museo de Geofísica de la UNAM.

“Y no podemos dejar de mencionar el Herbario Nacional, uno de los cinco espacios más importantes del mundo en su tipo, el cual resguarda millón y medio de plantas, hongos, líquenes, frutos, semillas y maderas, y que es, al mismo tiempo, un patrimonio ambiental y médico por su colección de plantas medicinales, que reconoce la historia y tradiciones de los pueblos originarios de nuestro país y que florece bajo la custodia y trabajo del Instituto de Biología”, expone la investigadora.

Los encargos de la UNAM tienen las vocaciones más diversas y una a destacar es la de la Reserva Ecológica del Pedregal de San Ángel (REPSA), una zona ecológica inafectable que, a la fecha, abarca casi 240 hectáreas dentro del campus universitario, “y presta un muy importante servicio nacional”, pues es el último ejemplo de la vegetación autóctona de la zona, un ecosistema único y un aula viva en la que se prepara una nueva generación de especialistas medioambientales, detalla.

Asimismo, los datos que generan entidades como el Sismológico o la Red Mareográfica nacionales, o el monitoreo 24/7 que se hace del volcán Popocatépetl, sirven en el diseño de estrategias de protección con el potencial de salvaguardar la integridad de comunidades enteras.

Si bien cada uno de los servicios nacionales a cargo de la UNAM realiza una labor distinta, todos reproducen la misión sustantiva de la Universidad: formar recursos, hacer investigación y difundir y divulgar. “Además, cada cual, a su manera, busca responder a las necesidades de los mexicanos, sin importar si son o no de la comunidad puma. Justo por eso se llaman servicios nacionales, porque atienden a la nación entera”.

Los laboratorios nacionales

Dentro de los organismos que, desde la Universidad, atienden necesidades de la sociedad, los laboratorios nacionales merecen mención aparte, expone la profesora Lourdes Chehaibar Nader, “pues se trata de unidades de investigación que funcionan de forma distinta a cualquier otro centro o instituto perteneciente a la UNAM”.

“Fueron pensados para desarrollar investigación especializada, cuentan con tecnología de vanguardia y sus recursos provienen, en muchos casos, de la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (SECIHTI) o de organismos internacionales, además de que generan sólidas redes de trabajo tanto en el país como en el extranjero”.

Surgidos a partir del Programa de Laboratorios Nacionales del Conacyt (hoy SECIHTI), los trabajos realizados en estos espacios abarcan un espectro muy amplio que va de la restauración y estudio de objetos y materiales artísticos y arqueológicos, como hace el LANCIC (donde colaboran los institutos de Física, Química e Investigaciones Estéticas de la UNAM, y el Nacional de Investigaciones Nucleares, dependiente de la Secretaría de Energía), a analizar la superficie terrestre vía satélites a fin de detectar incendios o cambios en el uso del suelo, cubierta vegetal u océanos, como hace el LANOT (con sede en el Instituto de Geografía).

Actualmente, la UNAM tiene 41 laboratorios nacionales reconocidos por la SECIHTI, en los que se desarrollan líneas de investigación estratégicas como: energía, agua y sostenibilidad hídrica, alimentación y economía sostenible, salud, tecnologías disruptivas, transversales y de frontera, cambio climático y medioambiente.

“Todos estos espacios trabajan en red, y no sólo con centros e institutos ubicados en CU o en la zona metropolitana, sino con estaciones o unidades distribuidas a lo largo de México y, a veces, en otros países. Ello nos da una idea de cómo las capacidades de la Universidad se multiplican y ponen al servicio de las comunidades universitaria, nacional e internacional, como parte de una labor que cruza fronteras”.

La Universidad al pueblo

En el costado sur del edificio de Rectoría se encuentra el mural El pueblo a la Universidad, la Universidad al pueblo, en el que David Alfaro Siqueiros representó a una comunidad universitaria llevando conocimiento al resto de la población. La obra está inspirada en el discurso que diera José Vasconcelos el 4 de junio de 1920, en el cual declaraba: “No vengo a trabajar por la Universidad, sino a pedir a la Universidad que trabaje por el pueblo”, justo antes de asumir el rectorado.

“Aquí no sólo cultivamos todas las disciplinas, sino que lo hacemos con toda la apertura que la autonomía nos permite, desde todas las corrientes de pensamiento, desde la recuperación de nuestra historia nacional más profunda y de las condiciones del planeta que, hoy en día, nos ocupa y nos preocupa. Todo esto ­—que sirve de guía para la conducción de la UNAM— se refleja en nuestros servicios nacionales”, apunta la también maestra en Pedagogía por la Facultad de Filosofía y Letras.

A ya muy pocos años de que se cumpla el centenario de aquella ley orgánica de 1929 con la que se inauguran estos servicios, la profesora Chehaibar propone reflexionar sobre los cambios que han experimentado, en cuanto a sus alcances, con el correr del tiempo.

“El salto ha sido cuántico en términos de quiénes pueden beneficiarse de ellos. El número se ha ampliado de manera extraordinaria, y no sólo por la cantidad de gente que hoy sabe leer en comparación con la que podía hacerlo en 1929, sino porque todos estos servicios nacionales, además de realizar una difusión científica y especializada, han tomado como tarea central la divulgación amplia del conocimiento, y las vías para lograrlo cada día son más, gracias al desarrollo de la tecnología”. Así, aquel ideal plasmado por Siqueiros en un mural de CU, alcanza nuevas dimensiones, ya que con todas estas tareas académicas (a las que se suman sus colecciones nacionales) la UNAM no se limita a ser una universidad nacional, sino que replantea su razón de ser y se asume, así y con todas sus letras, como una “universidad para la nación”.

• Presidió la conmemoración del 50 aniversario de esa entidad académica “Diálogo con exdirectores”
• Miramos hacia el futuro con vocación transformadora, dijo Lorena Rodríguez León
• Participaron Elena Sandoval Espinosa, José Blanco Mejía, Juan Pablo Arroyo Ortiz, Roberto Escalante Semerena y Eduardo Vega López

La Facultad de Economía (FE) de la UNAM siempre ha propuesto alternativas de desarrollo para México y lo seguirá haciendo, pues como parte de una universidad pública está obligada a discutir la realidad y generar opciones para el progreso del país, afirmó el rector Leonardo Lomelí Vanegas.

Al presidir la conmemoración del 50 aniversario de la Facultad “Diálogo con exdirectores”, también subrayó que la pluralidad es “la riqueza más importante, la principal fortaleza” de esta entidad académica y la que le permitirá hacer aportaciones para reorientar la política económica de nuestro país y su desarrollo en el largo plazo.

Remarcó la relevancia de esta pluralidad en un periodo en el que en México y el mundo ha predominado un enfoque basado en la economía convencional. También resaltó que con su División de Estudios de Posgrado -creada hace cinco décadas- la FE potenció la investigación bajo una postura crítica, en esenciales líneas como el desarrollo de la política económica, la historia económica, los problemas estructurales de la economía y las tendencias históricas de la economía mexicana, entre otras.

En el auditorio “Narciso Bassols”, acompañado por exdirectores de esa entidad universitaria y de los profesores eméritos Enrique Semo Calev y Rolando Cordera Campos, el rector expresó que los 50 años de la FE han coincidido con grandes cambios en el país y en el planeta.

“Ha sido un dilatado periodo de políticas neoliberales”, apuntó y acotó que hoy en día se vive una reconfiguración geopolítica y económica en el orbe que exige un análisis riguroso de las tendencias, las debilidades estructurales de la economía, pero también de nuestras oportunidades.

Lomelí Vanegas felicitó a la comunidad de la FE que ha formado múltiples generaciones de economistas quienes han contribuido al avance de México. “Estoy seguro de que lo seguirán haciendo con renovado ímpetu, con ánimo”. En este contexto, llamó a preparar la celebración -dentro de tres años- del centenario de la carrera de Economía en la Universidad Nacional.

Al término del evento el rector compartió a representantes de medios de comunicación que el Examen de Control para el ingreso a la licenciatura en la UNAM permitió tener la plena certeza de que accedieron quienes tuvieron el número de aciertos que les requería para obtener ese lugar. “No tenemos duda que ellos no hicieron trampa y, en ese sentido, merecen estar en la Universidad”.

