Día: 5 de mayo de 2020

Volver a las actividades deportivas será un proceso gradual

Posted on by Beto Torres

Retomar las actividades deportivas después de la pandemia será un proceso y no un evento. Así lo visualizó Otto Becerril, egresado de la Facultad de Derecho y de la maestría en estudios de Asia y África del Colegio de México y académico del Centro de Estudios del Deporte de la UNAM, en el conversatorio en línea denominado “El impacto social, económico y político de la pandemia de Covid 19 en el deporte global”.

“Será un proceso gradual y los involucrados deberán adaptarse a nuevas realidades. Recordemos que la actividad física es una cuestión social. El hecho de ir al gimnasio también es convivencia y no será sencillo volver o ¿Cuándo se va a sentir cómoda la gente para asistir a algún espectáculo deportivo?”, abundó el especialista durante la charla que marcó el cierre del ciclo Deporte y Contingencia. Tópicos del Deporte Universitario ante el Virus que Cambió al Mundo.

Este conversatorio, moderado por Gerardo Orellana, maestro en Estudios Políticos y Sociales por la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, también contó con la participación de Sergio Varela, maestro en estudios latinoamericanos por la misma Facultad de Ciencias Políticas y Sociales.

En una de sus intervenciones, Varela dijo que, entre las deficiencias mostradas por esta contingencia sanitaria, está la ausencia de una política pública coherente, sostenida y sustentable orientada al cuidado de la salud a través del deporte y agregó que en México las instituciones educativas deben aportar elementos para una cultura física que ataque problemas como la diabetes o la obesidad.

“Infortunadamente no parece que las condiciones en el corto plazo vayan a mejorar, por el contrario: la circunstancia económica va a menguar cualquier intento de política pública orientada al bienestar colectivo. La caída del PIB y el desempleo creciente en el mundo va a afectar, va a ser prioridad de todos los gobiernos activar la planta industrial y comercial”, aseveró.

Al respecto, Otto Becerril puso énfasis en que los atletas de alto rendimiento son vistos como “productos desechables y consumibles” por algunos organismos como el Comité Olímpico Internacional (COI) y jefes de Estado como Jair Bolsonaro, de Brasil.

“Hay que reflexionar cómo se ha llevado esta industria deportiva y esta sobreexplotación de los atletas. El interés del Comité Olímpico Internacional (COI) por realizar los Juegos Olímpicos 2020 habla de voracidad y del compromiso con los inversionistas para llevar a cabo estos eventos aun cuando los más de 11 mil atletas únicamente reciben el 4 por ciento de las ganancias generadas por unos juegos olímpicos, a diferencia del 40 o 60 por ciento que otorga la NFL o la NBA”.

La actividad física y la cultura van a quedar supeditadas a las necesidades de los mercados dejando en evidencia la desigualdad social en el deporte y el abandono de los gobiernos del mundo, coincidieron los especialistas universitarios.

Universitaria realizará en modalidad híbrida sus prácticas profesionales con la Sede de la UNAM en Boston

Posted on by Beto Torres

Dadas las condiciones actuales de distanciamiento social causadas por la propagación del COVID-19 y con el interés de fomentar la pronta titulación de los egresados de la Universidad, la Sede de la UNAM en Boston en coordinación con la Facultad de Derecho, adaptaron la opción de titulación por prácticas profesionales en las Sedes de la UNAM en el extranjero para que egresados destacados puedan aprovechar este proyecto en modalidad a distancia. Los participantes de esta convocatoria aportarán sus conocimientos adquiridos durante la carrera contribuyendo al quehacer de UNAM-Boston desde su casa, y tendrán la opción de realizar una estancia en Boston complementaria que les permita vivir una experiencia académica internacional cuando las condiciones en materia de salud pública así lo permitan.

