• Gracias a esta suma de esfuerzos, la institución financiera dona a la Universidad el 1.5 por ciento del monto de las compras que se realizan con la tarjeta «Afinidad UNAM «
• Los recursos se convierten en diversas becas, infraestructura educativa, eventos culturales y equipo académico de última generación en beneficio de las y los universitarios
• La UNAM seguirá impulsando la colaboración y las alianzas estratégicas con instituciones públicas, la iniciativa privada y la sociedad en favor de la educación

La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y BBVA México firmaron hoy la renovación del convenio de la tarjeta “Afinidad UNAM” una herramienta que se suma al esfuerzo institucional por impulsar una educación con igualdad de oportunidades y refrenda un compromiso conjunto por el desarrollo educativo del país.

Desde el inicio de esta alianza -hace 12 años- se han destinado 2 mil 336 millones de pesos para apoyar a 106 mil 365 alumnas y alumnos con diversas becas orientadas hacia grupos vulnerables, deportistas de equipos representativos de la UNAM, estudiantes de alto rendimiento, becas de titulación, así como a trabajos de investigación, labores de difusión cultural e infraestructura educativa.

Gracias a esta suma de esfuerzos, la institución financiera dona a la Universidad el 1.5 por ciento del monto de las compras que se realizan con la tarjeta “Afinidad UNAM”.

Del total de becas otorgadas, 44 mil 771 han sido de titulación para proyectos de investigación, alto rendimiento, egresados extemporáneos, posgrado y para la Facultad de Filosofía y Letras.

Otras 38 mil 175 se enfocaron en apoyar a grupos vulnerables y 15 mil 219 para deportistas de equipos representativos de la UNAM.

Recientemente se introdujeron ocho mil 200 becas nuevas identificadas como la Beca Matilde Montoya Lafragua y la Beca Ifigenia Martínez, enfocadas en abatir el rezago académico y apoyar la alimentación de estudiantes de licenciatura.

Asimismo, esta alianza ha significado una valiosa inversión en tareas académicas, modernización y rehabilitación de instalaciones en beneficio de las y los universitarios de 21 facultades, 12 institutos, 5 planteles de la Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades, 9 Planteles de la Escuela Nacional Preparatoria, 9 escuelas nacionales, 14 direcciones generales y 11 entidades académicas más.

La firma de este acuerdo, que se extendió cinco años más, estuvo encabezada por Leonardo Lomelí Vanegas, rector de la UNAM, y Alejandro Cárdenas Bortoni, director General de BBVA México, así como directivos de ambas instituciones que formalizaron este convenio en pro de la educación en el país.

El rector Leonardo Lomelí celebró la renovación del documento que ha sido importante para apoyar las funciones sustantivas de nuestra Universidad. “Es un ejemplo de cómo, cuando trabajamos juntos la academia y el sector privado, podemos hacer muchas cosas en beneficio del país, de las y los jóvenes, de la investigación y de la divulgación de la ciencia y la difusión de la cultura”, subrayó el rector.

Asimismo, destacó que estos apoyos también permiten la operación del Programa Espora mediante el cual se brinda atención psicológica profesional y apoyo emocional a estudiantes del nivel bachillerato; el monitoreo tridimensional del volcán Popocatépetl; la construcción y dignificación de aulas; la actualización de laboratorios en las Facultades de Ciencias, Economía, Ingeniería, Medicina y del Instituto de Física, así como la edificación de una Policlínica odontológica en la ENES León, entre otros.

Por su parte, Alejandro Cárdenas Bortoni, director General de BBVA México mencionó: “cuenten con que seguiremos apoyando a los estudiantes para que puedan cumplir sus sueños y para que se conviertan en agentes de cambio que requiere este país, porque la única forma de seguir transformando este país es a través de la educación”.

Esta colaboración que surgió en 2013, ha permitido la emisión de 227 mil 456 tarjetas de crédito, canalizando recursos para jóvenes estudiantes contribuyendo a su formación en instalaciones adecuadas, con equipo de última generación y al fortalecimiento de la movilidad social en México.

Actualmente en BBVA México, 4,870 colaboradores son egresados de la UNAM, siendo la UNAM la institución académica que aporta el mayor número de personas a la plantilla laboral del Banco. Al tiempo que la Universidad, se coloca como una de las instituciones educativas que más incorporan a becarios y recién egresados a la entidad financiera.

La renovación de la tarjeta “Afinidad UNAM” permitirá seguir impulsando iniciativas que fomenten la educación, la investigación y la difusión cultural, pilares fundamentales para ambas instituciones. La Universidad Nacional Autónoma de México seguirá impulsando la colaboración y las alianzas estratégicas con instituciones públicas, la iniciativa privada y con la sociedad, convencida de que la suma de esfuerzos y voluntades son el camino que fortalece la educación que las y los jóvenes de México requieren en una sociedad de transformaciones y problemáticas inéditas.

• La séptima edición congrega a más de 350 sellos editoriales de 16 países y ofrece una programación de más de 370 actividades académicas y culturales, informó Patricia Dolores Dávila Aranda
• La Universidad de Chile es la invitada de honor y ofrecerá más de 80 eventos, con la participación de una delegación de 120 personas entre académicos, escritores y artistas: Rosa Beltrán Álvarez
• La editora española Ana Isabel González González fue la ganadora del Reconocimiento Rubén Bonifaz Nuño a la Trayectoria Editorial Universitaria 2025

La secretaria general de la UNAM, Patricia Dolores Dávila Aranda, aseguró que las universidades, con su razón de ser humanista y científica, están llamadas a salvaguardar la cultura y contribuir a la defensa de la igualdad, la no violencia, la libertad y la justicia.

Al inaugurar, en representación del rector Leonardo Lomelí Vanegas, la VII Feria Internacional del Libro de las Universitarias y los Universitarios (FILUNI), añadió: este encuentro nos recuerda que el libro universitario —impreso o digital— es un bien público que enlaza saberes y comunidades. “Invertir en su producción y circulación, así como ampliar su cobertura en Iberoamérica es optar por sociedades más informadas.

De ahí la pertinencia de esta séptima edición que congrega a más de 350 sellos editoriales de 16 países y ofrece una programación de más de 370 actividades académicas y culturales, entre ellas presentaciones de libros, coloquios, conferencias, talleres, teatro y cine, detalló ante Rosa Beltrán Álvarez, coordinadora de Difusión Cultural de la Universidad Nacional.

En el Centro de Exposiciones y Congresos, en Ciudad Universitaria, Dávila Aranda recalcó que se celebra el entusiasmo por los libros, las ideas y el aprendizaje en un encuentro que, desde su creación en 2017, se ha afirmado como referente de la vida académica, cultural y editorial de Iberoamérica.

Esta iniciativa ha crecido año tras año, convocando a universidades, editoriales, autoras y autores, así como a personal académico y estudiantes, junto con lectoras y lectores de distintas latitudes. Su propósito ha sido democratizar el saber, difundir contenidos humanísticos, sociales y científicos de relevancia mediante publicaciones especializadas y establecer sinergias que trascienden fronteras.

Por ello, “no es únicamente un escaparate de catálogos y novedades. Es, ante todo, una plataforma de pensamiento crítico, de construcción de comunidad y de reafirmación del papel de la educación superior pública y autónoma como motor del progreso”, sostuvo.

La presencia de la Universidad de Chile como invitada de honor otorga un valor singular a esta edición. “Chile y México mantienen una historia de fraternidad latinoamericana y desafíos comunes. Ese vínculo se proyecta en el terreno cultural y académico con la certeza de que el acercamiento entre nuestras instituciones robustece la cooperación y nutre el porvenir de la región”, refirió.

Luego de recordar el lema que orienta esta feria, El español, el idioma de la cultura y la ciencia, explicó que la FILUNI 2025 se organiza en torno a ejes temáticos que abordan problemas apremiantes: género y feminismos, derechos humanos y cultura de paz, industrias culturales y creativas, pueblos y lenguas originarias, el pasado y presente latinoamericano, así como la memoria de los terremotos de 1985 en Chile y en México. Estos tópicos son una invitación a replantear el papel de nuestras casas de estudio en la edificación de un presente más justo y un porvenir más humano y sostenible.

Al hacer uso de la palabra, Rosa Beltrán puntualizó que esta Feria es única: no hay otra que esté destinada al libro universitario. “Aquí se celebra la diversidad del conocimiento, se expanden las ideas y se construye en comunidad”.

Los libros universitarios, opinó, no solo transmiten información; fomentan el diálogo, la empatía y los valores que nos definen como sociedad. Los que el visitante encontrará son muestra de la diversidad de disciplinas y de la responsabilidad intelectual y pedagógica de nuestras instituciones.

La Universidad de Chile, principal y más antigua institución de educación superior en aquel país, ofrecerá más de 80 eventos, con la participación de una delegación de 120 personas entre académicos, escritores y artistas, expuso.

De igual modo, felicitó a la editora española Ana Isabel González González, ganadora del Reconocimiento Rubén Bonifaz Nuño a la Trayectoria Editorial Universitaria 2025 (quien no pudo estar presente por motivos de salud).

Rosa Devés Alessandri, rectora de la Universidad de Chile, reiteró que en un mundo cargado de discursos populistas y tendencias al aislacionismo, las universidades se erigen como espacios vitales de cooperación internacional, de comunicación entre culturas y de colaboración académica. “Ese contacto con la diversidad nos fortalece y actúa como antídoto frente a quienes buscan cerrar fronteras y limitar perspectivas”.

Nuestra presencia en FILUNI, sentenció, reafirma que la universidad pública y el conocimiento compartido son instrumentos para una sociedad más abierta, solidaria y conectada con el mundo. Este encuentro “es más que una feria, es una celebración del espíritu que nos hermana, o la confirmación de que Chile y México, desde sus universidades públicas, pueden y deben seguir construyendo juntos el porvenir de conocimiento, justicia y esperanza”.

En tanto, Socorro Venegas Pérez, titular de la Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial de la UNAM, instancia que celebra 70 años, aseveró que la FILUNI está cimentada en una condición esperanzadora y optimista que se construye en la exploración y el hallazgo, en la revelación de nuevos mundos y viajes interiores, otros horizontes posibles para construirlos y vivirlos.

Formamos y acompañamos a lectores pues la creación y expansión del conocimiento, están en el centro del origen, la responsabilidad y la razón de ser de una universidad, subrayó la universitaria.

Vicente Neira, integrante del jurado del Reconocimiento Rubén Bonifaz Nuño a la Trayectoria Editorial Universitaria, manifestó que el galardón se entrega a Ana Isabel González González por su trayectoria excepcional, su dedicación a la edición universitaria y su liderazgo en el ámbito editorial iberoamericano.

La valiosa contribución de la integrante de la Universidad de Oviedo en la elevación de los estándares de calidad y la cooperación en el ámbito internacional, ha inspirado a nuevas generaciones de editores de la región.

La presidenta de la Unión de Editoriales Españolas, María Isabel Cabrera García, luego de felicitar la organización de la Feria, leyó un mensaje de la galardonada, donde expuso que la relación del libro y la universidad es milenaria, pero los formatos y usos han cambiado con el tiempo. Las posibilidades que ofrece la tecnología pueden generar también nuevas necesidades o retos.

Las editoriales universitarias se deben defender por la labor que desarrollan con garantía de calidad y publicando contenido de importancia e impacto en la comunidad científica, contribuyendo a la transferencia del conocimiento, acotó. Asistieron a la inauguración: Pilar Barba Buscaglia, vicerrectora de Extensión y Comunicaciones de la Universidad de Chile; y Laura Beatriz Moreno Rodríguez, embajadora de México en aquel país sudamericano. Asimismo, se realizó un corrido por los stands de la Feria donde están editoriales de México y de países como Colombia, Perú y Guatemala. La Feria permanecerá abierta hasta el 31 de agosto. La entrada es gratuita.

• El 25 de agosto se celebra en México el Día del Bolero, dedicado a este género considerado por la UNESCO Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad desde 2023

El cantante Rodrigo de la Cadena describe su relación con el bolero como “una historia de amor”, una que inició cuando era niño y sintonizaba en casa la XEB o el Fonógrafo en una vieja radio de bulbos marca Philco, un modelo de 1941 mejor conocido como la “log cabin” (o cabaña de troncos) por estar recubierto todo en madera veteada de color nogal.

En más de una ocasión —recuerda— llegó a telefonear a las estaciones para solicitar alguna de sus canciones favoritas. “Desde esa edad me apasioné por dicho género debido a su calidad musical, poética, melódica, armónica y rítmica, así como por su versatilidad, pues lo mismo puede interpretarse con tríos, orquestas, al piano, con dotaciones de cuerdas o con instrumentos de viento como saxofones o trompetas”.

Por ello, a nadie extrañó que aquel pequeño melómano, al hacerse adulto y buscarse la vida, decidiera dedicarse al canto y a difundir al bolero en toda plataforma a su alcance: desde en los escenarios, la prensa y el radio, hasta en la podcastfera, el internet y la televisión (donde conduce un programa dedicado a esa temática, cada viernes, en Canal Once).

“También soy uno de los fundadores del Instituto Bolero México, que acompañó a Cuba y otras instancias (durante casi una década) hasta lograr que, el 5 de diciembre de 2023, la UNESCO inscribiera a esta práctica como Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad”.

Para la escritora Sandra Lorenzano, titular de la sede de la UNAM en La Habana, referirse a esta declaratoria es hablar de algo inusual, ya que aunque México cuenta con reconocimientos similares (como el otorgado al mariachi en 2011), éste es el único que traspasa fronteras, pues lo comparte con una nación hermana. “Casi se podría decir que el bolero es un puente que cruza el mar para unir a México con Cuba”.

Y es que aunque este género —añade De la Cadena— nació en la isla caribeña (el primer bolero fue compuesto en Santiago de Cuba en 1883, por Pepe Sánchez, y lleva por nombre Tristezas), muy rápido llegó a tierras mexicanas, donde adquiriría un estilo único.

“Ayudó la cercanía geográfica y, aunque al principio los boleros surgidos en Veracruz o Yucatán se parecían demasiado a los cubanos, pronto les imprimimos identidad propia. Si lo pensamos, es muy diferente lo que hacían compositores isleños como Miguel Matamoros (consideremos Lágrimas negras, que remata con un son montuno que invita al baile: “Tú me quieres dejar/ yo no quiero sufrir”) y lo que creaban aquí músicos como Roberto Cantoral, con su Reloj, o el mismísimo Agustín Lara, quienes le apostaban a sonidos más ligados a la ciudad y sin cubanías”.

Además, recordemos que hubo quienes echaron mano de estilos e instrumentos muy mexicanos para dar pie a variantes como el llamado bolero ranchero, añade el musicólogo. Sin embargo, pese a estas diferencias, De la Cadena subraya que, en el fondo, los boleros (sea que se hayan compuesto en uno u otro lado del Caribe) comparten la misma esencia, pues se trata de obras donde confluyen la herencia poética de Europa, ritmos africanos y un sentir muy propio de las Américas.