Mirada en el futuro

Durante la conmemoración, la directora de la FE, Lorena Rodríguez León, recordó que en 1967 la entonces directora, Ifigenia Martínez, refirió la necesidad de construir una División de Estudios de Posgrado y en el primer plan de estudios confluyeron dos preocupaciones: profundizar en el análisis y fortalecer las herramientas para impulsar el desarrollo económico y social; y comprender las transformaciones económicas nacionales e internacionales.

Puntualizó que el posgrado se sustenta en diversas raíces intelectuales y preserva la pluralidad que los mantiene en constante deliberación y los motiva a innovar enfoques. Además, que al celebrar cinco décadas, su disciplina se encuentra ante la crisis contemporánea del capitalismo expresada en el aumento de las desigualdades, la precarización del trabajo, la catástrofe climática y el preocupante avance de la ultraderecha en el mundo, entre otros.

“Frente a estos desafíos, la Facultad de Economía mira hacia el futuro, con vocación transformadora. Por ello, nos encontramos en el proceso de reforma de nuestros planes de estudio. Participamos activamente en el debate público. Somos una voz que se escucha más allá de la Universidad y produce conocimiento útil a la a la nación”.

Algunas acciones

En su oportunidad, la exdirectora Elena Sandoval Espinosa habló de su experiencia al iniciar el proyecto de la Maestría en Docencia Económica que fue muy útil para el actual Posgrado. Las vivencias de los exdirectores pueden servir como punto de partida para apurar el paso a una reforma académica, docente y curricular, que dé cabida a las iniciativas de cambio en la Facultad.

En tanto, José Blanco Mejía expuso que la comunidad es plural y ha mantenido su diversidad de tesis sobre el mundo. En el presente, la globalidad se parte en dos: Estados Unidos, defensor a ultranza del libre comercio, ahora practica el más rudo proteccionismo; y el Estado interventor reprobado -más en el discurso que en los hechos- renace con fuerza inusual, recomponiendo espacios económicos. “Tienen los colegas de Posgrado un reto alentador en su trabajo futuro”.

El exdirector Juan Pablo Arroyo Ortiz rememoró a académicos latinoamericanos y mexicanos vitales para llevar a cabo la iniciativa de establecer el Posgrado. Fueron “las semillas de la Facultad”, que ha sido referente en el pensamiento de la economía política latinoamericana. “Fortalezcamos una escuela plural, inclusiva, de pensamiento crítico”.

A su vez, Roberto Escalante Semerena dio a conocer aspectos a considerar en la revisión del plan de estudios como la interdisciplina y la internacionalización. Estimó necesario diversificar la oferta de líneas de especialización como la economía de la salud, de la educación, la economía de los recursos naturales. Planteó que los programas de movilidad, doble titulación, cursos impartidos con perspectiva comparada, amplían el repertorio de escuelas de pensamiento a las que el estudiante tiene acceso y facilitan su inserción en redes globales de investigación. A decir de Eduardo Vega López la FE nunca ha sido una entidad de un pensamiento único e hizo un recuento de cómo ha ido incorporando el análisis de las desafiantes realidades del siglo XXI. Llamó a las y los académicos a no comprometer sus conocimientos a intercambios, trueques, lo cual hará prosperar la reforma del plan de estudios hoy en curso, y asegurar que los próximos 50 años sean aún más luminosos, y que la UNAM siga formando a las y los mejores economistas de México.

La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) ofrece nuevas oportunidades para aquellos aspirantes que no habiendo resultado seleccionados tras haber aplicado el examen de control, deseen realizar estudios en alguna de las licenciaturas que cuentan con espacios vacantes para ingreso por concurso de selección.

A partir de este lunes 31 de agosto, la Universidad habilitará el sitio www.tusegundaopcion.unam.mx para que las personas interesadas ingresen con su folio y contraseña en donde podrán seleccionar hasta tres opciones de licenciatura en orden de preferencia. Estas serán asignadas considerando el número de aciertos obtenidos por las y los aspirantes en el examen de control hasta que los espacios vacantes se agoten.

Con esta convocatoria, la UNAM ofrecerá 2,024 lugares en 66 distintos programas de licenciatura – de las cuatro áreas de conocimiento – a los 16,543 aspirantes que, habiendo presentado el examen de control, no resultaron admitidos en la opción de su preferencia.

El periodo de registro será del lunes 31 de agosto a las 10:00 horas, al viernes 4 de septiembre a las 12:00 horas. La publicación de los resultados de esta convocatoria se hará el viernes 4 de septiembre a las 18:00 horas y las personas aspirantes seleccionadas podrán descargar sus documentos de inscripción en MI SITIO a partir del sábado 5 de septiembre a las 10:00 horas.

• Julia Valeria es la primera de su familia en estudiar la licenciatura, una oportunidad que antes le era inalcanzable y que hoy aprovecha gracias a la llegada de la ENES a su estado

Julia Valeria Santiago Ruiz es una alumna de excelencia académica. En la actualidad, cursa el tercer semestre de la licenciatura en Contaduría, en la Escuela Nacional de Estudios Superiores (ENES) unidad Oaxaca, y se esfuerza por conservar el alto promedio de sus dos primeros semestres, de 10 y 9.7, respectivamente.

Su historia es de lucha y esfuerzo, pues la joven de 18 años, originaria de Santa Lucía Ocotlán, proviene de una familia dedicada a la siembra de maíz, frijol y otras legumbres. Orgullosa de su origen zapoteca, entiende la lengua de sus padres y quiere aprender a hablarla mejor, aunque la pronunciación y el acento son uno de sus principales retos.

Julia es la primera integrante de su familia en cursar estudios de licenciatura. Además, es un ejemplo para sus hermanas de 15 y 17 años y el orgullo de sus padres, quienes sólo hicieron la educación primaria.

El sueño de estudiar siempre estuvo en su cabeza, pero tomó forma en 2023, cuando supo de la creación de la ENES en el estado de Oaxaca. Esperó la convocatoria, obtuvo su ficha y se preparó, especialmente en historia, una de las materias que más se le complicaba. “La UNAM tiene mucho prestigio, es muy reconocida por los personajes que aquí se han graduado. Entre quienes me inspiraron está Octavio Paz”.

Julia recuerda que su examen fue presencial, en el Hotel Misión de los Ángeles, y aunque tenía cierto nivel de dificultad, no se le hizo tan difícil porque había preparado los temas durante dos meses. Cuando vio los resultados y supo que había obtenido un lugar, su alegría fue enorme.

“Es una gran oportunidad. Eso me permite estudiar sin tener que irme de mi estado natal. Además, las instalaciones están muy bien; es una escuela que está en crecimiento y que, con el tiempo, va a estar mejor”.

En 2025 inició sus estudios en la ENES y, desde entonces, se ha enfrentado a varios retos, sobre todo económicos. Su familia se dedica a la agricultura y trasladarse a diario hasta la escuela le implica tiempo y gastos, pero una beca y el apoyo de su parentela le han permitido continuar. Una de sus tías le regaló una computadora para sus tareas.

Pero el esfuerzo de Julia no termina cuando llega a las aulas. Su jornada comienza a las siete de la mañana y finaliza a la una de la madrugada. Al despertar desayuna y termina pendientes; después, se arregla y, como a las 11 de la mañana, sale de su casa rumbo a la ENES.  El trayecto dura dos horas, por lo que llega a la una de la tarde.

Toma clases hasta las 19 horas y después emprende el viaje de regreso. Llega a casa como a las nueve de la noche. Cena, revisa los temas del día, realiza tareas y estudia. “Es complicado mantener un promedio 10, más que nada porque mi comunidad está lejos de la escuela, pero si tienes una buena organización y el apoyo de tu familia, puedes lograrlo”.

A pesar de su exigente rutina, Julia ayuda a su familia cuando lo necesita. Su vínculo con el campo es parte de su vida cotidiana e identidad. Antes de que sus padres le pidieran concentrarse en sus estudios, colaboraba con ellos en las labores de la milpa: sembraba, ayudaba a cosechar el maíz y participaba en el proceso posterior a la recolección.