Montserrat Altamirano, egresada destacada de la Facultad de Derecho, es la primera alumna de la Universidad en participar en esta iniciativa. Montserrat comparte con la comunidad UNAM una relatoría de lo que ha significado para ella el haber estudiado en nuestra Máxima Casa de Estudios, pudiendo ser embajadora de la Élla durante su estancia académica en Ámsterdam, así como sus expectativas de incorporarse al equipo de la representación de la Universidad de la Nación en Nueva Inglaterra.

Realizar mis prácticas profesionales en la Sede de la UNAM-Boston es la forma más adecuada de terminar mi formación como abogada. Decir que algo es “adecuado» para uno, puede parecer lo más sencillo del mundo, pero puede ser lo más complicado si no se conoce uno mismo. Hoy sé bien quién soy, conozco mis pasiones, intereses, miedos, limitaciones, poder creativo, valores, las causas de mi felicidad y más. Sin dudarlo, la UNAM me ayudó a adquirir este conocimiento, entré a ella siendo una persona completamente distinta de la que egresa, la Facultad de Derecho y la UNAM me formaron no sólo a nivel académico, y de forma excelente, sino también a nivel personal, me brindaron las experiencias más formativas de mi vida.

Ahora, que visualizo la terminación de mis estudios, al menos por el momento, veo con asombro el viaje recorrido: los primeros semestres de adaptación, de formar parte de grupos de 80 personas con personalidades e intereses tan variados, de todas las clases sociales y Estados del país, entrar a un salón donde la diversidad de mi México se veía reflejada y era palpable; el formar parte de su equipo de volleyball, conocer sus instalaciones, descubrir mis cafeterías favoritas para leer y hacer tareas; aquél año en que los fines de semana se mezclaban con la semana y que casos internacionales de más de 100 páginas que parecían nunca terminar llegaban a su fin, una preparación exigente que culminó frente a un panel de jueces en un país extranjero, ése camino, donde me caí y me levanté y al final fui felicitada, y recibí un aplauso ajeno que fue acorde con el propio que me estaba dando internamente, lo había dado todo, el Concurso de Corte Penal Internacional 2015 había finalizado; ahora, que me acerco al final, recuerdo con cariño las materias más difíciles, los profesores que representaron un reto: Pedro Salazar, Popoca, Baylón, Juan Manuel Saldaña Pérez, Ochoa Reza, Gustavo Cazares García, entre otros. Y trabajo día a día, para que en las listas que realicen estudiantes a futuro haya nombres femeninos. Pienso en todo lo que viví en esos 5 años y cómo todo fue vital para mi desarrollo, también viví frustraciones, burocracia y apatía, que me hicieron ver y sentir de cerca lo mucho que hay por hacer. Después, mi ingreso a la vida laboral, una vez más con la preparación que mi Facultad me estaba dando, los desvelos, encontrarle más horas al día de las que tiene, disfrutar ser parte de casos relevantes incluso de casos nacionales, las tazas de café, los primeros escritos, el metro, Copilco, comer una ensalada al día “porque para eso había tiempo”, las aventuras de pasante, la felicitación del socio, el agotamiento físico y mental, un buen salario, el escoger entre uno u otro camino, entre ser una u otra persona. Finalmente, lo nuevo, la pérdida de todo, para la construcción de lo nuevo, un avión dos maletas, muchas expectativas que fueron mucho menores a lo que la realidad trajo, verdadera amistad, conocimiento y amor por el Derecho, encontrar Arbitraje de Inversiones, dedicación, trabajo, lectura y exámenes de 4 horas, vivir en el extranjero, exponer y defender una postura en inglés, andar en bici hacia la escuela, conocer profesores involucrados en el Brexit, entrar a oficinas de primer mundo… Simplemente, mi intercambio a Amsterdam no tiene resúmenes, fue un antes y un después, fue dejar de pensar en forma limitada, fue adquirir la perspectiva de posibilidades infinitas tanto sociales como propias. Y ahora…