“Algo importante a señalar es que todas estas canciones buscan transmitir un mensaje romántico”, apunta el músico, quien tras reflexionar sobre la relación que ha mantenido con este género desde que lo escuchó por primera vez en aquella radio de madera cuando era niño, agrega, “si me pidieran definir, en pocas palabras, qué es un bolero, yo sólo diría: es una historia de amor contada en 32 compases”.

Con sabor universitario

“Tanto tiempo disfrutamos/ de este amor”, dice aquel bolero compuesto por el oaxaqueño Álvaro Carrillo. Si nuestro vínculo con dicho género fuese romántico (como sugiere Rodrigo de la Cadena), hablaríamos entonces de una relación de siglo y medio que no sabe de silencios.

Y es que los lazos entre esta música y México son tan fuertes que, desde 2023, en todo el territorio se celebra el Día del Bolero cada 25 de agosto (la iniciativa comenzó en la CDMX, aunque rápido tuvo alcance nacional).

“No tengo duda de que el bolero es el género más representativo de nuestro país ante el mundo, incluso más que el mariachi. Jamás he escuchado canciones de Juan Gabriel o de José Alfredo en otros idiomas, pero sí de Consuelo Velázquez, y como muestra tenemos Cuando vuelva a tu lado (es casi obligatorio oír la imperdible versión de Jamie Cullum), o de Bésame mucho (que hasta Frank Sinatra y los Beatles grabaron)”.

Para Rodrigo de la Cadena, hablar de la historia del bolero es pintar un retrato de México durante el último siglo y, por lo mismo, es imposible no mencionar a la UNAM, pues son muchos los universitarios que, ya sea como intérpretes o compositores, han dejado su huella en el género.

Aquí los nombres abundan, como el del tenor Alfonso Ortiz Tirado, quien fue profesor en la Facultad de Medicina y médico de Frida Kahlo; la baladista Guadalupe Pineda, que cursó Sociología en la FCPyS, o Mario Kuri, quien estudió y dio clases en la entonces Escuela Nacional de Música (hoy FAD), y compuso el célebre tema Página blanca.

Sin embargo, de entre todos hay un personaje que, desde que supo de su existencia, llamó la atención de Rodrigo de la Cadena: el magistrado José Luis Caballero, egresado de la UNAM quien además de ocupar una silla como ministro de la Suprema Corte de Justicia, en una faceta desconocida para muchos de sus colegas fue un bolerista destacado que, se dice, “poseía el raro don de lograr afinaciones perfectas”.

Y si algo resulta excepcional en la biografía de José Luis Caballero es que su amor por el bolero fue más allá de lo musical y dejó una impronta en las leyes, pues el abogado artista desarrolló una labor crucial en lo que a derechos de autor en México se refiere, además de fundar la ANDI.

En un homenaje luctuoso que le dedicó la Facultad de Derecho de la UNAM en 2016, su hijo, también de nombre José Luis Caballero, recordó a su padre como un gran intérprete, y compartió: “Quizá la falta de reconocimiento y éxito en su faceta de cantante se debió a que Pedro Vargas nació también en San Miguel de Allende, casi al mismo tiempo, pero honestamente él cantaba mucho mejor que Pedro”.

Poco antes de morir, Carlos Monsiváis confesó ante una grabadora de reportero: “Si quisiera ser sintético, el bolero es mi autobiografía”, y es que en opinión del cronista, todo mexicano bien podría narrar su existencia a través de estas melodías que nos acompañan, como fondo, en el transporte público, en las fondas donde apresuramos la comida, en nuestras tardes de tristeza o en cualquier noche de bohemia. Y es que a decir de Rodrigo de la Cadena, los boleros están por doquier y es imposible imaginar a México sin ellos, pues como alguna vez cantó Álvaro Carrillo: “Tanta vida yo te di,/ que por siempre llevas ya,/ sabor a mí”.

• La UNAM es un catalizador de la movilidad social, pues casi nueve de cada 10 de las y los estudiantes provienen de familias con ingresos menores a cuatro salarios mínimos, subrayó el rector
• Entrar a la Universidad es sumarse a una historia de lucha, de pensamiento crítico y de compromiso social, expuso Juan Pedro Laclette San Román
• Que nuestro origen no sea un obstáculo sino un motivo de orgullo que nos fortalezca, destacó Lizette Jacqueline Cruz Gómez
• “Ya somos universitarios y pertenecemos a la mejor universidad del país: la UNAM”, dijo José Eduardo Alonso Martínez

Al presidir la ceremonia de apertura del ciclo escolar 2025-2026, el rector de la UNAM, Leonardo Lomelí Vanegas, afirmó que la educación superior no puede reducirse a un catálogo de competencias para el mercado laboral; formar nuevas generaciones requiere educar ciudadanas y ciudadanos capaces de participar en la vida democrática, de defender la verdad frente a la desinformación y de trabajar con otros para diseñar estrategias incluyentes.

“Para cumplir con este objetivo contamos con la autonomía universitaria, corazón de la educación superior pública, que nos permite ejercer la libertad académica, buscar la verdad y servir al país siempre guiados por el bienestar común y la justicia”, manifestó ante cientos de estudiantes de nuevo ingreso del bachillerato y la licenciatura.

En el Salón Juárez del Centro Cultural Universitario Tlatelolco, el rector dio la bienvenida a las y los más de 84 mil alumnos de nuevo ingreso y señaló que las instituciones de educación superior tienen un papel inestimable e insustituible. “Les corresponde imaginar y ensayar nuevas formas de convivencia, de enseñanza y de cuidado de nuestro entorno; atreverse a formular preguntas difíciles, fomentar el debate informado y cultivar el pensamiento crítico con la misma seriedad con que se desarrollan las capacidades técnicas”.

Este papel es fundamental ante los cambios globales que vivimos, marcados por transformaciones tecnológicas, las tensiones geopolíticas que reconfiguran relaciones de poder, y crisis socioambientales que ponen en riesgo la vida misma. Nuestro país encara desigualdades persistentes, retos en salud y educación, y la necesidad de diversificar su economía en una realidad comercial llena de incertidumbre, apuntó.

302 mil becas y apoyos para generar igualdad de oportunidades

El rector también remarcó que la Universidad Nacional es un catalizador de la movilidad social, pues casi nueve de cada 10 de las y los estudiantes provienen de familias con ingresos menores a cuatro salarios mínimos, y más de la mitad son los primeros en sus hogares en acceder a la educación superior.

“A pesar de ello, 77 por ciento de quienes ingresan al bachillerato y cerca del 80 por ciento de quienes acceden a licenciatura estudiaron en escuelas públicas, confirmando que el ejercicio pleno de este derecho es la ruta más eficiente para superar las barreras socioeconómicas”, comentó acompañado por los presidentes de la Junta de Gobierno y del Patronato Universitario, Renato González Mello y Mario Luis Fuentes Alcalá, respectivamente, así como por la secretaria General de la Universidad, Patricia Dolores Dávila Aranda.

Añadió que la UNAM otorga becas con las cuales busca generar condiciones para que los estudiantes tengan igualdad de oportunidades, trayectorias académicas sostenidas y la certeza de que nadie quede rezagado por limitaciones básicas.

Detalló que en el último año escolar se otorgaron 302 mil becas y apoyos, lo que representa poco más del 80 por ciento del estudiantado. Recientemente se creó la Beca Ifigenia Martínez–Apoyo para la Alimentación, dirigida en su primera etapa a cuatro mil 200 jóvenes de licenciatura en situación de vulnerabilidad. “Esta iniciativa apoya directamente a quienes enfrentan riesgos de rezago y abandono escolar, reafirmando que buscamos estimular una formación integral y equitativa”.

Ante los exrectores Francisco Barnés de Castro, José Narro Robles y Enrique Graue Wiechers, Lomelí Vanegas puntualizó a las y los jóvenes que la Universidad es su casa y les pertenece como legado histórico, como una conquista irrenunciable.

“Hoy, al iniciar el ciclo escolar 2025–2026, todos y todas asumimos una doble tarea. Primero, con la excelencia académica, para que cada generación esté mejor preparada; segundo, con la responsabilidad social, para que esos saberes se traduzcan en beneficios reales a los problemas que nos afectan”, reiteró el rector, acompañado también por del secretario de Servicio y Atención a la Comunidad Universitaria, Fernando Macedo Chagolla.

Compromiso para transformar el mundo

La misión que los nuevos universitarios heredan es la de formarse para ejercer los conocimientos que esta casa de estudios les ofrece, pero también para adquirir una cultura amplia, un pensamiento crítico y un compromiso social que les permita comprender y transformar el mundo que les rodea, aseguró el investigador emérito del Instituto de Investigaciones Biomédicas, Juan Pedro Laclette San Román.

Por ello llamó a las y los jóvenes a tomarse muy en serio sus cursos, ser excelentes estudiantes y aprovechar las bibliotecas, laboratorios, los espacios culturales, museos e instalaciones deportivas. “Les invito a vivir su Universidad. La Universidad es mucho más que libros y exámenes. La Universidad es comunidad entre seres humanos, es amistad y solidaridad”.

Entrar a la Universidad, prosiguió, es sumarse a una historia de lucha, de pensamiento crítico y de compromiso social. Durante su tránsito en la institución enfrentarán retos, habrá incluso tropiezos, pero no deben olvidar que aquí también encontrarán maestras y maestros, amigas y amigos que los animarán y ayudarán a levantarse.

Un mundo de oportunidades

En tanto, Lizette Jacqueline Cruz Gómez, alumna de nuevo ingreso a la carrera de Ingeniería Aeroespacial, en la Facultad de Ingeniería y quien tuvo un examen de selección perfecto, destacó a sus compañeros de nuevo ingreso a la UNAM que hoy tienen ante ellos un mundo lleno de oportunidades y su valentía, esfuerzo, pasión y determinación deben ser la fuerza que transforme esas oportunidades en logros.

Relató que al entrar a la Universidad Nacional se convierte en la primera universitaria de su núcleo familiar, y para ello estudió sin descanso por meses, sacrificó salidas con amigos y momentos con sus seres queridos; enfrentó noches en vela y lágrimas de frustración para dominar los temas del examen que definió el rumbo que tomaría su vida.

“Hoy quiero invitarles a descubrir sus pasiones, a no temer a la incertidumbre y a elegir con sabiduría, porque el verdadero aprendizaje nace de la pasión por descubrir, no del miedo a fallar.

“Que nuestro origen no sea un obstáculo ni una limitante, sino un motivo de orgullo que nos fortalezca y nos recuerde de dónde venimos. Nuestra historia está por escribirse y cada uno de nosotros es protagonista hasta de ese relato en constante construcción”, remarcó.

De igual forma, José Eduardo Alonso Martínez, alumno que ingresa al plantel 5 “José Vasconcelos” de la Escuela Nacional Preparatoria luego de haber obtenido un examen perfecto, felicitó a sus compañeras y compañeros con quienes celebró ser universitarios y pertenecer a la mejor universidad de nuestro país: la Universidad Nacional Autónoma de México.

“¿Cómo obtuve el puntaje necesario? Todo se debió a la perseverancia y a perder el miedo de intentarlo nuevamente. La primera vez que hice el examen, el resultado no fue lo que esperaba”, mencionó el estudiante quien resaltó que con esfuerzo, disciplina, constancia y perseverancia se pueden cumplir los objetivos. “Si yo pude lograrlo, todos pueden hacerlo. Todo es posible”, acotó en la ceremonia a la que también asistieron integrantes de la Junta de Gobierno, la secretaria General del Comité Ejecutivo de la AAPAUNAM, Bertha Guadalupe Rodríguez Sámano, y diversas autoridades universitarias.

• Actualmente atravesamos una etapa de cambios y reformas impostergables en torno a la ciencia y la educación, aseguró el rector Leonardo Lomelí Vanegas
• Inauguró el XIX Seminario de la Red Jurídica de Universidades Públicas

La Universidad Nacional Autónoma de México tiene la convicción de que la educación superior pública y la autónoma necesitan una arquitectura jurídica sólida ética y adaptativa que no tema al cambio, y tampoco renuncie a sus fundamentos, señaló el rector de la UNAM, Leonardo Lomelí Vanegas.

Al inaugurar el XIX Seminario de la Red Jurídica de Universidades Públicas, cuyo lema es “Construyendo la Universidad Pública del siglo XXI”, explicó que lejos de ser un apéndice del derecho administrativo, el entramado jurídico en las instituciones de educación superior debe articular disposiciones federales, estatales e internas, reflejando la pluralidad y vitalidad del sistema de educación superior pública.

El rector Lomelí Vanegas expresó: Actualmente atravesamos una etapa de cambios y reformas impostergables en torno a la ciencia, la educación, la equidad de género, la digitalización, el medio ambiente y la cultura. Este escenario demanda vigilancia activa, una capacidad analítica constante, una firme disposición al trabajo conjunto.

Por ello, destacó, es menester reconocer que la labor de todas y todos los abogados y juristas es indispensable al traducir el lenguaje del derecho a la operación cotidiana de las instituciones de educación superior, acompañar los procesos de transformación, la prevención de conflictos, construir confianza y salvaguardar los principios ante las transformaciones sociales y apertura a la innovación.

Ante abogados y especialistas en Derecho, reunidos en el Auditorio Alfonso Caso, Hugo Alejandro Concha Cantú, Abogado General de la Universidad Nacional, añadió que las universidades son espacios en constante proceso de traducción y redefinición a través de las interacciones entre sus actores, lo que las convierte en un espacio complejo donde se construye y reproduce conocimiento, pero también donde se negocia la autonomía y la estructura organizacional.

Y precisó: No se puede pensar en la universidad pública mexicana más allá de su tamaño o dimensiones sin una fuerte estructura administrativa. Dentro de esta los servicios legales juegan un rol imprescindible para representar a las universidades, hacer frente a los diversos tipos de litigios de sus comunidades, llevar a cabo las contrataciones de bienes servicios y personal; en general, dar la asesoría necesaria que haga compatible el marco normativo universitario y el sistema jurídico nacional y local.

De ahí que el encuentro, que concluye mañana 22 de agosto, busca coadyuvar en el establecimiento de las bases que permitan a las universidades públicas transformarse para volverse más accesibles, autónomas y comprometidas con las necesidades sociales.

Al hacer uso de la palabra, el secretario General Ejecutivo de la ANUIES, Luis Armando González Placencia, estimó que en este momento la humanidad enfrenta un cambio civilizatorio que está afectando a las universidades, lo que se refleja en los entornos jurídicos en una fuerte presión que ejercen ideologías extremas que cuestionan el avance que con grandes esfuerzos hemos y han logrado las distintas expresiones de la diversidad en contra de los derechos humanos.

En un contexto, caracterizado por la constante amenaza de violación a nuestras autonomías, prosiguió, así como por las presiones financieras que enfrentamos, me parece que el ejercicio del derecho en las instituciones universitarias se enmarca en el cumplimiento de las obligaciones de respeto, promoción, protección y garantía de los derechos de nuestras comunidades y exige una mentalidad abierta del jurista a la transformación social y al cambio jurídico.