El maíz que cosecha con los suyos es para consumo propio. Lo llevan a casa, desgranan las mazorcas y lo utilizan para elaborar sus tortillas, las cuales Julia sabe hacer muy bien. Incluso durante las vacaciones ayuda a sus padres; sin embargo, ahora son ellos quienes le piden que se dedique a estudiar. “Mi mamá siempre me dice: ‘échale ganas, vas bien’”.

Su familia también ha sido fundamental para que sus hermanas vean en ella una posibilidad. Julia suele ayudarlas con sus tareas y les explica cuando tienen dudas en alguna materia. Ella sabe que su camino puede convertirse también en una inspiración fraterna.

De su pueblo, Julia es la única persona que estudia en la ENES Oaxaca. Otros lo hacen en instituciones de educación superior del estado, pero las opciones públicas son pocas y muchas alternativas son privadas, lo que es un obstáculo para quienes son de recursos económicos limitados.

Por eso, para ella, la llegada de la Universidad a Oaxaca representa mucho más que la posibilidad de hacer una carrera. Antes veía la educación superior como algo inalcanzable. Siempre había querido estudiar en la UNAM, pero alejarse de su familia para hacerlo representaba un obstáculo que no estaba segura de poder superar.

La apertura de la ENES le permitió mantener sus raíces y ampliar sus horizontes. “Yo les diría que consideren primero a la UNAM, porque el plan de estudio que tiene aquí es el mismo que el de la Ciudad de México. Los profesores están muy bien capacitados y son profesionales. Si tienen oportunidad de elegir, prepárense y consigan un lugar en esta institución”.

Ser parte de la Universidad Nacional le ha dado un panorama más amplio del mundo, pues aquí ha desarrollado su pensamiento crítico a partir de debates, ensayos y otros ejercicios argumentativos. “Me gustaría ejercer la contabilidad de manera íntegra, con la ética que aquí nos enseñan”, agrega Julia mientras expresa que su lugar favorito en la ENES es la biblioteca, donde puede estudiar y concentrarse.

La alumna, que cuenta con una beca que le ayuda a continuar sus estudios, reconoce que llegar hasta aquí también ha significado descubrir una versión distinta de sí misma. Durante la primaria y secundaria, cuenta, no destacaba mucho. Hoy se siente feliz de demostrar que puede sobresalir mediante la constancia, la disciplina y el trabajo diario.

“Me gustaría enseñarles a mis compañeros y gente de mi comunidad, mediante mi experiencia de vida, que es posible lograr lo que uno quiere; que el único límite es la mente”. Por ello, Julia llama a sus compañeros y a los jóvenes de su edad a no renunciar a sus estudios y a aprovechar las oportunidades de educación superior a su alcance. “Aprovechen la oportunidad de estudiar en esta ENES. Los invito a entrar a la UNAM”. También invita a la población a conocer Oaxaca, una entidad rica en cultura, música y tradiciones. Para Julia, estudiar en la UNAM no significa dejar atrás sus raíces, sino llevarlas consigo mientras construye un futuro que, alguna vez, pensó que estaba fuera de su alcance.

• Acudió a la presentación del equipo Pumas CU de futbol americano 2026 y a la toma de la fotografía oficial
• Entregó dos ambulancias modelo 2026, con equipo de soporte avanzado, a personal de la Dirección General de Atención a la Salud

El equipo Pumas de CU de futbol americano tiene décadas de grandes realizaciones y ha dado identidad y colores a la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), afirmó el rector Leonardo Lomelí Vanegas.

Al acudir a la presentación y la toma de fotografía oficial del equipo Pumas CU 2026 -que se encuentra listo para afrontar la temporada de este año en la Liga Mayor de la Organización Nacional Estudiantil de Futbol Americano (ONEFA)-, el rector recordó sus logros de décadas, les deseó mucho éxito y manifestó su confianza en que pondrán en alto el nombre de esta casa de estudios en la temporada que está iniciando.

“Me da mucho gusto acompañarlos en este inicio de temporada. Les deseo el mayor de los éxitos. Recuerden que este equipo le ha dado identidad y colores a la Universidad Nacional Autónoma de México. Tienen décadas de grandes logros que honrar, estoy seguro que van a poner todo su empeño para dejar en alto el nombre de la Universidad”.

Acompañado por el secretario de Servicio y Atención a la Comunidad Universitaria, Fernando Macedo Chagolla; el director general de Atención a la Salud, Gustavo Adolfo Olaiz Fernández; y el director general del Deporte Universitario, Alejandro Fernández Varela Jiménez, el rector también les externó su deseo porque les vaya bien en sus estudios y en la vida profesional.

En el Estadio Olímpico Universitario (EOU), Alejandro Fernández Varela Jiménez, mencionó: “aquí está presente la Generación 99 del equipo de la UNAM”.

El entrenador en jefe de Pumas CU, César Belmonte Ríos, aseguró que el equipo de futbol americano -que es el deporte universitario por excelencia- dará todo por la Universidad Nacional.

“Tengan la certeza de que vamos a dar todo en el campo, a dar todo por nuestros colores, por nuestra Universidad”, expresó. Asimismo, agradeció el apoyo que ha recibido el conjunto conformado por estudiantes.

Y se escuchó el ¡Gooooya!

Después de la toma de la instantánea con autoridades y jugadores, entre ellos los 21 novatos, los cinco que terminan su elegibilidad y los más del 70 por ciento que son alumnos de esta casa de estudios, un sonoro goya produjo eco en el emblemático EOU.

En este contexto, Jesús Hernández Álvarez, alumno de la Facultad de Economía, y liniero ofensivo del equipo del Pedregal, indicó: “Es un orgullo representar a los Pumas de Ciudad Universitaria, este año veo a un grupo más unido. Seremos un equipo ordenado, disciplinado y con pasión por estos colores, esos son los tres pilares de este conjunto”.

Previamente, el rector Lomelí entregó a personal de la Dirección General de Atención a la Salud dos ambulancias modelo 2026, con equipos de soporte avanzado mediante las cuales se busca garantizar la atención eficaz de pacientes, apegada a estándares internacionales.

Agenda

Los Pumas de Ciudad Universitaria abren actividad como visitantes el próximo 4 de septiembre en casa de los Leones de la Universidad Anáhuac México Norte. En el EOU se presentan los auriazules ante los Burros Blancos del Instituto Politécnico Nacional (IPN), el 12 de septiembre en hora por definir.

Para esta temporada regular de Liga Mayor de ONEFA, los felinos del Pedregal tendrán cinco partidos como locales, entre ellos los dos clásicos ante los equipos del IPN, el mencionado ante Burros Blancos y contra Águilas Blancas el 17 de octubre en horario por definir, además de los encuentros contra los Borregos del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) campus Puebla, el 18 de septiembre a las 19:00 horas; ante los Borregos del ITESM campus Estado de México, el 3 de octubre a las 12:00 horas; y ante los Leones Anáhuac Cancún, el 30 de octubre a las 19:00 horas. Asimismo, tendrán cuatro salidas: el mencionado duelo inaugural ante Leones Anáhuac México Norte; contra Borregos del ITESM campus Monterrey, el 25 de septiembre a las 19:30 horas; ante Linces de la Universidad del Valle de México, el 9 de octubre a las 19:00 horas; y contra los Aztecas de la Universidad de las Américas de Puebla, el 24 de octubre a las 12:00 horas

• La región tiene muchos activos que el mundo necesita y que se han revalorizado, expuso Michelle Bachelet
• Debemos evitar alineamientos rígidos, diversificar alianzas y fortalecer las capacidades de acción geopolítica, dijo el rector Leonardo Lomelí Vanegas
• Se buscó, con visión prospectiva, construir herramientas y acompañar a los países a navegar las nuevas circunstancias: José Manuel Salazar-Xirinachs

En la UNAM, la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) presentó su informe Rupturas y oportunidades: propuestas para que América Latina y el Caribe prospere en la nueva era geopolítica, el cual subraya que el mundo cambió y la región tiene activos estratégicos que han ganado valor en el actual contexto geopolítico.