Una vez más la UNAM me invita a crecer, me acobija con su Sede en Boston, me pide que siga aprendiendo, que siga buscando, que dejé fluir mi curiosidad, que ayude, que sea empática, que lea, que me informe, que sea más

objetiva, una vez más mi querida Universidad me pide creer en mi misma y poner en práctica mis conocimientos, me pide tener certeza de la voz que me ha ayudado a construir, me pide utilizarla para ayudar a otros. Una vez más la UNAM se adapta a lo que la sociedad necesita, así como en el 68 nuestro Rector marchó al frente de los estudiantes, la UNAM hoy en día sigue siendo un factor de cambio, de mejora, sigue siendo una creadora de criterios. Frente a la Pandemia causada por el Covid-19 que pone de manifiesto nuestra fragilidad y nuestras fortalezas humanas, nos invita al debate en línea, a las “tertulias”, saca a la luz temas como “Los estudiantes binacionales” “El tren maya” “Feminismo” temas de relevancia, les da voz, los mantiene vivos, nos da oportunidad de cambio, de discusión y más importante, de acción. En palabras de José Vasconcelos tengamos la convicción de que la raza nuestra elaborará una cultura de tendencias nuevas, de esencia espiritual y libérrima.

Es un honor para mí comenzar oficialmente mis prácticas profesionales, reitero mi apoyo y gratitud a la UNAM, a la Sede UNAM-Boston y a mi Facultad de Derecho.

“El pueblo a la Universidad y la Universidad al pueblo”

Aprueba la Comisión de Trabajo Académico del CU de la UNAM la modificación al Calendario Escolar 2020

Posted on by Beto Torres
  • El acuerdo considera ajustes a los planes anual y semestral
  • Se autorizó que el ciclo escolar 2019-2020, se amplíe hasta el próximo 21 de agosto
  • Se otorga flexibilidad para las evaluaciones a los consejos técnicos y programas de posgrado
  • Las Instituciones del Sistema Incorporado podrán operar conforme a sus condiciones con los calendarios autorizados previo a la contingencia sanitaria o a estas modificaciones

La Comisión de Trabajo Académico del Consejo Universitario (CU), en sesión extraordinaria efectuada hoy, aprobó las modificaciones al calendario escolar del ciclo 2020 en sus modalidades Anual y Semestral, presentadas por la Secretaría General con la aprobación del Colegio de Directores de Facultades y Escuelas.

La propuesta de cambios a los calendarios escolares 2019-2020 y 2020-2021 planes anual y semestral, entregada por la Dirección General de Administración Escolar (DGAE), fue analizada y discutida por la Comisión.

Para la aprobación del acuerdo, el órgano del CU también escuchó la información adicional proporcionada por la Secretaría General y por la DGAE, y tomó las siguientes consideraciones:

Acuerdo CTA-7.1/20.- La Secretaría General autorizará los ajustes a los calendarios de Facultades y Escuelas que realicen los Consejos Técnicos respectivos y los Programas de Posgrado, a fin de que la ampliación del ciclo escolar 2019-2020 sea hasta el próximo 21 de agosto de 2020 y les permita evaluar adecuadamente las actividades académicas, tanto las realizadas en línea durante la contingencia derivada de la Pandemia por COVID-19, como las que se realicen en forma presencial al terminar la misma. Se recomienda que todas aquellas actividades que puedan concluirse en línea durante el período que dure la emergencia sanitaria sean evaluadas por esa misma modalidad, recuperando de este modo el gran esfuerzo realizado por las Entidades Académicas, Alumnos y Profesores, con la finalidad de disminuir también el número de alumnos y profesores que regresarán a las aulas al concluir la fase más aguda de la contingencia, para reducir al mínimo el riesgo de contagio. Aquellas actividades prácticas y teórico-prácticas establecidas en los planes de estudio y programas académicos, cuya evaluación solamente pueda llevarse a cabo de manera presencial, serán evaluadas al término de la emergencia sanitaria, durante las semanas que se han añadido al calendario original del semestre 2020-2. Estas actividades deberán impartirse bajo las medidas de sana distancia recomendadas por las autoridades sanitarias y que estarán vigentes al momento de reanudar las actividades presenciales. Estos ajustes deberán ser notificados a la Dirección General de Administración Escolar para que se realice la apertura de actas de calificación correspondiente en los nuevos periodos aprobados por cada Consejo Técnico y Programa de Posgrado.

