Las enormes acumulaciones de esta alga flotante han afectado playas, arrecifes, bahías, manglares y praderas marinas, además de generar importantes impactos económicos, de salud y sociales: Rosa Elisa Rodríguez Martínez, del ICML

El sargazo ha superado cifras atípicas y su presencia se ha convertido en una crisis ambiental nunca antes vista. En un periodo promedio, alrededor de 40 mil toneladas diarias de esta alga navegan en el Caribe mexicano; mientras que durante 2026 se calcula que 90 mil 538 toneladas al día han recorrido la zona. De ese volumen, alrededor del 10 % recala en las costas de Quintana Roo, aseguró Alicia Isabel Adriana Bárcena Ibarra, secretaria de Medio Ambiente y Recursos Naturales (Semarnat).

Bárcena precisó que cuando la navegación del sargazo alcanza sus niveles más altos, a las costas de Quintana Roo llegan alrededor de 9 mil 54 toneladas diarias; en periodos promedio recalan 4 mil toneladas, y cuando la presencia es baja llega a las 2 mil 640. “Este año la cantidad fue cuatro veces mayor que en 2025 y 27 veces superior al promedio histórico”, recalcó en la mañanera de la presidenta de México, Claudia Sheinbaum, el pasado 30 de julio.

“En 2026, el arribo de sargazo pelágico al Caribe mexicano alcanzó niveles récord, convirtiéndose en una de las mayores crisis ambientales que ha enfrentado la región. Las enormes acumulaciones de esta alga flotante han afectado playas, arrecifes, bahías, manglares y praderas marinas, además de generar importantes impactos económicos, de salud y sociales”, comentó Rosa Elisa Rodríguez Martínez, integrante de la Unidad Académica de Sistemas Arrecifales del Instituto de Ciencias del Mar y Limnología (ICML) de la UNAM.

La docente explicó que hasta hace poco más de una década el sargazo pelágico se concentraba principalmente en el Mar de los Sargazos, en el Atlántico Norte. Sin embargo, en 2011 comenzó una proliferación extraordinaria que generó su llegada masiva al Caribe oriental y, a partir de 2014, se extendió al resto del Caribe, al Golfo de México y a las costas de numerosos países de América y África. Esta nueva zona de acumulación se conoce como el Gran Cinturón de Sargazo del Atlántico, que se extiende desde África occidental hasta el Golfo de México.

Los reportes más recientes de la Secretaría de Marina confirman que en agosto de 2026 la presencia de sargazo en el Atlántico continúa siendo elevada. De acuerdo con el informe del 7 de agosto, con datos de la Secretaría de Marina, hasta el viernes 6 de agosto, el Caribe mexicano registró 18,229 toneladas de sargazo, mientras que en el Atlántico Central Occidental se contabilizaron 168 mil 427 toneladas (https://t.ly/KNz6g).

Reproducción sin precedentes

“La formación del Gran Cinturón de Sargazo del Atlántico fue consecuencia de la combinación de diversos factores ambientales como los cambios en los patrones de viento y la circulación oceánica, junto con un aumento de nutrientes, principalmente nitratos y fosfatos, en el Atlántico tropical. Estas condiciones favorecieron un crecimiento y una reproducción sin precedentes de esa alga”, detalló.

Según las observaciones satelitales del Laboratorio de Oceanografía Óptica de la Universidad del Sur de Florida, la biomasa de sargazo en el Atlántico pasó de aproximadamente 63 millones de toneladas en 2018 a 214 millones en 2025. Aunque la cantidad varía cada año, la tendencia muestra un incremento sostenido del Gran Cinturón de Sargazo del Atlántico, lo que ha intensificado y prolongado los arribazones en el Caribe mexicano y otras regiones.

“En 2026, la biomasa de sargazo en el Atlántico fue mayor que en 2025 durante el primer trimestre y, a partir de abril, los valores se estabilizaron y fueron similares en ambos años, con una biomasa mensual estimada entre 26 y 38 millones de toneladas durante el periodo abril-julio (https://t.ly/JlcG7). Sin embargo, en el Caribe occidental la biomasa aumentó de forma considerable, al pasar de aproximadamente 1 millón de toneladas en abril de 2025 a 4 millones en 2026 (https://t.ly/qAajt). En junio, el incremento también fue significativo, de 2.4 millones a 3.6 millones de toneladas” (https://t.ly/_k5pH).

Para Rodríguez Martínez dichos incrementos explican, en gran medida, los arribazones intensos registrados en el Caribe mexicano durante este año, a pesar de que la biomasa total del Atlántico fue similar a la del 2025. Debido a la rapidez con la que se reproduce el sargazo en esa región, lo esperable es que su presencia siga en aumento.

¿Por qué llega más?

La variabilidad anual en los arribos de sargazo responde a múltiples factores ambientales, por lo que todavía no hay una explicación definitiva de por qué algunos años son más intensos que otros.

A decir de la especialista, la cantidad de sargazo que llega a las costas se atribuye al cambio climático, ya que las corrientes marinas y los patrones de viento determinan la dirección que seguirá el alga. Por ello, dijo, un mismo sitio puede recibir grandes cantidades en un año y mucho menos al siguiente, aun cuando en el mar exista una cantidad similar.

Agregó que las tormentas, los huracanes y los frentes fríos también influyen en este fenómeno, pues con estos eventos parte del sargazo puede morir en el mar o ser retirado de forma natural de las playas.

Consecuencias

Las consecuencias del sargazo ya son visibles y abarcan los ámbitos ecológico, económico y de salud pública, mencionó la especialista.

Rodríguez Martínez indicó que algunos destinos turísticos ya resienten los efectos de los arribazones masivos de sargazo. En Tulum las estrategias de control no han sido suficientes y algunos hoteles han cerrado o plantean operar sólo algunos meses al año. En Playa del Carmen también se han registrado cierres de hoteles y una disminución de la actividad en restaurantes y comercios por la reducción de visitantes.

Los efectos ambientales ya son más visibles. La docente detalló que recientemente se reportó la muerte de miles de peces en una zona de Puerto Morelos, Quintana Roo, por la disminución de oxígeno ocasionada por la descomposición de grandes cantidades de sargazo, lo que también ha provocado afectaciones a pastos marinos, tortugas marinas, bahías, manglares y playas.

En cuanto a la salud pública, señaló que las personas encargadas de la recolección del sargazo en descomposición y las que viven frente al mar son las más afectadas, ya que los gases que libera el alga en ocasiones alcanzan las zonas habitadas. “El gas es altamente tóxico y se ha registrado en concentraciones altas; causa dolor de cabeza, irritación de ojos, nariz y garganta, náuseas y mareos”.

Además, destacó que contiene contaminantes como arsénico, cadmio y plomo, los cuales pueden llegar a las aguas costeras, incorporarse a las cadenas alimenticias y, finalmente, ser consumidos por las personas.

“El fenómeno incluso ha modificado la vida cotidiana de algunas comunidades costeras, pues habitantes de sitios como Punta Allen y María Elena, dentro de la Reserva de la Biosfera Sian Ka’an, han dejado de acudir a las playas como parte de sus actividades recreativas, por la presencia masiva de sargazo”.

¿Qué hacer?

La información satelital generada por la UNAM y otros organismos permite estimar la biomasa de sargazo presente en la zona económica exclusiva de México. A consideración de la universitaria, este monitoreo puede utilizarse para anticipar los arribos masivos y planificar con varios meses de anticipación la contratación de personal, maquinaria y otras acciones de control.