El documento fue elaborado por la Comisión sobre Geopolítica, Globalización y Desarrollo para América Latina y el Caribe, conformada por 13 comisionados de 12 países, entre ellos el rector de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Leonardo Lomelí Vanegas. Los comisionados fueron convocados por el secretario Ejecutivo de la CEPAL, José Manuel Salazar-Xirinachs; y bajo la copresidencia de los expresidentes de Chile y Colombia, Michelle Bachelet e Iván Duque, respectivamente. 

En el Anfiteatro “Simón Bolívar” del Antiguo Colegio de San Ildefonso, Michelle Bachelet expresó que el mensaje más importante es que el mundo cambió y los países de América Latina y el Caribe tienen muchos activos que el orbe necesita, por los que está compitiendo y se han revalorizado en el nuevo contexto geopolítico.

Entre ellos están sus abundantes recursos naturales, sus capacidades productivas, humanas y financieras; el tamaño de su mercado; ser un espacio libre de armas nucleares y de guerras entre Estados; y sus activos intangibles (poder blando).

La expresidenta señaló que la Comisión plantea que convertir los activos estratégicos en ganancias de desarrollo no ocurrirá de forma automática. Por el contrario, las naciones necesitan estrategias claras, instituciones fuertes y gobernanza efectiva, así como una política exterior capaz de diversificar alianzas y aprovechar las transformaciones del orden mundial.

Seguridad, economía y valores

En tanto, el rector Leonardo Lomelí Vanegas, comisionado anfitrión, dio la bienvenida a especialistas y autoridades de la CEPAL, a representantes del gobierno de México y del cuerpo diplomático, al igual que a diversas autoridades académicas ante quienes planteó que la Comisión propone que hay al menos tres ámbitos de decisión estratégica para la acción exterior: la seguridad, la economía y los valores.

“Hacia el mundo, la estrategia más apropiada para potenciar la agencia internacional de la región es ampliar opciones, evitar alineamientos rígidos, diversificar alianzas y fortalecer las capacidades de análisis y acción geopolítica”, dijo.

Las potencias globales ya están actuando: Estados Unidos, China y la Unión Europea están desplegando estrategias para asegurar el acceso a los recursos de la región, moldear su infraestructura digital y física, y anclar sus cadenas de suministro a sus propias prioridades y políticas industriales, añadió.

También indicó que en el caso de México existe la necesidad de reflexionar sobre cómo se insertará nuestra economía en esa nueva geopolítica y cómo aprovechar los procesos de relocalización industrial, apostando no a la mano de obra barata, sino a la mayor calificación de nuestro capital humano, lo cual implica invertir más en educación, ciencia e innovación. Llamó a la academia, y en especial a las universidades públicas, a contribuir con estos análisis y a estimular este debate en los próximos meses y para los siguientes años.

Brian Winter, editor en jefe de “Americas Quarterly”, coincidió en que la región sí tiene activos para enfrentar esta nueva era geopolítica, pero no se traducirán automáticamente en oportunidades ni ganancias y desarrollo, sino que requiere estrategias claras, instituciones fuertes y gobernanza efectiva.

Resaltó que la Comisión identificó cuatro trayectorias de mejora institucional y de gobernanza como condición para implementar sus recomendaciones, entre ellas: fortalecer la capacidad del Estado para una gobernanza coherente, resaltar la confianza y la legitimidad institucional, construir consensos mínimos en un escenario polarizado y hacer frente a la expansión del crimen organizado.

Visión prospectiva

Previamente, José Manuel Salazar-Xirinachs explicó que la idea de realizar este informe fue motivada por las profundas transformaciones que se han registrado en el mundo en las últimas décadas y, de forma más acelerada, en los últimos meses.

El objetivo fue desarrollar una agenda de trabajo que permitiera comprender mejor lo que estaba pasando y con visión prospectiva, construir herramientas para acompañar a los países de la región a navegar las nuevas circunstancias.

El informe fue comentado por la subsecretaria para América Latina y el Caribe, de la Secretaría de Relaciones Exteriores, Raquel Serur Smeke; la presidenta de El Colegio de México, Ana Covarrubias Velasco; y el académico de la UNAM, de El Colegio de México y exsubgobernador del Banco de México, Gerardo Esquivel Hernández, quienes destacaron el valor del documento surgido desde un organismo multilateral, que identifica las rupturas que actualmente se dan a nivel internacional y los posibles ejes de acción para la región.

También la diplomática y docente universitaria, Beatriz Paredes Rangel; y el profesor emérito de la Facultad de Economía y coordinador del Seminario Universitario de la Cuestión Social, Rolando Cordera Campos, se refirieron a la importancia del documento elaborado por una comisión plural, por instituciones como la CEPAL y la UNAM, generadoras de conocimiento y formadoras de recursos humanos, quienes buscan abrir espacios de análisis y diálogo en momentos de polarización. Los comentarios fueron moderados por la directora de la Facultad de Economía, Lorena Rodríguez León.

• En 2010, la tasa de esta cirugía en el país fue de 45 por ciento; 13 años después, subió 10 puntos porcentuales
• El parto tiene beneficios que se pierden al realizar este procedimiento que incrementa las amenazas tanto para la salud de la gestante como del recién nacido

Escuchar a mujeres presionadas para realizarse una cesárea pese a no contar con información para comprender las razones de ello, o sometidas a la intervención sin consentimiento expreso, es alarmante en un contexto en el que, en 2023, 55 por ciento de los nacimientos en México fueron a través de dicha cirugía, según datos del Instituto Nacional de Salud Pública (INSP). Tal cantidad excede lo recomendado a nivel internacional.

“Este procedimiento quirúrgico salva vidas en situaciones de emergencia, pero se ha generalizado y normalizado tanto que la sociedad piensa que no implica riesgos, cuando sí los hay”, refiere Lucía Illescas, coordinadora adjunta del Programa Único de Especializaciones en Enfermería de la Facultad de Enfermería y Obstetricia (FENO) de la UNAM.

Por su parte, Zarela Lizbeth Chinolla Arellano, profesora de posgrado en la especialidad de Ginecología y Obstetricia, de la Facultad de Medicina (FacMed), plantea que dicho aumento en México no es reciente: “Tiene más de 20 años. El discurso siempre debe ser que el parto es la manera más natural, espontánea y benéfica para la mamá y para el bebé”.

Epidemia de cesáreas

En 2021, la Organización Mundial de la Salud (OMS) indicó que se mantenía un incremento de cesáreas a nivel global, pues representaban poco más de uno de cada cinco nacimientos (21 por ciento). Se prevé que la cifra aumente durante la próxima década y que casi un tercio de todos los alumbramientos se realicen por dicha vía para 2030.

La OMS no sugiere una tasa específica de esta práctica para cada país, pero menciona que, desde 1985, la comunidad sanitaria internacional considera que la tasa ideal debe oscilar entre el 10 y el 15 por ciento. Aclara, además, que no hay pruebas de que, arriba del 10 por ciento, los índices de mortalidad materna y neonatal mejoren.

En México, el estudio The impact of excessive caesarean deliveries on gestational age at birth in Mexico: National-level trends, 2010–2023, del INSP, señala que en 2010 la tasa de esta cirugía era de 45 por ciento; en 2023 subió a 55 por ciento. Los factores relacionados con ese incremento son diversos y algunos son de índole administrativa y económica.

Al respecto, Zarela Chinolla apunta que la atención obstétrica debe cuidar que siempre se recomiende, dentro de lo posible, el nacimiento por vía natural, aunque ello genere desembolsos adicionales. “En instituciones privadas, con frecuencia, se usan seguros de gastos médicos, pero el monto que suelen ofrecer para un parto es bajo y a veces no cubre los gastos derivados de cualquier emergencia, por lo que muchos médicos no los aceptan o por lo que algunas mujeres optan por la cesárea”.

Otra de las causas se vincula a los riesgos legales que busca evitar el personal de salud, sobre todo en el medio público, ante posibles complicaciones. “La familia y la paciente pueden experimentar estrés emocional y angustia, pese a tener buena atención, y ello provoca presión. Si la embarazada entra en trabajo de parto desde temprano y hay cambio de turno en el hospital, al presentarse alguna circunstancia de riesgo los médicos del nuevo horario, incluso sin la certeza de que las cosas no van tan mal, no esperan y la programan para cirugía”.