En este sentido resulta fundamental garantizar que aquellas Facultades y Escuelas cuyos Consejos Técnicos determinen realizar las evaluaciones en los plazos previstos en los calendarios aprobados antes de la contingencia sanitaria por COVID 19, lo realicen sin más mediación que una notificación a la DGAE, con el fin de respetar los esfuerzos realizados por la comunidad de cada una de ellas para concluir con los programas académicos establecidos para este ciclo escolar. En los casos que así lo requieran, los sistemas de evaluación se abrirán con la debida anticipación para que se puedan evaluar las actividades que se realicen y concluyan en línea y permanecerán abiertas durante el tiempo que sea necesario para evaluar las actividades presenciales que se realicen durante la ampliación del semestre.

Acuerdo CTA-7.2/20.- Recomendar a la Comisión del Mérito Universitario autorice que el ciclo 2019-2020-0 (Planes Anuales), y el 2019-2020-2 (Planes Semestrales), no sea considerado dentro de los criterios para el otorgamiento de las medallas Gabino Barreda y Alfonso Caso, ya que este periodo de contingencia ha generado diversas complicaciones no imputables a los alumnos en lo relativo a su regularidad, debido a la Pandemia por COVID-19. Esta disposición incluye a los alumnos del bachillerato, licenciatura y posgrado.

Acuerdo CTA-7.3/20.- Recomendar a las Facultades y Escuelas la autorización para que los alumnos que así lo determinen, puedan tramitar las suspensiones temporales y bajas de inscripción a las asignaturas que a su interés convenga, derivado de las condiciones personales generadas por la contingencia sanitaria.

Acuerdo CTA-7.4/20.- Recomendar a los Consejos Técnicos de las Facultades y Escuelas y a los Comités Académicos de los Programas de Posgrado que, con un criterio incluyente que tome en consideración las diversas situaciones escolares de los alumnos de cada una de sus comunidades, se definan los mecanismos necesarios para que los alumnos que no pudieron hacerlo concluyan el semestre mencionado sin afectar su condición de regularidad.

Acuerdo CTA-7.5/20.- Que las Instituciones del Sistema Incorporado a la UNAM pudieran operar conforme a sus condiciones con los calendarios autorizados previo a la contingencia sanitaria o a las modificaciones aprobadas con esta fecha. Lo anterior con el fin de aprovechar los esfuerzos académicos realizados para concluir este ciclo 2019-2020, y apoyando a las que requieran un periodo adicional para cursar algunas asignaturas teórico-prácticas o prácticas, buscando garantizar que se mantenga su nivel académico y que al mismo tiempo se instrumenten mecanismos que permitan la regularización y apoyo para aquellos alumnos del Sistema Incorporado que por sus condiciones personales y familiares no pudieron cursar sus estudios en las plataformas establecidas para tal fin.

Acuerdo CTA-7.6/20.- El ciclo escolar 2020-2021, en sus modalidades Anual y Semestral, se iniciará el próximo 21 de septiembre de 2020 y concluirá el 18 de junio de 2021 para los planes Anuales y el 11 de junio para los planes semestrales. Se realizarán los ajustes necesarios en los periodos interanual e intersemestral para que el calendario escolar del ciclo 2021-2022 regrese al periodo agosto-junio con el que ha operado la UNAM desde hace varios ciclos escolares y que ha permitido contar con periodos regulares para los procesos académicos y los concursos de ingreso.