“Una de las medidas prioritarias es ampliar la colocación de barreras de con tención, ya que algunas alcanzan una eficiencia de hasta el 90 % para retener el sargazo y su instalación debe formar parte de una estrategia integral, acompañada de embarcaciones y maquinaria que retiren el alga acumulada en la barrera o la redirijan hacia la corriente”.

Rosa Elisa Rodríguez advirtió que no todas las barreras funcionan de la misma manera. Su eficacia depende, principalmente, de que haya protección natural contra el oleaje, como arrecifes de coral o geotubos. Por ello, subrayó la relevancia de evaluar en qué sitios su instalación resulta viable antes de destinar recursos para su colocación.

Estrategia oficial

Por su parte, Raymundo Pedro Morales Ángeles, secretario de Marina, informó que la estrategia para recuperar la funcionalidad turística y ambiental de las playas del Caribe mexicano contempla la recolección de sargazo en aguas abiertas, aguas someras y playas, además de definir un destino final para su aprovechamiento en la industria o su confinamiento. Actualmente, la Secretaría de Marina cuenta con dos buques sargaceros, 11 sargaceras costeras, embarcaciones anfibias, vehículos y personal que trabaja en coordinación con los gobiernos estatal y municipales. Como parte del reforzamiento de esta estrategia, se invertirán poco más de 2 mil millones de pesos en dos etapas. La primera contempla una inversión de 768.7 millones de pesos para incrementar la capacidad de recolección en el mar a mil 870 toneladas diarias, mediante la adquisición de dos remolcadores, seis sargaceras costeras, más barreras dinámicas y la instalación de 50 kilómetros de barreras de contención en Playa del Carmen, Cancún, Tulum, Puerto Morelos y Mahahual.

• Un estudio encabezado por Marion Brunck, del Instituto de Investigaciones Biomédicas de la UNAM, halló que la obesidad de las madres altera el equilibrio de los anticuerpos presentes en el calostro, la primera leche que reciben los recién nacidos

Las primeras gotas de leche que reciben las personas recién nacidas hacen más que alimentarlas, pues ese líquido amarillento conocido como calostro concentra una gran cantidad de compuestos inmunológicos (como anticuerpos y células del sistema inmunológico materno) que protegen al bebé y ayudan al mejor desarrollo de su sistema de defensas.

Una investigación encabezada por Marion Brunck, del Instituto de Investigaciones Biomédicas de la UNAM, halló que la obesidad materna modifica parte de esos componentes inmunológicos, algo que influiría en la protección que reciben los y las lactantes en sus primeros días de vida. Se trata de resultados preliminares que abren una nueva línea de estudio, pero que no significan que la lactancia deje de ser recomendable, independientemente del índice de masa corporal de la madre.

El calostro se produce durante los primeros cuatro o cinco días después del parto y es distinto a la leche materna madura. “Es la primera secreción que produce la glándula mamaria a raíz de un embarazo y su composición es muy específica: tiene una alta concentración de compuestos inmunes, anticuerpos y células inmunes de la progenitora, y por eso se le dice ‘la primera vacuna’, pues a través del calostro, la mamá transfiere al bebé su experiencia inmunológica (anticuerpos contra los patógenos que ha vencido en su vida)”, explica la inmunóloga.

Aunque desde hace años se sabía que la obesidad puede modificar algunos nutrientes y la microbiota de la leche materna, poco se conocía sobre su efecto en el sistema inmunológico presente en el calostro. Precisamente ahí se enfocó este trabajo.

Un estudio pionero en México

La investigación comenzó en 2022, en el Hospital Regional Materno Infantil de Nuevo León. El equipo reclutó a 37 mujeres que tenían de 24 a 48 horas de haber parido (21 con obesidad y 16 con un peso saludable, según el índice de masa corporal preconcepcional de las madres). De cada una obtuvieron muestras de sangre y de calostro para analizar sus células inmunológicas y la cantidad de anticuerpos presentes.

“Estamos agradecidas con quienes aceptaron participar, porque es un periodo muy vulnerable en la vida de una nueva mamá. Nos acercamos, junto con el equipo médico y enfermeras, para explicarles la relevancia del proyecto y ellas accedieron a contestar una encuesta de salud y a regalarnos una muestra de su calostro después de amamantar a sus bebés, y otra de su propia sangre periférica”, indica la especialista.

En el laboratorio, el equipo analizó los linfocitos B (células encargadas de producir anticuerpos) mediante citometría de flujo, técnica que permite observar múltiples parámetros en una célula. “Encontramos que en la leche materna hay un fenotipo especial de linfocito B no descrito antes y pensamos que éste podría participar en la remodelación de la glándula mamaria para transferir inmunidad a personas lactantes, o en algún proceso fisiológico relevante en dicho periodo efímero de la vida”, señala.

El artículo científico describe este hallazgo como la primera caracterización de este tipo de subpoblaciones de linfocitos B en el calostro humano, un descubrimiento que ayuda a comprender mejor cómo funciona el sistema inmunológico de la leche materna.

Las madres con obesidad presentaron menos anticuerpos de tipo IgA y más IgG en el calostro. Los IgA ayudan principalmente a proteger las mucosas y favorecen el establecimiento de la microbiota intestinal, mientras que los IgG participan en la defensa contra infecciones.

“Encontramos que, en el calostro de mujeres con obesidad, hay un desbalance entre los dos tipos de anticuerpos. Ello no significa que la mamá no pase una protección a su bebé a través de la lactancia, sino que el cóctel de anticuerpos que transfieren es distinto”, aclara Brunck.

El estudio también encontró que las células presentes en el calostro de madres con obesidad producían mayor cantidad de IgG y que, en promedio, su concentración total era cerca de una vez y media mayor, mientras que los IgA eran menores respecto al grupo con peso saludable.

¿Qué significa para las y los bebés?

Por ahora, los investigadores no pueden afirmar que estos cambios representen un riesgo para las personas lactantes. “Son datos preliminares. No sabemos cómo responde el bebé a este cambio de anticuerpos y eso es algo que queremos estudiar más a fondo”.

Marion Brunck insiste en que el estudio no busca generar alarma, sino comprender mejor cómo la salud materna puede influir en la composición inmunológica de la leche. “Son resultados preliminares que evidencian que hay mucho más por investigar. Me agrada poder contribuir en este campo de trabajo, en particular desde México, ya que América Latina no ha aportado mucho a la literatura científica sobre este tema”.

El siguiente paso es mucho más ambicioso. Gracias a un financiamiento del Wellcome Trust del Reino Unido, durante los siguientes ocho años el equipo pondrá en marcha una cohorte longitudinal en cinco estados del país para seguir tanto a las madres como a sus bebés. El objetivo será conocer cómo influyen factores como la alimentación, el estado físico y la genética materna en la composición de la leche y, sobre todo, qué efectos tiene ello en la salud de las personas lactantes, a corto y largo plazo.

Lactancia, el mejor alimento

Pese a los hallazgos, el mensaje de la investigadora es claro: la evidencia no cambia la recomendación de amamantar. “La lactancia es el mejor alimento: es profiláctica y terapéutica contra enfermedades infecciosas, y disminuye el riesgo de ciertos cánceres en las madres. Estos hallazgos son preliminares y amplían el panorama sobre lo que hay por investigar”.

Para Brunck, este trabajo revela la complejidad del tema. “Estamos investigando en México, por primera vez y bajo la perspectiva del sistema inmune, cómo los factores ambientales de la progenitora contribuyen a la composición de su leche, y abriendo panoramas para entender qué es la leche materna y cómo contribuye al bienestar de los y las lactantes”.