También, en esto influyen aspectos sociales como un mal entendimiento sobre el procedimiento (al cual suele considerársele una vía segura o una forma de programar el día y hora de nacimiento) o el desconocimiento sobre el proceso natural de reproducción humana, explica Lucía Illescas.

“Además, la sobresaturación de las instituciones de salud no propicia que cada gestante cuente con una acompañante profesional que la cuide a lo largo del trabajo de parto, por lo que hay un periodo de ansiedad, incertidumbre y desesperación que las lleva a solicitar una cesárea. Eso puede hacer que se les intervenga antes de tiempo y que el neonato no logre la madurez suficiente para adaptarse a la vida extrauterina”, agrega.

Efectos adversos

A nivel nacional e internacional existen guías de práctica clínica para clasificar, analizar y atender a cada paciente según sus condiciones particulares e identificar señales de peligro absolutas o relativas. Aunque la cesárea ha sido esencial para salvar vidas en casos específicos, practicarla sin justificación médica amenaza la salud materna y neonatal.

“Para la mamá, incrementa el riesgo de muerte (no mucho, pero es mayor que un parto), así como las probabilidades de una trombosis, infección o sangrado”, advierte la académica de la FacMed. Evitar la cesárea —en medida de lo posible— en quienes tienen un primer embarazo a término disminuye la exposición a otra intervención en embarazos futuros a causa de la cicatriz en el útero, y reduce las posibilidades de que éste se rompa.

Sobre lo anterior, Lucía Illsecas indica que el tejido cicatricial de la cirugía puede provocar adherencia profunda de la placenta en gestaciones posteriores, es decir, “que se inserte más allá del sitio normal y sobrepase el útero, lo cual representa un peligro para la persona. En edad madura, puede aparecer dolor abdominal y poner en peligro la vida”.

Respecto a los efectos adversos para el bebé, detalla que el proceso de nacimiento tiene una lógica natural. Al salir por el canal vaginal, el neonato exprime sus pulmones, expulsa líquido y logra su primera oxigenación; también completa su microbiota y produce resistencia ante factores externos como bacterias, virus u otros patógenos, y el contacto con la piel materna le ayuda a regular su temperatura y favorece el vínculo afectivo.

En el caso de las cesáreas programadas, pueden cometerse errores sobre la edad gestacional (es una responsabilidad médica y de la paciente llevar la cronología). El nacimiento podría suceder a las 37 semanas, pensando que se está en la 39. De ser así, el peso y talla del bebé serían menores porque aún no alcanzaría todo el potencial genético de los nueve meses.

“A las 37 semanas todo puede ser perfecto, pero muchos bebés llegan a comportarse como prematuros y ahí es cuando se presentan problemas, porque se les ponen puntos nasales, a veces se les intuba y además deben permanecer en estancia prolongada, lo que hace que no haya un alojamiento conjunto con la mamá y que se pierda el apego inmediato y la lactancia”, abunda Zarela Chinolla.

Violencia obstétrica

La Encuesta Nacional sobre la Dinámica de las Relaciones en los Hogares 2021, del INEGI, revela que entre las primeras cinco situaciones de maltrato obstétrico contra las mujeres se encuentra el no haber dado permiso o autorización para que se les hiciera la cesárea o no haber sido informadas adecuadamente para comprender por qué era requerida.

“Realizar esta práctica sin indicación precisa ni consentimiento expreso de la persona se considera violencia obstétrica. Ellas tienen derecho a una segunda opinión y a diferir de la propuesta formulada, a menos que haya suficiente evidencia para ello; sin embargo, en ocasiones no se les toma en cuenta. Deben tener pleno conocimiento de todo lo que ocurre, con sus efectos benéficos y perjudiciales”, dice la académica de la FENO.

Para Zarela Chinolla, la comunicación clara entre la paciente y el personal de salud es crucial. “Todo el tiempo ella tiene la última palabra, pero debe estar informada para tomar la mejor decisión. De la misma forma, existe el derecho del médico para decirle, con toda transparencia, que no puede asegurarle que las cosas vayan a salir bien. Debemos prever que, si el riesgo no rebasa el beneficio del parto, podemos hacerlo”.

Afrontar la problemática

En países de América Latina, la sociedad civil se ha manifestado contra las cesáreas sin justificación válida, lo cual ha orillado a los proveedores de salud a calificarse y, a las instituciones, a proveer entornos habilitantes para fomentar más partos. “Nuestro país se está abriendo hacia políticas públicas, pero falta fuerza para que, tanto las enfermeras obstétricas y perinatales como las parteras profesionales, puedan estar en las sesiones de salud y acompañar a las embarazadas que necesitan de cuidado, a fin de evitarles una cirugía innecesaria”, expone Lucía Illescas.

Para la profesora Zarela Chinolla Arellano, hay tres puntos a considerar para disminuir la tasa de esta práctica.

Primero: trabajar en una cultura del estado preconcepcional para verificar si hay temas de salud que deban atenderse antes del embarazo. Una vez hecho esto, debe acudirse a consulta para una prueba de tamizajes para detección temprana de riesgos de diabetes, restricción del crecimiento o preeclampsia, entre otros factores que, tratados oportunamente, pueden retrasar complicaciones y reducir el requerimiento de una cesárea.

Segundo: procurar que el primer embarazo termine en parto y llevar a cabo los cuidados necesarios, a fin de prevenir la cesárea en una gestación posterior. Tercero: impulsar políticas públicas y económicas. “La atención de una embarazada debe ser holística, es decir, completa. Tanto en los hospitales públicos como en los privados deben existir todos los insumos, certidumbre y recursos humanos para tratar a la paciente. Antes, un médico o una enfermera atendían a diez personas; ahora es al revés, hay menos nacimientos y más personal capacitado, por lo que tendría que aumentar la posibilidad de mejorar el servicio”.

• Participó en el Encuentro de Rectoras, Rectores y Titulares de Instituciones de Educación Superior 2026: Mesas de reflexión sobre el quehacer editorial universitario
• El libro universitario preserva conocimientos, promueve valores éticos y cívicos indispensables ante el vendaval de información digital, indicó Rosa Beltrán Álvarez
• Tenemos que aprovechar las herramientas tecnológicas sin perder el rigor académico, la responsabilidad social y la pluralidad de pensamiento, señaló Luis Armando González Placencia

En 2025 la UNAM publicó un promedio de 4.5 libros por día, lo que refleja la relevancia de su quehacer editorial, destacó el rector Leonardo Lomelí Vanegas.

Estas publicaciones constituyen un eslabón decisivo en la cadena del conocimiento y de la creación intelectual; transforman el trabajo individual y colectivo en un bien público, validado y compartido, dijo al participar en el “Encuentro de Rectoras, Rectores y Titulares de Instituciones de Educación Superior 2026: Mesas de reflexión sobre el quehacer editorial universitario”.

En el Encuentro efectuado en ocasión de la VIII Feria Internacional del Libro de las Universitarias y los Universitarios (Filuni) detalló que el año pasado la Universidad Nacional registró dos mil 545 títulos publicados: mil 657 libros -869 electrónicos y 788 impresos- y 888 fascículos de revistas periódicas. A ello se sumaron más de 12 mil materiales de otra naturaleza, entre folletos, manuales, guías, catálogos.

Asimismo, subrayó que en 2022 se registró, por vez primera, un mayor número de títulos electrónicos que impresos, una relación que ha presentado variaciones en los años subsecuentes. “Sin la publicación, muchos de estos esfuerzos permanecerían invisibles y los saberes no alcanzarían a consolidarse ni a difundirse”, agregó el rector Leonardo Lomelí.

Resaltó que la edición universitaria implica decidir, desde el rigor de la academia, qué contenidos se difunden, cómo se estructuran y resguardan las obras, así como establecer las condiciones que favorecen su presencia dentro y fuera de nuestras comunidades.

Por esta razón, remarcó, este proceso guarda una estrecha relación con la excelencia, la riqueza temática y los valores que caracterizan a nuestras casas de estudio para dar a conocer los frutos de la investigación, la enseñanza y la creatividad.