Cultura en la distancia” desde el Colegio de San Ildefonso

Posted on by Beto Torres
La Secretaría de Cultura del Gobierno de México suma a “Contigo en la distancia” al Colegio de San Ildefonso con un programa de actividades en línea que permiten recorrer el recinto, visitar exposiciones vigentes y revivir otras que hay en su historia sin salir de casa.
Por medio de la página contigoenladistancia.cultura.gob.mx y a través de las plataformas digitales de San Ildefonso y en colaboración con las tres instituciones que integran el Mandato —Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Secretaría de Cultura del Gobierno de México y del Gobierno de la Ciudad de México, a través de su Secretaría de Cultura—, este programa de actividades en línea busca acercar contenidos propios que sumen a las diferentes propuestas públicas y ciudadanas, con la finalidad de contribuir al ejercicio de los derechos culturales de la población durante esta contingencia.
A través de su página web y el blog San Ildefonso en Casa, creado específicamente para este programa, los usuarios, por medio de un recorrido virtual, podrán apreciar la majestuosidad e importancia del lugar, mientras admiran a detalle algunos de los murales más representativos de este recinto universitario y recorren sus pasillos, patios, el Anfiteatro Simón Bolívar y el Salón El Generalito.
A la par, a través de un recorrido virtual, el público podrá disfrutar de Santiago Arau Territorios, la más reciente exposición del Colegio de San Ildefonso, la cual reúne un mosaico de 80 fotografías a color, de pequeño y gran formato, que conforman la primera muestra individual del fotógrafo mexicano, reuniendo siete años de trabajo, a través de un recorrido de 33 mil 302 kilómetros a lo largo, ancho y alto del país.
Por otra parte, San Ildefonso invita a revivir la experiencia de visitar las exposiciones: Obras maestras del Museo Nacional de Arte de China, Conversaciones: colección fotográfica de Bank of America, Michael Landy. Santos vivientes y su exhibición actual Santiago Arau. Territorios, a través de sus recorridos virtuales, los cuales se irán presentado paulatinamente cada semana en el blog de San Ildefonso en Casa.
Asimismo, a través de las redes sociales de San Ildefonso, con la etiqueta #SanIldefonsoEnElTiempo, los días miércoles, se difundirán aspectos arquitectónicos e históricos de este emblemático espacio que, por más de cuatrocientos años, ha construido tanto su propia historia como la de algunos de los procesos artísticos, culturales y sociales más importantes de México. Los jueves se compartirán contenidos acerca del acervo mural del Colegio de San Ildefonso, a través de #MaestrosMuralistas, y los viernes de #MemoriaCompartida se subirán a las plataformas digitales algunos contenidos históricos y anecdóticos que dan cuenta del día a día en cuanto a la vida cultural de San Ildefonso a través del tiempo en sus distintas facetas como recinto educativo y cultural.
Con el objetivo de hacer un estudio parcial de la obra de algunas autoras hispanoamericanas de la literatura castellana, también los jueves, la escritora mexicana Carmen Boullosa, con 19 libros publicados y más de 40 años de trayectoria, comparte, a través de breves videos, sus reflexiones sobre la época «dorada” de la literatura latinoamericana gracias al brío de mujeres escritoras.
Asimismo, con la finalidad de fomentar el desarrollo de la creatividad de las personas, principalmente la de niñas y niños, cada martes se compartirán tutoriales para el desarrollo de algunas actividades educativas que han acompañado las exposiciones del Colegio de San Ildefonso en los últimos años, los usuarios podrán aprender muy
variados conceptos, desde reconocer los principios básicos de la fotografía y el dibujo, hasta la taxonomía de los diferentes grupos y clases de insectos que existen en México.
A lo largo de la semana, #EnTiemposDePandemia y #ArteEnCrisis, se compartirán textos de reflexión y análisis de reconocidos autores y especialistas, así como proyectos o iniciativas culturales, artísticas o comunitarias que se haya gestado durante, ante o para una crisis, respectivamente.
Para quienes gusten compartir su experiencia sobre este periodo, San Ildefonso ideó #BitácoraCuarentena, donde, a partir de cada martes, el público podrá narrar su experiencia a través de un breve escrito, canción e imagen, todos los materiales podrán ser consultados a través de una bitácora comunitaria hospedada en un blog virtual.
Y dirigido al público infantil, durante toda la semana, #NiñxsEnCasa acerca propuestas e iniciativas gratuitas generadas por diversas instituciones, asociaciones, organizaciones, colectivas o grupos artísticos, científicos y culturales en general, esperando proporcionar alternativa de sano esparcimiento para aquellos que que están en casa.
Por medio de la plataforma de música Spotify se podrá disfrutar de una lista de canciones (playlist) generadas por algunos de los colaboradores del Colegio de San Ildefonso, para acompañar a los escuchas durante la Jornada Nacional de Sana Distancia.
Con estas acciones, el Colegio de San Ildefonso, en atención a las recomendaciones de la Secretaría de Salud y a las medidas implementadas por el Gobierno de la Ciudad de México y de la máxima casa de estudios, la UNAM, refrenda su responsabilidad social y reafirma su compromiso como institución cultural ante las comunidades con las que colabora.