Asistieron a la ceremonia, Mónica González Contró, directora del Instituto de Investigadores Jurídicas; Sonia Venegas Álvarez, directora Facultad de Derecho; Carina Xóchil Gómez Fröde, presidenta del Tribunal Universitario; y Guadalupe Barrena Nájera, defensora de los Derechos Universitarios, Igualdad y Atención de la Violencia de Género. Cabe mencionar que al Seminario acuden representantes de las universidades autónomas de Querétaro, Campeche, Baja California, Yucatán, Chihuahua, del Estado de Morelos, Estatal de Quintana Roo, Nuevo León y San Luis Potosí; así como de las universidades de Guanajuato, Ciudad Juárez y del Estado de Hidalgo; el Instituto Politécnico Nacional, además de diversas entidades de la UNAM.

• La cultura no es privilegio, sino derecho: Leonardo Lomelí Vanegas
• El Chopo no persigue la neutralidad ni se somete a las lógicas del espectáculo. Su propósito ha sido, y seguirá siendo, acompañar manifestaciones culturales surgidas en escenarios emergentes y sostener un diálogo fecundo con nuestro presente, resaltó
• La cultura puede ser ese puente necesario entre academia y calle, entre teoría y práctica: Rosa Beltrán Álvarez
• Participaron Silvia Giorguli Saucedo, Sol Henaro Palomino y Abraham Cruzvillegas

El rector de la UNAM, Leonardo Lomelí Vanegas, afirmó que conmemorar el cincuentenario del Museo Universitario del Chopo nos invita a reflexionar sobre la manera en que esta casa de estudios ha concebido y ejercido su papel frente a la sociedad: no solo como un espacio de generación y transmisión de saberes, sino también como un actor público que acompaña procesos y transformaciones culturales, y que promueve la imaginación, la creatividad, el pensamiento divergente y la construcción de identidades y sentidos colectivos.

En la ceremonia por el 50º aniversario del recinto, el rector sostuvo que la cultura no es ornamento, sino sustancia; no es simple ceremonia, sino campo de disputa; no es privilegio, sino derecho; y no debe estar destinada a imponer consensos, sino a estimular la pluralidad.

A lo largo de cinco décadas, detalló, este Museo ha sido un vínculo entre la UNAM y sectores históricamente excluidos de la conversación cultural. “Su relevancia no es únicamente patrimonial o simbólica, es pedagógica. Nos ha demostrado que otro modelo de museo es viable: uno donde el archivo es la herramienta crítica, la programación no es vertical y las juventudes no son un público pasivo, sino interlocutoras activas”.

La estructura de hierro de este edificio, diseñada en Alemania a inicios del siglo XX y trasladada al México porfiriano, tuvo varios usos: pabellón de arte industrial, sede del Museo Nacional de Historia Natural y, durante varios años, un recinto silente. En 1975, con su reapertura como parte del patrimonio universitario, encontró su vocación: no solo resguardar objetos, dispositivos y discursos, sino dejarse interpelar y transformar por los paradigmas de cada época. Desde entonces se ha consolidado como un campo de experimentación, innovación e intercambio, y ha sido una plataforma fundamental para la libertad cultural, política y social de México.

Su remodelación en 2010 marcó un punto de inflexión, explicó el rector. El museo fue renovado, ampliado y equipado con infraestructura tecnológica para fortalecer su producción curatorial, escénica y documental. Su propósito ha sido, y seguirá siendo, acompañar manifestaciones culturales surgidas en escenarios emergentes, reconocer estéticas disidentes y sostener un diálogo —a veces incómodo, pero siempre fecundo— con las contradicciones de nuestro presente, consideró el rector.

Desde la UNAM reafirmamos nuestro compromiso con este y con todos los recintos culturales de nuestra casa de estudios. Reconocemos su valor simbólico y material, y confiamos en su capacidad para seguir imaginando y creando horizontes posibles, finalizó Lomelí.

La coordinadora de Difusión Cultural, Rosa Beltrán Álvarez, recalcó que este Museo ha tejido una red única de complicidades creativas, convirtiéndose en un modelo inspirador para repensar la difusión cultural, la producción artística, la formación no académica a través de sus talleres libres, y como madriguera de comunidades y exploraciones en torno al tiempo que vivimos.

La Universidad Nacional, resaltó Beltrán Álvarez, es una institución pionera en muchos aspectos de la cultura y la creación artística. Las expresiones más vanguardistas ocurren aquí, como también el pensamiento disidente, porque somos una institución crítica y autónoma. Y el Chopo se nos presenta como ese espacio que toda gran universidad necesita, uno que nos recuerda que el conocimiento no sólo se produce en las aulas, sino también en lugares en donde la creación se atreve a preguntar, a desafiar y a imaginar futuros posibles.

Es la demostración viva de cómo la cultura puede ser ese puente necesario entre academia y calle, entre teoría y práctica, entre memoria y la intervención del porvenir. “Con su trayectoria, el Chopo ilumina el camino para seguir construyendo una UNAM más pertinente, más audaz, más conectada con los desafíos de nuestro tiempo, con los cruces intergeneracionales, y más comprometida con la diversidad de expresiones que conforman el tejido cultural de México”.

Silvia Giorguli Saucedo, presidenta de El Colegio de México e integrante de la Junta de Gobierno de la UNAM, recalcó que en este aniversario se aprecia un proyecto cultural dinámico, vivo y atrevido; un museo que proyecta una iniciativa cultural ad hoc con los tiempos actuales, que combina ser un espacio para la memoria, con una renovación de la oferta artística.

Celebramos al Museo como un espacio de memoria e historia, al tiempo que con la inauguración de la sala Elena Urrutia, se hace patente la participación de las mujeres en la construcción institucional; así se reconoce su legado y se visibiliza la contribución femenina en empresas culturales e intelectuales tan importantes, creativas y disruptivas como este Museo.

Sol Henaro Palomino, directora del recinto, dijo que este espacio ha sido y sigue siendo un lugar donde confluyen una diversidad de comunidades y generaciones para ver una exposición, asistir a un concierto, presenciar un programa de artes vivas, ver una película o tomar un taller libre. Durante medio siglo ha albergado, difundido, generado y ofrecido un conjunto integral de contenidos culturales y ha defendido el derecho a la cultura.

Celebrar 50 años es una ocasión para pensarnos, pero sobre todo para tonificar el músculo cultural y ofrecer nuestro compromiso de seguir siendo un centro social travestido de museo. En un momento en que el odio o el individualismo amenazan, donde suele deslegitimizarse el poder de la cultura en la vida social, “nuestra posición es clara: resistir y defender al sector cultural y educativo”. Necesitamos espacios culturales donde germinen mundos más amables, empáticos, críticos, corresponsables y libres.

Abraham Cruzvillegas, artista e integrante del Consejo Asesor de este museo, recalcó que ese espacio todo el tiempo mira a lo marginal, a lo que no existe en lo institucional, o en el protocolo. Eso “es lo que aquí está y ha estado todo el tiempo”.

El museo cumple cabalmente con la educación, la investigación y la difusión de la cultura, en un tejido que parte siempre de la comunidad. Los talleres libres, detalló, han sido la cuna y el eje de lo que pasa en este espacio, en el barrio, en la zona norte, en las disidencias y resistencias, “y en eso seguimos”. El Chopo es el museo del rock y el punk, del primer tianguis de truque de discos y libros, un sitio comunitario del vecindario; ventana para las juventudes creativas en ciernes, y espacio de artes vivas, entre otros aspectos.

Al acto, efectuado en el Foro del Dinosaurio “Juan José Gurrola” del Museo, asistieron Mario Luis Fuentes Alcalá, presidente del Patronato Universitario; Patricia Dávila Aranda, secretaria General; funcionarios de la administración central y de la Coordinación de Difusión Cultural, exdirectoras y exdirectores del recinto; y la comunidad del Museo. En este marco tres de sus salas adoptaron los nombres de Elena Urrutia, Jorge Pantoja y José María “Chema” Covarrubias. Asimismo, se abrió la exposición Era un árbol y se convirtió en un bosque. 50 años del Museo Universitario del Chopo, que permanecerá abierta hasta el 7 de diciembre.

• Nueve aspirantes tuvieron 100 por ciento de aciertos en el examen, cantidad superior a la de años anteriores
• La mejoría en puntuaciones fue del 10 por ciento de aciertos, siendo la mayor registrada en los últimos años
• El 52 por ciento son mujeres y 48 por ciento hombres

La UNAM refrenda su compromiso con la educación pública y la ampliación de su matrícula de nivel medio superior, al dar la bienvenida a 35 mil 636 alumnas y alumnos para el próximo ciclo escolar 2025-2026/1.

Como se comprometió el rector Leonardo Lomelí, las preparatorias y CCH hicieron un esfuerzo para recibir más de mil 600 alumnas y alumnos, adicionales a los que ya había señalado en febrero pasado, cuando informó que la Universidad Nacional tendría 34 mil espacios para el ciclo escolar.

Del análisis de los resultados del examen de ingreso, aplicado por primera vez en línea entre el 13 y el 22 de junio pasado, se desprende que los más de 35 mil estudiantes de nuevo ingreso, en alguno de los nueve planteles de la Escuela Nacional Preparatoria y de los cinco del Colegio de Ciencias y Humanidades, consiguieron entre 83 y 128 aciertos.

También se desprende que hubo un incremento en el desempeño de las y los aspirantes comparado con años anteriores. La mejoría en puntuaciones del examen fue del 10 por ciento de aciertos, siendo la mayor registrada en los últimos años. No se identificó disminución en el desempeño como consecuencia de la pandemia, lo que sugiere que los estudiantes llegarán con una preparación adecuada para el nivel educativo.

Además, se registró un porcentaje de aciertos por encima del promedio, principalmente en áreas como biología y química. Hay mayor área de oportunidad en matemáticas y español.

Nueve aspirantes tuvieron 100 por ciento de aciertos en el examen, cantidad superior a la de los años anteriores, lo cual refleja el trabajo y preparación de las y los aspirantes para el proceso de ingreso a la UNAM.

El 52 por ciento son mujeres y 48 por ciento hombres. En esta ocasión, la diferencia histórica en puntuaciones entre hombres y mujeres disminuyó.

El 67 por ciento de quienes llegarán por primera vez a la UNAM terminaron sus estudios previos en la Ciudad de México, 31 por ciento en el Estado de México y 2 por ciento en otra entidad federativa.
Tres de cada cuatro provienen de escuelas públicas y el resto de privadas.

La Universidad Nacional demuestra su permanente compromiso con la demanda de saber y de futuro de los jóvenes.

• Entre 2015 y 2024 la Universidad financió 18 mil 669 proyectos con la participación de más de 91 mil académicas y académicos y 96 mil estudiantes; en la última década, más de 25 mil becarios se sumaron a estas acciones, con una inversión acumulada cercana a los cuatro mil millones de pesos, destacó Leonardo Lomelí Vanegas
• Los proyectos incluyen la formación de recursos humanos de excelencia en todos los niveles al involucrar a estudiantes en la investigación, subrayó María Soledad Funes Argüello
• La divulgación en las ciencias sociales y las humanidades nos otorga elementos para comprendernos mejor como sociedad, indicó Miguel Armando López Leyva

El rector de la UNAM, Leonardo Lomelí Vanegas, afirmó que pese a los retos presupuestales, esta casa de estudios sostiene y planifica de manera constante el respaldo a su sistema de investigación, conformado por programas, centros e institutos; más de seis mil 500 académicas y académicos integrantes del Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores, y una producción anual que supera las siete mil 200 publicaciones especializadas.

Al inaugurar el Primer Coloquio “Divulgación de la investigación universitaria: una mirada desde los proyectos PAPIIT” manifestó que el Programa de Apoyo a Proyectos de Investigación e Innovación Tecnológica es una de las expresiones más representativas del papel de la Universidad como motor de investigación de excelencia en México, América Latina y el mundo.

“Entre 2015 y 2024 financió 18 mil 669 proyectos con la participación de más de 91 mil académicas y académicos, así como de casi 96 mil estudiantes. Solo el año pasado, se apoyaron mil 884 proyectos, que involucraron a siete mil 250 académicos y casi nueve mil estudiantes. En la última década, más de 25 mil becarios se sumaron a estas acciones, con una inversión acumulada cercana a los cuatro mil millones de pesos, cifra 35 por ciento superior a la de 2015”, remarcó el rector, en el Auditorio Jorge Carpizo, de la Coordinación de Humanidades

Acompañado por la coordinadora de la Investigación Científica, María Soledad Funes Argüello, y el coordinador de Humanidades, Miguel Armando López Leyva, Lomelí Vanegas enfatizó que la UNAM ha fomentado la colaboración inter y transdisciplinaria, tejido redes académicas nacionales, regionales e internacionales, mantenido un diálogo constante entre las ciencias, las humanidades y las artes, y expuso que existen desigualdades en materia de inversión, patentamiento y talento científico.

«En el plano global, la inversión en investigación y desarrollo refleja profundas desigualdades: mientras los países de la OCDE destinan en promedio el 3.02 por ciento de su producto interno bruto (PIB), las naciones de América Latina y el Caribe invierten el 0.62 por ciento, y México apenas el 0.27 por ciento”, expuso Lomelí Vanegas.

Añadió que también existe una marcada diferencia en el número de investigadores por millón de habitantes: México cuenta con 272, frente a los mil 296 en Argentina, tres mil 387 en España o más de cinco mil en países como Canadá y Japón.

A ello se suma el rezago en innovación tecnológica: en 2023, México registró 10 mil 471 patentes, de las cuales solo el 5% correspondió a residentes, muy lejos de países como China (89 por ciento), Japón (76 por ciento) o Estados Unidos (47 por ciento).

“Estos datos nos convocan a redoblar esfuerzos para que los proyectos de nuestras y nuestros investigadores cuenten con los recursos y el acompañamiento institucional necesarios para materializar ideas en soluciones”, apuntó Lomelí Vanegas.

El Coloquio es una oportunidad para reafirmar que la investigación tiene una función trascendental como vehículo de progreso. “Divulgar lo que se produce en nuestras aulas y laboratorios, es tender puentes entre la academia y la sociedad, ampliando nuestra capacidad de diálogo, el alcance de sus repercusiones favorables y la pertinencia de generar saberes orientados a resolver los retos más apremiantes de nuestro tiempo”, añadió el rector acompañado también del titular de la Dirección General de Asuntos del Personal Académico (DGAPA), Fernando Castañeda Sabido.

Ejercicio de autonomía y rendición de cuentas

En su oportunidad, la coordinadora María Soledad Funes Argüello aseveró que el PAPIIT es un reflejo claro de la autonomía y la rendición de cuentas en la Universidad ya que la asignación y evaluación de los proyectos es resultado del juicio crítico de académicos, es un proceso colegiado que asegura pertinencia, excelencia e innovación. Además, se somete el presupuesto de investigación al escrutinio de pares.