Pluralidad de saberes

Previamente, la coordinadora de Difusión Cultural de la UNAM, Rosa Beltrán Álvarez, apuntó que este es un espacio privilegiado para el intercambio de experiencias y propuestas sobre la producción editorial universitaria, para calibrar los desafíos que enfrentan sus instituciones en Iberoamérica y abordar ejes fundamentales como la perspectiva de género, el fortalecimiento de las redes editoriales y la democratización del conocimiento.

Los libros universitarios expanden la docencia, la investigación y la cultura, divulgan las ciencias y las artes; nacen de la reflexión rigurosa y de la más estricta libertad intelectual. “Nuestras instituciones dan cauce a una pluralidad de saberes que fortalecen la educación y la vida pública en nuestras sociedades”, sostuvo.

Asimismo, refirió que el libro universitario, eje vertebrador de la Filuni, es una extensión de la vida cotidiana que preserva conocimientos, promueve valores éticos y cívicos indispensables ante el vendaval de información digital y los nuevos hábitos de consumo. “Dialogar e intercambiar experiencias editoriales nos confirma que las universidades somos pilares insustituibles para la construcción de un mundo más justo, crítico y libre”.

Experiencia acumulada

En su oportunidad, el secretario General Ejecutivo de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior, Luis Armando González Placencia, coincidió en que esta feria editorial brinda la oportunidad de reconocer el papel fundamental de las editoriales universitarias en la generación, preservación, divulgación y democratización del conocimiento científico, humanístico y artístico que se produce en estas instituciones.

“El acceso a la información, al progreso científico y a la cultura, que se promueve desde la obra editorial universitaria, fortalece la vinculación de nuestras instituciones con la sociedad y con su entorno. Al mismo tiempo, proyecta hacia el exterior el pensamiento y la producción académica de nuestras comunidades, traspasando fronteras y generando vínculos con otras instituciones y entidades editoriales para construir propuestas innovadoras, interculturales y, cada vez más, multilingües”, aseguró.

Consideró que la experiencia acumulada por las redes editoriales universitarias es amplia y valiosa. Sin embargo, también deben preguntarse hacia dónde quieren encaminarse, en un contexto marcado por el uso creciente de la inteligencia artificial, la expansión de los dispositivos y formatos digitales y la velocidad con la que circula la información, que no siempre es confiable, pertinente o rigurosa. “Tenemos, por tanto, el desafío de aprovechar las nuevas herramientas tecnológicas sin perder de vista que distingue a la edición universitaria: el rigor académico, la responsabilidad social, la pluralidad de pensamiento y el compromiso con la generación”, puntualizó.

• Inauguró la VIII Feria Internacional del Libro de las Universitarias y los Universitarios, cuya invitada de honor es la Universidad de Valencia
• También entregó el reconocimiento “Rubén Bonifaz Nuño” a la trayectoria editorial universitaria a Patricia Piccolini
• Las universidades tenemos la responsabilidad de defender el conocimiento riguroso y favorecer el debate informado, señaló el rector Juan Luis Gandía

Leer permite aproximarse a experiencias distintas, someter nuestras certezas a examen y adentrarnos en la complejidad de la realidad, afirmó el rector de la UNAM, Leonardo Lomelí Vanegas.

Al inaugurar la VIII Feria Internacional del Libro de las Universitarias y los Universitarios (Filuni) -que tiene como invitada de honor a Universidad de Valencia- el rector también aseveró que “los libros nos ayudan a comprender el presente y a concebir nuevos futuros”.

Desde esa convicción, añadió, es que se organiza este espacio de encuentro y confluencia, que es también “una celebración de la diversidad cultural y lingüística; un impulso para la cooperación entre instituciones de educación superior; y una afirmación del valor del conocimiento como bien público”.

Acompañado por el vicerrector de Cultura, Deportes y Vínculo Social de la Universidad de Valencia, Albert Moncusí Ferrer; la coordinadora de Difusión Cultural de la UNAM, Rosa Beltrán Álvarez; y la directora general de Publicaciones y Fomento Editorial UNAM, Socorro Venegas, Lomelí Vanegas agregó que la Filuni se ha consolidado como una de las plataformas más importantes del quehacer editorial en Iberoamérica, pues vincula a quienes investigan y escriben con quienes editan, preservan, distribuyen, enseñan y leen.

“La Filuni 2026 nos invita a reflexionar sobre los retos que enfrenta el ecosistema del libro. La transformación digital, el desarrollo acelerado de la inteligencia artificial, las nuevas formas de lectura, el porvenir de las librerías, la preservación de los acervos, el acceso abierto y la protección de los derechos de autor exigen respuestas informadas, éticas y colectivas”, apuntó.

El rector de la UNAM invitó a acudir a esta fiesta literaria en especial a las y los jóvenes, a fin de acercarlos a nuevas publicaciones, escuchar sus inquietudes y propiciar su encuentro con la creación literaria, científica y artística.

“La Universidad adquiere pleno sentido cuando cada generación puede apropiarse de su legado, cuestionarlo y transformarlo. Nuestra tarea es brindar a las juventudes las herramientas necesarias para formular nuevas preguntas y elaborar sus propias respuestas”, dijo.

Cooperación necesaria

En un videomensaje, el rector de la Universidad de Valencia, Juan Luis Gandía, agradeció la invitación y la oportunidad de compartir su trabajo editorial, académico y cultural con la comunidad universitaria iberoamericana, así como reforzar la relación con la UNAM.

Resaltó que la cooperación entre universidades es más necesaria ante el contexto de desinformación, polarización y discursos que cuestionan el valor de la ciencia y la cultura. Remarcó que estas instituciones tienen la responsabilidad de defender el conocimiento riguroso, favorecer el debate informado y trabajar conjuntamente para afrontar los grandes desafíos científicos, tecnológicos, sociales y culturales de nuestro tiempo.

“Las universidades cumplimos mejor nuestra función cuando cooperamos, cuando compartimos conocimiento y cuando ponemos la ciencia, la cultura y la educación superior al servicio de una sociedad más libre, más crítica y justa”.

En tanto, Albert Moncusí Ferrer expuso que la Universidad de Valencia compartirá su patrimonio bibliográfico, el cine, la música, la memoria democrática, y destacó el trabajo entre ambas universidades para realizar coediciones, por ejemplo, sobre el exilio, para hablar sobre el compromiso con la democracia y la libertad de pensamiento con obras como “En defensa de la cultura”.

Durante la ceremonia, el rector Leonardo Lomelí entregó un reconocimiento a la Universidad de Valencia, como invitada de honor. Además, dio el reconocimiento “Rubén Bonifaz Nuño” a la trayectoria editorial universitaria a la editora argentina Patricia Piccolini, quien agradeció el apoyo de sus colaboradores y estudiantes.

Previamente, al dar la bienvenida al evento literario, Rosa Beltrán manifestó que es único e indispensable porque acerca a los lectores con los libros que se publican en las universidades y que frecuentemente se quedan en bodegas o son difíciles de conseguir. Es un espacio de divulgación del libro académico y que nos aproxima a la antropología, la historia, la ciencia, las humanidades, y áreas de la Universidad más nuevas.

Asimismo, Socorro Vanegas detalló que en la Feria se abordará el tema de las lenguas minorizadas y por ello se recordará a Miguel León Portilla, el gran historiador del mundo prehispánico. Se leerá poesía en tsotsil, tseltal, zoque, náhuatl, zapoteco, catalán y se abordarán valores sensibles de la cultura universitaria, como la justicia, la equidad, la democracia, la cultura de paz, el reconocimiento de la diversidad, a partir de participaciones de activista como Angela Davis, entre otras personas.

En la ceremonia estuvieron la secretaria de Desarrollo Institucional de la UNAM, Tamara Martínez Ruíz; el catedrático emérito de la Universidad de Valencia y Premio Reina Sofía de Poesía 2026, Jaime Siles Ruiz; el director del Instituto Cervantes, Luis García Montero. Además, la presidenta de la Unión de Editoriales Universitarias Españolas y directora editorial de la Universidad de Granada, España, María Isabel Cabrera García; así como el coordinador de Relaciones y Asuntos Internacionales de la UNAM, William Lee Alardín.