Estos resultados cobran especial relevancia en el marco de la Semana Mundial de la Lactancia Materna, que se conmemora cada año, del 1 al 7 de agosto, como parte de una iniciativa impulsada por la Organización Mundial de la Salud (OMS), UNICEF y ministerios de salud de distintos países a fin de promover, proteger y apoyar la lactancia materna.

Este 2026 la campaña lleva por lema “Lactancia materna para un comienzo sostenible de la vida: fortalezcamos lo que funciona”. La OMS destaca que ya existe evidencia suficiente sobre los beneficios de amamantar. Hoy, el desafío es ampliar las políticas, los servicios de salud y las redes de apoyo que permitan a más familias ejercer este derecho. En este contexto, investigaciones como la realizada por Marion Brunck y su equipo aportan información clave para comprender mejor la complejidad de la leche materna y generar evidencia que fortalezca la atención de la salud materno-infantil.

• Hugo Alejandro Concha Cantú detalló que una será tecnológica, otra a cargo de la Auditoría Superior de la Federación, y una más por la Contraloría de la Universidad
• Tomás Humberto Rubio Pérez precisó que los procesos de selección se pagan con ingresos extraordinarios, autogenerados

A fin de refrendar su compromiso con la transparencia y la rendición de cuentas, la Universidad Nacional Autónoma de México anunció que se llevarán a cabo tres auditorías relacionadas con la contratación de la empresa Territorium Life, S.A.P.I de C.V. para la aplicación de exámenes en línea de bachillerato y licenciatura.

El abogado General de la Universidad, Hugo Alejandro Concha Cantú, aseguró que se efectuará una Auditoría Tecnológica, de común acuerdo con la empresa, y se designará a una firma especializada para auditar detalladamente el proceso y el sistema utilizado.

También destacó que el rector Leonardo Lomelí Vanegas solicitó ayer, formalmente, la intervención de la Auditoría Superior de la Federación para verificar la correcta aplicación de la normatividad en la materia, deslindar responsabilidades, si las hubiera, e identificar áreas de mejora en el proceso de planeación, adjudicación y ejecución correspondiente.

Aunado a ello, se practicará una Auditoría Interna al proceso de contratación, a cargo de la Contraloría de la propia Universidad Nacional.

De igual forma, el abogado General anunció que se decidió terminar de manera anticipada el contrato con Territorium Life, S.A.P.I de C.V. Con ello se procederá al deslinde de responsabilidades y la compañía debe entregar las bases de datos que son propiedad de la Universidad.

“No tenemos ningún interés en proteger a la empresa, pero tampoco ningún interés en acusar sin evidencia. Justamente por eso hemos llegado a las decisiones de llevar a cabo auditorías con los entes especializados”, dijo Concha Cantú en conferencia de prensa.

Precisó que desde la celebración del contrato su contenido se hizo de conocimiento público mediante los mecanismos de transparencia universitarios.

Asimismo, informó que, como instruyó el rector Lomelí Vanegas, se ha proporcionado toda la información requerida por la Comisión Técnica de Personas Expertas que continúa con su trabajo de análisis del cual derivarán sus recomendaciones correspondientes.

Acompañado por el secretario Administrativo de esta casa de estudios, Tomás Humberto Rubio Pérez, el abogado puntualizó que el contrato se formalizó el 23 de marzo de 2026 con los siguientes términos financieros y operativos:

Alcance: Un mínimo de 154 mil y un máximo de 385 mil aspirantes.

Costo unitario: $227.85 pesos más IVA ($264.31 total) por cada aspirante.

El monto pagado a la fecha es de 69 millones 189,760.38 pesos, de los cuales 41 millones 907 mil 830.75 corresponden a 158 mil 558 aspirantes de licenciatura y 27 millones 281 mil 929.63 pesos por 103 mil 221 aspirantes de bachillerato.

Rubio Pérez afirmó que la Universidad Nacional lleva a cabo un ejercicio cuidadoso del presupuesto que propone el Ejecutivo federal y que el Congreso aprueba para las funciones sustantivas de esta casa de estudios y de quienes integran su comunidad.

Los procesos de selección, señaló, se pagan con ingresos extraordinarios, autogenerados, por lo que no habrá afectación para ninguna otra área de la Universidad. Las y los aspirantes que presenten el examen de control no cubrirán ningún pago adicional.

A su vez, Concha Cantú reiteró que el examen de control es un mecanismo de verificación considerado en la convocatoria del Concurso de Selección de Ingreso a la Licenciatura para el Ciclo Escolar 2026-2027/1. Asimismo, remarcó que, de manera habitual, la Universidad aplica revisiones y “no cancela exámenes por mera presunción; cancela porque tiene evidencias”. Hay un sistema que manda alertas y personal de la Dirección General de Asuntos Escolares determina la cancelación por irregularidades.

• Mónica González Contró presentó su cuarto informe de actividades

Hoy más que nunca la Universidad y el país requieren de un Instituto de Investigaciones Jurídicas (IIJ) fuerte, abierto a las nuevas problemáticas que afectan al derecho, muy vinculado con la sociedad, dialogante con todos los sectores y unido, afirmó el rector Leonardo Lomelí Vanegas.

En la presentación del cuarto informe de actividades 2022-2026 de Mónica González Contró, directora de esa entidad universitaria, expresó: nuestro país y nuestra Universidad atraviesan una coyuntura que demanda la preservación y el fomento de la legalidad, la transparencia, la equidad, la integridad académica y la confianza pública como principios esenciales de nuestra vida institucional.

En este contexto, la labor del IIJ adquiere un valor estratégico, pues durante más de ocho décadas ha contribuido, desde diversos enfoques, al estudio riguroso del derecho, las instituciones, la justicia, los derechos humanos, la democracia y el Estado constitucional.

Ese Instituto ha sido determinante para consolidar la integración de la investigación, la producción editorial, los acervos especializados, la docencia, la divulgación y la vinculación pública. “Quienes han tenido el privilegio de formar parte de su planta académica han sido capaces de pensar, innovar, debatir y crear una línea de pensamiento crítico sobre la cultura jurídica como una de las expresiones más trascendentales de nuestra civilización”, aseveró Lomelí Vanegas.

El informe presentado muestra una gestión que ha dado continuidad a una tradición académica de gran prestigio y ha respondido puntualmente a los desafíos contemporáneos de nuestro país, resaltó el rector en el auditorio Héctor Fix-Zamudio del IIJ.

Mencionó que los resultados expuestos muestran el compromiso, la capacidad y el quehacer sostenido de investigadoras, investigadores, técnicas y técnicos académicos, estudiantes y personal administrativo cuya dedicación hace posible el desarrollo cotidiano y la excelencia del Instituto.

Avances

Al hacer uso de la palabra, González Contró destacó que durante el periodo referido creció el impacto de las investigaciones, “nuestras revistas son referentes a nivel internacional”, se tuvo el mayor número de personas graduadas del doctorado, se registró una cifra histórica en participación de estudiantes en actividades de jornadas de Puertas Abiertas y Verano de la Investigación, y la sede Tijuana consolidó su agenda académica dentro de sus instalaciones.

Asimismo, se desarrollaron proyectos con impacto social: la Clínica Jurídica de Pueblos Indígenas, el Laboratorio Nacional Diversidades, la Cuarta Encuesta de Cultura Constitucional, y el Informe sobre el Impacto de la Violencia en Niñas, Niños y Adolescentes. De igual forma, la entidad participó en el debate público, especialmente en relación con las reformas constitucionales y legales, a través de la colección Enclave de Jurídicas, entre otros logros.

