• El rector de la UNAM inauguró la Semana de Economía, organizada por la Facultad de Estudios Superiores Aragón
• Se analizarán los cambios vertiginosos que están modelando el panorama económico mundial, afirmó Fernando Macedo

La inteligencia artificial (IA) tiene un impacto indudable en las tendencias actuales de la globalización: puede impulsar la productividad, el comercio internacional y también plantea dilemas éticos que obligan a las instituciones académicas a estar atentas para, eventualmente, realizar cambios, afirmó el rector de la UNAM, Leonardo Lomelí.

“No se trata de condenar la inteligencia artificial, sino de entenderla y aprovecharla, de prevenirnos sobre los malos usos que se puedan hacer de ella”, agregó al inaugurar la Semana de Economía, organizada por la Facultad de Estudios Superiores (FES) Aragón.

En el encuentro titulado “Las transformaciones del capitalismo contemporáneo: hegemonía, globalización Vs. Soberanía e Inteligencia Artificial”, Lomelí expuso que hay dos conceptos subyacentes a esta herramienta: la inteligencia artificial restringida y la inteligencia artificial general. La primera se relaciona con servicios de traducción, chatbots, vehículos autónomos.

En tanto, la IA general se refiere a sistemas de autoaprendizaje que pueden instruirse de la experiencia, con una actitud similar a la humana y pueden superar el desempeño de ésta en todas las tareas.

“Parece de ciencia ficción, pero lo estamos viviendo, y habría que señalar que en muy poco tiempo estamos viendo avances sin precedentes”, expresó.

En su participación vía remota, el rector de la UNAM explicó que a nivel macroeconómico la IA puede impulsar la productividad, aumentar el potencial de crecimiento económico y crear nuevas oportunidades para el comercio internacional.

A nivel micro puede ayudar al desarrollo y la gestión de cadenas de valor globales, mejorar la capacidad para predecir tendencias futuras, gestionar el riesgo a lo largo de la cadena de suministro, entre otros.

Además, Lomelí indicó que el cambio climático es un riesgo a corto plazo de la economía global y debe ser un criterio de las políticas encaminadas a procurar mayor crecimiento.

Actualmente hay una afectación al comercio global derivado del descenso del nivel de agua en el Canal de Panamá y que demanda alternativas para encauzar una parte importante de dicho comercio por tierra. Otro ejemplo, detalló, es la crisis de abasto de agua y del aumento de las temperaturas en lugares como la Ciudad de México.

La sostenibilidad, insistió, debe ser una preocupación primordial para gobiernos, empresas, consumidores, ya que el deterioro del clima nos afecta a todos y lo que se deje de hacer en un país, necesariamente afecta a los demás.

En ese sentido, el rector consideró necesario cumplir los compromisos asumidos para reducir las emisiones de carbono en el planeta. “Tenemos que retomar estos acuerdos como sociedad global, porque de lo contrario estaremos poniendo no solamente en riesgo el capital natural que vamos a heredar a las futuras generaciones, sino la viabilidad misma de nuestra existencia”.

También se manifestó por buscar una estrategia de desarrollo a largo plazo que ayude a resolver las carencias sociales que enfrentan amplios sectores de la humanidad, pues sostuvo que el saldo más lamentable de estas décadas de globalización ha sido la incapacidad de las economías de mercado para reducir las desigualdades: en la distribución del ingreso, de género, el acceso al avance tecnológico, del aprendizaje y el conocimiento.

Previamente, el director de la FES Aragón, Fernando Macedo Chagoya, dio la bienvenida a la Semana de Economía. Destacó que este espacio de reflexión entre estudiantes, académicos y especialistas data de aproximadamente 45 años y desde hace dos décadas se organiza como una semana de actividades.

En ésta se analizarán los cambios vertiginosos que modelan el panorama económico mundial y que son motivo de reflexión de los académicos, pero también están en el centro de los debates políticos y sociales en el mundo. En el evento, efectuado de manera presencial en el Auditorio de la División de Universidad Abierta, Continua y a Distancia de la FES Aragón, estuvieron el jefe de la carrera de Economía, Roberto Herrera de León; el exjefe de la División de Ciencias Sociales de la FES, Julio César Ponce; así como estudiantes y académicos de esta entidad universitaria.

Un grupo de universitarios del Instituto de Biotecnología aplicó análisis genómicos y fenotípicos para conocer la historia genética de la secuencia ST213, a fin de ilustrar su diversidad y estructura poblacional

Científicos de la UNAM y de otras instituciones en el mundo libran todos los días una batalla contra virus y bacterias, las cuales evolucionan constantemente para adaptarse y sobrevivir a condiciones desafiantes, como la exposición a antibióticos. “Se replican tan rápido que la posibilidad de que aparezcan variantes que se adapten a condiciones agresivas del entorno, o la presencia de una molécula que las mata y cause resistencias es muy alta”, afirma José Luis Puente, investigador del Instituto de Biotecnología (IBt) de la UNAM. Debido a ello, apunta, es necesario realizar investigación continuamente y así mantenerse a la vanguardia de posibles focos de peligro para la población en general. Por ejemplo, el especialista en biología molecular estudia –con otros colegas en el IBt– desde hace algunos años diferentes cepas de Salmonella, bacteria que ocupa el cuarto lugar en el orbe entre los principales agentes causales de enfermedades diarreicas, de acuerdo con la Organización Mundial de la Salud (https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/salmonella-(non-typhoidal).

La OMS calcula, además, que “cada año, aproximadamente una de cada 10 personas contrae la enfermedad y se pierden 33 millones de años de vida sana […] Cada año enferman 550 millones de personas, de las que 220 millones son menores de cinco años”. Los resultados de las investigaciones del IBt fueron publicados recientemente por Nature partner journal (npj) Antimicrobials and Resistance en el artículo “Estructura de la población y microevolución en curso de la emergente Salmonella Typhimurium ST213 resistente a múltiples fármacos” (https://www.nature.com/articles/s44259-024-00027-6#Sec8), en el que también participaron los investigadores del IBt: Isela Serrano-Fujarte, Edmundo Calva, Jimena García-Domínguez y Stephanie Ortiz-Jiménez.

El equipo del Instituto de Biotecnología se dio a la tarea de aplicar análisis genómicos y fenotípicos para conocer la historia genética de la secuencia ST213, y así ilustrar su diversidad y su estructura poblacional. Las primeras señales de la posible existencia de una cepa de Salmonella más agresiva y potencialmente resistente a los medicamentos se dieron en 2002, pero fue hasta el año 2006 cuando comenzaron a identificar sus características distintivas. Gracias a estos primeros análisis, en este trabajo se pudieron explorar dichas cepas en el contexto global, dando “como resultado la identificación de dos grandes grupos de cepas: las que se aíslan en Europa, principalmente en Reino Unido, en un grupo; y las que se aíslan en el norte de América”, señala Serrano. Además, en México, durante una vigilancia epidemiológica activa entre 2002-2005 se encontraron con más frecuencia la Salmonella Typhimurium ST213, que las cepas del tipo de secuencia ST19 que predominan a nivel mundial.

En el estudio se explica que “las cepas de S. Typhimurium ST213 aisladas en América del Norte tienen características notables como la falta del plásmido pSTV (también llamado pSLT) asociado a la virulencia, que se distribuye ampliamente en el serovar Typhimurium; la presencia predominante de plásmidos pertenecientes a la familia IncC; y un perfil multirresistente (MDR), incluida la resistencia a las cefalosporinas (antibióticos) de tercera generación como la ceftriaxona, el tratamiento de elección para la gastroenteritis aguda o las infecciones invasivas complicadas”.

Uso indiscriminado

Para José Luis Puente “una de las cosas importantes que surge del estudio es que estas cepas son multirresistentes a antibióticos”, incluyendo los de tercera generación recomendados para su tratamiento.

“El problema de la resistencia a anti- bióticos tiene mucho que ver con que los utilicemos de manera indiscriminada, lo que favorece que se propaguen las cepas para las que luego se complica mucho el tratamiento.”

Asimismo, “se relaciona con el hecho de no hacer caso a las instrucciones o que usemos esos medicamentos con cualquier infección, que en muchos casos son virales, y los antibióticos ahí no hacen nada”, añadió. “O simplemente nosotros nos autorrecetamos”, indica Puente sobre las razones por las que actualmente la comunidad científica se enfrenta a virus y bacterias más agresivas.

En el caso específico de la ST213, dice Isela Serrano –quien actualmente realiza una estancia posdoctoral en Europa–, “uno de estos aislados causó infecciones sistémicas en niños y en personas que no estaban inmunocomprometidas”.

La publicación en npj Antimicrobials and Resistance abunda sobre este punto: “La fuerte correlación encontrada entre infecciones humanas y carne vacuna contaminada con cepas ST213 sugiere que este tipo de secuencia aprovecha una red de transmisión generalizada que permite su prevalencia a lo largo de la cadena alimentaria”.

“Además, este tipo de secuencia se ha identificado en otras fuentes alimenticias como el queso, lo que indica su capacidad para persistir en diferentes ambientes y tolerar diversos estreses. Adicionalmente, estudios recientes han informado del aislamiento de ST213 en aguas superficiales comúnmente utilizadas en agricultura, destacando su potencial de transmisión a través de múltiples rutas.”

Lo anterior es relevante porque significa que las personas pueden contraer salmonelosis mediante el consumo de alimentos contaminados de origen animal u hortalizas, y padecer una enfermedad potencialmente más severa que la salmonelosis común.

“Dichos hallazgos enfatizan la importancia de implementar programas de vigilancia epidemiológica y esfuerzos continuos para prevenir y mitigar futuros brotes relacionados con tipos de secuencias emergentes. También subraya la relevancia de crear medidas proactivas, marcos sólidos de evaluación de riesgos e involucrar activamente al público para abordar y minimizar estos riesgos de manera efectiva”, se resalta en el artículo publicado por el equipo del IBt en npj Antimicrobials and Resistance.

“Es una oportunidad de aprender más sobre la evolución de la salmonela, en general, la entérica como una especie de organismo patógeno. También de alertar y hacer un llamado a que debemos colaborar más; tiene que haber más vigilancia epidemiológica”, asegura José Luis Puente. “Con el estudio de la evolución de los patógenos nos podemos percatar en vivo de qué es lo que está pasando con éstos, lo cual nos permite proponer políticas o hacer propuestas de intervención que lleguen a los órganos públicos para que se implementen. Esto hace posible llegar mucho antes al punto de desarrollar antibióticos, prevenir que estas cepas se dispersen más y, además, intentar disminuir al menos algunas de las resistencias a estos medicamentos”, comenta Isela Serrano. De acuerdo con la opinión de Puente: “la realidad es que siguen cambiando y no sabemos si eventualmente pudiera aparecer un linaje que resulte todavía de más riesgo. Es un poco el llamado de atención, no sólo desde el punto de vista de la investigación y la generación de conocimiento. Hay instancias, como el Servicio Nacional de Sanidad, Inocuidad y Calidad Agroalimentaria, que secuencian continuamente cepas, pero es muy importante que empecemos a integrarnos para poder dar un mejor seguimiento a éstas y, en un momento dado, implementar medidas preventivas que eviten que eso se vuelva un problema. Parte del trabajo también tiene la intención de informar. Si tenemos estas cepas circulando, ¿qué vamos a hacer?

• Jorge Méndez Astudillo detalló que el oeste y el norte de la ZMVM son las zonas más calientes
• Las temperaturas de la superficie y el aire son más altas en áreas citadinas, que en las rurales circundantes, dijo Karla Pereyra Castro

Las islas de calor urbano (ICU) representan uno de los cambios en el clima del planeta más significativos inducidos por el ser humano. Tienen impacto en la vida de los residentes de las ciudades -quienes representan más de la mitad de la población mundial- en cuanto a salud, bienestar y consumo de energía, coincidieron especialistas.

Al participar en el Seminario de los Avances de Investigación (SAVI) 2024, en el Instituto de Investigaciones Económicas de la UNAM, Jorge Méndez Astudillo, académico del área de Economía Matemática y Modelos Computacionales de esta entidad académica, abundó:

Las personas expuestas a intensidades mayores de ICU padecen efectos en la salud por la vulnerabilidad climática; en la economía, como mayor consumo de energía; y en la sociedad, trabajo al aire libre, por ejemplo.

Argumentó que las variables ambientales y físicas definen la distribución especial de la isla en la Zona Metropolitana del Valle de México (ZMVM); la que más se correlaciona es la cantidad de aerosoles, los cuales se diluyen con altitudes elevadas debido a la capa límite de la atmósfera.

Ante ello, consideró que el oeste y el norte de dicha área son las zonas más calientes; y las de menor calor se encuentran al sur y al este.

“Como sabemos, el verdor disminuye las ICU y existe mayor cantidad de aerosoles donde hay más población; sin embargo, la zona verde es donde asciende la marginación, por lo que esta última y la privación económica tienen que ser atendidas en programas de mitigación de las islas de calor urbano; es decir, estudiar las correlaciones entre verdor y marginación”, refirió.

Intervención humana

Las islas de calor urbano es un fenómeno común en el que las temperaturas de la superficie y el aire son más altas en las áreas citadinas que en las rurales circundantes, explicó la académica de la Universidad Veracruzana e integrante del grupo de investigación de Ernesto dos Santos Caetano Neto, del Instituto de Geografía de la UNAM, Karla Pereyra Castro.