El MUAC presenta Teatro de primera mano para tiempos nuevos en #Sala10

Posted on by Beto Torres
* Liliana Porter y Ana Tiscornia, creadoras de esta pieza, pensaron una obra de teatro que explorara las condiciones de encierro en que había quedado sumergida la mayor parte de la humanidad
Cuando la cuarentena se declaraba en Estados Unidos, durante la primera semana de marzo de 2020, las artistas Ana Tiscornia (Montevideo, 1951; vive y trabaja en New York) y Liliana Porter (Buenos Aires, 1941; vive y trabaja en  New York) salieron de Manhattan para refugiarse en su casa localizada en la parte alta de Nueva York. En pocos días vieron, como muchos, que su agenda quedaba desierta: compromisos de viajes, exhibiciones y conferencias iban cancelándose, a la par que las cifras de contagiados, hospitalizados y muertos empezaban a dar cuerpo a una catástrofe sin precedente en nuestras vidas. En lugar de quedar ateridas a la televisión y las redes sociales, la pareja de artistas tomó el aire y definió su ruta, como dice un apunte que tomaron el 12 de marzo del 2020: “Nuestra suerte es el arte”.
Aprovechando su larga colaboración, tanto de vida como de obra, que ha explotado en la última década a través de exhibiciones, conspiraciones y comisiones hechas “a cuatro manos”, decidieron adoptar un formato: escribir “una especie de obra teatral actuada por cada uno desde su casa en teléfonos celulares”. Así surgió Teatro de primera mano para tiempos nuevos, pieza que se presenta en #Sala10 del MUAC, del 4 al 17 de mayo, en colaboración con Teatro UNAM.
Cotidianidad subvertida
“El quehacer artístico, en estos tiempos desconcertantes, nos da una suerte de inmunidad, no contra el virus, sino contra del miedo, el aislamiento, la locura, el caos”, señalan las artistas. “Es un privilegio tener una herramienta que nos da la oportunidad de comunicarnos con otros. Obviamente, también es un desafío, pero quién sabe, el arte es siempre un experimento que implica un reto. Con esta idea en mente es que, ya en camino a la cuarentena, empezamos a pensar en hacer una obra teatral filmada en teléfonos, cuyas escenografías serían las casas de cada uno de los actores. La situación y la forma fue dictando los conceptos a enfatizar: tiempo, discontinuidad y aislamiento”, apuntan Porter y Tiscornia.
Teatro de primera mano para tiempos nuevos está constituida por episodios cortos que encapsulan una cotidianidad subvertida y que expresan la crisis total que la cuarentena plantea a todo medio escénico. Como las artistas la formularon, la obra pondría “énfasis en la dislocación, el tiempo, la realidad y la ficción”. En un par de días, Tiscornia y Porter compusieron su guion. Pocos días más tarde contactaron por vía remota al videasta Federico Lo Bianco y a la compositora Sylvia Meyer, e invitaron a toda una compañía de actores desmovilizados en sus casas en Argentina a unirse a la producción. En apenas cuatro días de concebir el proyecto, cada uno de los actores participantes filmaba su parte y la obra se completó en menos de una semana.
Los actores debían encarnar situaciones que mostraban el esfuerzo absurdo por dar continuidad a la práctica del teatro, la música, la declamación y la danza en ausencia del espacio común. Los episodios constituyen, al mismo tiempo, una comedia y un drama: la puesta en acto de un arte escénico que explora con humor y oportunismo su asfixia y agonía. A la vez sugieren que cada uno de nosotros, atrapados en nuestra cárcel personal y asomados al mundo por medio de los dispositivos y las pantallas, nos hemos reinventado como parte de una inmensa compañía de teatro de carpa sedentaria. Gitanos y cirqueros sin orquesta ni caravana que hacen válido segundo a segundo un lema que también es de resistencia: “El show debe continuar”.