Explicó que la planta académica se conforma por 157 integrantes: 100 investigadoras, 55 técnicas académicas y dos profesores. La representación de mujeres en la planta de investigación pasó de 39 a 44 por ciento. Se incorporaron 11 personas y hay personal en proceso de contratación; 95 pertenecen al Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores, cinco de ellas en el nivel de emeritazgo.

La directora resaltó que los integrantes de la comunidad académica han recibido alrededor de 88 premios y distinciones, en los ámbitos nacional e internacional. Algunos desempeñaron importantes cargos vinculados al mundo jurídico: Corte Interamericana de Derechos Humanos, Comité para la Protección de los Derechos de los Trabajadores Migratorios y sus Familiares, y el Instituto Iberoamericano de Derecho Constitucional.

La universitaria expuso que se crearon cuatro nuevas líneas de investigación institucional: derecho económico circular; derecho constitucional iberoamericano comparado; estudios del trabajo, derechos laborales y justicia; y derechos humanos y sistema universal, con lo cual suman 19. También se instaló el Seminario sobre Desaparición, Búsqueda e Identificación de Personas, creado recientemente. A su vez, el coordinador de Humanidades, Miguel Armando López Leyva, recordó que en 2025 se celebraron 85 años del Instituto, oportunidad para valorar su historia, las transformaciones de sus líneas de investigación, su apertura en el siglo XXI a la investigación multidisciplinaria y aplicada, las personalidades que lo han forjado, y su papel como semillero de juristas, mujeres y hombres que han sido determinantes tanto en la ciencia jurídica como en la vida pública nacional.

Durante nueve décadas, el servicio social médico ha sido una de las iniciativas más trascendentes de la formación médica en México. Lo que nació en 1936 como una propuesta para llevar atención sanitaria a comunidades con escaso acceso a los servicios de salud se convirtió en un puente entre la universidad y la sociedad, al tiempo que permitió a miles de estudiantes adquirir experiencia profesional en escenarios reales.

De acuerdo con la doctora Ana Carolina Sepúlveda Vildósola, directora de la Facultad de Medicina (FacMed) de la UNAM, su origen se remonta a un momento particularmente complejo para el país. México aún resentía los efectos de la Revolución mexicana y de los conflictos sociales y económicos derivados de este proceso. A ello se sumaban las consecuencias de la Gran Depresión mundial, que también afectó la economía nacional.

“El panorama era desalentador: amplios sectores de la población vivían en condiciones de pobreza, existían altos niveles de desnutrición, insalubridad y analfabetismo, y el acceso a los servicios de salud era limitado, especialmente en las zonas rurales. En aquel contexto, la esperanza de vida de los mexicanos apenas alcanzaba los 35 años”, explicó la directora.

Fue entonces cuando el doctor Gustavo Baz Prada, quien se desempeñaba como director de la Escuela Nacional de Medicina, actual Facultad de Medicina de la UNAM, planteó una idea innovadora para la época: vincular la formación profesional de los estudiantes con una acción concreta de responsabilidad social. Su propuesta consistía en que los futuros médicos pusieran sus conocimientos al servicio de las comunidades más necesitadas y, al mismo tiempo, fortalecieran su preparación profesional.

Los tres pilares fundacionales

Desde su origen, el servicio social médico se construyó sobre tres grandes objetivos.

El primero era brindar atención sanitaria a las poblaciones que no contaban con acceso a servicios médicos, particularmente campesinos y habitantes de comunidades rurales alejadas de los centros urbanos.

El segundo consistía en realizar estudios epidemiológicos que permitieran conocer mejor las condiciones de salud de estas comunidades y, a partir de ello, diseñar estrategias para mejorar su bienestar.

El tercero buscaba crear una etapa de transición entre la conclusión de los estudios universitarios y el inicio de la vida profesional, que permitiera a los estudiantes aplicar en escenarios reales los conocimientos adquiridos durante su formación académica.

Estos principios continúan siendo la base conceptual del servicio social.

Los primeros pasantes y las brigadas rurales

Con estos principios como guía, el proyecto pasó rápidamente de la teoría a la práctica.

La medicina fue la primera profesión en institucionalizar formalmente el servicio social en México. Aproximadamente 300 pasantes participaron en las primeras brigadas enviadas a comunidades rurales.

Inicialmente, el servicio social tenía una duración de seis meses. Con el tiempo, la experiencia demostró su utilidad y relevancia, por lo que posteriormente se amplió a un año. Su éxito también inspiró a otras disciplinas profesionales a incorporar esquemas similares en sus procesos de formación.

“Los primeros pasantes enfrentaron condiciones difíciles. Trabajaban en comunidades con altos índices de pobreza y escasos recursos materiales, donde realizaban actividades fundamentales para la salud pública. Entre ellas destacaban las campañas de vacunación, la educación para la salud, la promoción de hábitos saludables, la detección temprana de enfermedades y la aplicación de tratamientos básicos”, comentó Sepúlveda Vildósola.

Estas acciones permitieron ampliar significativamente la cobertura de los servicios médicos en regiones donde la presencia del Estado era limitada y contribuyeron gradualmente a mejorar los indicadores de salud de la población.

Una contribución al desarrollo de la salud pública

A lo largo de nueve décadas, el servicio social médico ha acompañado la transformación del sistema de salud mexicano.

Aunque sería imposible atribuir a una sola política pública el aumento de la esperanza de vida de la población, la doctora Sepúlveda Vildósola resaltó que el servicio social ha sido parte de un conjunto de esfuerzos que han contribuido al fortalecimiento de la atención sanitaria en el país. Hoy, la esperanza de vida supera los 75 años, una cifra que refleja avances importantes en vacunación, prevención de enfermedades, acceso a servicios médicos y educación para la salud.

Además de beneficiar a millones de personas, el servicio social ha permitido que generaciones de médicos adquieran experiencia profesional en escenarios reales y comprendan de manera directa las necesidades sanitarias de la población mexicana.

La evolución del servicio social en el México contemporáneo

Sin embargo, el país que vio nacer el servicio social es muy distinto al México actual. Las necesidades sociales, educativas y sanitarias han cambiado, por lo que esta experiencia también ha debido transformarse para responder a nuevos desafíos.

Si bien la atención en comunidades rurales sigue siendo una de sus funciones centrales, actualmente existen diversas modalidades de participación para los estudiantes. La directora de la FacMed explicó que, en la UNAM, el servicio social se realiza en comunidades rurales, urbanas y suburbanas, así como en proyectos de investigación, programas de vinculación y programas universitarios.

Esta diversificación busca responder tanto a las necesidades del sistema de salud como a los intereses académicos y profesionales del estudiantado.

¿Cómo se distribuyen actualmente los estudiantes?

Esta transformación también se refleja en la forma en que los estudiantes participan actualmente en los distintos programas.

La doctora Ana Carolina Sepúlveda Vildósola compartió los siguientes datos:

• Alrededor del 30 % de los alumnos realiza su servicio social en programas rurales, urbanos o suburbanos vinculados directamente con la atención de la población.

• Cerca del 38 % participa en programas de vinculación, mientras que aproximadamente una tercera parte se incorpora a programas universitarios.

• Los programas de investigación concentran un porcentaje menor, que oscila entre el 1 % y el 5 % de los estudiantes.

Esta distribución refleja la creciente diversidad de espacios en los que los futuros médicos pueden desarrollar sus competencias profesionales.

Más que una práctica médica: una formación integral

Actualmente, el servicio social no solo busca que los estudiantes devuelvan a la sociedad parte de lo recibido durante su formación universitaria. También representa una etapa decisiva para consolidar competencias clínicas y humanas.