“Pueden formarse bajo una variedad de condiciones, incluso durante el día o la noche en ciudades pequeñas o grandes, en áreas suburbanas, en cualquier estación”, indicó.

Han ido al alza, ejemplificó, debido a que en 1950 aproximadamente 30 por ciento de la población mundial vivía en ciudades y para 2020 se contabilizó casi 80 por ciento; y se espera que ese porcentaje se incremente.

La intervención humana es clara, precisó Pereyra Castro, porque se ha modificado el uso de suelo, situación que lo convierte en un cambio climático local. No obstante, la especialista expuso algunas iniciativas de planificación para reducir el calor urbano, implementadas en países como Australia, Nueva Zelanda y Corea del Sur:

Reducción de las emisiones de contaminantes en áreas urbanas y gases de efecto invernadero global; diseño arquitectónico con agua, enfriamiento por evaporación y nebulización; adecuación de edificios e infraestructuras, aumento del albedo -porcentaje de radiación que cualquier superficie refleja respecto a la que incide sobre esta-, y de la ventilación; además de proveer refugios del calor. 

De acuerdo con Mónica Santillán Vera, del Posgrado en Ciencias de la Sostenibilidad de la UNAM, existe gran desigualdad de carbono entre niveles de ingresos: el decil (uno de los nueve valores que dividen en diez partes iguales un grupo de datos ordenados, en este caso socioeconómico) de más bajos ingresos emite 2.7 por ciento del total de las emisiones de CO2e; mientras que el decil de más altos ingresos, 26.8 por ciento. “Se identifican tres necesidades como indicadores de las emisiones: transporte, 39.9 por ciento; energía para la vivienda, 26.9 por ciento; y alimentos, 15.2 por ciento. La participación del transporte es superior cuando los hogares se ubican en deciles de mayores ingresos”, finalizó.

• Rinde la UNAM homenaje al ingeniero, en sus 90 años de vida
• Su vida es testimonio de los ideales de esta casa de estudios: la pluralidad de ideas, el diálogo informado, el pensamiento crítico y la promoción de la unidad, remarcó el rector Leonardo Lomelí Vanegas
• Es un referente ineludible en cualquier análisis sobre nuestra democracia y de la larga marcha por hacer de México un país de Derecho y de derechos, aseguró Rolando Cordera Campos
• La creación de la corriente democrática y su participación en las elecciones de 1988, así como la fundación del PRD, son de sus más importantes contribuciones al país, indicó Javier Garciadiego Dantan

La construcción democrática de México es obra de muchos talentos, esfuerzos, plumas, activistas que han permitido que podamos mantener, construir y renovar instituciones y oportunidades, afirmó el ingeniero Cuauhtémoc Cárdenas Solórzano.

Durante el homenaje que la UNAM le rindió, encabezado por el rector Leonardo Lomelí Vanegas, Cárdenas Solórzano señaló que esta construcción de la democracia no ha sido sencilla ni lineal. Se tienen avances muy importantes y los obstáculos que se enfrentan obligan a mantener el esfuerzo.
“México -en comparación con décadas anteriores- es distinto y tiene muchas cosas mejores y buenas que no tenía”, añadió. Asimismo, expresó que quienes merecen reconocimiento son todas aquellas personas que en las últimas décadas han luchado porque el país sea cabalmente democrático.
En el Anfiteatro Simón Bolívar del Antiguo Colegio de San Ildefonso, el ingeniero recordó: hay más de 800 muertos, caídos en distintas jornadas desde 1988, cuyos crímenes se mantienen en la impunidad.
Previamente, el rector Leonardo Lomelí le entregó un reconocimiento por su sobresaliente y excepcional trayectoria como auténtico demócrata y por su entrega a la nación.
Además, el rector precisó que la distinción se le hace a un ser humano y un universitario excepcional, cuya vida es testimonio de los ideales que la UNAM sostiene como ejes conductores de su misión social histórica: la pluralidad de ideas, el diálogo informado, el pensamiento crítico y la promoción de la unidad.
Lomelí Vanegas subrayó la tenaz defensa que Cárdenas Solórzano ha hecho de los valores democráticos la cual convoca a actuar con presteza, más cuando el Informe Latinobarómetro 2023 señala que en América Latina menos de la mitad de la población confía en las instituciones democráticas, así como que se ha incrementado la apatía ciudadana y se multiplican las condiciones sociales, económicas y políticas para la instauración de regímenes autocráticos.
Su vida, agregó, recuerda la necesidad de seguir impulsando un sistema en el que la voz de todas y todos se escuche, donde la educación y la información sean accesibles, con el fin de fomentar el ejercicio de una ciudadanía activa y bien informada.
“Al rendirle este homenaje reafirmamos, como comunidad y como institución, nuestro compromiso con los ideales que usted ha defendido. Gracias por su ejemplo y su lucha para la construcción de un México más justo, libre y democrático”, puntualizó el rector de la UNAM.
Antes, el profesor emérito de la Facultad de Economía y coordinador del Grupo Nuevo Curso de Desarrollo, Rolando Cordera Campos, comentó que Cuauhtémoc Cárdenas es un mexicano ejemplar, quien al lado de su padre, el general y presidente Lázaro Cárdenas, siempre ha participado en acciones a favor de que México transite hacia una sociedad cada vez más democrática y justa.
Es también un referente ineludible en cualquier análisis sobre nuestra democracia, desde las jornadas del 68, la insurgencia sindical de los años 70 y la larga marcha emprendida por hacer de México un país de Derecho y de derechos.
Lo decisivo de la experiencia cardenista, prosiguió, radica en la convicción permanente de promover nuevas y grandes reformas sociales que se acompañen de las indispensables reformas económicas.
“Su contribución para pensar a México como país plural y diverso, en cambio permanente y hacerlo con base en miradores históricas y clave democrática, ha sido sin duda significativa”, reiteró.
Sin renunciar al intercambio de ideas, acotó, Cuauhtémoc Cárdenas ha sido capaz de mantener el diálogo plural y respetuoso como uno de los valores fundamentales en y del ejercicio y la práctica democrática.
En tanto, el historiador de El Colegio de México y exintegrante de la Junta de Gobierno de la UNAM, Javier Garciadiego Dantan, consideró que entre las mayores aportaciones que el también exgobernador de Michoacán ha hecho a la historia nacional están: la creación de la corriente democrática y su participación en las elecciones presidenciales de 1988; la fundación del Partido de la Revolución Democrática (PRD) -el primero de izquierda con amplias bases de apoyo a nivel nacional-.
También su triunfo como primer jefe de Gobierno de la Ciudad de México, donde hasta 1997 se pudieron elegir de manera directa sus autoridades.
De igual forma, resaltó su ejemplo y ética política, su sentido de responsabilidad histórica y decoro permanente, honestidad, rectitud y educación.
Al homenaje asistieron: el exrector de la UNAM, José Narro Robles; el presidente de la Junta de Patronos, Mario Luis Fuentes Alcalá; la doctora honoris causa, Julia Carabias Lillo; la coordinadora de Difusión Cultural, Rosa Beltrán Álvarez; el coordinador del Programa Universitario de Estudios del Desarrollo, Enrique Provencio Durazo; integrantes del Grupo Nuevo Curso de Desarrollo; así como familiares y amigos del ingeniero.

El maestro Federico Silva supo recrear lo mejor de nuestra tradición artística, honrar el compromiso social que ha caracterizado…

Con motivo del centenario del natalicio de Federico Silva, el rector Leonardo Lomelí Vanegas y la familia del artista inauguraron la exposición Federico Silva. Por un arte universitario, en el Museo UNAM Hoy. La iniciativa honra la memoria de un universitario excepcional, de un gran artista mexicano y universal que enalteció, de muy diversas formas, su compromiso con el arte, con vocación de servicio a su sociedad y que reflejó valores relacionados con su pasado, con sus preocupaciones del presente, y que avizoraron lo que quiso que fuera su futuro, aseguró el Rector.

“El maestro Federico Silva supo recrear lo mejor de nuestra tradición artística, honrar el compromiso social que ha caracterizado siempre a los artistas formados en nuestra Universidad, y fue un protagonista fundamental de este desarrollo artístico integral tan importante que se ha dado en los últimos 70 años en la Ciudad Universitaria”, señaló Lomelí Vanegas, acompañado por la viuda y el hijo del artista, María Esther González Tovar y Federico Silva Lombardo, respectivamente.

Asimismo, recordó que desde sus orígenes, la Ciudad Universitaria fue un espacio de integración plástica y en la que confluyeron los avances de la ingeniería, la arquitectura, así como las expresiones de grandes muralistas. A Federico Silva, doctor honoris causa de esta Universidad, le tocó participar de manera intensa en la ampliación del Centro Cultural Universitario y del espacio destinado a las Humanidades.

Recreó la tradición del arte mexicano desde una visión moderna e integró diversas expresiones artísticas para darle un sentido propio, que se puede considerar “un arte universitario”, resaltó el rector Lomelí, quien llamó a mantener vivo el legado del artista difundiendo su obra entre las y los universitarios y las generaciones futuras.

En su oportunidad, el escultor Silva Lombardo manifestó que destacar la presencia de su padre en la UNAM es valorar la importancia de un trabajo en equipo, pues en la historia de la humanidad el arte público relevante ha sido resultado de la coincidencia intelectual y sensible del artista con la autoridad que apoya su obra y los técnicos que la respaldan.

Asimismo, recalcó que el proyecto del Espacio Escultórico, coordinado y convocado por su padre en los años 70, inició y detonó un nuevo movimiento escultórico de arte urbano en el país, y de gran importancia en la historia del arte nacional.

“El Espacio Escultórico es la antítesis de un museo universitario concebido como espacio que fomenta el arte dirigido al coleccionismo; la antítesis del arte para ser embodegado; es una opción ante la privatización y el control arbitrario del espacio público. Representa un ejercicio pleno de autonomía universitaria, al margen de los intereses especulativos”, subrayó.

El coordinador de Humanidades, Miguel Armando López Leyva, expresó que Federico Silva fue un artista que recorrió las múltiples facetas de esta ardua profesión: el mural, la escultura, la pintura, entre otras. En la exposición compleja y rica pueden observarse documentos personales, registros fotográficos, bocetos, obras bidimensionales y tridimensionales procedentes de diferentes colecciones y acervos.

La muestra, añadió, es un justo homenaje a un universitario heterodoxo, por su formación académica interdisciplinaria y por su valor para asumir posiciones políticas y de compromiso social. “El maestro Silva y sus obras son patrimonio del país y del mundo, y desde luego, de la Universidad”.

Previamente, la directora del IISUE, Gabriela de la Cruz Flores, explicó que el origen de la exposición es la reflexión sobre el trabajo de Federico Silva en la UNAM donde estudió, laboró desde los años 70 y hasta el final de su vida. “En nuestra Universidad encontró un espacio de libertad y un laboratorio colmado de posibilidades”.

Asimismo, rememoró que el artista refirió que en la Universidad encontró un lugar en el cual es posible soñar con una revolución pacífica y humanística.

La exposición está dividida en cinco módulos: Invención; Luz y energía libres; Resonancias; La serpiente de Piedra; y Huellas. Además, incluye un programa de charlas, talleres y demás actividades en las que participarán la Facultad de Artes y Diseño; el Programa Universitario de Estudios sobre la Ciudad, entre otras instancias universitarias y culturales. También se elaborará una publicación editorial.

La coordinadora del Museo UNAM Hoy y curadora de la exposición, Claudia de la Garza Gálvez explicó que las piezas exhibidas pertenecen a acervos universitarios y externos, como el Archivo Histórico de la UNAM, el Archivo Manuel Toussaint del Instituto de Investigaciones Estéticas, el MUAC, la Colección Pago por Especie de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público y la colección personal del artista. La muestra estará abierta al público hasta el 28 de septiembre. El Museo UNAM Hoy se ubica en calle Moneda núm. 2, Centro Histórico de la Ciudad de México. El horario es de martes a sábado, de 11 a 17 horas.

• Tras casi seis años de trabajo legislativo, desde el 26 de abril de 2024 las ECOSIG están prohibidas en todo México
• La Facultad de Psicología de la UNAM desarrolló una guía que explica que las sexualidades LGBTIQ+ son parte de la identidad de los individuos y no algo a modificarse mediante las llamadas “terapias de conversión”

En el México del siglo XXI aún hay quienes buscan modificar la orientación no normativa mediante violencia física, psicológica o sexual. A estas estrategias se les conoce como “terapias de conversión” o esfuerzos para corregir la orientación sexual e identidad de género (ECOSIG) y, a decir de Tania Esmeralda Rocha Sánchez, investigadora de la Facultad de Psicología (FP) de la UNAM, “a eso no se le puede llamar ‘terapia’ porque no hay nada que curar”.

En ese contexto, desde el 26 de abril pasado y después de casi seis años de haberse presentado la iniciativa en el Senado, se logró que las mal llamadas “terapias de conversión” se prohibieran en todo México. Y es que el Senado aprobó las reformas al Código Penal y a la Ley General de Salud para prohibir y sancionar los ECOSIG, con los que se intenta obligar a las personas a cambiar su identidad sexual.

Las modificaciones, que se han logrado tras un largo camino legislativo, incluyen sanciones y penas de entre dos y seis años de cárcel para quienes participen de alguna forma con la realización o financiación de este tipo de prácticas, y aumentan al doble si las víctimas son personas menores de 18 años, adultos mayores o con alguna discapacidad.