Esta obra (video, 21’ 31’’) se realizó en marzo, entre Buenos Aires, New Paltz y Rhinebeck. El guion y la dirección estuvieron a cargo de Liliana Porter y Ana Tiscornia. Actúan Florencia Alonso, Patricio Aramburu, Javier Drolas, Juan Pablo Garaventa, Lucía García Puente, Valeria Lois, Sabrina Macchi, Horacio Marassi, Alejandro Vitello, Sergio Vitello. La música es de Sylvia Meyer y la edición de Federico Lo Bianco.
Disponible del 4 al 17 de mayo en www.muac.unam.mx
En paralelo | Instagram Live de las artistas Liliana Porter y Ana Tiscornia con la Dra. Didanwy Kent
En esta conversación, las artistas Liliana Porter y Ana Tiscornia discutirán con la Dra. Didanwy Kent cuestionamientos sobre las artes escénicas y su (im)posibilidad en tiempos de confinamiento, así como la potencia poética que supone el esfuerzo por su migración al mundo digital.
8 de mayo, 17:00 h
Disponible en Instagram
Más contenidos digitales
Esta semana destaca, como parte de la programación #MUACdondeEstés, la recomendación curatorial del documental Donna Haraway: Cuentos para la supervivencia terrenal, dirigido por Fabrizio Terranova. Este trabajo dibuja un retrato sobre la vida y obra de Haraway, quien ha nutrido críticamente los debates contemporáneos sobre identidad, feminismo, géneros, tecnología y crisis ecológica.
Ya en línea en este link.
El programa #MUACniñix hace una invitación para participar en De: Niñix. Para: Niñix. Libro colectivo para colorear. Esta convocatoria, abierta del 4 al 29 de mayo, propone que  niñas y niños nos compartan sus dibujos para colorear, así juntos podremos crear un libro descargable y colaborativo.
Abierta a partir del 4 de mayo, 12:00 h
www.muac.unam.mx
¿Te gusta contar historias o buscarlas en los libros? Con el video tutorial Dibujo y edición para pequeñes artistas de #MUACparatodix aprenderás a hacer tus propias publicaciones en casa. ¡Plumones, colores y una hoja son materiales suficientes para comenzar a hacerlas! No te olvides de tener cerca algunos de tus objetos favoritos para utilizarlos como inspiración.
5 de mayo, 18:00 h
Redes sociales:
Facebook: @MUAC.UNAM
TW: @muac_unam
Instagram
#TBT | Raqs Media Collective
Para este #ThrowbackThursday compartimos el registro de Raqs Media Collective. Es posible porque es posible. Esta exposición, que se presentó en el MUAC en 2015, analizó los efectos del capitalismo global y planteó, a través de 20 obras, una reflexión a largo plazo de lo que Raqs denomina “contemplación política”.
Tomando la emergencia como punto de partida, el colectivo se cuestiona a qué esferas de lo personal y social pertenece lo contemporáneo y cómo se puede incidir sobre ellas a partir de la creación de nuevos significados. Al jugar con una poética imprecisa, analizan el pasado, piensan el presente e imaginan el futuro.
7 de mayo, 18:00 h
Instagram
Te recordamos que…
Continúa #GranHotelAbismo el Podcast de Campus Expandido / #Campusfeed.
Un telegrafista en Nueva York. Entrevista a Pablo Helguera, es el episodio 02 de #GranHotelAbismo y continúa su serie “Teorías de la pandemia”. En una conversación entre Pablo Helguera, artista visual y educador mexicano, y Mónica Amieva, subdirectora de Programas Públicos del MUAC, Helguera nos habla de cómo ejerce su producción artística desde su casa en Brooklyn, situada en una de las ciudades más afectadas por el coronavirus, en tensión con la condición de cuarentena. El artista fue víctima del virus y nos comparte su experiencia en una suerte de ejercicio espiritista que abre cuartos a dimensiones literarias.
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Universitaria obtiene tercer lugar del Premio Nacional “Mis Raíces”