Durante esta experiencia, los futuros médicos fortalecen habilidades relacionadas con el liderazgo, el trabajo en equipo, la toma de decisiones, la resolución de problemas y la comunicación efectiva. Estas capacidades, cada vez más valoradas en el ámbito profesional, complementan la formación técnica adquirida en las aulas.

Además, el servicio social favorece una visión más humana de la medicina, al permitir que los estudiantes conozcan directamente las realidades sociales, económicas y culturales de las personas a las que atienden.

Los desafíos pendientes

A pesar de sus logros, la doctora Sepúlveda Vildósola destacó que el servicio social enfrenta importantes retos. Uno de los más preocupantes es la inseguridad. Los pasantes que realizan actividades en zonas rurales pueden verse expuestos a situaciones de violencia tanto dentro de las comunidades como durante sus desplazamientos. En algunos casos, estas condiciones los obligan a suspender o abandonar temporalmente el servicio social, lo que afecta su trayectoria académica.

También existe la necesidad de fortalecer la preparación académica para que los estudiantes puedan desempeñarse adecuadamente en escenarios comunitarios. Esto implica reforzar la enseñanza de la atención primaria de la salud, el trabajo comunitario y la adaptación de la práctica médica a distintos contextos culturales.

La supervisión y el acompañamiento académico constituyen otro reto. Diversas instituciones buscan incorporar herramientas de telemedicina y telementoría para apoyar a los estudiantes que realizan el servicio social en regiones remotas. Sin embargo, estas iniciativas suelen enfrentarse a limitaciones relacionadas con la conectividad y el acceso a internet en numerosas comunidades.

Asimismo, reconoció la necesidad de promover una formación más interdisciplinaria. Mientras que la educación universitaria suele organizarse por disciplinas, la realidad del trabajo en salud exige una colaboración constante entre médicos, enfermeras, psicólogos, trabajadores sociales y otros profesionales.

Finalmente, persisten desafíos normativos. En algunos casos, las leyes y los reglamentos no definen con claridad la situación jurídica de los pasantes, quienes se encuentran en una zona intermedia entre la condición de estudiantes y la de trabajadores, lo que genera vacíos legales que requieren revisión.

Una experiencia que transforma

Más allá de las cifras y de la evolución institucional, el impacto del servicio social puede entenderse mejor a través de las experiencias de quienes lo viven en primera persona.

Zoé Ibáñez, egresada reciente de la FacMed, realizó su servicio social en la comunidad de San Miguel del Puerto, Oaxaca, una zona rural con acceso limitado a los servicios de salud. Su decisión de trabajar en este contexto estuvo motivada por el deseo de crecer tanto personal como profesionalmente y de enfrentar los retos reales de la medicina comunitaria.

Durante su estancia, su labor no se limitó a la atención médica. Participó en consultas generales y en la atención de urgencias, incluso en horarios nocturnos. También atendió situaciones fuera de la clínica, en zonas de difícil acceso, con caminos estrechos y terrenos complicados.

Además del trabajo clínico, desarrolló una importante labor de educación para la salud. Impartió pláticas en preescolares, primarias, secundarias y preparatorias sobre higiene personal y bucal, alimentación saludable y prevención de enfermedades. También abordó los padecimientos transmitidos por mosquitos, como el dengue, con el propósito de que los estudiantes identificaran los riesgos y aprendieran medidas de prevención.

La experiencia le permitió comprender la importancia de la empatía, la responsabilidad y la capacidad de adaptación en la práctica médica, especialmente en contextos rurales donde los hospitales pueden encontrarse a varias horas de distancia. En estos entornos, la capacidad de estabilizar a un paciente con recursos limitados puede ser decisiva para su supervivencia y su traslado seguro.

Aunque reconoció que su formación universitaria le brindó herramientas fundamentales, también observó que la realidad de las comunidades rurales es muy distinta de lo aprendido en teoría. Uno de los principales retos que identificó fue la falta de educación para la salud, particularmente en temas de prevención y atención oportuna.

Por ello, consideró necesario fortalecer la promoción de la salud comunitaria y fomentar una participación más activa de la población en los programas preventivos, ya que muchas personas no acuden a revisión médica hasta que enfrentan una urgencia. A su juicio, este trabajo debe comenzar desde la infancia, pues los niños suelen mostrar mayor apertura a estas enseñanzas y pueden influir positivamente en sus familias.

Más allá de los desafíos, describió su experiencia como profundamente enriquecedora. La comunidad no solo se benefició de su trabajo, sino que también le dejó aprendizajes personales y profesionales. Además, la recibió con gran calidez y la integró a actividades escolares, sociales y comunitarias, como festivales, celebraciones y tequios, lo que fortaleció el vínculo entre la medicina y la comunidad.

La conmemoración de nueve décadas de servicio

A 90 años de su creación, el servicio social médico sigue siendo mucho más que un requisito para obtener un título profesional. Representa un puente entre la universidad y la sociedad, así como un espacio donde los conocimientos adquiridos en las aulas se confrontan con las necesidades reales de las personas y donde miles de estudiantes descubren el verdadero alcance de su vocación.

Aunque persisten desafíos relacionados con la seguridad, la supervisión y la actualización de sus modelos de operación, su esencia permanece intacta: formar profesionales capaces de ejercer la medicina con competencia técnica, sensibilidad humana y compromiso social.

En este contexto, la FacMed realizará el foro “90 años del Servicio Social Médico”, un espacio para reflexionar sobre su relevancia histórica, analizar los desafíos actuales y discutir cómo debe evolucionar esta experiencia formativa en los próximos años.

La doctora Ana Carolina Sepúlveda Vildósola destacó que el encuentro también será una oportunidad para reconocer la labor de miles de pasantes que, durante nueve décadas, han contribuido a mejorar la salud de comunidades de todo el país. El foro se lleva a cabo este 30 y 31 de julio en el Palacio de la Antigua Escuela de Medicina, ubicado en el Centro Histórico de la Ciudad de México. El encuentro reúne a autoridades sanitarias, representantes universitarios, directivos de instituciones de salud, profesores y estudiantes para intercambiar experiencias y construir propuestas orientadas al futuro del servicio social médico.

• Afirmó que la Universidad Nacional está obligada a garantizar a la sociedad que sus estudiantes entran con base en su esfuerzo y egresarán como profesionales capaces de responder a sus problemas
• El grupo de personas expertas, presidido por Eduardo Bárzana García, propuso verificar los resultados obtenidos a través de un examen de control presencial

El rector de la UNAM, Leonardo Lomelí Vanegas, recibió las recomendaciones que la Comisión Técnica de Personas Expertas para la Revisión del Proceso de Ingreso a la Licenciatura para el Ciclo Escolar 2026-2027/1 elaboró para garantizar, con la mayor oportunidad y certeza, que dicho proceso se apegue a los principios de objetividad, imparcialidad y equidad, así como procurar la calidad académica y ética de quienes ingresen a esta casa de estudios.

El presidente de dicha Comisión, Eduardo Bárzana García, acompañado por los integrantes de este cuerpo colegiado, leyó las siguientes recomendaciones que se apegan a lo estipulado por la legislación universitaria:

1. Verificar los resultados obtenidos a través de la realización de un examen de control.
2. Convocar a las personas que ya habían recibido un aviso de selección para ingresar a la UNAM en la convocatoria 2026 mediante el examen original, y a quienes obtuvieron, en dicho examen, un número igual o superior al menor de los aciertos mínimos que el programa, plantel y modalidad posibilitó el ingreso entre 2021 y 2026 a los aspirantes.