• Lo que sucede en diversos continentes es muestra de un clima que ha cambiado de manera permanente; Arturo Quintanar, del ICAyCC, explicó por qué las intensas temperaturas, los incendios forestales y las sequías serán cada vez más frecuentes

Las alarmas que llegan desde Europa, Asia y África debido a las olas de calor, que han alcanzado e incluso rebasado en algunos lugares los máximos históricos con una mortandad de miles de personas, han hecho que el verano de 2026 sea inusual en el hemisferio norte del mundo con temperaturas que han llegado a los 50 °C en ciertas regiones.

El panorama es inédito con incendios forestales de gran magnitud en España, Francia y Portugal y otras zonas de Europa, mientras que Alemania, Suiza y el Reino Unido enfrentan olas de calor y sequías cada vez más severas. En Gales, por ejemplo, las autoridades declararon el estado de sequía tras registrar el mes de julio más seco en casi 200 años. Y al otro lado del mundo, Japón vive temperaturas récord, al igual que Corea del Sur con calores nocturnos muy elevados.

De acuerdo con un reporte de El País (https://t.ly/_Wn_x), la sequía y altas temperaturas que experimenta el continente europeo actualmente reducirán el Producto Interno Bruto de todos sus países en 50 mil millones de euros (el equivalente al 0.5 % del PIB). Asimismo, más de 600 mil hectáreas de terreno han ardido en la Unión Europea, mientras que el 35 % de la superficie total de los 38 países miembros está en sequía (en Inglaterra, el número crece al 71 % de su territorio). Conforme a datos preliminares del Sistema Europeo de Vigilancia de la Mortalidad (EuroMOMO), se estima que la reciente ola de calor le ha costado la vida a más de 30 mil personas.

Es un hecho inusitado, como subraya el periódico español, que generó que a finales de junio EuroMOMO alertara que para esa fecha había más de 10 mil muertes por encima de lo esperado en el continente. Y no sólo eso, más de 9 mil de esos fallecimientos se produjeron entre personas de 65 años o más, y sólo Francia registró al menos 5 mil 764 decesos adicionales. La Agencia Nacional de Salud Pública francesa señaló que las muertes suponen un 36 % más de lo previsto y la tasa de mortalidad más alta registrada desde la ola de calor de 2003, relata la agencia Reuters.

Además, el norte de África también ha tenido una seria afectación en esta ola de calor del verano 2026 con termómetros que alcanzaron los 48 °C en zonas de Marruecos, Argelia y Túnez. En esta última nación el calor favoreció decenas de incendios y generó cortes programados de electricidad debido al incremento histórico en la demanda de energía para refrigeración.

Arturo Quintanar Isaías, investigador del Instituto de Ciencias de la Atmósfera y Cambio Climático (ICAyCC) de la UNAM, explicó que las temperaturas extremas del hemisferio norte no representan fenómenos aislados, sino que forman parte de una transformación climática de largo plazo, ocasionada principalmente por las emisiones humanas de gases de efecto invernadero.

El científico destacó que el calentamiento global ha desplazado lo que durante décadas se consideró “normal”: “Se ha observado que las distribuciones de temperatura se han estado recorriendo a lo largo de estas décadas… ya las nuevas normales son otras”. Por ejemplo, en Francia, de 1947 a 2010 se detectaron 26 ondas de calor, en tanto que de 2011 a 2025 se registró un número similar. Es decir, en los últimos 15 años tenemos la misma cantidad de ondas de calor que en los 60 años previos.

Enfatizó que el calentamiento global es uno de los factores que han impulsado estas altas temperaturas, aunque reconoce que hay interrogantes sobre los mecanismos atmosféricos que originan estos eventos.

“Observamos que son patrones de circulación tipo anticiclónico, es decir, circulaciones en las que el aire está descendiendo y esto causa que haya un aumento de temperatura. Este tipo de fenómenos está ligado al calentamiento global del planeta. Lo que todavía investigamos es cómo ese cambio climático modifica la circulación atmosférica para favorecer este tipo de fenómenos”, precisó el universitario.

Sostuvo que las altas temperaturas registradas recientemente en Europa, Asia y Norteamérica pueden atribuirse en gran medida al calentamiento antrópico y no directamente al desarrollo de un evento de super-El Niño. Sin embargo, la fase caliente de El Niño modifica la posición y la forma de la corriente en chorro (un río atmosférico planetario que ocurre en latitudes subtropicales, entre 25 y 40 °N), cuyos meandros o deformaciones dan lugar a regiones donde la precipitación se suprime y aumenta la temperatura en superficie.

“La combinación de suelos secos y una atmósfera cada vez más cálida genera condiciones ideales para incendios forestales de gran intensidad, como los que hoy afectan a España y Francia. Además, el fenómeno de El Niño amplifica los efectos del calentamiento global en el verano del hemisferio norte, favoreciendo eventos extremos que incrementan la mortalidad y ponen a prueba incluso la infraestructura de los países desarrollados”.

Ante esto, una expresión que empieza a escucharse entre algunos científicos es que “los 30 son los nuevos 20”. Para el universitario, la evidencia acumulada durante más de medio siglo confirma que las temperaturas consideradas excepcionales serán cada vez más habituales.

No hay marcha atrás

Con estudios de maestría y doctorado en Ciencias de la Atmósfera por la Universidad de California, Los Ángeles, el investigador advirtió que los registros instrumentales muestran una tendencia consistente hacia temperaturas más altas y que no hay señales de un regreso a las condiciones del pasado por una razón muy sencilla: “Los datos observados nos indican eso… no esperamos que estas temperaturas regresen a valores previos, simplemente porque no estamos dejando de emitir gases de efecto invernadero”.

Ante ese hecho, dijo, no debe dejarse de luchar por la disminución de emisiones. “Tenemos que pensar en prevenir de todas las maneras posibles los daños que implicará un cambio de ese estilo e innovar la forma como trabajamos y producimos; toda la economía tiene que ser modificada absolutamente”.

¿Y México?

Arturo Quintanar se refirió a que México también enfrenta un escenario más cálido, aunque la dinámica atmosférica es distinta a la europea debido a la influencia del fenómeno ENOS (El Niño-Oscilación del Sur) y a circulaciones atmosféricas y oceánicas típicas de los trópicos. No obstante, nuestro país también experimenta una intensificación de las olas de calor por calentamiento global.

Investigaciones en curso efectuadas en el Instituto de Ciencias de la Atmósfera y Cambio Climático por Zuleica Ojeda, investigadora posdoctorante de la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación, muestran que ha habido un incremento sostenido de estos eventos extremos en todo el territorio nacional, pero con diferentes tasas en distintas regiones.

Ante este panorama, el especialista consideró que la “adaptación” debe convertirse en una prioridad nacional.

• Supervisó la aplicación del examen en el Palacio de los Deportes
• Estimó que más de la mitad de los 36 mil 885, de acuerdo con el corte de las 17:30 horas, que se presentaron a la evaluación tendrá un lugar en la Universidad
• Aseguró que quienes ingresen a las licenciaturas de la UNAM serán personas que han puesto todo su empeño en conseguirlo

El rector de la UNAM, Leonardo Lomelí Vanegas, informó hoy que los resultados del Examen de Control para ingresar a la licenciatura de la UNAM se publicarán el último fin de semana de este mes de agosto, a fin de que el día 31 las personas seleccionadas puedan estar en sus facultades y escuelas, realizar sus inscripciones y tomar clases.

Luego de supervisar la aplicación del examen -en el octavo de nueve turnos en la Ciudad de México- el rector estimó que al cerrar la jornada de hoy podrían sumar alrededor de 36 mil aspirantes -el corte a las 17:30 horas fue de 36, 885 personas- quienes acudieron a la evaluación en las cuatro sedes y que aproximadamente la mitad tendrán un lugar en esta casa de estudios.

Este examen de control, remarcó el rector, ha sido muy importante para dar certidumbre a la sociedad de que quienes ingresarán a las licenciaturas de la UNAM serán quienes han puesto todo su empeño en conseguirlo, y llamó a las personas que no pudieran hacerlo a persistir en ello. Subrayó que “la Universidad mantiene sus puertas abiertas, que habrá quien pueda hacerlo en otros niveles: maestría, los estudios de especialización, la educación continua, porque la Universidad siempre estará abierta para todos los mexicanos”.