Posted on by Beto Torres

Estudiante de Pedagogía de la Facultad de Estudios Superiores Acatlán, obtuvo el tercer lugar del Premio Nacional “Mis Raíces”, organizado por el Ateneo Nacional de la Juventud.

La joven de 21 años, quien obtuvo este reconocimiento en la categoría de activismo social, indicó que este premio está dirigido a pueblos originarios y su importancia radica en que visibiliza el trabajo que los jóvenes están haciendo dentro de sus comunidades.

La universitaria se mostró sorprendida por este logro, pues, aunque ya había ganado el Premio Estatal de la Juventud 2019 en la categoría labor social, consideró que a este nivel la competencia es mayor, pues participan personas de todo el país.

La joven acatleca señaló que emprender este proyecto de bibliotecas comunitarias se ha convertido en parte de su vida. “Yo creo que como jóvenes hay que motivarnos mucho, tener una responsabilidad, un compromiso con nuestra comunidad y con la Universidad que nos ha albergado para darnos estudios. Mi invitación es para seguir emprendiendo proyectos y a no quedarnos sólo en la aulas”, expresó.

Acerca del proyecto, Vargas Huitrón destacó que, aunque empezó en su propia comunidad, poco a poco ha ido creciendo. Entre los últimos avances destacan los recintos de  Pachiñe, en San Juan Guichicovi, zona mixe a la que en enero de este año trasladaron una donación de libros realizada por la Facultad de Estudios Superiores Acatlán.

En cambio, parte de la donación recaudada durante la Feria Internacional del Libro de los Universitarios (FILUNI) se llevó a Tanetze Zaragoza, perteneciente al municipio de Villa Alta, zona zapoteca en la sierra norte de Oaxaca. Mientras que el recinto de Yosoñama, en Tlaxiaco, zona mixteca, se realizó gracias a la donación particular de una librería de Ecatepec. “Este año también tenemos el proyecto de hacer un edificio independiente en Tejas (en el municipio de Santa María Tlahuitoltepec, en la sierra mixe), porque hay necesidades diferentes dentro de la comunidad”, dijo la universitaria.

Frente a estos tiempos de contingencia, la joven conminó a los universitarios a la reflexión: “es un momento para visibilizar que somos privilegiados y saber cuáles son las necesidades que tenemos como sociedad para construirla de una manera más equitativa, igualitaria y justa… Es el mejor momento para reflexionar, leer. Nuestros compañeros y compañeras siempre van a ser las letras y ahí podemos encontrar muchas cosas, muchos espejos de nosotros en el pasado y en el futuro”, señaló.

Finalmente, Vargas Huitrón agradeció al Programa de Pedagogía de la FES Acatlán y a la Dirección General de Atención a la Comunidad Universitaria (DGACU) por el apoyo otorgado para obtener este reconocimiento. ¡Enhorabuena!

 

Charlas literarias desde el confinamiento

Posted on by Beto Torres

Este miércoles continúa el ciclo #CienciaViral del CCH.
Tenemos invitados de lujo: la Dra. @SiobhanFGM, el Dr. Antonio Lazcano, la Dra. @gavilla, el Dr. @pliniux y Julieta @FierroGossman.
Nos vemos los miércoles de mayo en el Facebook del @CCHUNAM