Desde hace más de medio siglo, los principales organismos e instituciones especializadas en salud mental han coincidido al señalar que la homosexualidad no es un trastorno ni una enfermedad física o de la mente. Sin embargo, aún hay profesionales con información arcaica o personas con ciertas convicciones religiosas que buscan “redirigir” las orientaciones sexuales e identidades de género de personas que han llegado con ellos recomendados, o engañados, por familiares o amigos.

Hay “terapias” en la que los sujetos son aislados y sometidos a acciones equivalentes a un secuestro o torturados. Lo más grave es que dichas vejaciones suelen quedar impunes y guardarse como secreto debido a las amenazas que lanzan los violentadores contra sus víctimas, explica Tania Rocha, especialista en temas de género y diversidad.

Estas estrategias datan de hace mucho, aunque apenas comienzan a nombrarse. Por ejemplo, en los campos nazis había procesos parecidos donde a los homosexuales se les torturaba bajo la creencia de que así regularían sus hormonas y su orientación. “Aunque éstas son prácticas de antaño, hoy son más visibles porque estamos rompiendo el silencio y porque cada vez hay más víctimas y grupos que, desde el activismo o la academia, señalan que esto es una agresión que debe parar”.

Asimismo, explicó que ha habido un proceso de homofobia histórica en el cual se pasó de considerar a la homosexualidad como delito a verla como un pecado y una enfermedad. En contraste, los avances científicos han venido a corroborar —de manera sistemática y contundente— que ni la homosexualidad, las identidades trans o las expresiones de género no binarias son un problema de salud mental.

“En todo caso, aquellos padecimientos o malestares de carácter psicológico o emocional que las personas LGBTIQ+ llegan a experimentar son resultado de un entorno hostil, violento y de rechazo, discriminación o prejuicio, pero no algo per se de la identidad o de cómo ésta se expresa al mundo” aclaró.

El daño causado por estas prácticas es variable y tiene secuelas. “Las violaciones correctivas suelen emplearse con adolescentes lesbianas o bisexuales, muchas veces por parte de algún conocido o familiar, y ello tiene un impacto brutal en la psique. Estas acciones abonan a que las personas LGBTIQ+ lleguen a percibirse fuera de lo normativo y desarrollen una homofobia o transfobia interiorizadas que pueden derivar en depresión o ideación suicida”.

Según la Asociación Internacional de Lesbianas, Gays, Bisexuales, Trans e Intersex,  en el mundo sólo 16 países han prohibido los ECOSIG a nivel nacional por el daño emocional, físico y por la vulneración a los derechos humanos que provocan: Brasil (1999), Ecuador (2012), Malta (2016), Canadá, Francia, Grecia, Israel, Nueva Zelanda, Vietnam (2022), Bélgica, Chipre, España, Islandia, Noruega (2023), Portugal y México (2024).

Para Tania Rocha, aunque esto es de celebrarse, también debe considerarse apenas como una iniciativa entre muchas otras que deben instrumentarse a fin de que la gente entienda que la orientación sexual no es algo que deba “corregirse”.

En este marco, la investigadora recomendó la guía Nada que curar, elaborada por la FP en colaboración con otras instituciones y asociaciones civiles a fin de que las familias tengan más información y elementos para no dejarse persuadir o engañar por quienes quieren hacer ECOSIG, y tener herramientas para que las personas LGBTIQ+ “puedan vivir en un lugar mucho más pacífico, prometedor y de aceptación de sus propias vivencias”. Consulta la guía Nada que curar en: (https://copred.cdmx.gob.mx/storage/app/media/guia-nada-que-curar.pdf).

• El trabajo infantil es una problemática que debe atenderse desde la interdisciplina y los derechos humanos, señala Mauricio Padrón, investigador del IIJ de la UNAM
• Las condiciones económicas y sociales son factores determinantes para que este fenómeno social siga existiendo

En un camellón al oriente de la Ciudad de México, aprovechando los pocos segundos que dura la luz roja del semáforo antes de pasar a verde, Alisson (nombre ficticio para proteger su identidad) vende chocolates. Ella es una niña de 13 años a quien le parece que trabajar de lunes a sábado es normal, pues dos de sus hermanos también lo hacen.

“Me dedico a esto porque me aburro en casa. Así aprendo a trabajar para que, ya de grande, sepa hacer las cosas y no me falte nada”, comparte.

Al igual que ella, tres millones 700 mil niñas, niños y adolescentes de cinco a 17 años en México realizan trabajo infantil (según el INEGI). Esta problemática se ha atendido jurídicamente en el país, pero para impulsar acciones efectivas debemos considerar un enfoque de derechos humanos y revisar el tema desde la interdisciplina, indica Mauricio Padrón Innamorato, del Instituto de Investigaciones Jurídicas (IIJ) de la UNAM.

“De fondo hay una cuestión estructural. Debemos entender ¿por qué existe?, ¿por qué se ha mantenido a lo largo del tiempo?, ¿cuáles son las posibles soluciones? Si se sataniza un fenómeno social como éste lo desapareceremos de nuestro imaginario, pero no de la vida real, y eso es mucho más peligroso”.

Problematizar el trabajo infantil

El trabajo infantil, explica Mauricio Padrón, “son aquellas actividades productivas o económicas que interfieren con el desarrollo adecuado de las niñas, niños y adolescentes, y que intervienen con su educación obligatoria. Quienes lo estudiamos lo dividimos en: ligero, peligroso, forzado y doméstico en condiciones no adecuadas. Las diferencias se relacionan con la edad y con el tipo de actividad”.

El trabajo ligero se realiza en una edad no permitida e implica actividades que no necesariamente son una amenaza, como ayudar en algún comercio. El peligroso se relaciona con ocupaciones en sí mismas riesgosas para el bienestar de las niñeces, como la minería o lo agropecuario. El forzado refiere a algún tipo de esclavitud, trabajo sexual comercial o trata. El doméstico en condiciones no adecuadas tiene que ver con la cantidad de horas dedicadas a las labores en el hogar.

La Encuesta Nacional de Trabajo Infantil (ENTI) 2022, del INEGI, muestra que de los tres millones 700 mil infantes que trabajaban, 2.1 millones realizaron alguna ocupación no permitida (de este total, el 92.5 por ciento llevó a cabo actividades de carácter peligroso), mientras que 1.9 millones se dedicaron a quehaceres domésticos en condiciones no adecuadas.

En las áreas más urbanizadas, la tasa de trabajo infantil fue de 8.4 por ciento y en las menos urbanizadas fue de 16.4 por ciento. La entidad federativa con la tasa más alta, el 24.5 por ciento, fue Guerrero, y la menor, con el cuatro por ciento, fue la Ciudad de México.

Al respecto, el investigador plantea que hay múltiples factores causales que pueden englobarse en dos categorías: condiciones económicas y culturales. “La primera se da en los hogares más pobres o que en algún momento necesitaron apoyo para compensar la pérdida de ingresos, como pasó en la pandemia. La segunda se configura a partir de la idea de que los niños deben trabajar y aprender un oficio para cuando crezcan”.

Pensar que las niñeces están a las órdenes de sus padres y madres, quienes los preparan y educan para su futuro laboral, sigue permeando en términos culturales y sociales y es crucial para que este fenómeno social se siga reproduciendo en México.

¿Estudiar o trabajar?

Alisson cursa el primer año de secundaria y una vez a la semana disfruta de su pasatiempo, jugar futbol; el resto del tiempo estudia o trabaja. “Gano de 100 a 200 pesos como máximo al día y los utilizo para comprarme cosas que necesito en la escuela o en lo que se me antoje”.

Las cifras de la ENTI muestran que del total de niñeces que trabajan, el 70 por ciento asiste a la escuela. A pesar de que la mayoría continúa con sus actividades académicas debemos preguntar ¿en qué condiciones?

“Una cosa es ir a la escuela y otra que estén atentos, que tengan energía para atender las clases y, además, tiempo para hacer tarea, descansar y jugar. Ahí todo se complejiza. No es sólo si trabaja o no, sino cómo esto interfiere con otras actividades que implican un desarrollo adecuado a nivel emocional, psicológico y de salud”.

Sosteniendo una caja con los chocolates que no le compraron, Alisson cuenta que de grande quiere ser enfermera y luego detalla las actividades que realiza en la semana: “Voy a la escuela de siete de la mañana a dos de la tarde y luego vengo a vender chocolates (y a veces cacahuates) de tres a ocho. Cuando regreso de clases hago mis tareas y, si no, hasta la noche.  A veces juego con mis amigos los martes o los domingos”.

Por ley, los menores de 15 años tienen prohibido trabajar pues ello vulnera muchos de sus derechos, incluido el de la educación. “Los datos muestran que un gran porcentaje de las infancias que trabajan abandonan sus estudios o sufren retraso escolar. Hay otros aspectos no tan visibles y que también se afectan, como el derecho al descanso y a la recreación, fundamentales para desarrollarse en buenas condiciones”.

Para atender esta problemática, México ha avanzado por buen camino en términos jurídicos con la ratificación del Convenio 138 de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) sobre la edad mínima de admisión al empleo, por lo que se aumentó la edad prohibida de los 14 a los 15. Además, se han hecho revisiones a la Ley Federal del Trabajo, donde está reglamentado el trabajo infantil y la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes, en la que se retoma el tema.

Sin embargo, “el país tiene un problema al identificar dichas situaciones. Faltan mecanismos de inspección y de sanción cuando esas actividades ocurran. Ahí no se ha avanzado casi nada”, refiere el investigador del IIJ.

Avanzar por niñeces sin trabajo

Como cualquier otro fenómeno social complejo, el trabajo infantil debe tratarse desde distintas dimensiones, por lo que es importante la interdisciplina y la multidisciplina.

“Hay que crear conciencia sobre sus consecuencias y prevenir. Es preciso diseñar políticas públicas para mantener a las niñeces en la escuela y crear programas específicos y focalizados como becas o apoyos para que las familias no necesiten mandarlas a trabajar. Además, debemos crear mecanismos institucionales para vigilar y sancionar”.

A decir del académico, es preciso abordar esta problemática desde un enfoque de derechos humanos, es decir, tomar en cuenta que las niñas, niños y adolescentes son sujetos de derecho y que el Estado debe ser el garante de que esto se cumpla y no se vulnere.

Uno de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de Naciones Unidas, el 8.7, plantea “adoptar medidas inmediatas y eficaces para erradicar el trabajo forzoso, poner fin a las formas contemporáneas de esclavitud y trata de personas, asegurar la prohibición y eliminación de las peores formas de trabajo infantil, incluidos el reclutamiento y utilización de niños soldados, y acabar con el trabajo infantil en todas sus formas para 2025.”

Sin embargo, el informe Trabajo infantil: Estimaciones mundiales 2020, tendencias y el camino a seguir, de la OIT y la Unicef, advirtió que desde 2016 el progreso mundial para poner fin a esta situación se había estancado y que parece poco probable poder eliminar dicha problemática para 2025, pues alcanzar ese objetivo requeriría que el progreso mundial sea 18 veces más rápido que el observado en las dos últimas décadas.

Por ello, el investigador remarca la importancia de abordar el tema y, sobre todo, de mostrar sus consecuencias en la vida de millones de niños, niñas y adolescentes. “Al llegar a la edad adulta, quienes se han visto orillados a trabajar desde temprana edad difícilmente encontrarán una mejor ocupación que la realizada en la niñez. No es cierto que dicha actividad los preparará para cuando sean grandes o le dará mejores oportunidades, porque al favorecer que tengan una baja escolaridad, se les dificultará desarrollar habilidades para encontrar trabajos que no sean de tipo manual, de comercio o de servicio”. Además, es muy probable que presenten afectaciones en términos de salud física mental. “No es un chiste que un niño trabaje. A largo plazo eso cobra facturas muy caras”.

• Ingresa Susana Magallón a la Academia Nacional de Ciencias de EE. UU.
• Es directora del Instituto de Biología

Susana Magallón Puebla, investigadora y actual directora del Instituto de Biología de la UNAM, ingresó como miembro de la Academia Nacional de Ciencias de Estados Unidos (NAS, por sus siglas en inglés), una de las instituciones científicas más importantes del mundo.

La experta universitaria, líder en la investigación de la evolución floral, fue presentada a sus colegas de la Academia y firmó el Registro de Membresía durante la ceremonia en que se incorporó a los nuevos miembros elegidos en 2023, realizada en ocasión de la 161 Reunión Anual de esta agrupación.

Al presentar a la universitaria durante el evento, se señaló que el trabajo de Magallón Puebla proporciona información clave sobre el origen de la riqueza de especies de plantas modernas y la evolución de su diversidad morfológica.

La afiliación de Magallón Puebla es como miembro internacional en las áreas de biología evolutiva y biología vegetal. Es un reconocimiento de excelencia ampliamente aceptado en el ámbito de la ciencia, y se considera uno de los más altos honores que un científico puede recibir. Los afiliados son elegidos por sus pares debido a las contribuciones sobresalientes y sus logros en la investigación original.

Actualmente la NAS tiene unos 2,400 miembros; 500 de ellos son internacionales, de los cuales aproximadamente 190 han recibido premios Nobel.

Magallón Puebla se suma también al selecto grupo de académicos de la UNAM que forma parte de la NAS, integrado por José Sarukhán Kermez, Luis Felipe Rodríguez Jorge, Manuel Peimbert Sierra, Rafael Palacios de la Lama, Linda Rosa Manzanilla Naim y Gerardo Ceballos González.