También resaltó que estos proyectos incluyen la formación de recursos humanos de excelencia en todos los niveles gracias al involucramiento directo de estudiantes en la investigación. “El impacto en ellas y ellos va más allá de los productos tangibles como el servicio social, la tesis o los artículos, pues asegura una formación integral. Les brinda experiencia en la práctica de la investigación de frontera, ofrece sus capacidades críticas y de colaboración y les abre oportunidades para consolidar sus trayectorias académicas y profesionales”.

En tanto, el coordinador Miguel Armando López Leyva señaló que el Coloquio muestra lo que se produce en la UNAM y visibiliza las aportaciones de las y los universitarios hacia la sociedad, por ejemplo, para comprender la vida pública política, las instituciones, las formas de organización política y social, los marcos normativos, las identidades, la diversidad cultural, la lengua y sus manifestaciones, las desigualdades, la educación, el patrimonio documental, los intercambios entre países y regiones, las relaciones entre géneros, los problemas y las soluciones planteadas ante la vida urbana, los dilemas bioéticos, entre otros.

“La importancia de la divulgación en las ciencias sociales y las humanidades radica en que nos otorga elementos para comprendernos mejor como sociedad y respecto de nuestras circunstancias, derivados de nuestra constante y necesaria interacción”, expresó.

Devolver a la sociedad su apoyo a la UNAM

Fernando Lozano Ascencio, director del Centro Regional de Investigaciones Multidisciplinarias (CRIM), entidad responsable del Proyecto de Divulgación de la Investigación universitaria -y que forma parte de las actividades contempladas en el Plan de Desarrollo Institucional 2023-2027- indicó que entre los objetivos del Coloquio están promover la investigación universitaria que se realiza con fondos de uno de los programas emblemáticos de la Universidad y como una manera de devolver a la sociedad el esfuerzo por mantener viva y activa nuestra universidad.

Detalló que se invitó a 120 proyectos que recibieron una evaluación de excelencia en 2024. De ellos, 72 académicas y académicos responsables aceptaron participar con la encomienda de elaborar una nota de divulgación que contiene los principales contribuciones y resultados de su proyecto.

Previamente, el titular de la DGAPA, Fernando Castañeda Sabido explicó que en sus inicios el PAPIIT promovió la formación del personal académico y actualmente apoya investigaciones en cinco modalidades. Este año hay vigentes mil 972 proyectos.

Asimismo indicó que este año se abrió una nueva modalidad enfocada al desarrollo de infraestructura y apoyo a la investigación, para la figura de personas técnicas académicas y en la que se recibieron 91 proyectos. En la inauguración participaron también la directora del Instituto de Investigaciones Jurídicas, Mónica González Contró; el titular del Instituto de Investigaciones Económicas, Armando Sánchez Vargas; así como el presidente en turno de la Junta de Gobierno, Renato González Mello; los investigadores eméritos Julia Tagüeña Parga y Carlos Arámburo de la Hoz, entre otras autoridades.

• Este apoyo alimenticio es un compromiso cumplido del rector Leonardo Lomelí Vanegas: Fernando Macedo Chagolla
• La UNAM otorgó 280 mil becas a sus estudiantes
• Mauricio Reyna Lara refirió que la comunidad estudiantil tiene a su disposición más de 200 modalidades en los diferentes niveles

La Universidad Nacional Autónoma de México apoya a sus estudiantes con 280 mil becas para favorecer su desempeño académico y alcancen las metas que se han propuesto, a las cuales se suma el nuevo apoyo complementario para la alimentación en el nivel licenciatura Ifigenia Martínez, afirmó el secretario de Servicio y Atención a la Comunidad Universitaria, Fernando Macedo Chagolla.

Señaló que la nueva beca es un compromiso cumplido del rector Leonardo Lomelí Vanegas, quien el pasado 27 de marzo anunció que la UNAM realizaría un esfuerzo para reasignar recursos a un programa de apoyo alimentario con el objetivo de complementar otras becas de manutención, compromiso que ratificó en mayo pasado.

Con esos programas se busca disminuir el riesgo de rezago, de fracaso escolar, y enfrentar situaciones de salud desfavorables y, en consecuencia, generar las condiciones de igualdad que les permitan salir adelante.

La Universidad trata de poner un “piso mínimo” para que tengan esa condición, en la medida de las posibilidades, y que se constituya en oportunidades que se cristalicen a futuro, recalcó.

Asimismo, prosiguió, la institución ha encontrado que tienen mejores rendimientos, disminuye la reprobación, mejoran las calificaciones y se crea un ambiente más adecuado para su crecimiento académico, apuntó el universitario.

En tanto, el director de Becas y Enlace con la Comunidad, de la Dirección General de Orientación y Atención Educativa, Mauricio Reyna Lara, expuso que tienen a su disposición una variedad de becas con más de 200 modalidades en los diferentes niveles: iniciación universitaria, bachillerato, licenciatura y posgrado. Hablando de una matrícula de más de 370 mil estudiantes, casi 80 por ciento tiene alguna; incluso los egresados pueden gozar de ese beneficio.

La UNAM es la universidad en Iberoamérica que más las otorga, resaltó. Entre las disponibles se encuentran las de manutención, capacitación, deportivas, de alto desempeño académico o para grupos vulnerables. Es satisfactorio tener acceso a un recurso que permite permanecer en la escuela, continuar con los estudios; es una opción que tienen las y los alumnos.

Cada vez son más

En entrevistas por separado, Macedo Chagolla agregó que la matrícula estudiantil de la Universidad Nacional ha aumentado de manera importante en las últimas décadas. Del año 2000 a la fecha prácticamente ha crecido 50 por ciento, lo cual ha propiciado un uso más eficiente del gasto y la creación de nuevos programas de apoyo, tratando, sobre todo, de impactar e impulsar el éxito académico del alumnado. Las oportunidades que la Universidad de la nación brinda en este momento “son más amplias que antes”.

En este sentido, explicó que un porcentaje significativo se financia mediante el presupuesto proveniente del gobierno federal y, al mismo tiempo, se establecen alianzas con diferentes entidades y organismos.

Los recursos extraordinarios que se generan por diferentes servicios que presta la Universidad se están destinando para respaldar a los estudiantes; los programas de vinculación con egresados también son un elemento primordial que coadyuva al desarrollo de estas acciones.

En su diseño, continuó, se establece una población objetivo, se identifican cuáles son las necesidades específicas que se pretende atender y la cantidad de personas que podrían ser beneficiadas. De esta manera se extienden los montos requeridos y se determina de qué forma se aplicarán.

Por ejemplo, luego de detectar una comunidad con vulnerabilidad económica, mediante la realización de una encuesta entre los estudiantes que ingresaron en el ciclo escolar 2024-2025, 13 mil 600 respondieron que la insuficiencia alimentaria es un fenómeno presente en su vida. Así se definieron los niveles de esta condición y se comparó con la información que arroja el Examen Médico Automatizado; incluso se identificó a quiénes también tienen ciertos cuadros de desnutrición.

Se generaron cuatro mil 200 apoyos nuevos, mediante la Beca Ifigenia Martínez-Apoyo para la Alimentación, reveló Macedo Chagolla.

Al respecto, Mauricio Reyna precisó que en el ciclo 2026-1 la Universidad, mediante estudio previo, impulsa los recursos con esta nueva beca con un monto de tres mil 600 pesos, dirigida a estudiantes de licenciatura de los grupos más vulnerables, la cual es complementaria y compatible con algunas otras asignaciones.

Tiene criterios de priorización, por ejemplo mujeres embarazadas, personas con hijos o pertenecientes a los pueblos originarios. “Cada vez nuestra Universidad busca la forma de impactar de forma positiva a los grupos más vulnerables, apoyándolos con un subsidio”, gracias a la cual los beneficiarios podrán adquirir alimentos y tener un mayor impulso para mejorar su rendimiento académico.

Más adelante puntualizó que se elaboran estudios, cuantitativos y cualitativos, del impacto de las becas que se publican dos veces cada año y se valora si el recurso es objetivo y cumple con su naturaleza.

Este gran esfuerzo es posible gracias a los recursos de la propia Universidad, pero también del gobierno federal, la Fundación Carlos Slim, Fundación Telmex Telcel, etcétera, es decir, de la suma de montos públicos y privados. El universitario invitó al alumnado que inicia el presente ciclo escolar a revisar el Portal del Becario (becarios.unam.mx), donde están las publicaciones de las modalidades. “Es muy sencillo; hay infografía, videos tutoriales en donde se describe el procedimiento, que es cada vez más simplificado”.

• Inauguró el Seminario Especializado “Universidad y Reforma. Una constante histórica”
• Se revisará el quehacer universitario: el marco institucional, las formas de gobierno, los mecanismos de participación y deliberación, las funciones sustantivas, añadió el rector
• Se aspira a identificar elementos que puedan contribuir a la comprensión de los complejos resortes del cambio universitario, señaló Hugo Casanova Cardiel
• Una universidad que reflexiona sobre sí misma es capaz de transformar el presente y construir un futuro más justo, más libre y más digno, expresó Cecilia Silva Gutiérrez

El rector Leonardo Lomelí Vanegas aseguró que repensar a la Universidad Nacional Autónoma de México es una tarea que todos debemos asumir, a fin de responder mejor a las necesidades del país y del mundo, y para enfrentar los cambios en nuestra sociedad y los desafíos que nos plantean las transformaciones tecnológicas y el entorno internacional complejo.

Al inaugurar el Seminario Especializado “Universidad y Reforma. Una constante histórica”, organizado por la Coordinación de Reforma Institucional y Prospectiva Universitaria, insistió en que repensar esta casa de estudios es labor de las autoridades universitarias, pero también requiere de la participación destacada de toda la comunidad, pues se trata de revisar el marco institucional, las formas de gobierno, los mecanismos de participación y deliberación, las funciones sustantivas de la Universidad; es decir, todo el quehacer universitario.

Este Seminario, indicó, busca que las y los universitarios reflexionemos sobre lo que ha sido nuestra institución, desde sus antecedentes coloniales, pasando por los avatares que enfrentó en el siglo XIX; en la Universidad Nacional, restablecida en 1910 con sus distintas reformas, su trayecto institucional a lo largo del siglo XX y sus leyes orgánicas, así como los debates que la han acompañado en este primer cuarto del siglo XXI.

“Convoco a todas las universitarias y los universitarios a seguir los trabajos de este Seminario. Estoy seguro de que los especialistas que participarán contribuirán a definir una agenda importante de reflexión y deliberación, para que juntos podamos encauzar la reforma de nuestra institución”, puntualizó el rector en un mensaje videograbado.

Identificar cambios indispensables

Previamente, el coordinador de la Reforma Institucional y Prospectiva Universitaria, Hugo Casanova Cardiel, explicó que se busca explorar los rasgos de algunos de los momentos más destacados de transformación de la Universidad de la nación, a través de su historia, desde la fase colonial y decimonónica, su momento fundacional en 1910 y el siglo XX.

“El siglo XX, que es el de la Universidad Nacional: fundación, autonomía, institucionalización normativa, reivindicaciones y movimientos de la comunidad universitaria, y de manera consistente acciones de modernización y transformación. Algunas de ellas logradas, otras parcialmente implantadas, y otras más confrontadas y francamente rechazadas”, dijo.

Analizar los momentos claves para la institución servirá para identificar elementos que puedan contribuir a la comprensión de los complejos resortes del cambio universitario, agregó.

Casanova Cardiel también resaltó que hoy la Universidad -como institución- está inmersa en una etapa crítica, debido a la posición entre la herencia acumulada y los imperativos modernos. “¿Qué se va y qué se queda? ¿Qué cambios han de impulsarse sin vulnerar la esencia de la institución, de la esencia del saber y de la búsqueda de la verdad, como decía Humboldt en el siglo XIX? ¿Qué cambios resulta indispensable hacer para que la institución responda plenamente a las demandas de nuestro tiempo?”, cuestionó.

El Seminario -que es co-coordinado por el rector Leonardo Lomelí-, conjunta un grupo excepcional de académicas y académicos de la UNAM y de otras instituciones como El Colegio de México y la Universidad Autónoma Metropolitana, quienes desde diversos ángulos han abordado la compleja temática de la Universidad.

Entre ellos están: Javier Garciadiego, Enrique González González, Diego Valadés, Clara I. Ramírez, Gabriela Contreras, Renate Marsiske, Dennise Cejudo, Leticia Pérez Puente y Lourdes Alvarado.

En su oportunidad, la coordinadora de Estudios de Posgrado de la UNAM, Cecilia Silva Gutiérrez, subrayó que el Seminario tiene el objetivo de que las decisiones que se tomen con respecto al futuro de esta casa de estudios estén basadas en el conocimiento, el análisis y la discusión colegiada, para la construcción conjunta de propuestas y soluciones.

“Gracias por impulsar estos espacios, porque una universidad que reflexiona sobre sí misma es capaz de transformar el presente y construir un futuro más justo, más libre y más digno para todas y todos”, aseveró.

La conferencia inaugural fue impartida por el investigador emérito del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, Enrique González González, con el tema “La consolidación de la Real Universidad de México. Las reformas de 1595-1602”.

Las sesiones se realizarán los viernes, a partir del 15 de agosto y hasta el 21 de noviembre del año en curso.

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• La mayoría de los cultivos para consumo humano necesita de estos seres, por lo que la merma de sus poblaciones ha encendido focos rojos entre la comunidad científica
•  Aunque los zoopolinizadores más famosos son las abejas, se estima que hay unas 200 mil especies de animales que realizan la tarea de transferir polen de una planta a otra

Aunque la transferencia de polen también puede darse a través de agua o viento, más del 90 por ciento de las plantas con flor (o angiospermas) son polinizadas por animales, explica Mauricio Quesada Avendaño, integrante del Instituto de Investigaciones en Ecosistemas y Sustentabilidad (IIES) y académico de la Escuela Nacional de Estudios Superiores (ENES), campus Morelia, de la UNAM.

Por ello, el doctor en Ecología señala como preocupantes los cada vez más frecuentes reportes sobre el declive en las poblaciones de estos animales, pues además de ser clave para los ecosistemas, también lo son para la subsistencia humana. Como señala la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO), más del 75 por ciento de los cultivos alimentarios dependen de la polinización.

“En México, el principal producto agrícola ligado a los polinizadores es el aguacate (de hecho, hay agricultores que colocan colmenas al interior de estos cultivos para obtener mejores cosechas), pero también lo están los chiles, el frijol, cacao, el jitomate, los melones o el café, entre otros”.

Por ello, la alta mortandad de abejas registrada durante los últimos años en Yucatán, Campeche y Quintana Roo (Jalisco también reporta números inquietantes) ha encendido focos rojos y hecho que se hable de cambios en las leyes y en la NOM a fin de controlar el uso de agrotóxicos, pues se les ha señalado como los responsables de este fenómeno, aunque para Mauricio Quesada, la raíz del problema es otro.