De esta manera, dijo Bárzana García, la Universidad ofrecerá una oportunidad de participar en el examen de control a quienes ya recibieron un primer aviso de selección y a quienes, alcanzando los puntajes referidos en el párrafo anterior, pudieron haber sido no seleccionados como consecuencia de las irregularidades detectadas. Asimismo:

3. Aplicar el examen de control de manera presencial, bajo el formato más conveniente para poder lo más pronto posible, con versiones diferentes que resulten suficientes para el número de turnos y aspirantes; y llevarlo a cabo a la brevedad para reducir la afectación al calendario escolar.

4. Asignar los lugares de ingreso a partir del resultado obtenido en el examen de control.

El rector Leonardo Lomelí consideró muy adecuado recurrir a un examen de control para verificar resultados por presuntas irregularidades. Esta posibilidad, indicó, está contemplada en la propia convocatoria al proceso de selección para primer ingreso 2026-2027 y ante la probabilidad de que un número importante de aspirantes hubiera podido tener ayuda y estar en ventaja respecto a los demás aspirantes que realizaron un esfuerzo honesto por prepararse y presentar su examen.

Remarcó que este es el primero de muchos esfuerzos que deberán realizar en la Universidad Nacional y que no es con trampas como se forma a los profesionales que el país requiere. “Necesitamos a personas comprometidas con su formación individual, pero también con el servicio a la sociedad, y eso solo se puede lograr si ponemos nuestro mejor empeño en adquirir la mejor formación. Eso es algo que debe garantizar, no solamente que recibamos buenas y buenos estudiantes, sino que egresemos buenas y buenos profesionistas”.

Lomelí Vanegas subrayó su convencimiento de que, reconociendo los problemas y corrigiendo el procedimiento ahí donde sea necesario, podremos salir adelante y garantizar un acceso equitativo para la generación que ingresa en el ciclo escolar 2026-2027.

La Universidad, agregó, tenía que ofrecer una salida que al mismo tiempo permita corregir la situación, a la brevedad posible, e iniciar el semestre sin alterar significativamente el calendario escolar ya aprobado.

“Por eso, habiendo aceptado la recomendación, procederemos de inmediato a organizar la instrumentación, a la brevedad posible, de este examen de control. Reiteramos, la Universidad está del lado de los aspirantes que con esfuerzo y honestidad presentaron su examen de admisión”.

Ante el Colegio de Directoras y Directores de Facultades y Escuelas; así como de los titulares de institutos y centros de investigación de la UNAM, el rector Lomelí subrayó que no se trata de un nuevo examen, sino de un ejercicio para garantizar que las personas aceptadas realizaron un esfuerzo y no obtuvieron ayuda.

“Ofrezco una disculpa a las aspirantes y a los aspirantes que, habiendo sido aceptados limpiamente, serán convocados a presentar el examen de control, pero es necesario para dar certeza y garantizar la equidad en el acceso. Tengan la confianza que obtendrán un buen resultado y que confirmarán su ingreso a la Universidad Nacional Autónoma de México”, puntualizó.

De igual forma, manifestó su agradecimiento a todas las instituciones y personas que han ofrecido su apoyo para enfrentar y resolver esta situación, comenzando por la presidenta de la República, así como egresadas y egresados que han expresado su disposición para participar en esta aplicación del examen de control.

“Próximamente estaremos informando los pasos a seguir para la aplicación del examen de control. Solicito a las y los aspirantes estar atentas y atentos a las comunicaciones que la Universidad emitirá en las próximas horas y oportunamente se informará a los medios de comunicación sobre las etapas que seguirán”, apuntó.

En el auditorio de la Planta Baja de la Rectoría, el presidente de la Comisión, Eduardo Bárzana García, dentro del documento elaborado por la Comisión Técnica coincidió en que este examen de control es un mecanismo dentro del proceso de selección vigente y busca reconocer a quienes obtuvieron en el examen original un resultado favorable, invitándolos a continuar en el proceso de ingreso. Además, valora el esfuerzo adicional que esta medida exige, especialmente de quienes alcanzaron dicho resultado mediante el estudio y la preparación, añadió.

• Sus denominaciones expresan nuestra historia, raíces y tradiciones: Julio Velázquez Rodríguez

En náhuatl Cuauhtli significa águila, liderazgo y vigilancia; Balam, en maya, jaguar, estos fueron los nombres seleccionados para designar a los dos recientes integrantes de la Unidad Canina de Rescate y Detección de la UNAM (UNAMK9), informó su titular, Julio Velázquez Rodríguez.

En esta iniciativa participó la comunidad universitaria. Pensamos que esta convocatoria podía vincularnos a todos para contribuir con los nuevos nombres. En sus denominaciones se incluyeron referencias que tienen que ver con la presencia de nuestra historia, raíces, tradiciones, incluso con nuestra mitología ancestral, detalló.

La Unidad Canina, perteneciente a la Dirección General de Análisis, Protección y Seguridad Universitaria, posee 24 ejemplares: 22 en la sección de búsqueda y rescate, además de Cuauhtli y Balam en la sección de armas de fuego y explosivos.

Ante la posibilidad de reforzar las tareas de prevención, en esa instancia se tuvo a bien recibirlos en donación por parte del gobierno federal, y se cuenta con el apoyo de sus guías caninos con sustento técnico, explicó Velázquez Rodríguez.

Ello transmite una connotación de tener un elemento más de protección para la comunidad universitaria. “Esto sucede en otros lugares del planeta y, en este caso, se complementa porque contamos con perros de búsqueda y rescate”.

Cualidades

Cuauhtli y Balam son machos golden retriever (cobradores dorados), los cuales tienden a ser estables, de convivencia con familias e infancias. Son afables, bonachones, de orejas caídas porque aquellos que las tienen erguidas son caninos que históricamente nos imponen más respeto a los seres humanos, describió.

A decir del experto, generalmente se utilizan para labores que tienen que ver con presencia y movilidad de personas, en lugares donde se realizan revisiones entre demasiada gente; es decir, son muy aptos para desenvolverse entre las personas.

Ambos se han integrado con los demás miembros K9. Para ellos se adecuaron las jaulas, las cuales son de estancia temporal en las que no pernoctan. Cuando entrenamos y convivimos en la sede, necesitan estar en un lugar cómodo, precisó entrevistado previo al periodo vacacional. Se les acondicionó con asoleaderos, espacios de mayor cobertura para protegerlos de la lluvia y se colocó un techo transparente. “Los perros están más confortables y como pueden observarse entre las jaulas, que son de malla amplia, interactúan, se olfatean y se realizan también, ejercicios de socialización entre ellos”, resaltó.

• Un equipo de la UNAM y el Cinvestav halló una diversidad genómica en las levaduras que intervienen en la producción de mezcal en el país
• Esta investigación hace evidente la importancia de preservar los fermentos tradicionales de los destilados en México, señala Lucía Morales, del LIIGH de la Universidad Nacional

Degustar un buen mezcal depende de un proceso artesanal realizado por quienes producen esta bebida, y de las levaduras, microorganismos que captaron el interés de Lucía Morales, del Laboratorio Internacional de Investigación sobre el Genoma Humano (LIIGH) de la UNAM, quien desde hace 10 años estudia la historia evolutiva de la especie predominante en fermentaciones tradicionales de agave en México.

Así, descubrió una riqueza microbiana única en el mundo. “Ahora sabemos que hay una diversidad que es parte de nuestro patrimonio biocultural. Ignoro cuál será el destino de las prácticas de producción de los destilados de esta planta, aunque si se tecnifican al grado de usar inóculos para controlar más la fermentación y no dejan que éstas sean abiertas y espontáneas, podría perderse esa variedad”, plantea.