Trayectoria

Susana Magallón Puebla es pionera en la filogenética macroevolutiva en México, y en el mundo es una reconocida líder en la investigación de la evolución floral y diversificación de las angiospermas.

Es bióloga egresada de la Facultad de Ciencias de la UNAM, donde también obtuvo el grado de maestra en Ciencias en Biología Vegetal. Cursó el doctorado en el Departamento de Ciencias Geofísicas de la Universidad de Chicago y realizó una estancia posdoctoral en la Universidad de California, Davis. En 2001 se integró como investigadora al Instituto de Biología de esta casa de estudios. Forma parte del Sistema Nacional de Investigadores nivel III.

Sus líneas de investigación son la evolución de la estructura floral, dinámica macroevolutiva de diversificación de plantas terrestres, y mecanismos de adquisición de riqueza de especies en linajes hiperdiversos. Estas investigaciones las lleva a cabo integrando datos morfológicos y moleculares de especies vivientes y fósiles, utilizando métodos paramétricos de la filogenética macroevolutiva.

Entre sus principales aportaciones se encuentran: un método de momentos para estimar la tasa de diversificación, el marco de referencia temporal absoluto de las angiospermas y la estimación de los atributos morfológicos de la flor ancestral. Entre los reconocimientos que ha recibido destacan: Isabel Cookson Award, Maynard Moseley Award y Karling Award de la Botanical Society of America; la Medalla Gabino Barreda y el Reconocimiento Sor Juana Inés de la Cruz. Es investigadora asociada del Field Museum, Chicago. Ha sido miembro de los Consejos Científicos de DIVERSITAS (core project bioGENESIS), Society of Systematic Biologists y American Society of Plant Taxonomists.

• Carola García Calderón refirió que la promoción se ha movido hacia las plataformas digitales, debido a que los jóvenes no escuchan radio y tampoco ven televisión
• En este rubro todo gobierno debe colocar a la niñez por encima de cualquier interés superior: Anabel Fiorella Espinosa

La publicidad es una fuerza vital en las economías, ya que los anunciantes necesitan difusión amplia y los medios requieren de ella para vivir; es la base del consumo, de que se “muevan” los capitales y su importancia económica es central. No obstante, el problema de la comida chatarra nos compete a todos.

La directora de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales (FCPyS) de la UNAM, Carola García Calderón, señaló lo anterior y dijo que la promoción de alimentos y bebidas de bajo valor nutritivo ha tenido intentos de autorregulación, al tiempo que organizaciones de publicistas pugnaron porque se eliminaran restricciones “rígidas y discrecionales” del Estado.

Al participar en el IX Congreso Nacional de Ciencias Sociales, “Las ciencias sociales y los retos para la democracia mexicana”, organizado por el Consejo Mexicano de Ciencias Sociales (Comecso) y el Instituto de Investigaciones Sociales de la Universidad Nacional, aseveró:

Aun a inicio del milenio jamás se consideró que los alimentos de bajo valor nutritivo y las bebidas no alcohólicas fueran un riesgo para la salud, expuso en el acto realizado en el auditorio Pablo González Casanova del IIS.

La universitaria recordó que en 2013 se promulgó una estrategia para erradicar la venta de productos chatarra en escuelas, y se grabaron fiscalmente bebidas azucaradas y productos procesados altos en sodio y grasas.

Se emprendió un plan para la prevención y el control de sobrepeso, obesidad y diabetes, con rubros principales, entre ellos terminar con la venta de esos insumos en las instituciones educativas; establecer un horario infantil donde no se permitiera su anuncio; y el etiquetado. A partir de 2020 cuentan con sellos negros y leyendas, y se dispuso no incluir en sus envolturas o publicidad personajes que fueran atractivos para los menores de edad.

García Calderón expuso que la industria de alimentos tiene un gran poder económico, y siempre que se quería avanzar, en términos de publicidad, se “descafeinaba” la ley para quitarle varias de las cuestiones más restrictivas, y se llegaba a acuerdos con los intereses de los anunciantes. En tanto, las organizaciones civiles han sido un elemento clave para supervisar y tomar medidas contra aquel poder.

Recordó que el horario infantil está establecido en la Ley de Telecomunicaciones y Radiodifusión. Pero hoy hay nuevas tecnologías, todo lo que tiene que ver con medios digitales, con internet, y las mercancías que circulan en la red; y no sólo eso, también los influencers.

Los jóvenes, acotó, no escuchan radio y tampoco ven televisión, sino plataformas digitales, por lo que la publicidad se ha movido hacia ellas, por lo que debemos pensar en su importancia en la comunicación, pero también en la propia salud, refirió.

Gran pendiente

Todo gobierno debe colocar el interés superior de la niñez en primer lugar y por encima de cualquier otro, incluidos los de tipo comercial, como es el caso de la publicidad de alimentos, afirmó la oficial de Nutrición en UNICEF México, Anabel Fiorella Espinosa de Candido.

Es necesario regular esas estrategias de mercadotecnia en sus canales y a través de sus técnicas. Si bien ya está incluido internet en la regulación mexicana, aún no se cubren ciertos espacios, como parques temáticos, o la calle, donde en ocasiones se regalan productos, añadió.

En la mesa Regulación, autorregulación y consumidores: la publicidad de alimentos en México, la experta calificó como acierto en nuestro país la restricción de la publicidad en los empaques. Ahora es necesario avanzar en los lineamientos que marcan criterios específicos en televisión, cine, internet y otros espacios.

Al respecto recordó que en 2020 se incluyó el etiquetado, pero hasta junio de 2021 se reguló el uso de personajes en los empaques; en septiembre de 2022 se modificó el Reglamento de la Ley General de Salud en Materia de Publicidad, que incluyó a internet, además de la televisión y el cine.

No obstante, hay un gran pendiente: idealmente esos productos no deberían publicitarse en ningún horario de la televisión. Sin embargo, “la industria de alimentos tiene mucho poder y no va a permitir que eso suceda”. Sólo se ha logrado en un documento-borrador que sea en una franja horaria en la que están más expuestos los infantes, pero esos lineamientos no se han puesto a consulta pública ni publicado. En UNICEF, dijo, hemos tenido la oportunidad de trabajar de cerca con la Comisión Federal para la Protección contra Riesgos Sanitarios, y uno de los desafíos es convencer a los tomadores de decisión de distintos niveles y poderes, sobre la importancia de regular esta publicidad.

La Escuela Nacional de Artes Cinematográficas, en la categoría de Medios Audiovisuales, y Raúl Noris Pérez de Alva, académico retirado de la Facultad de Arquitectura, en Artes Visuales

Por la producción de obras, aportaciones y contribuciones que enriquecen el acervo cultural de Ciudad de México, así como por dignificar o difundir sus valores culturales, la Escuela Nacional de Artes Cinematográficas (ENAC) de la UNAM, y Raúl Noris Pérez de Alva, académico en retiro de la Facultad de Arquitectura (FA), recibieron la Medalla al Mérito en Artes 2023, en las categorías de Medios Audiovisuales y Artes Visuales, respectivamente, por parte de la II Legislatura del Congreso de Ciudad de México.

En sesión solemne celebrada en el antiguo inmueble de la esquina de Donceles y Allende, en el Centro Histórico, los universitarios fueron recipiendarios de sus preseas tras los posicionamientos en tribuna de cada uno de los representantes de las fuerzas políticas constituidas en el Poder Legislativo local.

Aportaciones

En nombre de la ENAC, precedente del Centro Universitario de Estudios Cinematográficos (CUEC), su directora Ángeles Castro Gurría recibió la medalla y el diploma que acreditan el reconocimiento de la Comisión de Derechos Culturales del Congreso de Ciudad de México, y posteriormente aseguró: “Es una enorme alegría porque sí es muy importante que se reconozca la contribución que ha hecho la ENAC a la cultura de Ciudad de México. No podríamos entender algunos sucesos en el terreno audiovisual y cinematográfico sin la aportación que ha hecho la escuela de cine de la UNAM”.

Algunas de las razones que se expusieron en tribuna para otorgar la presea a la ENAC fueron que “a lo largo de sesenta años ha construido gran parte de la historia del cine nacional y contemporáneo. Además que destacados actores, directores y literatos mexicanos han formado parte de los proyectos cinematográficos y audiovisuales, por lo que la historia de Ciudad de México y del cine nacional no se cuenta completa sin su valiosa aportación”.

Arte visual

Raúl Noris Pérez de Alva, académico retirado de la FA, recibió el máximo galardón en materia de artes que otorga el congreso local, en la categoría de Artes Visuales.

Es egresado de la licenciatura en Arquitectura y del posgrado con especialidad en Valuación inmobiliaria. Desde el año 1973, ha sabido llevar su vocación de arquitecto y valuador con la pasión por la escultura y la pintura. Ha sido merecedor de diversos reconocimientos por sus obras y exposiciones de su extensa gallera de pintura y escultura, en lugares como Casa Madrid en Ciudad de México, Casa de la Amistad (para niños con cáncer), así como del Museo Nacional de Acuarela y el Colegio de Arquitectos de la CdMx, entre otros. Tras la ceremonia, compartió en entrevista su agradecimiento por la postulación y posterior distinción. “Di clases en la Universidad durante casi tres décadas, y la vida me encaminó a los avalúos, mas siempre he llevado a la par, de manera simultánea, el arte visual”.

• Mediante talleres, un grupo de universitarios busca acercarles actividades artísticas a fin de generar cambios paulatinos tanto en sus personas como en su entorno
• La comunidad de la FAD de la UNAM va al barrio a compartir sus conocimientos, pero también a aprender, señala Diana Rosas, profesora de dicha entidad

El arte, en sus diferentes expresiones, permite a las niñeces cambiar su percepción de la realidad, aprender diferentes formas de expresarse y pensar de forma crítica ante diversas problemáticas. Por ello, desde 2012, Diana Rosas Gutiérrez, profesora de la Facultad de Artes y Diseño (FAD) de la UNAM, brinda talleres artísticos –junto a colectivos– a niñas, niños y adolescentes del barrio de Tepito.

“Nos apropiamos la información del entorno con la percepción para, después, reflexionar y regresarlo en forma de obra artística, que es el proceso de lo que somos y sentimos. Si yo cambio, mi obra lo hace”.

Quienes han tomado estos talleres –impartidos también por estudiantes de la FAD– han visto un impacto en sus vidas, como relata Abel Mena: “He aprendido a manejar mis enojos, a colorear, a recortar cosas y a reflexionar sobre lo que me molesta y sobre algunas malas palabras”.

Cambiar desde el arte

Los primeros talleres ofrecidos por la profesora en Tepito fueron de fotografía y, ya desde entonces, se percató de la inmensa necesidad que tenían todos en el lugar –en especial quienes aún no son adultos– de ser escuchados, así como de la enorme riqueza cultural del barrio.

“Hay muchos estigmas, como el de que se trata de un sitio violento y sí, puede serlo, pero es mucho más que eso. Con frecuencia los niños tepiteños son discriminados, cuando ellos deberían sentirse orgullosos de su origen, cultura e historia. A lo mejor su entorno no tiene la estética que, convencionalmente se cree, corresponde al arte; sin embargo, posee expresiones interesantes y únicas, como sus murales”.

A la académica de la UNAM (quien se ha vuelto una figura reconocida en el barrio y a quien los vecinos apodan Rojita, por el color de su cabello) con frecuencia se le ve trabajar con las niñas y niños del lugar, a quienes intenta cambiarles su percepción de la realidad. “Tras entrar en contacto con distintas expresiones artísticas hay quienes me dicen ‘ya no quiero ser narco; prefiero ser pintor, fotógrafo o actor’”.

Junto a colectivos como Tepito Arte Acá (con su director Virgilio Carrillo, Itzel Cornejo y Susana Meza); Espacio Cultural Tepito; Martes de Arte, y ArTepito, así como personajes de la zona como Mayra Valenzuela (quien ha prestado espacios para estas actividades), Luis Arévalo, Mario Puga e Isaac Castillo, Diana ha organizado e impartido talleres de fotografía, dibujo, acuarela y pintura, entre otros.

“Quienes vienen se dan cuenta de que hay alternativas. Eso despierta su creatividad, amplía y modifica su léxico, y los motiva. Nos apropiamos de espacios que, por sí solos, no son aprovechados ni apreciados, nosotros les atribuimos las cosas”.

Abel Mena tiene 10 años y vive en Tepito. Desde los siete comenzó a tomar talleres impartidos por la profesora y los colectivos, y confiesa que dibujar y colorear ha cambiado su vida pues le ha permitido manejar emociones como el enojo. “Es muy bonito venir. Me encanta porque, por ejemplo, algunos compañeros tienen problemas familiares y estar aquí es olvidarte de eso, es sentirte tranquilo y en paz”.

“Muchos de estos niños, niñas y adolescentes han vivido situaciones difíciles de hablar, pero pueden escribir o dibujar al respecto, pues el color y la forma son medios de expresión. A los adultos nos toca comprenderlos desde su mirada: ¿cómo observan el mundo?, ¿cómo se sienten?”, plantea Diana Rosas.

Estas actividades también son una forma de desnormalizar la violencia y mostrarles que hay otras maneras de manifestar sus sentires. “Van regresando a lo que es su infancia porque, a veces, viven circunstancias complicadas.  Hay alumnos que me han dicho: ‘no vine la clase pasada porque balearon a mi tío’. Encontremos alternativas para que esto ya no suceda. No se trata de hacer apología de la delincuencia, sino de entender que hay otro tipo de expresiones”, enfatiza la académica.