“Claro que los plaguicidas inciden de manera grave en esto, así como el cambio climático o el aumento de depredadores y patógenos que afectan a estos seres, pero la principal causa de la pérdida de biodiversidad, y por ende de polinizadores, es el cambio de uso de suelo, es decir, la transformación que hace el humano del ambiente natural para dedicarlo a otras actividades, como la ganadera y agrícola”.

Para dar una idea de qué tan amplia es la huella de estas alteraciones antropogénicas, cabe señalar que, según estimaciones del Foro Económico Mundial, la mitad de la superficie habitable de nuestro planeta se destina a la producción de alimentos.

La doctora Lynn Dicks, del Departamento de Zoología de Cambridge, dirigió uno de los estudios más exhaustivos sobre cómo impacta la merma poblacional de zoopolinizadores en el bienestar de las personas y una de sus conclusiones fue: “Existe una considerable incertidumbre científica sobre lo que esto significa para la sociedad humana”.

Para avanzar en dicho rubro, en 2012 el profesor Mauricio Quesada y su equipo hicieron una investigación para el Instituto Nacional de Ecología y Cambio Climático (organismo público descentralizado de la Administración Pública Federal) sobre la importancia económica de los polinizadores para nuestro país, y se determinó que, en ese entonces, ésta ascendía a unos 43 mil millones de pesos anuales.

Si bien se trata de una cifra que con el correr de los años reclama ajustes (admite el biólogo), es también un reflejo de la importancia de estos animales en la viabilidad del país. “Debemos decirlo con claridad: la seguridad alimentaria de México depende de los polinizadores”.

Mucho más que abejas

Es indudable que las más famosas son las abejas, pero hay muchos más zoopolinizadores, tantos que el número de especies que cumplen esta función ronda las 200 mil, y la mayoría son de insectos. Dicho grupo incluye murciélagos, colibríes, escarabajos, moscas, polillas y mariposas (incluso se sabe de reptiles y anfibios capaces de transferir polen).

“Este vínculo entre flora y fauna es tan fuerte que ha sido determinante en cómo han evolucionado nuestras actuales plantas con flor, y ha dado pie a esa enorme diversificación de las angiospermas que, en una carta de 1879, Charles Darwin describía como el misterio abominable”.

Pese a su relevancia a nivel biológico, el universitario señala que nuestro conocimiento sobre estos animales es aún insuficiente. “Tan sólo en México (que es un país megadiverso) tenemos unas 50 mil especies de polinizadores, y aunque hemos estudiado mucho sobre los murciélagos, abejas y colibríes, no sabemos casi nada de las moscas sírfidas o de las polillas. Ahí tenemos todo un mundo por descubrir”.

Otro problema es que la mayoría de los estudios se enfocan en Estados Unidos, Canadá y Europa, y hay muy pocos abocados a lo que sucede en el llamado sur global, por lo que trabajos como los realizados por Mauricio Quesada en el Laboratorio Nacional de Análisis y Síntesis Ecológica (LANASE), con sede en la ENES Morelia y del cual es responsable, son una manera de cumplir con esta asignatura pendiente.

A decir de la profesora Lynn Dicks, “la desaparición de los polinizadores bien podría ser el antecedente de una extinción masiva”. Por ello, el investigador del IIES insta a estudiar aún más el tema a fin de proponer medidas mucho más efectivas e informadas. “Algo que hemos observado es que, en condiciones naturales, la mayoría de las plantas del país son polinizadas por animales, pero también hemos constatado que nuestros listados sobre los polinizadores de México son aún muy limitados”. Como colofón, el biólogo señala que si una conclusión han sacado a partir del trabajo realizado en el LANASE, es que el medio natural mexicano depende de los polinizadores para producir frutos y semillas, y que el primer paso para preservar nuestros ecosistemas es proteger a estos animales y, para ello, resulta indispensable conocerlos mejor.

Una vez que uno pasa por las aulas de la UNAM, nunca deja de ser universitario y eso es algo que les debe emocionar, afirmó la presidenta del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) y egresada de la Facultad de Economía (FE), Graciela Márquez Colín, a los estudiantes de nuevo ingreso de esa entidad académica.

“Han emprendido un recorrido de vida y no van a dejar de ser universitarios, independientemente de los derroteros que tomen sus trayectorias profesionales. (…) Han dado inicio no solo a una licenciatura, sino a una de las etapas más importantes de su vida en términos académicos y profesionales”, resaltó ante las y los jóvenes de la generación 2026-2030, reunidos en el auditorio Alfonso Caso.

Allí, quien también ha sido profesora de esta casa de estudios, compartió tres reflexiones sobre las contribuciones que las y los economistas hacen cotidianamente al país.

“Explicar, informar y robustecer decisiones son algunas de las principales aportaciones que ustedes aprenderán a hacer a partir de ahora. La sociedad y el Estado las requerimos. Y por ello, es una gran noticia que todas y todos estén aquí”, dijo acompañada de la directora de la FE, Lorena Rodríguez León; y de la Defensora de los Derechos Universitarios, Igualdad y Atención a la Violencia de Género, Guadalupe Barrena Nájera.

“¿Por qué nos afecta la globalización? ¿Por qué cambian los precios?

¿Por qué hay más pobreza en unas comunidades que en otras? ¿Por qué hay más hombres con un empleo remunerado que mujeres? Son solo algunos ejemplos de las preguntas a las que les debemos encontrar una respuesta y explicarla”, expresó.

Otra segunda aportación, prosiguió, es medir y al hacerlo, generar datos e información útiles para la toma de decisiones.

“Se trata de responder preguntas, pero en lugar del porqué llevan el interrogante de cuánto. ¿Cuánto dinero vale todo lo que se produce en México? ¿Cuántas personas viven en pobreza? ¿Cuánto ingreso percibe un hogar promedio en México y cuánto gasta?¿Cuánto subieron o bajaron los precios respecto al año pasado? Para cada una de estas y muchas más preguntas hay datos que ayudan a responderlas”, indicó.

La presidenta del INEGI detalló que hay muchas y muchos economistas dedicados a buscar la manera de medir conceptos que pueden sonar muy abstractos como desarrollo humano, calidad de vida, salud financiera y hasta la felicidad. “Al medir y generar datos, sobre cada vez más temas y conceptos avanzamos en la búsqueda de evidencia robusta”.

Además, indicó que al generar y mejorar la información disponible para la sociedad, ayudan a que se tomen mejores decisiones.

Márquez Colín remarcó que quienes pasan por las aulas de la Facultad de Economía de la UNAM también se caracterizan por su conocimiento técnico, pero sobre todo, por su vocación social y la posibilidad de aplicar ambas para fortalecer las decisiones económicas del país y que pueden marcar la vida de millones de personas.

“Es necesario que estas decisiones estén bajo la influencia de personas con vocación social, con la intención de impulsar el desarrollo y el bienestar, pero también con el conocimiento suficiente para vislumbrar buenos cursos de acción, no solo buenas intenciones”, expresó.

La también exsecretaria de Economía llamó a las y los jóvenes de nuevo ingreso a aprovechar los libros y revistas a su alcance, que deliberen con sus pares, busquen respuestas a las interrogantes del siglo XXI y se comprometan a construir un mundo más incluyente, con más bienestar y sostenible para todas y todos.

“Porque sin importar si entre ustedes hay alguna persona con dotes de genialidad, esas convicciones los harán mejores economistas, pero sobre todo mejores ciudadanas y ciudadanos”, sostuvo.

La UNAM, institución generosa

Previamente, en entrevista, la egresada de la FE sugirió a los estudiantes aprovechar todo lo que la UNAM les ofrece dentro y fuera de las aulas. “Es una institución muy generosa en términos de la formación no solo académica sino también cultural, en la socialización, en sus espacios culturales, deportivos; en las experiencias para entender el mundo”.

Recordó haber pasado muchas horas en la Universidad Nacional y no necesariamente todas ligadas a sus estudios de Economía, pues estudió inglés, francés en el entonces Centro de Estudios de Lenguas Extranjeras, y acudió con frecuencia al Centro Cultural Universitario, a los partidos de los Pumas, a muchas manifestaciones en Las Islas o en la propia FE.

“La Universidad ofrece una visión muy rica, muy amplia, por la diversidad y libertad -no solo de cátedra- sino en el sentido más amplio del término del desarrollo del pensamiento”, dijo.

Compartió que un libro que leyó en esta casa de estudios y la marcó fue Pedro Páramo; y su rincón favorito es el espacio de las jacarandas, entre la Facultad de Economía y Derecho.

Recordó también que entre las y los docentes que dejaron huella en su vida están María Eugenia Romero Sotelo y Carlos Urzúa. Finalmente, la presidenta del INEGI destacó la gran variedad de becas que hay en la UNAM y consideró que la nueva, para dar apoyo de alimentación, llamada Ifigenia Martínez, es un merecido homenaje a una figura señera en la formación de las y los economistas en México y de quien inició el estudio de la desigualdad en el país y de la situación fiscal nacional, temas de gran vigencia.

• También tomó protesta a vocales permanentes y especializadas en género
• Este paso nos coloca a la vanguardia en el ámbito académico nacional, al reafirmar que la búsqueda de la verdad y la equidad no son aspiraciones abstractas, sino políticas tangibles, subrayó Leonardo Lomelí Vanegas
• La solidez y legitimidad del Tribunal se construyen cotidianamente con transparencia, imparcialidad, escucha y criterios de equidad que inspiren confianza, añadió
• Las controversias y los litigios se resolverán con equidad y justicia, respeto a los derechos fundamentales y a la equidad de género, aseguró Gómez Fröde

Al tomar protesta a la nueva presidenta del Tribunal Universitario, Carina Xóchil Gómez Fröde y a tres vocales permanentes y cuatro especializados en género, el rector de la UNAM, Leonardo Lomelí Vanegas, afirmó que para ser integral la justicia universitaria debe incluir una perspectiva de género, capaz de reconocer y atender las desigualdades estructurales que persisten en nuestra sociedad y, desafortunadamente, en la vida académica.

“Este paso nos coloca a la vanguardia en el ámbito académico nacional, al reafirmar que la búsqueda de la verdad y la equidad no son aspiraciones abstractas, sino políticas tangibles que guían nuestro quehacer institucional”, señaló en la sala de Audiencias del Tribunal Universitario.

También destacó que incorporar vocalías especializadas en género, manifiesta nuestro deber con la igualdad sustantiva y con la erradicación de toda forma de violencia, especialmente aquella que afecta de manera desproporcionada a las mujeres y grupos históricamente vulnerados.

Acompañado por la secretaria General de la Universidad, Patricia Dolores Dávila Aranda; la encargada de la Presidencia del Tribunal Universitario, María Patricia Kurczyn Villalobos; y el abogado General, Hugo Alejandro Concha Cantú, el rector añadió que este órgano disciplinario es una expresión viva de la autonomía y la pluralidad: un espacio donde se conjugan el rigor jurídico, el respeto irrestricto a los derechos de las personas y la defensa del interés común; donde se toman decisiones que inciden en la cohesión del tejido universitario y social, y en la vigencia de las normas que nos rigen.

En una institución tan amplia y diversa como la UNAM, prosiguió, su pertinencia debe reafirmarse permanentemente pues es esencial que la comunidad universitaria cuente con una instancia capaz de dirimir, —con independencia, sensibilidad y competencia—, las controversias, diferendos y faltas que puedan surgir. “Este cuerpo colegiado no solo resuelve esos casos, sino que también asegura que la convivencia universitaria se sustente en la legalidad y la corresponsabilidad”.

Lomelí Vanegas aseveró que la solidez y funcionalidad de un Tribunal se evalúa no solo por el número de sus resoluciones, sino por la confianza que inspira. “Su legitimidad debe construirse cotidianamente, con transparencia, imparcialidad y capacidades de escucha, valorando cada caso con empatía y criterios de equidad”

El rector reconoció la labor de María Patricia Kurczyn Villalobos -a quien entregó un diploma-, y celebró el inicio de una nueva etapa del Tribunal, bajo la coordinación de Carina Xóchil Gómez Fröde. A las y los vocales que rindieron protesta los exhortó a desempeñarse con convicción y congruencia. “Recuerden que en cada audiencia y resolución está en juego no solo la imagen y el prestigio de esta casa de estudios, sino dos elementos trascendentales: la seguridad de toda su comunidad y el respeto a su misión histórica”.

Asimismo expresó su deseo porque que este nuevo ciclo se distinga por la apertura al diálogo y la fortaleza ética.

Compromiso con la justicia social, la equidad de género y la no discriminación

En su oportunidad, la presidenta Carina Xóchil Gómez Fröde manifestó que en esta nueva etapa el Tribunal será una institución de confianza, diálogo, colaboración y al servicio de las personas universitarias; que trabajará porque la UNAM siga siendo un referente no solo en el ámbito académico sino también en la promoción de la justicia social, en el respeto a los derechos fundamentales, la equidad de género y la no discriminación.

Aseguró que las controversias y los litigios se resolverán con equidad y justicia, atendiendo el respeto a las garantías inalienables, a la equidad de género; se buscará fomentar la cultura de la paz, entendida como el único instrumento que nos permite tener relaciones armónicas y respetuosas entre todas y todos.

Detalló que de presentarse conductas que infrinjan los derechos universitarios, se procurará atender sus causas y se apostará por la justicia restaurativa, se promoverá el diálogo, la mediación, la comprensión, la disculpa, el perdón, la reparación del daño, el trabajo comunitario; el objetivo es mantener el derecho constitucional a la educación de todas y todos, así como el derecho de los docentes a la libertad de cátedra, ejercida con respeto y dignidad.

“La nueva época de este Tribunal Universitario nos obliga a ser personas lo suficientemente reflexivas, prudentes y equilibradas para entender que en nuestras manos puede estar, en buena medida, el futuro de estudiantes o personal académico”, apuntó Gómez Fröde.

La ética universitaria como guía

Previamente, María Patricia Kurczyn Villalobos, quien fue durante los últimos cinco meses encargada de la Presidencia del Tribunal Universitario -y por cuatro años vocal permanente-, puntualizó que la ética universitaria fue la guía principal de este órgano que buscó resolver los casos con justicia y equidad, con respeto a la dignidad de cada persona universitaria, sin discriminación alguna y con transparencia.

Informó que se entrega un Tribunal ordenado, sin rezagos, sin conflictos procedimentales ni expedientes extraviados y que tiene mil 186 asuntos concluidos de mil 244 que recibieron entre agosto de 2021 y agosto de 2025.

Asimismo, refirió que la disciplina universitaria es esencial para mantener la excelencia de la Universidad Nacional Autónoma de México.

De igual forma, Hugo Alejandro Concha expuso que el Tribunal Universitario, desde su creación, ha tenido como objetivo garantizar un proceso justo en la resolución de conflictos y faltas cometidas por estudiantes, profesores e investigadores, para procurar la sana convivencia y el respeto de las normas dentro de la institución, respetando el mandato de la autonomía universitaria y la capacidad jurídica plena de esta casa de estudios.