El hallazgo fue dado a conocer en Recurrent introgression and geographical stratification shape Saccharomyces cerevisiae in the Neotropics (Introgresión recurrente y estratificación geográfica dan forma a Saccharomyces cerevisiae en el Neotrópico), artículo publicado en febrero de 2026 en la revista Nature Communications por la académica, su equipo del LIIGH y colegas del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del IPN (Cinvestav), de los grupos encabezados por Alexander de Luna y Eugenio Mancera.

Dos especies

A Lucía Morales le apasiona el estudio de la evolución de los genomas de los híbridos. Frente a la poca información existente sobre las levaduras que transforman el azúcar del agave en alcohol, se unió a otros equipos científicos del país para su análisis. “Sabemos que en fermentaciones como la de la cerveza lager hay hibridación entre especies de levaduras y quisimos ver si pasaba igual con las de destilados de estas plantas, y determinar su origen evolutivo”.

En los fermentos tradicionales de estas plantas es frecuente la levadura Saccharomyces cerevisiae, de la cual se han hecho análisis genómicos globales. El más grande consideraba mil 11 aislados y, de ellos, sólo nueve eran mexicanos, lo cual subestimaba la diversidad nacional.

“Los datos mostraban huellas de hibridaciones llamadas introgresiones, es decir, genes de una especie que llegan al genoma de otra. Recorrimos el país en busca de fermentos activos y tomamos muestras en más de 100 destilerías”. Así, mediante el consorcio interinstitucional YeastGenomesMX, obtuvieron una colección superior a ocho mil aislados de levaduras de palenques de mezcal en Durango, Estado de México, Guanajuato, Guerrero, Jalisco, Michoacán, Morelos, Nuevo León, Oaxaca, Puebla, San Luis Potosí, Sonora, Tamaulipas y Zacatecas.

“Del total, ignoramos a qué especies corresponde el 20 por ciento (aunque tenemos candidatas a ser consideradas nuevas variedades). Nosotros examinamos la más prevalente en todas las regiones: la llamada Saccharomyces cerevisiae”.

En alrededor de 250 aislados de dicha levadura se encontraron genes de una especie hermana, Saccharomyces paradoxus, la cual, a diferencia de la primera, está presente en ambientes naturales y no en tinas de fermentación. “Cada una debería seguir su camino evolutivo, aunque están convergiendo y formando lo que, metafóricamente, llamo un alebrije microscópico. No lo vemos, pero al revisar el genoma observamos dos historias”.

Asimismo, detectaron una gran divergencia genética en una de las poblaciones que hibridó, pues los individuos no se parecen entre ellos, como sucede con las levaduras del vino.

“Cuando pusimos nuestros hallazgos en el contexto mundial, descubrimos que esta hibridación no sólo ocurre en México, sino en los trópicos de América. Así, evidenciamos al menos tres momentos en los que estas dos especies se unieron”.

Patrimonio biocultural

El mezcal (que acompaña comidas, celebraciones e incluso es utilizado como digestivo) requiere un proceso tradicional de cientos de años. Una vez que se seleccionan y cosechan los agaves, se cortan sus hojas y se llevan sus piñas a hornos construidos en la tierra para cocinarlas por días.

Luego, éstas se trituran y las fibras y jugos obtenidos se colocan en tinas donde ocurre la fermentación. Al concluir esa fase, el líquido se destila y todo este proceso da como resultado dicha bebida alcohólica.

“Se dice, entre los amantes del mezcal, que es el único destilado con terroir, es decir, que el terreno le imprime un carácter organoléptico, pues su sabor depende de quién lo hace, con qué agave y en qué región. Es probable que también influya la comunidad microbiana que lo fermentó”.

La académica expone que, por tratarse de fermentaciones naturales, no se les agregan inóculos ni se siembran levaduras a propósito; estas últimas son las que están en el ambiente de la destilería, en las plantas de los alrededores, en las manos de quien lo elabora, en los instrumentos y hasta en los insectos y animales que pasan por ahí.

A las y los productores que Lucía Morales visita, les plantea que nunca están solos, pues para realizar la labor diaria de elaborar bebidas fermentadas, en sus tinas hay —en todo momento— millones de células microscópicas que se deben preservar, ya que de lo contrario “esa biodiversidad microbiana que forma parte del patrimonio biocultural de México se perdería y, si eso pasara, nos quedaríamos sin un laboratorio natural que nos permite estudiar la evolución de los genomas”, subraya.

Hecho en México

Lo descubierto por este equipo científico plantea nuevas preguntas. “Algunos de los aislados que examinamos son totalmente híbridos, es decir, la mitad de sus genes corresponden por completo a una especie y, la otra, a un tipo diferente. En la actualidad, nuestros estudios se enfocan en describirlos y entender por qué ocurre”.

Lucía Morales explica que esto es importante porque en la naturaleza los híbridos no se adecuan tanto como los padres, pero en casos específicos sucede que se desarrollan mejor. “Si no tuvieran una alta capacidad de adaptación, difícilmente podrían persistir en estos ambientes y desaparecerían. El hecho de que podamos aislarlas nos dice que quizá tienen una ventaja adaptativa. Nuestras investigaciones buscan entender los mecanismos detrás de ello”. Para finalizar, la universitaria afirma que, además de la importante contribución que ella y su grupo están realizando, su trabajo constituye “un ejemplo de ciencia de alcance internacional con impacto local, realizada por investigadoras e investigadores del propio país”.

• Se le considera una disciplina deportiva, sólo que en vez de ejercitar piernas y brazos, con esta actividad se fortalecen la memoria y la capacidad de análisis, señala Manuel López, profesor de la Facultad de Ciencias de la UNAM

El ajedrez es una obsesión para Manuel López Michelone, doctor en ciencias computacionales. Para el también profesor de Física de la Facultad de Ciencias de la UNAM, la vida no sería igual sin él.

“Pensar las decisiones y desconfiar del primer impulso (pues no hay marcha atrás después de dar un paso) son las dos grandes enseñanzas que me ha dejado el juego”, aseguró López Michelone, ajedrecista por más de 50 años. Para el docente —mejor conocido por La Morsa— combinar el dar clases con el ajedrez ha sido como estar de vacaciones, pues ambas actividades le gustan mucho.

Sus intereses son la física y el cómputo, área en la que ha creado programas para entrenarse como ajedrecista y demostrar que ésta es una habilidad que vale la pena desarrollar. “Alguna vez dije que si me fastidiaba estar ante un tablero guardaba todo ¡y se acabó!, pero no parece, ni a corto ni a largo plazo, que eso vaya a ocurrir”, aseguró.

Manuel es maestro miembro de la Federación Internacional de Ajedrez (FIDE por sus siglas en francés), organismo fundado en París, Francia, el 20 de julio de 1924. Después de la FIFA y la Internacional de Atletismo, la FIDE es el organismo que agrupa a más federaciones nacionales (211, 213 y 195, respectivamente).

Juego de la antigüedad

El origen del ajedrez se remonta al siglo XV en Europa, según el poeta Fedrousí, autor de El Libro de los reyes, donde se hace la primera mención conocida del juego. Éste se había originado en el siglo VI a raíz de una disputa por el trono de Hind (India) entre los hermanos Gav y Talhand: el segundo había muerto en batalla y su madre, disgustada, recriminó a Gav el haber matado a su hermano.