A Abel, los talleres le brindan un espacio de aprendizaje, recreación, convivencia y diversión. Esa experiencia lo lleva a considerar seguir los pasos de la profesora Diana e influir en la vida de otras personas.

“Quisiera ser maestro porque sé dividir, multiplicar, sacar raíz cuadrada y me gusta todo lo relacionado a matemáticas. A futuro quiero compartir mis conocimientos con algunos niños, como hacen aquí”.

Unir la academia y el barrio

Para Diana Rosas la academia y el barrio no están peleados, por lo que es importante acercar a las infancias a ciertos legados. “Podemos hacer muchas cosas juntos, siempre y cuando respetemos su manera de entender”.

Desde los 21 años Diana Rosas comenzó a dar clases en la FAD, de donde es egresada. Hoy imparte las asignaturas de Introductorio de Fotografía, y los laboratorios Taller de Estrategias Metodológicas tanto para Fotografía en Color como para Fotografía en Blanco y Negro.

Para ella, incluir a sus estudiantes en las actividades que realiza en Tepito es fundamental. “Al terminar la licenciatura hacemos la promesa de aportar a la sociedad y mostrar la relevancia del artista dentro de ella. Si bien la UNAM nos cobija, hay un afuera donde somos importantes, nosotros para la comunidad y viceversa, por ello es crucial crear lazos que nos unan y generen cambios”.

Ximena García Bautista estudia el cuarto semestre de la carrera Artes Visuales y está motivada en participar en estos talleres para las niñeces. “Es una forma en la que ellos puedan acercarse a nuevos lenguajes. Además, les muestras que no sólo existen materias como matemáticas, español o inglés”, comenta.

La convivencia con las niñas y niños le permite escucharles y entenderles, y esto la va guiando hacia lo que quiere dedicarse una vez concluida su carrera. “Me acerca a lo que deseo hacer en el futuro: me gustaría dejarles la semillita de la educación artística”.

Por otro lado, su compañera de licenciatura, Eva Violeta López Herrera, también está interesada en dejar huella en las nuevas generaciones. “Estos talleres tienen gran impacto en las infancias de Tepito porque les muestran otra realidad, la de que sí es posible aprender y vivir del arte”.

Con estas acciones los estudiantes de la FAD dejan de verse sólo como personas que están aprendiendo y comienzan a asumirse como futuros docentes que deben reflexionar sobre la educación artística.

“Se cree que el arte es hacer cositas, que es una pérdida de tiempo, pero es más complejo. Debemos cuestionarnos ¿qué voy a aportar? Al hacerse esta pregunta el alumno entiende la gran responsabilidad que implica educar con calidad y con un fin. Recibir este tipo de formación ha motivado tanto a los niños que algunos ya han manifestado que, de grandes, quieren ser como los muchachos”, explica Diana Rosas.

A decir de la académica, involucrar al estudiantado en estas actividades les amplía el panorama del contexto nacional y les permite entender mejor las problemáticas sociales que podrían enfrentar. Además, generan conciencia sobre los cambios graduales que pueden impulsarse desde la educación.

Impactar en las niñeces y el en futuro

Fomentar el pensamiento crítico en niñas, niños y adolescentes es primordial para la profesora de la FAD. “La cultura es un parteaguas en la modificación de México. La ventaja que tienen quienes vienen a los talleres es que, al ser tan jóvenes (a diferencia de nosotros que, conforme fuimos creciendo el mundo se nos fue haciendo más cuadrado), todavía están en una etapa de experimentación”.

El trabajo de Diana en Tepito la ha hecho aprender cosas nuevas y generar cambios a nivel personal, pues confiesa que cuando interactuaba exclusivamente con adultos no comprendía a las niñeces ni les tenía la suficiente tolerancia. “Hoy entiendo que, para ellos, todo es emoción y que, quienes somos más grandes, tendemos a limitarnos. Me dan fuerza y me hacen pensar que podemos modificar las cosas para que haya mejores humanos en el presente y en el futuro”.

Al respecto, remarca la importancia de que la UNAM la acerque a la juventud y que, al mismo tiempo, ella sea un enlace entre sus estudiantes y las niñeces, y agradece el apoyo de la comunidad de la FAD (incluyendo profesores y el actual director de la facultad, Mauricio de Jesús Juárez Servín) pues todos ahí han hecho donaciones y realizado acciones en pro de las infancias. “Cuando los niños me dan un abrazo y me muestran afecto, me doy cuenta de que esto va más allá de dar una clase. Es de las mejores experiencias”.

• Son 10 tomos con los que se busca preservar su valiosa herencia cultural y servir como fuente de inspiración para las generaciones actuales y las venideras, señaló el rector Leonardo Lomelí Vanegas
• Es necesario seguir insistiendo en la vigencia de nuestra Constitución, la división y el equilibrio entre los poderes, de ahí el valor de poder contar con sus textos, indicó Mónica González Contró
• Sus obras estuvieron siempre ligadas a la expansión de las libertades, la moderación del poder y la búsqueda de la justicia social para alcanzar una democracia sustantiva, aseveró César Astudillo Reyes
• Nos dan pauta para conocer más de México, de sus normas y de la ruta que podríamos seguir para construir un país más justo, expresó Luis Raúl González Pérez
• El “resurgimiento” de sus textos ayudará a llenar vacíos, por ejemplo, para reflexionar sobre la vigencia del derecho constitucional en la nación, dijo Diego Valadés Ríos

El rector de la UNAM, Leonardo Lomelí Vanegas, encabezó la presentación de la colección Obra Jurídica Selecta Jorge Carpizo McGregor, muestra del pensamiento y vasto legado intelectual del jurista mexicano, que marcó de manera indeleble el entendimiento contemporáneo del derecho constitucional y los derechos humanos.

La Universidad Nacional y su Instituto de Investigaciones Jurídicas (IIJ), expuso el rector Lomelí, presentan la compilación de 10 tomos con las reflexiones de Carpizo McGregor -también exrector de esta casa de estudios-, respecto a la Constitución mexicana, la democracia, la Universidad, la diplomacia y el arte, además de las formas de gobierno y los derechos humanos.

Acompañado por los exrectores José Narro Robles y Enrique Graue Wiechers, Lomelí Vanegas afirmó que “la colección del doctor Jorge Carpizo es una cuidadosa selección de textos que busca preservar su valiosa herencia cultural y servir como fuente de inspiración ―para las generaciones actuales y las venideras― en la búsqueda constante del rigor académico y en la profundización del saber jurídico”.

En el Auditorio de la Planta Baja de la Torre de Rectoría, el rector subrayó que la colección nos sumerge en la dimensión histórica y sociológica del derecho, ofrece un análisis detallado que mejora y amplía nuestra percepción de la coexistencia social y “el necesario perfeccionamiento y manifestación de un concepto tan complejo y necesario hoy en día, en nuestro país, como el de la justicia”.

El rector también destacó la actualidad de los análisis y ensayos de Jorge Carpizo, por ejemplo, sobre la moral pública y el presidencialismo mexicano y la manera en cómo se pervirtió desde hace muchos años la idea de un Ejecutivo fuerte, pero que debía estar sujeto al escrutinio de la ley y a los contrapesos contemplados en la Constitución.

Previamente, la directora del Instituto de Investigaciones Jurídicas (IIJ), Mónica González Contró, se refirió a Carpizo como un amigo entrañable, cuyo pensamiento sigue siendo un referente, por su profundo conocimiento jurídico, su aguda visión de nuestro sistema jurídico y de otros sistemas, así como a su generación de propuestas para mejorar la vida institucional de nuestro país.

“Es necesario seguir insistiendo en la vigencia de nuestra Constitución, la división y el equilibrio entre los poderes, la limitación al poder presidencial, en los riesgos de la militarización, la importancia de las instituciones y el respeto a los derechos humanos y nuestras libertades. De ahí el valor de poder contar con sus textos en la colección que hoy presentamos”, resaltó.

En su oportunidad, el investigador del IIJ y coordinador de la colección, César Astudillo Reyes, indicó que la compilación de más de cuatro mil páginas pudo haberse duplicado, pues la obra de Jorge Carpizo es muy amplia y en ella refleja su convencimiento del valor del Derecho como una herramienta indispensable para procurar la armonía y la pacífica convivencia colectiva y la transformación de nuestra realidad.

Sus ideas, agregó, estuvieron siempre ligadas a la expansión de las libertades, la moderación del poder, la búsqueda de la justicia social y el auspicio de las condiciones para alcanzar una democracia sustantiva basada en una sociedad más igualitaria. “El tiempo le hizo justicia. Sus recomendaciones en torno a la instauración del ombudsman, la autonomía constitucional de las fiscalías, del Instituto de Acceso a la Información, el Instituto Federal Electoral y la conversión de la Suprema Corte de Justicia de la Nación a un tribunal constitucional, constatan la vocación transformadora de su pensamiento”.

De igual forma, el expresidente de la Comisión Nacional de los Derechos Humanos e integrante del comité académico para elaborar la colección, Luis Raúl González Pérez, coincidió en que las circunstancias del país actualizan la vigencia de las obras de Carpizo, por ejemplo, sobre la seguridad y justicia en democracia. “Son temas pendientes en la agenda nacional respecto de los cuales, los textos de Jorge Carpizo tienen mucho que decirnos”, apuntó.

Teoría, conocimiento, experiencias y vivencias se mezclan en sus textos, añadió. “Los 10 tomos que hoy se presentan nos dan pauta para conocer más de México, de sus normas, de la sociedad en que vivimos, de su historia y de la ruta que podríamos seguir para construir un país más justo, de derechos, con institucionalidad democrática sólida y un Estado de Derecho fortalecido”, expresó.

El investigador emérito del IIJ e integrante del comité académico de la colección, Diego Valadés Ríos, comentó que la obra de Carpizo McGregor es un faro que ilumina nuestro futuro jurídico, su “resurgimiento”, a través de la colección ayudará a llenar vacíos importantes, por ejemplo, para reflexionar sobre la vigencia del derecho constitucional en el país.

Carpizo, refirió, fue un indagador excepcional, un profesor magistral, funcionario ejemplar y un ciudadano digno de ser recordado, cuya obra seguirá inspirando. En la ceremonia participaron también: el presidente de la Junta de Patronos de la UNAM, Mario Luis Fuentes Alcalá; la directora de la Facultad de Derecho, Sonia Venegas Álvarez; integrantes de la Junta de Gobierno, directores de diversas escuelas, facultades e institutos, así como familiares de Jorge Carpizo.

En tres campus, la FES Cuautitlán tiene 17 carreras a nivel licenciatura, seis posgrados, y una matrícula de 16 mil 690 estudiantes que se desenvuelven en la unidad multidisciplinaria con 123 hectáreas

La Facultad de Estudios Superiores (FES) Cuautitlán cumplió el lunes 50 años y los celebró con la develación de una placa en su Unidad de Seminarios; además, con ese motivo se inauguraron obras de infraestructura: dos relojes monumentales, el Laboratorio Universitario de Diagnóstico Clínico y canchas deportivas; habrá la entrega de medallas por antigüedad docente, conferencias y actividades culturales.

La Lotería Nacional le dedicó su Sorteo Mayor núm. 3926 y el Servicio Postal Mexicano emitió un timbre postal, alusivo al aniversario, el cual será cancelado en una ceremonia el próximo sábado. El 11 de mayo la Orquesta Filarmónica de la UNAM le dedicará un concierto.

La FES nació como una Escuela Nacional de Estudios Profesionales en 1974, recuerda su actual director, David Quintanar Guerrero. “Fue una idea visionaria del entonces rector Pablo González Casanova, quien detectó que la Universidad central ya no era suficiente. Y además se preveía un crecimiento exponencial en la población de Ciudad Universitaria”.

Y así surgieron las escuelas nacionales de Estudios Profesionales, agrega en entrevista. La ENEP Cuautitlán se creó para impulsar la multidisciplinariedad, vincular la investigación y la docencia, integrando la teoría y la práctica. “Uno de los desafíos fue establecer una estructura matricial departamental que permitiera la vinculación de las diferentes carreras (lo cual no fue fácil, ya que no existía una experiencia similar que sirviera de referencia), como Medicina Veterinaria y Zootecnia, Ingeniería Mecánica y Eléctrica, Administración, Ingeniería Química, Ingeniería Civil, Química Farmacéutica Biológica, Contaduría, Odontología y Derecho”.

El gran esfuerzo y el impulso académico generado se vio reflejado en la consolidación de planes y programas de estudio, que le dieron la oportunidad de incursionar en estudios de posgrado que permitieran la formación del personal académico y la superación del ya existente, con la finalidad de contribuir en la solución de las demandas de la sociedad.

El constante trabajo e impulso fue reconocido el 22 de julio de 1980, al aprobarse el plan de estudios del doctorado de Microbiología. Con ello, la ENEP se convirtió en Facultad de Estudios Superiores.

Actualmente, la FES Cuautitlán cuenta con una superficie territorial de 123 hectáreas divididas en tres campus (la segunda entidad universitaria más grande después de Ciudad Universitaria) y tiene una matrícula de 16,690 estudiantes.