El Tribunal, remarcó, es sinónimo de la autonomía de la Universidad ya que le permite aplicar sus propias normas y, de alguna forma, interpretarlas en los actos de aplicación. Su misión es doble: proteger a la comunidad universitaria, imponiendo sanciones cuando se comprueba una infracción, pero también garantizar el derecho de defensa y el debido proceso a las personas imputadas.   

Hizo un recuento de su transformación para hoy atender temas relevantes como la perspectiva de género; de niñas, niños y adolescentes; la integridad académica.

El rector tomó protesta como vocales permanentes a: Miguel Mejía Sánchez, Gonzalo Levi Obregón Salinas y María Carmen Macías Vázquez; y como vocales especializadas en género, a Lucia Núñez Rebolledo, Julieta Morales Sánchez, Abril Uscanga Barrera y Pauline Capdevielle.

En la ceremonia estuvieron presentes: el secretario Administrativo de la UNAM, Tomás Humberto Rubio Pérez; la titular de Desarrollo Institucional, Tamara Martínez Ruíz; el secretario de Prevención y Apoyo a la Movilidad y Seguridad Universitaria, Raúl Arcenio Aguilar Tamayo; el secretario de Servicio y Atención a la Comunidad Universitaria, Fernando Macedo Chagolla; y la coordinadora de la Investigación Científica, María Soledad Funes Argüello. También las directoras de las facultades de Derecho y de Estudios Superiores Acatlán y Aragón, Sonia Venegas Álvarez, Nora Goris Mayans y Araceli Romo Cabrera, respectivamente; así como la directora del Instituto de Investigaciones Jurídicas, Mónica González Contró; la defensora de los Derechos Universitarios, Igualdad y Atención de la Violencia de Género de la UNAM, Guadalupe Barrena Nájera y el coordinador del Programa Universitario de Derechos Humanos, Alfredo Sánchez Castañeda, entre otros.

Novalis, el gran poeta, novelista y filósofo alemán del Romanticismo, escribió, como parte de sus Fragmentos, lo siguiente: “Toda enfermedad es un problema musical. Toda curación es una solución musical.” Muchos años después, a comienzos del siglo XXI, en el prefacio de su libro Musicofilia. Relatos de la música y el cerebro, el neurólogo y escritor inglés Oliver Sacks recordó que empezó a pensar y escribir sobre música en 1966, cuando vio el intenso efecto que ésta producía en pacientes con párkinson profundo, hecho que narraría posteriormente en otro de sus libros: Despertares.

En febrero de este año, Vani Rajendran, investigadora del Instituto de Fisiología Celular de la UNAM, echó a andar –en colaboración con Luis Concha y Florencia Assaneo, científicos del Instituto de Neurobiología, campus Juriquilla, también de esta casa de estudios– el proyecto “Afinado”, el cual tiene como objetivo explorar si, mediante un aprendizaje tanto musical como pictórico, es posible generar neuroplasticidad en el cerebro de adultos, y si los cambios que habría a partir de ella podrían resultar benéficos para la salud cerebral durante el envejecimiento.

“La neuroplasticidad es la capacidad del cerebro para reorganizar y reestructurar sus conexiones neuronales –o para establecer otras nuevas–, como respuesta a la experiencia y al aprendizaje, lo cual le permite adaptarse al entorno y, también, adquirir nuevas habilidades… Las artes, en particular, involucran todo el cerebro. Por eso creemos que una educación artística puede propiciar cambios profundos en muchas de sus regiones y funciones”, explicó Rajendran, quien también es clarinetista y una apasionada de la música, y recientemente obtuvo el premio IBRO Rising Stars para neurocientíficos jóvenes, que otorga la International Brain Research Organization.

Acuarela y guitarra

El proyecto “Afinado” se lleva a cabo en dos sedes de Querétaro: Centro Cultural Universitario (sito Centro Histórico) y Centro Cultural La Lagartija (Juriquilla); en él participan tres grupos de adultos de entre 45 y 80 años. Al primero se le imparten clases de guitarra y al segundo de acuarela. El tercero funge como grupo control. En una primera etapa, a cada uno de los integrantes de estos grupos se le hizo una resonancia magnética cerebral y se le aplicó una batería de tareas cognitivas para evaluar diferentes habilidades, como la atención, la memoria, el lenguaje y la función ejecutiva.

Los integrantes de los dos primeros grupos toman dos clases por semana, de dos horas de duración cada una. Esto lo harán a lo largo de un año (la segunda generación comenzó a asistir a clases el 5 de agosto).

“A los seis meses, a los integrantes de la primera generación se les hizo otra vez una resonancia magnética cerebral y se les aplicó otra batería de tareas cognitivas; además, tuvieron la oportunidad de dar un concierto de conjunto (los de guitarra) y de exponer algunas de sus obras (los de acuarela). Y cuando los cursos terminen, se volverá a hacer todo esto. Por lo que se refiere a los conciertos y exposiciones, me gustaría agregar que es fundamental brindarles a los participantes la oportunidad de vivir una experiencia artística completa”, señaló la investigadora.

A los integrantes del grupo de las clases de guitarra se les enseña a leer música y a tocar hasta tres voces en la guitarra y en ensamble, con obras de los compositores Julio Salvador Sagreras, Julio César Oliva, Shawn Bell y Diego Ocaña (este último es su profesor). La profesora de acuarela es Karla Repetto, experta en técnicas básicas de dibujo, control de agua y pigmentos, composición, teoría del color y luces y sombras.

Y el director artístico del proyecto es Benedicto Becker, quien supervisa las clases, ayuda a los alumnos a responder los cuestionarios y hacer sus tareas, y organiza los eventos culturales, entre otras cosas.

“Quisimos que todos los participantes no tuvieran ninguna experiencia previa en cuanto al aprendizaje de música o de pintura, para que partieran de cero. De este modo, al tomar clases en grupo pueden avanzar a un mismo ritmo y formar una comunidad interesada en las artes y las ciencias. De hecho, cada mes organizamos exposiciones, conferencias, conciertos, etcétera, para fortalecer la convivencia y el intercambio de impresiones y puntos de vista.”

Cambios

Rajendran espera ver cambios en el cerebro de los integrantes de los grupos de las clases de guitarra y acuarela cuando el proyecto “Afinado” concluya, aunque considera que serán distintos en uno y otro.

“Con el aprendizaje musical se desarrollan habilidades audiomotoras, mientras que con el aprendizaje pictórico se desarrollan habilidades visuales. Entonces estoy casi segura de que habrá cambios a nivel cerebral en los dos grupos –en comparación con el grupo control, que no aprenderá nada–, pero también de que habrá diferencias entre ellos, y esto puede ser muy interesante para la investigación”, indicó.

Por lo demás, aparte de mejorar su salud cerebral, la investigadora quiere que adultos sin experiencia previa en las artes reciban un poco de lo mucho que la música le ha dado a ella.

“Durante años pensé en echar a andar el proyecto ‘Afinado’ y ahora se alinearon las estrellas aquí, en México, para hacerlo. Estoy muy emocionada por ver cómo saldrá”, añadió.

Cuerpo calloso

En lo profundo del cerebro se encuentra una estructura llamada cuerpo calloso, cuya tarea es conectar los hemisferios cerebrales derecho e izquierdo, y coordinar las funciones de ambos. Sin embargo, de acuerdo con la investigadora universitaria, a partir de los 45 años, esta estructura comienza a deteriorarse en todos los humanos. “El cuerpo calloso es como una carretera por la que transitan muchos carros que llevan información de un hemisferio cerebral al otro. Y si no mantiene su integridad, no fluye la información como debe ser. Y esto es lo que pasa con el envejecimiento cerebral. Es como si los carros se salieran de la carretera y no llegaran a su destino. Precisamente, el cuerpo calloso es muy importante en la integración sensorial y motora. Así pues, al término de un año esperamos que, en el grupo de los adultos que aprenderán a tocar guitarra, la integridad de esa estructura esté en mejores condiciones o que, al menos, su deterioro se relentice”, finalizó.

• El programa UNAMigo promueve la internacionalización y lazos interculturales que enriquecen la vida académica y personal de estudiantes mexicanos y extranjeros

Cada semestre, la Universidad recibe a cientos de estudiantes de intercambio provenientes de países como Venezuela, Canadá o Austria. Esto, más que un trámite institucional, es una experiencia transformadora gracias a UNAMigo, programa de voluntariado que vincula a alumnos puma con jóvenes que vienen del extranjero o el interior de la República.

Se trata de una iniciativa de la Coordinación de Relaciones y Asuntos Internacionales, surgida en 2017 y coordinada por la Dirección General de Cooperación e Internacionalización (DGCI) de esta casa de estudios.

“La UNAM es un mundo diferente, nunca había visto tanta diversidad en una institución académica. Lo que más me gustó fue el sentimiento de pertenencia. Aquí la comunidad es viva y emotiva. Jamás me había sentido parte de algo tan inmenso”, asegura Gabriela Carvajal, alumna de intercambio de la Universidad de Montreal, Canadá.

Venezolana de nacimiento, Gabriela reside en Canadá y eligió la UNAM por su prestigio. Vino para tomar clases en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales (FCPyS) y participó como profesora voluntaria en un curso de conversación en francés. “Ello fue central en mi paso por aquí. Como profesora tuve mayor contacto con los estudiantes mexicanos”.

La visitante reconoce que sin el acompañamiento de Valentina, su UNAMiga, su experiencia habría sido muy distinta: “Ella me ayudó a no sentirme sola. Me mostró distintos espacios universitarios, la ciudad y me invitó a su casa. Compartimos comidas, risas y cultura”.

Para Valentina Rodríguez, estudiante de Relaciones Internacionales, ser anfitriona de Gabriela fue una forma de vivir su carrera fuera del aula. “Me ayudó a redescubrir mi país y cultura. Nos reímos, aprendimos juntas y ahora tengo una amiga más allá de las fronteras. Esto me motivó a buscar intercambios académicos; yo también quiero probar algo parecido”.

A decir de Gabriela, venir a la UNAM ha sido una vivencia transformadora y asegura que se lleva mucho, pero que deja parte de ella aquí. “Para todos los extranjeros dudosos de venir, les aseguro que los mexicanos son muy amables. No querrán irse, pues hay mucho por hacer y conocer”.

El poder de un saludo

Josef Dirlinger, estudiante de Antropología Social en la Universidad de Viena, eligió a la UNAM por recomendación de amigos colombianos. Atraído por la riqueza cultural de México, enfrentó el reto de hablar un idioma que no es el suyo y de lidiar con un entorno académico nuevo.

“Las primeras semanas fueron caóticas. Todo era confuso, pero tener a alguien acompañándome cambió la experiencia. Fue un alivio saber que no estaba solo”, cuenta Josef en referencia a Sofía, su UNAMiga.

Además de cursar asignaturas fuera de su especialidad (como sociología o geología), participó en talleres de fotografía y exploró la ciudad con su lente. Con su acompañante mexicana no sólo compartió clases, sino viajes, comidas, debates intelectuales y hasta bromas en español.

“Es una universidad increíble. Acá los y las jóvenes pueden perseguir sus sueños, avanzar en sus carreras académicas y, sobre todo, alzar la voz y ser escuchados por la sociedad”, indica Josef.

Por su parte, Sofía Santiago, estudiante de Antropología en la FCPyS, decidió participar tras ver cómo sus amigos se habían enriquecido al colaborar con el programa. “Esto me obligó a moverme constantemente, a observarme, a escuchar y a cuestionar lo que para mí era lógico. Fue como empezar a conocer Colombia, Rusia o Austria. Estar con Josef me hizo replantear mi tesis, temas académicos y hasta mi forma de convivir”.

Programa UNAMigo

La Universidad Nacional abre la puerta, el corazón y los brazos a los estudiantes extranjeros, pues esta casa de estudios no sólo recibe a jóvenes de todas las procedencias, sino que los acompaña en un proceso de inmersión cultural, académica y humana a través de UNAMigo.

En palabras de Fabiola Silva, jefa del Departamento de Evaluación y Vinculación en la DGECI y encargada de dicho programa, el objetivo es que los integrantes de la comunidad puma guíen a quienes vienen de intercambio en su proceso de adaptación a la Universidad y al país.

“Como anfitriones, los y las UNAMigas muestran a quienes nos visitan desde cómo usar el Pumabús hasta qué espacios culturales e históricos visitar. Nuestros y nuestras jóvenes, por su parte, entran en contacto con nuevas culturas. También vienen alumnos de otros estados del país”.

La iniciativa tiene impactos tangibles: cada semestre (según datos recientes) entre 100 y 150 alumnos puma apoyan a estudiantes de movilidad que llegan a los diferentes campus, y dicha experiencia los motiva a buscar oportunidades de intercambio y desarrollo personal.

Tanto Fabiola como los y las UNAMigas coinciden en que esto no es sólo un programa, sino una vivencia transformadora que inspira a cruzar fronteras y ver al mundo con nuevas perspectivas.

“El alumnado interesado en participar debe tener disponibilidad de tiempo para llevar a cabo actividades de acompañamiento, conocer los espacios y servicios universitarios que puedan ser de interés para los estudiantes de movilidad, así como dar información de algunas clases o profesores”. ¿Quieres ser parte de esta experiencia? La convocatoria se publica cada semestre en: https://www.unaminternacional.unam.mx/unamigo.

• Se reafirma la vocación nacional de la UNAM y su compromiso con la democratización del conocimiento, la inclusión y la transformación equitativa del país
• La Universidad Nacional “debe estar en donde más se necesita”, para “ofrecer la posibilidad de acceder a la educación superior y seguir siendo un canal de movilidad social”, señaló
• También destacó que la ENES Oaxaca es una sede que ya interesa a instituciones extranjeras con las que la UNAM colabora para la movilidad estudiantil y la investigación
• La nueva escuela atenderá a 449 alumnas y alumnos en cinco carreras y dos turnos, detalló Carlos Andrés Sánchez Soto

Al inaugurar la Escuela Nacional de Estudios Superiores (ENES) Unidad Oaxaca de la UNAM y dar la bienvenida a la primera generación de estudiantes, el rector Leonardo Lomelí Vanegas afirmó que este acto reafirma la vocación nacional de nuestra Universidad y su compromiso con la democratización del conocimiento, la inclusión y la transformación equitativa del país.

“La creación de las ENES responde a un desafío que sigue vigente: ampliar las oportunidades para que más jóvenes accedan a la educación superior pública de excelencia”, subrayó el rector acompañado por el primer director de dicha entidad académica, Carlos Andrés Sánchez Soto; el auditor Superior de la Federación, David Colmenares Páramo; y la presidenta de la Fundación Alfredo Harp Helú Oaxaca, María Isabel Grañén Porrúa.

El objetivo inicial de la ENES es atender a más de 400 estudiantes, con la proyección de incrementar progresivamente la matrícula en modalidad presencial, mediante el Sistema de Universidad Abierta y Educación a Distancia, y programas de educación continua.