Lomelí Vanegas también señaló que esta casa de estudios requiere un incremento presupuestal del uno por ciento arriba de la inflación esperada, que se dedicaría a aumentar la infraestructura educativa y para la investigación.

Asimismo, manifestó que para elevar la oferta educativa en la educación superior -que sigue siendo insuficiente- se requiere del trabajo conjunto de las instituciones de este nivel educativo y el gobierno federal. Además, realizar un fuerte trabajo de orientación vocacional para reorientar la demanda a carreras que no tienen tantos aspirantes.

El rector descartó categórico la posibilidad de incrementar las cuotas para aumentar el presupuesto de la UNAM y subrayó que esa discusión quedó cancelada desde hace muchos años. Remarcó que hoy en día la gratuidad de la educación -en todos los niveles- está consagrada en la Constitución y se trabaja porque sea realidad en otras instituciones de educación pública.

Asimismo, expresó que lo acontecido en el Concurso de Ingreso a la Licenciatura de la UNAM 2026-2027/1 abre la posibilidad de revisar sus procedimientos, incluido el examen, analizar la forma de mejorarlo, actualizarlo, valorar en qué procedimientos se puede usar la tecnología y en qué otros es mejor regresar a los exámenes presenciales.

Señaló que se mantiene atento al informe y recomendaciones que, a principios de septiembre, se espera que realice la Comisión Técnica de Personas Expertas para la Revisión del Proceso de Ingreso a la Licenciatura para el Ciclo Escolar 2026-2027/1. Acompañado por las directoras de las facultades de Filosofía y Letras; de Economía y de Derecho, Mary Frances Rodríguez Van Gort, Lorena Rodríguez León y Sonia Venegas Álvarez, respectivamente, agradeció a las y los aspirantes, así como a sus familias, participar en el Examen de Control, que ha representado un esfuerzo adicional.

• El rector Leonardo Lomelí dijo que México necesita fortalecer de manera sostenida su sistema científico
• Rosaura Ruiz Gutiérrez puntualizó que la transformación de la política científica nacional y la creación de la Secihti es oportunidad para repensar la organización de la ciencia en México
• Aspiramos a que la Academia sea una institución más presente en la vida científica y pública del país: Telma Gloria Castro Romero

El rector de la UNAM, Leonardo Lomelí Vanegas, afirmó que la ciencia no reemplaza la deliberación democrática; la enriquece y nos permite evaluar alternativas, anticipar consecuencias y distinguir los hechos verificables de la desinformación.

Por ello, apoyar la investigación no es un gasto prescindible, sino una inversión en las capacidades, la soberanía, el desarrollo y el bienestar del país.

En la ceremonia de toma de posesión del Consejo Directivo de la Academia Mexicana de Ciencias (AMC) para el periodo 2026-2029, acompañado por la secretaria de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (Secihti), Rosaura Ruiz Gutiérrez; y Telma Gloria Castro Romero, presidenta entrante de la Academia, el rector añadió:

México necesita fortalecer de manera sostenida su sistema científico. “Para ello, es indispensable incrementar el financiamiento, modernizar la infraestructura, fomentar proyectos de largo aliento y generar condiciones adecuadas para que las y los más jóvenes desarrollen una carrera académica”.

Lomelí Vanegas externó que el progreso científico debe asumirse como una tarea de largo alcance y una prioridad permanente del Estado y de la sociedad. Asimismo, debemos garantizar espacios para la investigación básica, el pensamiento crítico y la formulación de nuevas preguntas. De ahí que apuntalar nuestro sistema científico exija enfrentar las desigualdades que persisten en su interior.

“Debemos asegurar una participación más equitativa de las mujeres, incentivar la representación regional y hacer visible que el talento científico se encuentra en todo el territorio nacional, aunque las oportunidades y los recursos continúan distribuidos de manera desigual”, apuntó.

En el auditorio “Julián Adem” del Instituto de Ciencias de la Atmósfera y Cambio Climático de la UNAM (ICAyCC), el rector de la UNAM sostuvo que la Academia puede y debe desempeñar un papel decisivo en esta tarea. Su valor reside no solo en la trayectoria y el prestigio de quienes la conforman, sino en su capacidad para tender puentes y representar la diversidad de la ciencia que se realiza en México. Otro desafío fundamental es cultivar la confianza social en el conocimiento.

A la Universidad Nacional y la Academia nos unen la defensa de la libertad de pensamiento, el compromiso con la docencia y la convicción de que la academia debe contribuir a resolver los grandes problemas nacionales y globales. La UNAM reafirma su plena disposición para seguir trabajando con la Academia en la investigación, la educación, la divulgación, la cooperación interinstitucional y la formulación de propuestas concretas que refuercen el sistema científico mexicano, indicó.

Fortalecer la divulgación científica

Al hacer uso de la palabra, Rosaura Ruiz aseguró que la transformación de la política científica nacional y la creación de la Secihti, por parte del Gobierno de México, representan una oportunidad para repensar la organización de la ciencia en México y fortalecer la articulación entre el gobierno, la academia y otros actores estratégicos.

La secretaria agradeció a nombre de la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo que “todos los proyectos que desarrolla la Secihti están apoyados por la comunidad científica del país”.

Ruiz Gutiérrez explicó la necesidad de fortalecer la divulgación científica, una tarea que históricamente ha distinguido a la Academia Mexicana. Consideró que es momento de renovar y ampliar programas emblemáticos, así como reforzar iniciativas dirigidas al acompañamiento de docentes de educación básica y media superior, en coordinación con la Secretaría de Educación Pública y la Secihti.

La ciencia contemporánea, aseveró, se desarrolla en un entorno colaborativo y México debe fortalecer su participación en las redes internacionales sin dejar de consolidar sus propias capacidades científicas y tecnológicas.

“En México se hace ciencia y se hace bien, pero el rezago en desarrollo tecnológico es real y por eso la colaboración científica global es importante para impulsar el propio desarrollo nacional, de capacidades y formación de talento humano. Y ahí tiene un papel fundamental la Academia, pues organiza una parte importante de las y los científicos”, recalcó.

Los objetivos

En la ceremonia a la que asistió el director del ICAyCC, Michel Alexandre Grutter de la Mora, y que marcó el inicio del LXVII Año Académico de la agrupación, Telma Gloria Castro manifestó que esa instancia debe ser “una organización participativa, capaz de identificar ámbitos en los que el conocimiento interdisciplinario puede contribuir a resolver problemas nacionales”.

Anunció que los esfuerzos se concentrarán en propósitos como fortalecer la sostenibilidad institucional y patrimonial de la Academia; ampliar la participación de la membresía y consolidar su presencia nacional, además de reforzar su capacidad de incidencia pública. Vigorizar la Academia es una tarea colectiva.

En tanto, el rector General de la Universidad Autónoma Metropolitana, Gustavo Pacheco López, estimó que sin abandonar la ciencia básica hay que potenciar las capacidades de ciencia y tecnología para comprender los problemas de nuestro tiempo y contribuir a construir soluciones, y transformar el conocimiento en prosperidad y bienestar para todas y todos. José Seade Kuri, presidente saliente, expuso que México necesita de la ciencia para comprender sus problemas, encontrar soluciones, formar las nuevas generaciones y construir un futuro con mayor bienestar, justicia y oportunidades.

• Las jornadas concluyen hoy en el Palacio de los Deportes

El día de ayer se realizó la segunda jornada del Examen de Control Presencial en la Ciudad de México para el ingreso a la licenciatura del ciclo escolar 2026-2027/1 de la UNAM. Han participado 18 mil 837 aspirantes en los cinco turnos celebrados hasta las 16:00 horas de este martes 18 de agosto.

Las jornadas de presentación del Examen de Control Presencial concluirán hoy miércoles 19 en el Palacio de los Deportes y, como en días anteriores, se distribuirán en tres turnos. El primero será de 09:00 a 12:00 horas; el segundo, de 13:00 a 16:00 horas; y el tercero, de 17:00 a 20:00 horas.