Su oferta educativa es de 17 carreras a nivel licenciatura, 16 presenciales y una a distancia: Química, Química Industrial, Bioquímica Diagnóstica, Farmacia, Ingeniería Química, Ingeniería en Alimentos, Medicina Veterinaria y Zootecnia, Ingeniería Agrícola, Ingeniería Mecánica Eléctrica, Tecnología, Ingeniería Industrial, Ingeniería en Telecomunicaciones, Sistemas y Electrónica, Contaduría, Administración, Informática, Diseño y Comunicación Visual y Diseño y Comunicación Visual a Distancia, de las cuales seis son únicas en la UNAM.

Además, participa en seis programas de posgrado de la Universidad: en Administración; en Ciencias de la Producción y de la Salud Animal; en Ciencia e Ingeniería de la Computación; en Ciencias Químicas; en Ingeniería, y en Medicina Veterinaria.

Imparte la maestría en Docencia para la Educación Media Superior (Química), las especialidades en Valuación Rural y en Farmacia Hospitalaria y Clínica.

Para realizar con éxito las tareas de docencia e investigación, la FES Cuautitlán cuenta con diversas áreas de apoyo para su labor, cuyo objetivo es prestar servicio a diversas carreras. Éstos son los Laboratorios Experimentales Multidisciplinarios, el Centro de Enseñanza Agropecuaria, el Centro de Asimilación Tecnológica, el Hospital de Enseñanza en Medicina y Cirugía para Pequeñas Especies, el Hospital de Equinos y la Unidad de Investigación Multidisciplinaria.

René Miranda Ruvalcaba, profesor emérito de esta entidad, aseguró que la Facultad ha tenido un vertiginoso crecimiento, visible a través de sus líneas de investigación y la labor de sus egresados, quienes han logrado destacar nacional e internacionalmente.

Con la sociedad

El Hospital de Pequeñas Especies de la FES Cuautitlán da servicio a perros y gatos. David Quintanar precisa que es un espacio que permite la formación y el servicio hacia la comunidad. “Tiene sus jornadas de vacunación, de ayuda a los animales. Son abiertas, la gente puede traer a sus animales”.

El de Grandes Especies es un hospital de los más desarrollados, explica. “Da servicio de equinos y burros para toda la comunidad externa. En los municipios conurbados que nos rodean tienen una enorme cantidad de estos animales. No cualquiera da ese servicio y generalmente la comunidad viene con nosotros”. Tienen otro tipo de servicios, como el Laboratorio Universitario de Diagnóstico Clínico, “que da servicio de análisis clínico con equipos de excelencia. Además, tenemos producción de cactáceas, somos una de las pocas unidades que tiene una unidad certificada. Hay también producción de miel, derivados de leche y carne”, concluye.

• Leonel Casillas obtuvo la medalla Bernardo Quintana Arrioja 2023 en la categoría Valor
• Me hace feliz compartir este logro con mi familia porque sin ella no hubiera sido posible, compartió el joven preparatoriano

Valentía y fortaleza son palabras que describen a Leonel Alberto Casillas Muñoz. Originario del municipio de Ecatepec, en el Estado de México, es el menor de tres hermanos. Desde pequeño, además de llevar los colores azul y oro en su corazón, mostró ser muy hábil con los cubos de Rubik, la guitarra, la batería y los deportes.

En 2020, cuando ingresó a la Prepa 2 de la UNAM, la vida lo sometió a una dura prueba al quitarle la vista por un tumor canceroso en el cerebro conocido como germinoma supraselar. Después de un trajinar en hospitales en busca de segundas opiniones, la neoplasia fue extirpada, pero Leonel tuvo que someterse a sesiones de quimio y radioterapia.

El tratamiento le dejó estragos:  retraso en su desarrollo físico, problemas en la memoria a corto plazo, daño renal, ceguera y un historial médico complejo. Sin embargo, gracias al apoyo de sus padres y tras meses de convalecencia, tratamientos, terapia y mucha voluntad, Leonel retomó fuerzas para adaptarse a sus nuevas circunstancias.

No sólo regresó a estudiar la preparatoria, también ingresó al Centro de Atención Integral para la Discapacidad Visual (CADIVI), perteneciente al Hospital de la Luz, para adquirir herramientas que le permitieran ser autosuficiente e integrarse de la mejor manera a sus actividades diarias.

“Me considero buen estudiante, siempre trato de cumplir con mis tareas y dar lo mejor de mí. En CADIVI he aprendido mucho, en la computadora con el braille sí he avanzado. Todavía no soy perfecto, aunque he avanzado en comparación a cómo estaba antes”, afirmó Leonel.

Al día de hoy, Leo —como le gusta que lo llamen— asiste a clases, toma notas y entrega tareas (si son muy largas suele grabar un audio o video a fin de ser evaluado). Debido a su constancia y esfuerzo, a finales de abril concluirá el bachillerato.

A su mamá, Esther Muñoz, no le gusta cuestionarse el porqué de la situación que viven ya que la debilita; en vez de ello se contagia de la actitud de su hijo y de sus ganas de salir adelante. “El tratamiento de quimioterapia lo trató muy mal y dejamos de participar en la escuela. Cuando caímos en cuenta, en abril de 2021, ya había reprobado. Le dije: “Leonel, ¿qué vamos a hacer?”, y él me contestó, perdí un año escolar mamá, pero gané uno de vida. No te preocupes”.

Con esa frase en mente, Esther se ha enfocado en lograr que su hijo sea un joven independiente. Lo inscribió en el equipo universitario de Deporte Adaptado (ADAUNAM), donde, hasta la fecha, participa en entrenamientos y desafíos organizados por la asociación. Está aprendiendo a usar el bastón y a leer y escribir en braille.

“A pesar de ello, no me puedo quejar. La operación salió bien y pudieron extirpar el tumor. No recuperé la vista, pero todo pudo haberse complicado”, detalla Leo con actitud positiva.

Reconocen su valor

En febrero de 2024, Leo fue elegido como uno de los cinco estudiantes de bachillerato de la UNAM que recibió la medalla Bernardo Quintana Arrioja 2023 en la categoría Valor, presea que entrega la Universidad a sus jóvenes más destacados. Este año concursaron 226, cada uno con una historia que es ejemplo de esfuerzo y compromiso. “Me hace feliz compartir este logro con mi familia. Sin ellos esto no hubiera sido posible”.

De hecho —como relató en entrevista— Leo no sabía que había ganado la presea; su mamá sólo le dijo iban a una ceremonia. Ya en el evento, Leo comenzó a escuchar la trayectoria de cada uno de los premiados y se sorprendió al oír que a uno de ellos le gustaba la guitarra, la batería y que, desde pequeño, mostró gran interés por los cubos de Rubik. “Ahí dije, ¡ése soy yo!”, y así fue. Acto seguido, Leo recibió su medalla de  manos del rector Leonardo Lomelí Vanegas.

Y es que los cubos de Rubik han sido parte importante en su vida. En marzo pasado, gracias a su habilidad para armar dicho rompecabezas tridimensional, su maestra de matemáticas lo invitó a representar a la Prepa 2 en la edición 27 del Congreso Preparatoriano de las Ciencias.

“Me pidió que armara un cubo durante su presentación, pues no consiguió a nadie que supiera hacerlo. Era algo que no podía rechazar”. Y es que en esta nueva etapa de su existencia, para realizar esta tarea Leo se enfoca en las texturas y ya no en colores, y así puede poner en el orden correcto cada una de las caras del hexaedro en pocos minutos.

Leo procura hacer las cosas un día a la vez y aprovecha cada bocanada para intentar cosas diferentes. Aún no sabe qué estudiará, se tomará un descanso para pensarlo y prepararse para ser más independiente en esta nueva etapa. Sabe que contará siempre con el apoyo de sus padres ya que su tratamiento será permanente.

“Esto se acabará cuando tenga que hacerlo y lo sabemos los dos. Le he comentado a Leo que no todo está dicho, que todavía está en vigilancia pues quedó con un montón de problemas médicos; sin embargo, tampoco vamos a dilapidar nuestro tiempo. Estamos instalados en el hoy, es nuestra vida y hay que vivirla”, aseguró la señora Martha.

Las ganas de seguir no están todos los días con Leonel, pues derivado de su condición hay momentos en que no quiere ni levantarse de la cama, pero hay otros que son mejores y esos los aprovecha al máximo. “Lo veo como una forma de responderle a mis papás que, a diario, me dan una oportunidad. Gracias a ellos y a mis profesores terminé la prepa. A las nuevas generaciones les diría: aprovechen la oportunidad de estudiar, ésta es la mejor escuela y éstos son los mejores profesores que pueden tener”.

• Miriam de Jesús Flores no sólo cursa su último año en la Prepa 1 de la UNAM, sino que trabaja por mejorar la vida de niños y niñas con alguna enfermedad o en situación de calle mediante una fundación que ella misma creó y preside

Entre las salas de espera, consultorios y pasillos del Instituto Nacional de Pediatría hay un espacio donde los pacientes juegan, toman talleres o asisten a actividades diseñadas para ellos. Es en ese lugar donde, de pronto, se escucha a alguien decir: “¿Quieres oír un cuento?, ¡Vamos!”. Se trata Miriam de Jesús Flores Rangel, una alumna de la Prepa 1 de la UNAM quien, vestida de princesa, busca que los niños y las niñas ahí reunidas pasen un buen rato antes de entrar a consulta.

Acto seguido, la joven recita El oso envidioso, uno de los cuentos seleccionados por la Fundación Leer Contigo y, una vez terminado el relato —junto con sus compañeros Valentina Oropeza Almonte y Mauricio Cristo de Samaniego, quienes la apoyan en estas tareas—, reparte plumones y acuarelas entre sus oyentes y los invita a colorear hojas con un payaso sonriente o a decorar conejitos de origami.

“Hace no mucho, por problemas gástricos, iba con frecuencia al hospital y, al pasar por el área pediátrica, veía a pacientes con problemas más graves que el mío. Eso me motivó a querer ayudar a esos niños y niñas, pues, al igual que ellos, yo también me sentía mal. Eso me hizo plantearme ¿cómo podría yo hacerlos sonreír?”.

A sus 17 años, Miriam de Jesús es activista por la infancia y la educación, y busca mejorar la vida de menores de edad con alguna enfermedad o en situación de calle. Ella misma describe a esta misión como fuente de alegría, convivencia y conocimiento.

La primera vez que hizo algo similar fue cuando se unió a una organización juvenil enfocada a la política donde organizó una colecta navideña de juguetes para pacientes oncológicos; como al inicio no tuvo éxito fue al Zócalo capitalino y juntó bastante. Sin embargo, sintió que no la apoyaban y buscó agrupaciones más grandes, hasta que se animó a echar adelante un proyecto diseñado por ella misma.

“Soy presidenta de la Fundación Ángel y buscamos personas que quieran integrarse. Aquí, primero nos contactamos con quien muestre interés y, si vive en algún estado de la república, le impartimos un curso sobre cómo hablar en público y le explicamos las maneras de hacer voluntariado virtual. Si es de la CDMX le explicamos las actividades que se llevarán a cabo (como acompañamiento a hospitales o casas hogar, colectas o donaciones) para que elija en cuál participar y de qué forma”, explica.

Además, forma parte de organizaciones como Jóvenes X México, Movimiento Juvenil Mexiquense y Juventud Real, donde ha participado en colectas donatarias de libros, dulces y juguetes para niños de escasos recursos. Ello le ha permitido formar parte de programas extracurriculares como Talento Bécalos RISE México, donde desarrolló el proyecto Meraki Señas, el cual promueve la inclusión de personas con discapacidad auditiva mediante el aprendizaje de la lengua de señas mexicanas.

Hace poco fue seleccionada para participar en Talentum Mujeres Civitas 2023, programa diseñado por Equipo Talentum MX que, junto con el Instituto Nacional Electoral y El Colegio de México, fortalecerá su incidencia en temas de participación ciudadana, liderazgo y trabajo en equipo.

“En alguna ocasión realicé una actividad con niños y niñas con cáncer. Era Navidad y debían mandarle una carta a Santa Claus y me enterneció que muchos, en lugar de juguetes o dulces, pedían ‘salud’ o ‘recuperarse para estar de nuevo en casa’. A pesar de los múltiples problemas de economía o política en nuestro país es necesario ver a nuestras niñeces, pues son nuestro futuro y esperanza. Nada nos cuesta donar algo de ropa, despensa o tiempo”, destaca.

Una reciente visita a la casa hogar Ayuda y Solidaridad con las Niñas de la Calle se suma a las múltiples anécdotas de activismo de Miriam, donde con sus compañeros Valeria Lizeth Villar Parra y Diego Herrejón Aguilera (también de la Fundación Ángel) hizo que las albergadas decoraran galletas de osos, coronas y mariposas tal y como dictaba su imaginación, para que luego se las comieran acompañadas con un vaso de leche.

Hoy, Miriam cursa su último año en el plantel Gabino Barreda de la Escuela Nacional Preparatoria y planea estudiar Medicina (con especialidad en oncología pediátrica) en la UNAM, pues desea que los pacientes con cáncer tengan una vida más llevadera. Otro de sus objetivos es fortalecer su fundación y darle mayores alcances. “Me gusta cuando llego de princesa a los hospitales, saludo a los niños y niñas y ellos corren a abrazarme. Eso me hace feliz”, expresa.

“Estudiar y hacer altruismo es complicado porque a veces se me juntan las tareas o los exámenes, pero estoy muy contenta de formar parte de la UNAM. Aquí he encontrado mucho apoyo en mis compañeros y profesores. Hay muchos jóvenes que desean ayudar y no saben cómo, pero es preciso hacerlo porque los universitarios debemos ser ejemplo e involucrarnos en causas benéficas para quienes más lo necesitan”.