Lomelí Vanegas además enfatizó que México enfrenta una problemática de gran magnitud en materia educativa, pues solo cuatro de cada 10 jóvenes en edad universitaria acceden a estudios superiores, cifra que nos coloca muy por debajo de países de la región como Argentina y Chile, que superan el 90 por ciento; o Brasil, con más del 60 por ciento; o frente a España con 95 por ciento de cobertura y Estados Unidos con 79 por ciento.

“Estos datos evidencian la urgencia de expandir y asegurar el derecho a la educación superior como fundamento del progreso”, resaltó el rector.

Expuso que Oaxaca tiene una realidad aún más apremiante con una cobertura de apenas 22.1 por ciento, la segunda tasa más baja del país.

“Esta cifra refleja desigualdades históricas que debemos superar con acciones concretas. La ENES Oaxaca surge como una respuesta ante esta necesidad y para trazar rutas hacia la movilidad social”, recalcó Lomelí Vanegas ante el secretario Administrativo de la UNAM, Tomas Humberto Rubio Pérez; así como la directora de la Facultad de Filosofía y Letras, Mary Frances Teresa Rodríguez Van Gort.

En esta primera etapa ofrece las licenciaturas en Administración, Contaduría, Informática, Negocios Internacionales e Historia en modalidad escolarizada, al igual que Psicología en modalidad a distancia. La propuesta académica busca aportar soluciones a las necesidades productivas, sociales y culturales del sur-sureste, y edificar cimientos firmes para la ampliación futura en educación continua y posgrado.

“Queridas y queridos jóvenes universitarios: al ser ustedes la primera generación llevan consigo el honor, la alegría y la motivación de ser los pioneros sobre quienes recae la doble tarea de impulsar y consolidar esta ENES con talento, esfuerzo y compromiso. Hagan suya esta Escuela, cuídenla y engrandézcanla, porque a través de ella la Universidad Nacional renueva su misión en esta región de México”, expresó el rector Lomelí.

Generar soluciones

Carlos Andrés Sánchez recordó que el pasado 31 de marzo el pleno del Consejo Universitario de la UNAM aprobó la creación de la ENES con la que se muestra nuestro compromiso social con la educación del país, particularmente con el estado de Oaxaca.

Precisó que a partir de 2023 la Facultad de Contaduría y Administración operó actividades de las licenciaturas en Contaduría, Administración y Negocios Internacionales.

Asimismo, informó que para el semestre 2026-1, que inicia el próximo lunes, la Escuela recibirá a 322 estudiantes de nuevo ingreso y 127 de las dos primeras generaciones. Es decir, se atenderá una matrícula de 449 en cinco carreras y dos turnos.

“La creación de esta Escuela Nacional de Estudios Superiores no es un hecho administrativo, es una oportunidad histórica para transformar realidades, para estrechar la relación entre las universidades y las comunidades; para democratizar el acceso al conocimiento y generar soluciones desde, con y para Oaxaca. Sabemos que la educación no cambia al mundo por sí sola, pero sí cambia a las personas que transformarán el mundo”, reiteró Sánchez Soto.

Ganas y oportunidad de crecer

En representación de las y los alumnos, Danna Itzel Hernández Oseguera, del quinto semestre de la Licenciatura en Administración con promedio de 9.89, felicitó a los estudiantes de nuevo ingreso y reconoció que están en la UNAM por sus capacidades intelectuales, pero también por su pasión, curiosidad y sus ganas de crecer.

“Es el reflejo del gran esfuerzo que cada uno de ustedes ha puesto, los sacrificios que han vivido, del apoyo incondicional de sus familias y, principalmente, la confianza en sí mismos”, refirió.

Agregó que ingresar a la Universidad es la oportunidad de crecer académicamente, la puerta a nuevas aventuras y el comienzo de su formación como individuos que aportan al desarrollo de su comunidad.

La UNAM debe estar donde más se necesita: Leonardo Lomelí

Más adelante, el rector Leonardo Lomelí puntualizó que la presencia de la UNAM en Oaxaca responde a que esta casa de estudios “debe estar en donde más se necesita”, para “ofrecer la posibilidad de acceder a la educación superior y seguir siendo un canal de movilidad social”.

Al dar respuesta a preguntas de representantes de medios de comunicación, añadió que, por un lado, la Universidad tiene la oportunidad de contribuir a cerrar la brecha educativa en el estado, pero también de trabajar en una entidad con una gran riqueza cultural, lingüística y con rico patrimonio natural.

Manifestó que la ENES Oaxaca abre la posibilidad de consolidar diversas líneas de investigación y docencia de la Universidad Nacional en la entidad, y destacó que puede ser un destino que interese a diversas instituciones extranjeras con las que la UNAM colabora, por ejemplo con la Universidad de la Sorbona, de Francia.

Rememoró que en una reciente visita de trabajo a esa universidad francesa las autoridades se mostraron interesadas en impulsar investigaciones en temas de historia, cultura y sustentabilidad.

“Hay una amplia posibilidad de colaboración con instituciones del extranjero y creo que va a ser un destino que va a interesar mucho a estudiantes del extranjero, para poder venir a estudiar o de intercambio a Oaxaca, por su riqueza cultural y ambiental”. Remarcó que la Universidad Nacional tiene previsto iniciar con su oferta de estudios de licenciatura, y también impulsará el desarrollo de posgrados, así como una fuerte oferta de educación continua, además de apoyar en las necesidades de capacitación del magisterio de la entidad.

El rector de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Leonardo Lomelí Vanegas, informó que este año se incorporan más de 84 mil estudiantes de nuevo ingreso en los niveles de bachillerato y licenciatura quienes reafirman el carácter incluyente y la vocación por la educación pública y autónoma de excelencia que ha guiado a la máxima casa de estudios.

Al iniciar el ciclo escolar 2025-2026, Lomelí Vanegas dio la bienvenida a la comunidad universitaria, tanto a las y los estudiantes de nuevo ingreso como a quienes regresan a continuar su actividad académica, a los docentes, investigadores y trabajadores a quienes exhortó a renovar ideales, propósitos y anhelos para seguir consolidando a la Universidad.

“Se integran a una institución pública que cultiva la libertad de pensamiento, el respeto a la diversidad, la ética profesional y la búsqueda rigurosa de la verdad; una Universidad que se reinventa con cada generación y que confía profundamente en la inteligencia, la creatividad y las capacidades de quienes la conforman”, aseveró el rector en su mensaje de bienvenida.

Lomelí Vanegas destacó que todas y todos los estudiantes “representan el porvenir de México” y forman parte de una institución que por más de un siglo ha sido el motor del conocimiento, la ciencia, el arte, el deporte y la cultura.

El rector expuso que nuestro país y el mundo atraviesan desafíos sin precedentes y para enfrentarlos se requieren jóvenes que piensen con independencia y actúen con empatía. “Aquí, en la Universidad Nacional Autónoma de México, encontrarán el espacio, las herramientas y el acompañamiento necesarios para imaginar y construir un futuro más justo, sustentable y solidario”, afirmó.

Finalmente, el rector Lomelí exhortó a las y los universitarios: “Vivan a plenitud su Universidad y disfrútenla”.

Incremento del 52 por ciento en la matrícula

En los primeros 25 años del siglo XXI la UNAM ha aumentado su matrícula en prácticamente el 52 por ciento en los niveles inicial, bachillerato, licenciatura y posgrado.

Para este nuevo ciclo escolar, el total de estudiantes registrados es de poco más de 373 mil jóvenes, desde Iniciación Universitaria hasta el nivel de Posgrado. El crecimiento de la población estudiantil que se ha integrado a la Universidad Nacional es notable en el primer cuarto de este siglo al observar que en el ciclo 2000-2001, el estudiantado total fue de 245 mil 317 jóvenes.

Lo anterior refleja el esfuerzo que la Universidad Nacional realiza en favor de la educación y su compromiso permanente por fortalecer la oferta educativa de nuestro país.

Generación 2026 de la UNAM, preparada y resiliente

En entrevista el coordinador de Evaluación, Innovación y Desarrollo Educativos de la UNAM, Melchor Sánchez Mendiola, manifestó que la generación que ingresa a nivel licenciatura tiene un perfil “bastante sólido desde el punto de vista académico y con un desempeño estable respecto a generaciones anteriores”.

Precisó que también se ha observado una reducción de las brechas de desempeño entre mujeres y hombres, un hecho que, destacó, ha sido progresivo y sigue en evolución.

Al reflexionar sobre las oportunidades para las nuevas generaciones de estudiantes, acotó que la irrupción de la Inteligencia Artificial (IA) -particularmente la generativa- representa un espacio importante para las y los jóvenes pues han madurado en el uso de estas herramientas. En torno a los retos, observó que habrá que atender las ventanas de oportunidad que hay en física, matemáticas e inglés en donde, sugirió, se deben hacer esfuerzos sistémicos de toda la comunidad.

• La conquista del voto femenino fue una victoria que dio a las mujeres acceso a otros derechos; la lucha por decidir de forma libre y autónoma sobre su cuerpo también fue relevante

El México del siglo XX estuvo marcado por la aparición del feminismo, movimiento que, con el pasar de los años, se ha diversificado en pos de cambios estructurales que permitan el desarrollo integral de las mujeres como personas, así como el de cualquier otro ser humano.

“Y cuando comenzó a intervenir en las leyes, en las mentalidades y en la organización de los imaginarios sociales, se dieron cambios encaminados a superar las limitaciones que reducen a las mujeres a una vida de dependencia, falta de autonomía e incapacidad para tomar decisiones propias”, expresa Hortensia Moreno, del Centro de Investigaciones y Estudios de Género (CIEG) de la UNAM.

Para esto ha sido esencial el pensamiento y la discusión sobre diversos asuntos, y estos intercambios han encontrado visibilidad en publicaciones como la revista Debate feminista, fundada en 1990 por Marta Lamas, investigadora del CIEG, y dirigida por Hortensia Moreno desde 2016.

“Como movimiento político, el feminismo requiere conocimiento y trabajo académico e intelectual; tal es nuestro mensaje. Para hacer esta revista recuperamos el debate sobre los temas de la agenda feminista, pero con investigaciones y rigor”, señala Marta Lamas.

Ciudadanas mexicanas

A finales del siglo XIX y principios del XX surgió un movimiento mundial fundamental para las mujeres: el sufragismo, “que convocó a millones y que en nuestro país tuvo como uno de sus primeros frutos la conquista del voto, un mecanismo político para acceder a derechos vetados para las mujeres por el prejuicio de que su única misión era ser madres, esposas y administradoras del hogar”, comenta Hortensia Moreno.

Fue en 1953 que el Estado mexicano las reconoció como ciudadanas y en 1955 pudieron votar en elecciones a nivel federal, así como ser candidatas a puestos de elección popular. Este logro significó cambiar sus condiciones de vida en diferentes ámbitos.

El derecho a estudiar, trabajar y a ganar dinero desempeñándose en las profesiones que deseaban les implicó ocupar espacios de los que habían sido excluidas por la concepción de que debían ser económicamente dependientes de un varón.

Hortensia Moreno recuerda: “Cuando comencé a ser alumna en la UNAM aún existía esa idea de ‘voy a estudiar mientras me caso’, porque el destino de las mujeres era contraer matrimonio, criar hijos, atender a su marido y tener una aspiradora y una cocina bonitas, como las que aparecían en la publicidad de los años 60 y 70 del siglo pasado”.

Lo anterior generaba una brecha de participación femenina en el espacio público, en el gobierno, en la toma de decisiones y en el diseño e implementación de leyes. Asimismo, en ámbitos como el laboral, las mujeres tenían acceso a menos empleos que los hombres, sus salarios eran desiguales y se creía que dedicarse al hogar no contaba como trabajo. Por todo ello, la educación se volvió clave para ellas.

¡Mi cuerpo es mío!

En las décadas de los 60 y 70 del siglo XX, el feminismo continúa la discusión sobre la condición de las mujeres que, a pesar de ser reconocidas como ciudadanas, no veían cambios en su cotidianidad. Las luchas por decidir de forma libre y autónoma sobre sus cuerpos, sexualidad y maternidad, fueron relevantes.

Para ello se acompañaron de la ciencia, que generaba saberes para separar sexualidad de reproducción y que creó métodos para evitar la gestación, como la píldora anticonceptiva. “La idea de que puede haber embarazos no deseados fue fundamental y repercutió en diversas dimensiones tanto de la vida social como de la humana. Lo referente al cuerpo femenino se ha mitificado en todos los campos del conocimiento y, ciertamente, en las mitologías y religiones”, apunta Hortensia Moreno.

En 1975, se realizó en la Ciudad de México la Primera Conferencia sobre la Mujer, que “hizo que muchísimas feministas de diversas partes del mundo vinieran y que en el país estuviéramos un poco divididas entre las que participaban o no en la delegación mexicana y las que criticaban que el jefe de esta última fuera un hombre, el procurador de justicia, y no una mujer, como en las demás”, plantea Marta Lamas.

Al respecto, la investigadora señala que el movimiento surgido en los 70 es “muy de universitarias de clase media, progresistas de izquierda, que empiezan a empujar para cambiar las narrativas y visibilizar ciertas demandas”.

Con el paso de los años, la actividad del feminismo fue desarrollándose y dando pie a asociaciones, con mujeres sindicalistas, en los partidos y las colonias. De esta forma, el movimiento se diversificó.

En 2007, una conquista más se dio cuando en la CDMX se legalizó la interrupción voluntaria del embarazo, lo cual permitió que el acceso al aborto sea hoy una realidad en casi todo el país.

“A partir de 2016 se observa un giro, pues el feminismo ya se había filtrado a muchas capas de la sociedad y las jóvenes salieron masivamente a la calle. Hay marchas convocadas bajo el eslogan ‘ni una más’ organizadas para exigir, sobre todo, un alto a la violencia contra las mujeres. Fue un movimiento espontáneo que las hizo salir a la calle a reivindicar derechos”, expone Marta Lamas.

A ese panorama se suma el auge de las nuevas tecnologías y medios digitales, que comenzaron a utilizarse como herramientas de protesta. Ejemplo de ello fueron las manifestaciones virtuales de 2017 identificadas con el hashtag #MeToo, para denunciar públicamente la violencia sexual. A ese movimiento mundial, las mexicanas se sumaron en 2019.

En las últimas décadas ha habido cambios en materia legal para prevenir y atender las violencias psicológica, física, patrimonial, económica, sexual, feminicida y vicaria, ocurridas en espacios como el familiar, de pareja, escolar, laboral, comunitario, político, institucional, digital y mediático.

“Hay un avance político indudable en términos de las miradas con las que se tratan hoy los temas de las mujeres, los hombres y la diversidad sexual e identitaria. Ha habido una conciencia, sobre todo en quienes hacen las leyes, las aplican y juzgan, respecto a hacerlo con una perspectiva de género que realmente dé cuenta del peso cultural que tiene el mandato de la masculinidad y la feminidad”, añade Marta Lamas.

La académica subraya que hoy no se puede hablar de feminismo en singular, pues existe un panorama de mucha complejidad y riqueza por la diversidad de feminismos. “Algunos están contrapuestos en ciertos temas complicados, pero en todos hay la voluntad de avanzar hacia una agenda verdaderamente demócrata y radical”.

Debate feminista

Formar parte de Fem en 1976, la primera revista de la segunda ola del feminismo en México, permitió a Marta Lamas percatarse de la eficacia política de una publicación periódica, razón por la que, luego de haber propuesto un suplemento feminista al periódico La Jornada y haber salido de él por situaciones ajenas a la investigadora, fundó Debate feminista.

“La idea era hacer una revista abierta al mundo, a la intelectualidad y a las traducciones, donde escribieran mujeres, hombres y otras identidades sexogenéricas. El primer número se llamó ‘Amor y democracia’. Salía dos veces al año en forma de libro; le decíamos ‘el ladrillo’ porque era muy gruesa (algunos números tuvieron 500 páginas)”, detalla Marta Lamas.

Hortensia Moreno, quien estuvo a su lado en la creación del proyecto, recuerda que el editorial del primer volumen planteaba “tender un puente entre el pensamiento y el movimiento feministas, fenómenos diferentes que tienden a estar separados, pero que requieren el uno del otro”.

El primero se refiere a lo desarrollado en el espacio de la producción teórica y científica, donde se discuten ideas de forma más rigurosa para llegar a verdades consensuadas, intersubjetivas y acuerdos sociales que permiten entender cuál es la lógica del movimiento, explica la académica. El segundo tiene que ver con la manifestación de las mujeres para demandar el cumplimiento de sus derechos, modificar leyes, combatir la violencia y tener presencia en la vida pública, entre otros aspectos.

La publicación era muy valorada por los movimientos en América Latina por su precisión para buscar materiales que sirvieran políticamente y traducirlos del inglés, francés, alemán e italiano, agrega Marta Lamas, quien al hacer un balance sobre el resultado en México señala: “Tuvo más impacto en el mundo intelectual y académico que en el movimiento feminista. Resultaba difícil de leer para muchas compañeras, aunque hicimos un esfuerzo para hacer materiales relacionados con sus luchas”.

Durante sus primeros 25 años, Debate feminista fue dirigida por Marta Lamas y constó de 50 volúmenes que incluían una gran variedad de materiales como poemas, partituras, literatura, ensayos y textos muy académicos. Con el tiempo, la revista se fue especializando y cuando Marta Lamas dejó de estar al frente, Hortensia Moreno tomó las riendas.

Desde 2016, la revista (editada por el Departamento de Publicaciones del CIEG, bajo cuidado de Paola Ortega, técnica académica de esa entidad) es patrimonio de la UNAM. “Estar presentes en el mundo social y tener voz en la política, el arte y la ciencia, es resultado de un movimiento y pensamiento feministas, de un desarrollo científico y de un conocimiento que ahonda en el campo de los estudios de género”, precisa Moreno. Para concluir, ambas especialistas hacen énfasis en que el feminismo, más que algo exclusivo de las mujeres, es un asunto humano que busca “cambiar la sociedad en función de entender qué son las mujeres, los hombres y las personas con identidades distintas, y lograr relaciones más libres y una repartición del poder más equitativa”.

• Trabajan con comunidades del estado mediante monitoreos, talleres y un insecticida natural contra la chinche besucona
• Entre 2018 y 2024 se registraron seis mil 498 casos de dicha enfermedad en México, lo que destaca la urgencia de acciones preventivas y colaboración interinstitucional

En la comunidad de Zacatepec, Morelos, un enemigo pequeño y escurridizo ha desatado miedo, molestias físicas y preocupación entre los habitantes: se trata de la chinche triatomina (o besucona), un insecto aparentemente inofensivo, pero que en realidad es el principal transmisor del parásito causante de la enfermedad de Chagas.

“Como a las dos de la madrugada, sentí una fuerte comezón en el brazo y me vi una picadura grande. Como no era de zancudo, corrí a lavarme con cloro. Al otro día vi la roncha más gordita y me dio miedo. Lloré porque soy hipertensa y diabética, y no sabía qué consecuencias tendría la picadura de un triatomino. Pensé que iba a morir”, relata Olivia Rivera Solís, una mujer mayor que regenta una pequeña tienda de abarrotes.

Las chinches se esconden en grietas, camas y techos de lámina, y salen de noche en busca de sangre. Sus picaduras suelen confundirse con las de mosquitos o alacranes y pueden transmitir un parásito llamado Trypanosoma cruzi, causante del mal de Chagas, padecimiento crónico que afecta al corazón y otros órganos vitales.

Según datos de la Secretaría de Salud, entre 2018 y 2024 se confirmaron seis mil 498 casos de dicha enfermedad en México. Sin embargo, los expertos advierten que la cifra podría ser mayor, pues muchas personas desconocen que han sido afectadas por carecer de diagnóstico.

Tras años del contagio, en la fase crónica el mal de Chagas puede provocar alteraciones cardiacas, trastornos digestivos y neurológicos. 

“Debemos cuidarnos de las chinches, están por doquier, más si acumulamos cosas; hay que hacer limpieza todo el tiempo”, asegura Olivia, quien hoy forma parte de un grupo de habitantes que, tras vivir la experiencia de tener a estos insectos en casa, hoy colaboran con personas científicas de la UNAM para contener dicha amenaza.

Ciencia, comunidad y prevención

Frente a la desinformación, un equipo del Instituto de Ecología de la UNAM, liderado por Alex Córdoba AguTrypanosoma cruzi,ilar, emprendió una estrategia innovadora: trabajar directamente con las comunidades afectadas. “Lo que me motivó a estudiar a las chinches es que, pese a afectar a mucha gente, hay pocas medidas para controlarlas. En consecuencia, muchas personas mueren por falta de atención o acciones contra estos animales”.

El también experto en ecología de insectos explica que estos seres de hábitos nocturnos se alimentan mediante un aparato bucal que es como una aguja, y después defecan. Como un acto reflejo, la persona se rasca el piquete, contamina la herida con heces y se infecta.

“Nuestros estudios sugieren que donde abundan estos animales, el riesgo es alto. En Zacatepec, por ejemplo, lo que hemos visto es que el cien por ciento de las chinches portan el parásito Trypanosoma cruzi y ello quiere decir que las personas corren un alto riesgo de enfermar. Por alguna razón, esto se replica en muchos lugares del país”, destaca.

Por ello, el equipo de investigación comenzó con talleres para enseñar a los habitantes a reconocer a una chinche besucona, capturarla sin riesgo y saber qué hacer en caso de picadura. A quienes habían tenido contacto con ellas, se les proporcionaron frascos para entregarlas vivas.

Una de las colaboradoras más activas ha sido Olivia Rivera, quien tras su incidente buscó en su cama, ayudada por su nieto, hasta encontrar al insecto. Lo atraparon y entregaron a las personas universitarias, quienes para saber si el ejemplar tenía el parásito de Chagas, lo presionaron para obligarlo a defecar a fin de analizar su materia fecal.

Estos animales, señala Córdoba Aguilar, se han adaptado a ambientes cada vez menos rurales. Cabe destacar que los métodos tradicionales para controlarlo son altamente tóxicos y nocivos para la salud.

Solución natural

Milburga Agüero Román, otra vecina de Zacatepec afectada, comenta que hace un año empezó a ver insectos dentro de su hogar: “Le dije a mi mamá: ‘hay chinches’. Al principio nadie hacía caso. Echamos remedios, pero no se morían, se hacían las muertas y al poco volvían a salir”.

Para Córdoba Aguilar y su equipo, controlar a esta plaga sin que ello suponga toxicidad para terceros, fue crucial. Por ello, llevaron a cabo experimentos con componentes como tierras diatomeas, no dañinas para la salud, y que sirvieron para eliminar estas criaturas.

“Nuestro reto fue llevar este producto a condiciones de lluvia, calor, frío y viento, y a entornos con humanos y animales de compañía. Estamos ajustando algunas cuestiones con la idea de mejorarlo y garantizar la seguridad para las personas. La literatura nos indica que no tiene efectos nocivos y, efectivamente, al regresar a las casas donde lo colocamos, hemos encontrado chinches muertas. Ello quiere decir que funciona”.

El insecticida ha sido aplicado en puntos estratégicos como entradas de casas, cuartos, camas y alrededores. Además, el equipo colocó trampas y realiza visitas periódicas para dar seguimiento a los resultados.

Jade Acosta, vecina de una zona colindante con campos y animales, cuenta que su cuñado fue picado y que no supo que tenía la enfermedad de Chagas hasta que analizaron su sangre cuando quiso ser donante. Hoy está en tratamiento y puede llevar una vida normal. “Desde que fumigaron no hemos vuelto a ver chinches. Y lo mejor es que este producto no es tóxico. Tengo un niño pequeño y eso nos da tranquilidad”.

Para muchos habitantes de Zacatepec, como Olivia, Milburga y Jade, el impacto del proyecto va más allá del control de los insectos. A pesar del miedo que persiste, la comunidad hoy está más alerta, informada y activa.

Por su parte, Córdoba destaca la importancia de conservar los ecosistemas que permiten el desarrollo de insectos benéficos, como las libélulas, y sugiere mantener limpio todo el tiempo, colocar mosquiteros y cubrir huecos en paredes para evitar la presencia de chinches en casa. “Un país donde los insectos transmisores suelen ser ignorados por las políticas públicas, este proyecto demuestra el poder de la colaboración entre academia, comunidad y autoridades locales. Enfrentar la enfermedad de Chagas no es sólo una cuestión médica, sino una lucha por el derecho a la información, la prevención y la salud digna”, concluye.

Al presidir la ceremonia por el décimo aniversario del Centro de Estudios Municipales y Metropolitanos (CEMM) de la Facultad de Estudios Superiores (FES) Acatlán, el rector de la UNAM, Leonardo Lomelí Vanegas, aseguró que resolver las desigualdades que persisten en los municipios de nuestro país exige el compromiso de todos los niveles de gobierno y de la academia.

Explicó que en 2024 en el 75 por ciento de los municipios la población económicamente activa apenas superó el 60 por ciento, y una cuarta parte ni siquiera alcanzó el 55 por ciento. Las tasas más bajas se concentran principalmente en Chiapas, Oaxaca y Zacatecas.

“La informalidad persiste como un problema estructural: en algunos municipios prácticamente toda la población ocupada carece de derechos laborales, prestaciones o seguridad social. En entidades como Chiapas, Guerrero, Oaxaca y Puebla, más de la mitad presentan tasas de informalidad superiores al 80 por ciento”, agregó.

Ante el exrector José Narro Robles; la directora de la FES Acatlán, Nora Goris Mayans; y el coordinador del CEMM, Alfonso Navarrete Prida, Lomelí Vanegas afirmó que el Centro se ha consolidado como un espacio universitario dedicado a la reflexión, la formación, la investigación aplicada y la asesoría en torno a la compleja realidad municipal y metropolitana de México.

Acompaña a gobiernos locales, comunidades y organizaciones sociales en el diseño e implementación de planes y políticas públicas, “siempre desde una perspectiva crítica, plural y comprometida con el bienestar colectivo”.

“Celebrar su primera década es, por tanto, reconocer el mérito de una institución académica que ha apostado por mirar lo local con profundidad, estudiar lo urbano y lo rural sin simplificaciones y trabajar con rigor y compromiso de vinculación”, apuntó.

El rector Leonardo Lomelí remarcó que la conmemoración del CEMM tiene lugar en un momento desafiante para nuestras ciudades y territorios, marcado por la expansión urbana desordenada, la desigualdad, el agotamiento de los recursos naturales, la violencia, la fragmentación institucional y las problemáticas socioambientales.

“Desde esta Rectoría, renovamos nuestro compromiso con las tareas indispensables para edificar un país más justo, igualitario, democrático y habitable. Porque allí donde existen municipios organizados, comunidades articuladas y una ciudadanía activa, también está presente la educación pública como motor de cambio. Que este Centro siga siendo una plataforma de acción abierta a la pluralidad de voces e ideas que caracteriza a la comunidad universitaria”, indicó.

La UNAM: conciencia crítica de México

En su oportunidad, José Narro Robles señaló que el CEMM es un ejemplo del trabajo que realiza la Universidad Nacional en favor de la sociedad, pues en el país existen casi dos mil 500 municipios con una enorme heterogeneidad y, por lo menos, 21 zonas metropolitanas. La pobreza y la desigualdad se dan cita con toda intensidad en ese nivel pues la mitad de la pobreza existente en el país se concentra en 173 municipios, principalmente de Chiapas, Oaxaca y Guerrero. Y destacó que en la nación coexisten municipios con niveles de vida similares a naciones europeas y también del África Subsahariana.

Narro Robles también precisó que en la UNAM se cultivan valores centrales como la pluralidad, la libertad de pensamiento, expresión, investigación, y credo; y llamó a la sociedad y a la comunidad universitaria a cuidarla pues resaltó que su papel de conciencia crítica y referente moral son indispensables para México y su sociedad. Más, en este tiempo de la razón, la inteligencia y el trabajo como antídotos de la violencia, la necedad y agitación estéril.

Previamente, la directora Nora Goris Mayans enfatizó que el Centro de Estudios Municipales y Metropolitanos ha cumplido con la misión que se le encomendó: buscar contribuir al desarrollo de los municipios y al bienestar de la sociedad mexicana a través de la investigación, la formación de recursos humanos y la evaluación y formulación de políticas públicas, impulsadas desde los tres órdenes de gobierno.

“Hoy celebramos 10 años de trabajo colectivo, interdisciplinario y comprometido, a partir de los valores de la Universidad Nacional Autónoma de México y por supuesto de nuestra Facultad. Pero también es una oportunidad para mirar al futuro y reconocer que los retos que enfrentan nuestros territorios nos exigen redoblar esfuerzos”, reiteró.

A su vez, el coordinador del CEMM, Alfonso Navarrete Prida, destacó la relevancia del Centro pues el 80 por ciento de la población mexicana vive en ciudades y el 70 por ciento en zonas metropolitanas que requieren ser atendidos mediante políticas públicas.

Cotidianamente, añadió, se realizan múltiples tareas como capacitar a servidores públicos, funcionarios municipales; se realizan análisis y propuestas que le sirven a población específica. En el país es fundamental pues en él existe la zona metropolitana más grande del planeta: Tijuana-San Diego, que une dos países y donde se rompen diariamente récords de paso de personas, mercancías, etc.

El rector Leonardo Lomelí y demás autoridades develaron una placa conmemorativa por el décimo aniversario del Centro y colocaron, de forma simbólica, artículos en una cápsula del tiempo que se abrirá en el año 2050. En la ceremonia participó también la secretaria General de la FES Acatlán, Erika Judith Arias Guzmán; asistieron exdirectores de esa entidad académica, profesores y estudiantes.