En 2023, Miriam fue reconocida con el Premio al Talento del Bachiller Universitario en Investigación Humanística y el Premio Estatal de la Juventud de la Ciudad de México al Mérito Cívico, Político o Ambiental y, recientemente, la Fundación de Apoyo a la Juventud y la UNAM le otorgaron la Presea Ingeniero Bernardo Quintana Arrioja 2023 en el rubro de Servicio, por su perfil y trayectoria tanto personal como profesional. En palabras de la joven, estos galardones han ayudado a que cada vez más organizaciones conozcan su fundación, a que confíen en ella y a tender puentes para trabajar de manera conjunta en beneficio de las niñeces en México. “De todo esto he aprendido que los niños son maravillosos. Aunque estén enfermos mantienen una inocencia increíble y le buscan el lado positivo a todo, ¿por qué no contagiarnos de eso?”.

• La arquitectura, crucial para crear sociedades menos desiguales y más sostenibles: Lomelí
• Durante tres días, estudiantes y académicos de todo el país intercambiarán ideas, enfoques pedagógicos y mejores prácticas de la enseñanza de la arquitectura, informó Juan Ignacio del Cueto Ruiz-Funes
• La Asociación seguirá impulsando estrategias que permitan construir un mundo más justo y fraterno, expresó Juan Homero Hernández Tena
• Previamente, el rector recorrió la exposición “Abraham Zabludovsky Cien Años”, en la Facultad de Arquitectura

La arquitectura enriquece nuestra vida cotidiana, modela nuestros entornos y busca crear las condiciones necesarias para avanzar hacia sociedades menos desiguales y más sostenibles, afirmó el rector de la UNAM, Leonardo Lomelí Vanegas.

Al inaugurar la 110 reunión nacional de la Asociación de Instituciones de la Enseñanza de la Arquitectura de la República Mexicana (ASINEA) indicó que, de acuerdo con ONU-Habitat, siete de cada 10 metas de los Objetivos de Desarrollo Sostenible están relacionados con la vivienda, lo urbano y el territorio.

Además, se estima que a nivel mundial es necesario invertir anualmente alrededor del 3.8 por ciento del producto interno bruto (PIB), para cubrir las brechas de infraestructura y construcción.

“Por ello es imperativo que, como comunidades académicas, abordemos estos retos con creatividad, entrega y una visión que supere nuestras fronteras habituales”, señaló el rector al dar la bienvenida a estudiantes y académicos de un centenar de escuelas y facultades de arquitectura del país.

En el Teatro Estefanía Chávez Barragán, de la Facultad de Arquitectura (FA), sostuvo que este evento refleja el esfuerzo colectivo y la dedicación de instituciones de toda la República por alcanzar el objetivo común de elevar la calidad y relevancia de la enseñanza en este campo del conocimiento, a través del diálogo constructivo, el intercambio de ideas y experiencias, así como de la continua actualización académica.

“A pesar de los desafíos contemporáneos sin precedentes, también vislumbramos oportunidades únicas: la sustentabilidad, la innovación tecnología y la inclusión son los ejes que deben guiar nuestro compromiso con esta época”, añadió Lomelí Vanegas.

Unidos, agregó, podrán contribuir a la formación de arquitectos íntegros, que sepan innovar y que estén conscientes de su papel como creadores de espacios donde se mejore la vida de las personas y sea preservado el medio ambiente.

Antes, el director de la FA, Juan Ignacio del Cueto Ruiz-Funes, explicó que durante los siguientes tres días integrantes de un centenar de escuelas de México intercambiarán ideas, enfoques pedagógicos y mejores prácticas de la enseñanza de esta disciplina, a fin de propiciar la mejora constante en los programas de estudio y promover estándares de calidad y relevancia en la formación de las y los futuros profesionistas.

La reflexión se realizará en torno al papel de las escuelas de arquitectura y el fin de la enseñanza en sus acepciones de “final” y finalidad.  “Es un buen pretexto para repensar nuestras instituciones frente a una condición global que demanda perfiles profesionales que puedan hacer frente a los problemas de nuestro tiempo, explorar los límites actuales de los procesos de enseñanza aprendizaje y analizar las oportunidades de innovación, adaptación, evolución en la formación de las y los futuros arquitectos”, detalló.

La reunión, prosiguió, se da en el marco del 60 aniversario de la fundación de la ASINEA, del 70 aniversario de la ocupación del campus central de Ciudad Universitaria, y de los 45 años de la inauguración del Espacio Escultórico del Centro Cultural Universitario.

Además, comentó que esta edición es la primera en la que se tiene una invitada de honor del extranjero: la Asociación Colombiana de Facultades de Arquitectura.

En su oportunidad, el presidente de la ASINEA, Juan Homero Hernández Tena, expuso que la agrupación está conformada por 118 universidades provenientes de las diversas entidades del país, y representan una matrícula de más de 70 mil estudiantes, quienes analizarán el fin de la enseñanza y la pertinencia de la práctica profesional de la arquitectura, tal como es hoy en día.

De igual forma, apuntó que la disciplina se enfrenta a entornos complejos y desafíos derivados del cambio climático y los Objetivos de Desarrollo Sostenible, así como el uso y abuso de nuevas tecnologías. Ante ello, precisó, la Asociación seguirá impulsando, con visión crítica, todas aquellas estrategias que desde la enseñanza de la arquitectura permitan construir un mundo más justo y fraterno.

A la inauguración asistieron: la presidenta de la Federación de Colegios de Arquitectos de la República Mexicana, Victoria Paulina Rodríguez Mosqueda; la presidenta saliente de la Asociación Colombiana de Facultades de Arquitectura, Érika Tatiana Ayala García; y el presidente de la Acreditadora Nacional de Programas de Arquitectura y Disciplinas del Espacio Habitable, Anuar Abraham Kassis Ariceaga.

También la secretaria Académica de la FA, Isaura González Gottdiener; el presidente del Consejo Consultivo de la ASINEA, Marco Antonio Fernández Casas; y el coordinador del Colegio Académico de la Licenciatura en Arquitectura de la FA, Emilio Canek Fernández Herrera.

Previamente, el rector visitó la exposición “Abraham Zabludovsky Cien Años”, que se encuentra en la Galería María Luisa Dehesa Gómez Farías, de la FA. En el recorrido estuvo acompañado por Gina Zabludovsky Kuper, hija del arquitecto Abraham Zabludovsky, exintegrante de la Junta de Gobierno y académica de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales; además del profesor emérito de la FA, Xavier Cortés Rocha; el secretario de Prevención, Atención y Seguridad Universitaria, Raúl Arcenio Aguilar Tamayo, e integrantes de la FA.

• El rector Leonardo Lomelí Vanegas presidió la ceremonia conmemorativa por los 120 años de esta entidad universitaria
• La Facultad extiende sus brazos hacia los más vulnerables, mediante brigadas de salud bucodental, en las que atiende a más de 18 mil pacientes al año, remarcó
• Preparamos a los estudiantes para enfrentar los desafíos actuales, ser innovadores y líderes ante problemas de salud oral, dijo Francisco Javier Marichi Rodríguez

La Facultad de Odontología (FO) -nacida en 1904- es un referente de la enseñanza e investigación odontológica a nivel nacional, regional e internacional; desde su concepción, como el Consultorio Nacional de Enseñanza Dental, hasta hoy, ha sido un crisol donde convergen la innovación, el compromiso social y el rigor académico, aseguró el rector de la UNAM, Leonardo Lomelí Vanegas.

Durante la ceremonia conmemorativa por los 120 años de la FO, el rector destacó que ésta se ha construido sobre la base de la excelencia académica y humana de decenas de generaciones de docentes, estudiantes y trabajadores. Recordó sus grandes transformaciones pues en sus inicios tuvo seis profesores y 13 estudiantes, en tanto que hoy atiende a más de tres mil alumnas y alumnos.

Asimismo, subrayó que la Facultad extiende sus brazos hacia las comunidades más vulnerables, mediante brigadas de salud bucodental en las que atiende a más de 18 mil pacientes al año, equipos de trabajo que dan muestra de su compromiso inquebrantable con la Universidad de la nación y con la sociedad mexicana.

“Esto es especialmente relevante en un país donde las afecciones bucodentales son un problema de salud generalizado; de acuerdo con la Secretaría de Salud, nueve de cada diez personas tienen caries y siete de cada diez padecen alguna enfermedad periodontal”, sostuvo Lomelí Vanegas.

En la explanada de la FO, el rector llamó a la comunidad a mantener sus programas educativos y proyectos de investigación a la altura de los estándares internacionales más exigentes, incorporar el vertiginoso avance tecnológico y digital, la innovación en técnicas y materiales, así como avanzar en la igualdad de género. “Es nuestro deber no solo mantenernos al día con estas tendencias, sino ser quienes lideremos estos cambios”, expresó.

En tanto, el director de la FO, Francisco Javier Marichi Rodríguez, rememoró el discurso del primer director del Consultorio Nacional de Enseñanza Dental, Ricardo Crombé, quien señaló que éste era la primera piedra de una institución cuya misión sería dar una sólida instrucción, tanto científica como práctica, a las personas que se dedicaran a los estudios de la profesión de cirujano dentista.

A lo largo de su historia, agregó, la Facultad ha formado odontólogos de excelencia y con integridad profesional, responsabilidad ética y que han contribuido al mejoramiento de la salud oral de la población mexicana, en especial de los más vulnerables.

Hoy, añadió, también se preocupa porque conozcan los avances tecnológicos e innovaciones, nuevas herramientas como la digitalización de historias clínicas, uso de impresión digital 3D y la posibilidad de aplicar la inteligencia artificial en el diagnóstico y tratamiento de problemas orales, el empleo de simuladores, entre otros.

“Esta Facultad está comprometida a mantenerse a la vanguardia preparando a sus estudiantes para enfrentar no sólo los desafíos actuales, sino también para ser innovadores y líderes ante problemas de salud oral que se prevé se presenten”, aseveró.

En su oportunidad, Nicole Venegas Domínguez, alumna del cuarto semestre de la Licenciatura en Odontología y consejera representante del alumnado, agradeció ser parte de esta institución prestigiosa en la que ha tenido una trayectoria gratificante, al desarrollar sus habilidades profesionales y experimentar “el privilegio de devolver la salud, bienestar y satisfacción a los pacientes”.

Cada sonrisa restaurada, cada dolor aliviado, representa un logro que trasciende lo profesional y se convierte en un acto de humanidad y empatía, externó.

Previamente, la académica Martha Díaz Kuri hizo una semblanza histórica de la Facultad, mientras la coordinadora de Difusión y Publicaciones, Dayanira Lorelay Hernández Nava, comentó la historia de la Revista Odontológica Mexicana que cumple 20 años de ser un espacio abierto, incluyente, para dar a conocer artículos, casos clínicos e investigaciones.

A su vez, la coordinadora del Departamento de Historia, Vanesa Rocha Garfias, presentó el libro conmemorativo “120 años de la Facultad de Odontología en 120 Imágenes”, que contiene documentos originales, fotos inéditas provenientes de diversas fuentes como el Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, el Departamento de Historia de la Facultad y archivos fotográficos personales, entre otros.

El rector estuvo acompañado en el presidium por la secretaria General de la UNAM, Patricia Dolores Dávila Aranda; la directora de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala, María del Coro Arizmendi Arriaga; y la directora de la Escuela Nacional de Estudios Superiores, Unidad León, y presidenta de la Federación Mexicana de Facultades y Escuelas de Odontología, Laura Susana Acosta Torres. En la ceremonia también participó el secretario General de la Facultad de Odontología, Antonio Gómez Arena. Además, asistieron: el secretario Administrativo, Tomás Humberto Rubio Pérez; el Abogado General, Hugo Alejandro Concha Cantú; el secretario de Prevención, Atención y Seguridad Universitaria, Raúl Arcenio Aguilar Tamayo; integrantes de la Junta de Gobierno; la secretaria General del Comité Ejecutivo de la Asociación Autónoma del Personal Académico de la Universidad Nacional Autónoma de México, Bertha Guadalupe Rodríguez Sámano; así como directores de diferentes escuelas y facultades, académicos y estudiantes.

• Es la edad de oro en la exploración espacial, señaló Bill Nelson
• El también senador estadounidense dijo que su presencia en México es para llegar a sus universidades, gobernantes, sus industrias y empresas aeroespaciales
• El director de la Agencia Espacial estadounidense se reunió en la Torre de la Rectoría con académicas y académicos, estudiantes, mujeres y hombres dedicados a la ciencia
• Participaron en ese encuentro María Soledad Funes Argüello, William Lee Alardín, Arturo Reyes Sandoval, Salvador Landeros Ayala y Pamela Melroy

El rector de la UNAM, Leonardo Lomelí Vanegas, acompañado por el director del Instituto Politécnico Nacional (IPN), Arturo Reyes Sandoval, recibió en sus oficinas de la Torre de Rectoría al titular de la Administración Nacional de Aeronáutica y el Espacio (NASA), Bill Nelson, quien posteriormente tuvo un encuentro con académicas y académicos, estudiantes, así como con representantes de la Agencia Espacial Mexicana (AEM).

En el encuentro, el titular de la NASA afirmó que estamos en una era dorada de la exploración espacial, no solo para llegar a la Luna o Marte, sino para estudiar y defender a la Tierra de asteroides, comprender el cambio climático y conocer más sobre los confines del universo.

Acompañado por la administradora adjunta de la NASA, Pamela Melroy, y ante la coordinadora de la Investigación Científica de la Universidad Nacional, María Soledad Funes Argüello; el coordinador de Relaciones y Asuntos Internacionales de la Universidad, William Lee Alardín; el director general del IPN, Arturo Reyes Sandoval; y el director de la AEM, Salvador Landeros Ayala; el también senador estadounidense externó que representa a una organización que hace posible lo imposible e invitó a sumarse a los proyectos que lleva a cabo la NASA.

Bill Nelson manifestó: “estamos en México para llegar a ustedes, a sus universidades, sus gobernantes, sus industrias y sus compañías aeroespaciales. Nuestro programa espacial hoy es internacional, regresaremos a la Luna con astronautas internacionales, con empresas internacionales. Este es el futuro de los vuelos espaciales, es la edad de oro en la exploración espacial”.

Asimismo, felicitó a las y los estudiantes de la UNAM quienes participan en encuentros de construcción de cohetes por su iniciativa y pasión. “Continúen lanzando sus cohetes, experimentando, porque esa es una parte importante de la investigación científica”, enfatizó.

Al hacer uso de la palabra, Soledad Funes destacó que la exploración espacial siempre ha capturado nuestra imaginación, al estar dedicada a las maravillas de la ciencia y la tecnología.

“La expansión del universo esconde secretos que llegan a nuestra mente y también nos permite revelar nuestros orígenes, y la NASA se ha dedicado al estudio del espacio con una gran responsabilidad, guiando así nuestro conocimiento del cosmos. Por eso les damos la bienvenida a nuestra Universidad”, expresó.

A su vez, William Lee sostuvo que numerosos académicos e investigadores mexicanos crecieron viendo los trabajos y resultados de la NASA en las últimas décadas.

“Es iluminador y refrescante hablar de estos temas con profesores jóvenes y estudiantes, y con una organización tan fuerte como la NASA, que está dispuesta a colaborar con otras instituciones y lugares. Hay muchas cosas que están sucediendo en el mundo, pero eso no debe evitar acercarse a estos proyectos inspiradores, porque debemos mantenerlos”, comentó.

En tanto, Pamela Melroy precisó que la NASA no irá directamente a alguna universidad para fondear proyectos de investigación, pues su trabajo se realiza con los recursos provenientes de los impuestos en Estados Unidos, pero sí está profundamente comprometida en establecer asociaciones internacionales.

“Nuestros proyectos están estructurados de tal manera que, en muchos casos, aunque los jefes sean estadounidenses, hay asociaciones por todas partes y cada pieza de datos es abierta y puede usarse para tesis y estudios. Estamos ofreciendo talleres sobre cómo usar los datos, cómo encontrarlos, y cómo se pueden usar los cursos o talleres”, refirió.

En su oportunidad, el director del IPN agradeció la visita de la delegación estadounidense y resaltó la importancia que tiene para la industria y las actividades espaciales trabajar con la academia y con las instituciones líderes en educación: la UNAM y el IPN.

Recordó que la Universidad Nacional ha estado trabajando en proyectos de relevancia, como COLMENA o el Observatorio Mexicano del Clima y la Composición Atmosférica, mientras que el IPN también tiene proyectos destacados, como un módulo experimental para estudiar contaminantes en la estratosfera. “Lo más importante aquí es contar con ambas instituciones para desarrollar nuevas actividades relacionadas con el espacio, donde colaboren México y la NASA”, aseveró.

• Ha respondido con creces a la necesidad de ofrecer más posibilidades de educación profesional en nuestro país, aseguró el rector Leonardo Lomelí Vanegas
• Inauguró dos relojes monumentales, el Laboratorio Universitario de Diagnóstico Clínico y canchas de basquetbol, voleibol y tenis
• El proyecto futurista e innovador, gestado por el rector Pablo González Casanova ha cumplido su misión de manera satisfactoria, aseguró David Quintanar Guerrero

Festejar el 50 aniversario de la Facultad de Estudios Superiores (FES) Cuautitlán implica dimensionar su enorme valor como cuna de conocimiento y educación que ha formado a decenas de generaciones de profesionistas libres, críticos y productivos, afirmó el rector de la UNAM, Leonardo Lomelí Vanegas

Al presidir la ceremonia conmemorativa por el medio siglo de actividades de la FES, el rector recordó que ésta fue la primera de las escuelas nacionales de estudios profesionales en inaugurarse y transformarse en Facultad. Nació como una respuesta a la creciente demanda de estudios superiores registrada en la década de los 70, a partir de un proyecto inicial del doctor Pablo González Casanova y bajo la visión del entonces rector Guillermo Soberón.

“La FES Cuautitlán ha respondido de manera puntual y con creces a esta necesidad de fortalecer la oferta académica y ofrecer más posibilidades de educación profesional en nuestro país.

“Comenzó con ocho licenciaturas y ha evolucionado hasta ofrecer 17 y una de ellas a distancia. También brinda tres especializaciones, ocho maestrías, cuatro doctorados, atendiendo casi a 17 mil jóvenes en tres campus”, subrayó Lomelí Vanegas, en la ceremonia efectuada en el auditorio “Dr. Jesús Guzmán García”.

Acompañado de la secretaria General de la UNAM, Patricia Dávila Aranda; del director de la FES Cuautitlán, David Quintanar Guerrero; del académico fundador, Santiago Flores y de Hoyos; así como de la alumna de sexto semestre y Premio al Deporte Universitario 2022, Valeria Quetzalli Torres Abad, el rector develó la placa conmemorativa de los 50 años de la FES.

Antes, destacó que esta Facultad ha sido pionera en ciencias agropecuarias, veterinaria, ingeniería y química, disciplinas en las que ha formado líderes que contribuyen al progreso nacional e internacional y pidió a las y los estudiantes, así como a las y los académicos y trabajadores continuar laborando con pasión y dedicación. “Son ustedes, con sus ideas, energía y compromiso, quienes animan y enriquecen los campus de esta Facultad”, agregó.

Previamente, el director David Quintanar rememoró que en noviembre de 1973 el Consejo Universitario aprobó la creación de la primera unidad multidisciplinaria fuera del campus central, y el 22 de abril de 1974, la inauguró el rector Guillermo Soberón. El 22 de julio de 1980 se convirtió en Facultad con la implementación del doctorado en microbiología.

A cinco décadas de distancia, dijo, se puede afirmar que aquel proyecto futurista e innovador, gestado por el rector Pablo González Casanova, ha cumplido de manera satisfactoria con su misión y con la oferta educativa de nuestra Universidad, contribuyendo a la consolidación del proyecto de país.

De igual forma, llamó a la comunidad de Cuautitlán a seguir trabajando con ahínco para continuar siendo un referente educativo en el norte del área metropolitana de la Ciudad de México.

En su oportunidad, Valeria Quetzalli Torres Abad, alumna de sexto semestre de la Licenciatura en Administración, leyó una carta a la FES en la que resaltó que esta entidad fue fundada para abrir las puertas a miles de jóvenes que tienen la ilusión de ser parte de la Máxima Casa de Estudios: la UNAM.

Expresó el reconocimiento que la Universidad tiene, así como el sentimiento de orgullo y pertenencia que cultiva entre sus integrantes, quienes la consideran su segundo hogar.

Posteriormente, el rector inauguró un reloj monumental en la explanada del campo 1 de la FES, el Laboratorio Universitario de Diagnóstico Clínico y canchas de basquetbol, voleibol y tenis. Luego, se trasladó al campo 4 donde inauguró otro reloj monumental.

En la ceremonia y la inauguración de la nueva infraestructura el rector de la UNAM estuvo acompañado por el secretario Administrativo, Tomás Humberto Rubio Pérez; el titular de la Secretaria de Prevención, Atención y Seguridad Universitaria, Raúl Arcenio Aguilar Tamayo; el director General del Deporte Universitario, Alejandro Fernández Varela Jiménez.

También, por la secretaria General del Comité Ejecutivo de la AAPAUNAM, Bertha Guadalupe Rodríguez Sámano; la presidenta municipal de Cuautitlán IzcalliYareni Marcela Trejo Antonio; los coordinadores de enlace con las facultades, y con las FES y escuelas nacionales de estudios superiores, María Elena Trujillo Ortega y Manuel Martínez Justo, respectivamente, así como los directores de distintas FES.

El logo puma aborda la integración plástica y figurada de las tres tareas fundamentales de la Universidad Nacional: investigación, enseñanza y difusión de la cultura

Todo ha sido mejor desde ese sábado de abril de 1974. La inspiración y sus motivos están dibujados al interior de un triángulo infaltable en cada competencia deportiva y, en no pocas ocasiones, académica. Es la imagen que identifica, desde entonces de manera atemporal, por su presencia en campo, cancha, óvalo, tartán, pista, cuadrilátero, alberca, dojo, duela, arena, gimnasio o mar, a donde alguno de los millones de deportistas de las 96 disciplinas practicadas por las y los estudiantes de las más diversas áreas del conocimiento, muestran la fuerza con la cual la raza y su espíritu distinguen al deporte aficionado y profesional de la Universidad.

Sí, desde hace medio siglo, millones de mujeres y hombres han entrenado y entregado lo mejor de sí físicamente durante meses y años de su vida juvenil, y ya no tanto, para poder lucir ese uniforme que lleva bordado, pegado o cosido, un felino que terminará grabado en su alma de por vida y que, aunque parezca mentira, sólo unos pocos de decenas de millones podrán portar alguna vez en su vida.

Así el comienzo

En los albores del siglo XX, tras la erupción volcánica del Xitle, testimonios de pobladores recuerdan haber avistado pumas en la zona donde ahora se yergue el Estadio Olímpico Universitario (EOU).

De ahí, Roberto Tapatío Méndez, legendario entrenador de futbol americano de la Universidad Nacional, en 1942 decidió que el equipo de la UNAM fuera conocido como Pumas, porque son inteligentes, rápidos, feroces y de carácter noble, cualidades que deseaba tuvieran sus jugadores.

Pasaron 18,250 días y con ellos varios logotipos, como el de la U o aquel con la figura del cuello y la cabeza de un puma de perfil, hasta que el diseño de Manuel «Pajarito» Andrade apareciera para quedarse por siempre, porque evoca, en ese escudo o logo, las características del deporte universitario: inteligencia, fuerza, destreza y rapidez.

Significado, significante

El logotipo aborda la integración plástica y figurada de las tres tareas fundamentales de la Universidad Nacional, a través del triángulo con puntas redondas, que a su vez está formado con tres círculos adyacentes, que representan las bases de esta casa de estudios: investigación, enseñanza y difusión de la cultura.

Con los ojos y la nariz del puma, Manuel formó una figura abstracta para representar la U de Universidad, y al unir esa U con la línea de la boca, otorgan la apariencia de una copa, la máxima representación del triunfo, especialmente en las competencias deportivas. Representa también los valores de la academia, de la investigación y de la cultura universitarias.

Se cumplió medio siglo de la propuesta plástica de Manuel Andrade, hecha pública 32 años luego de que se adoptara el nombre de Pumas. Cincuenta años de que el rector Guillermo Soberón Acevedo presentara oficialmente el escudo de Pumas en el marco de su mensaje a la comunidad universitaria, con motivo de la iniciación del año lectivo 1974-1975.

En la edición impresa de Gaceta UNAM, del 5 de agosto de ese año, aparecen ya los primeros uniformes universitarios con el nuevo escudo, colocado en el costado superior izquierdo de la camiseta lucida por el equipo de futbol ganador del Campeonato Nacional Estudiantil, realizado en mayo de 1974.

En la temporada del futbol profesional 1975-1976, el equipo Primera División de futbol de Pumas adaptó, en un diseño gigantesco, la cara del puma impreso en azul, con el fondo color oro, con un logo que abarcaba todo el frente de la playera. La temporada siguiente, 76-77, obtendrían el primer campeonato para la UNAM y también sería el primero para una universidad en el balompié del máximo circuito mexicano.

Cuarenta años después de la creación del escudo, la camiseta de Pumas fue clasificada como la más hermosa del orbe de la temporada 2016-2017, por la revista inglesa The Football Republic. Ese modelo tiene de fondo el mural de la Biblioteca Central, realizado por Juan O’Gorman.

La playera del torneo Clausura 2022 fue también elegida como la más bella del planeta, al ganar una votación pública y de expertos, convocada por el sitio Footy Headlines. En esta segunda ocasión el diseño rindió tributo a la pista de tartán del Estadio Olímpico Universitario, para ello, al logo le pusieron un fondo del color “ladrillo”, con un puma resaltado con vivos dorado y azul.

Han transcurrido cinco décadas de episodios disímbolos, en contextos incomparables, donde las y los universitarios han estado en competencias deportivas, académicas y actividades de la más diversa índole, siempre acompañados por el logo de Pumas, que transmite esa garra que da fuerza al espíritu institucional. La obra surgida del talento y formación académica del Pajarito, estudiante de Historia del Arte en la Facultad de Filosofía y Letras, nacido en Tocumbo, Michoacán, unió a los universitarios con otros millones de personas que sin tener vínculos directos con la Universidad decidieron ponerse al amparo del escudo de Pumas y así con gran orgullo también gritar: ¡Gooooooyaaaaaaaa….!