El hijo lo negó todo y, para probar su inocencia, recreó la batalla con piezas de marfil que representaban las cuatro unidades de combate del ejército: la infantería, la caballería, los elefantes y los carros.

Cierta o no la leyenda, se sabe que el ajedrez tiene su origen en el juego que describe: el chaturanga, cuyo nombre significa “cuatro divisiones” en referencia a las piezas que simbolizan las unidades del ejército indio. Éstas son las más antiguas del juego y corresponden a los actuales peones (para la infantería), caballos (caballería), alfiles (elefantes) y torres (carros) de la versión moderna del juego.

El ajedrez es el integrante más internacional de una vasta familia de juegos similares entre los que se incluyen el shogi japonés, el xiangqi chino o el makruk tailandés. Para que un juego sea considerado parte de este grupo debe cumplir dos requisitos: que no haya azar involucrado (como dados) y que la victoria dependa de la captura de una única pieza, el rey.

El ajedrez moderno

El ajedrez ha resistido los tiempos, se sigue aprendiendo de él y ha ganado popularidad. Se estima que hay 605 millones de jugadores regulares a nivel global, de acuerdo con cifras de la ONU.

A partir del año 1999, el Comité Olímpico Internacional lo reconoció como una disciplina deportiva, pero a diferencia de las especialidades que ejercitan piernas y brazos, “aquí se entrenan la memoria y el análisis. Los jugadores de ajedrez están demostrando que tienen más desarrollada la parte del lenguaje”, explicó Manuel López.

Asimismo, detalló que, aunque no parece haber ejercicio físico, el ajedrez origina gran desgaste físico y mental. “Quienes lo practican hacen ejercicio y trabajan en su musculatura y su condición física porque hay que aguantar partidas de hasta cuatro o cinco horas”, dijo.

En clase o en algún torneo, a través de la teoría física o computacional y de los movimientos en el tablero, La Morsa contagia su gusto y busca que más personas descubran lo apasionante del juego.

“Es muy formativo, ayuda a desconfiar y a elaborar. Eso nos hace más inteligentes. Cualquier cosa que nos dicen la pensamos, la discutimos, la ponemos en tela juicio y nos oponemos a ella si no nos gusta”.

En ese sentido, consideró benéfico que el juego esté disponible desde edades tempranas en casa y en los centros escolares, ya que en algún tiempo fue considerado sólo para las clases altas e intelectuales.

En ese contexto, Manuel López explicó que no es que el ajedrez ayude a aumentar coeficiente intelectual o a hacernos más inteligente, “nos enseña disciplina y a pensar. El ajedrez es enemigo de la mediocridad”. En el marco del Día Mundial del Ajedrez que se conmemora el 20 de julio por la fundación de la FIDE, La Morsa festeja que la UNAM sea semillero de competidores internacionales y no duda que los estudiantes lleguen alto en su práctica. “Hay que trabajar para jugar bien y si uno tiene ambiciones deportivas es preciso dormir menos, esforzarse más y sacrificar muchas cosas”, finalizó.

• Desde hace poco más de un año, asiste en la UNAM para brindar contención y calma a personas que atraviesan procesos psicológicos y jurídicos

Hace poco más de un año, una nueva integrante de cuatro patas llegó a la Defensoría de los Derechos Universitarios, Igualdad y Atención de la Violencia de Género de la UNAM. Se trata de Epi, una perrita que forma parte del proyecto piloto Unidad Canina para Apoyo Emocional, impulsado por esta instancia a fin de brindar contención y ayuda a las personas que acuden en busca de orientación o asistencia psicológica o jurídica. La presencia de la can ha generado un ambiente de mayor calma durante los procesos de escucha y atención. Epi es una perrita criolla cuyo nombre proviene de Epitacio Huerta, el pueblo michoacano donde fue rescatada por Samantha Rivera Flores, abogada en el área de atención a la violencia de género en la Defensoría.

“La perra fue adoptada cuando tenía dos meses y, desde que la encontré, tuvo un comportamiento bastante cariñoso y de confianza, pues en cuanto le hablé se acercó a mí muy confiada”, afirmó Rivera Flores.

El encuentro entre Epi y Samantha se dio al mismo tiempo en que Guadalupe Barrena Nájera, directora de la Defensoría, buscaba mejorar las herramientas para la atención a usuarias, porque el 90 % de las personas que acuden a esta estancia a recibir atención por temas de violencia son mujeres.

“El proyecto ha tenido varias etapas. En la primera, se realizó una encuesta para saber la opinión de las personas que laboran en la oficina sobre tener un animal de compañía como apoyo emocional; al mismo tiempo, se buscó asesoría con personas expertas de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la UNAM, con quienes se realizó la ‘Guía básica para la creación de la Unidad Canina’”, explicó Miriam Camacho Valladares, responsable del área de atención psicológica a víctimas de violencia de género en la Defensoría.

Camacho Valladares comentó que en una segunda etapa, Epi comenzó a asistir a las oficinas centrales e inició un entrenamiento básico, donde se concluyó que era una perrita del medio de la manada, lo que significa que es equilibrada y puede tener el rol de liderazgo sin querer asumir el control de la situación, por lo que es apta para desempeñar labores de acompañamiento.

A partir de entonces, Epi asiste a la Defensoría los martes y jueves. Su capacidad para socializar y ser cercana con las personas le permitió convertir la oficina en su segundo hogar, además de identificar a sus personas y espacios favoritos. Asimismo, las y los trabajadores de la estancia se han encariñado con ella y se han involucrado en sus cuidados.

Para el personal que labora en la Defensoría, añadió Camacho Valladares, la presencia de Epi también ha sido beneficiosa, pues su compañía les aporta tranquilidad tras atender casos, muchos de ellos particularmente complejos.

Ayesha Borja Domínguez, defensora adjunta encargada de los asuntos relacionados con violencia de género en la Defensoría, dijo que Epi entra por sí sola a las salas donde se imparten las sesiones, como si intuyera cuándo alguien necesita compañía, especialmente en los momentos de mayor vulnerabilidad de las personas.

Agregó que incluso muchos usuarios piden programar sus sesiones los días en que ella acude, porque su presencia se vuelve un consuelo que ayuda a aliviar los momentos de tensión y de crisis emocionales por los que atraviesan.

Y es que los perros, y en particular Epi, tienen la capacidad de mostrarse cercanos a la gente y ayudarles a sentirse tranquilos y acompañados. Por ello, Rivera Flores refirió que el proyecto ha sido exitoso ya que, en general, la respuesta de todos usuarios y trabajadores de la Defensoría ha sido positiva; han expresado que la perrita les transmite mucha pazy alegría.

Testimonio

Desde su llegada, Epi ha sido un soporte emocional para muchas personas que acuden a la Defensoría, muestra de ello es el caso de Adriana Ramírez, una alumna de 20 años, estudiante de la UNAM, que acudió a la entidad en busca de ayuda emocional.

Ella relató cómo su proceso de atención cambió el día que escuchó un ladrido inesperado en las oficinas de la Defensoría. Así fue cómo a principios de febrero la estudiante conoció a Epi.

La perrita la acompañó en los momentos en los que experimentó emociones fuertes durante las terapias psicológicas. “Desde esa primera visita, la relación con Epi fue creciendo. Al inicio sólo me olfateó con curiosidad, pero en las siguientes sesiones ya me recibía con saludos tranquilos y buscaba que la acariciara”, mencionó.

La alumna cuenta que, en su proceso que duró cerca de seis meses, Epi se convirtió en una presencia importante: la saludaba antes y después de cada sesión, la esperaba incluso cuando la sacaban a pasear y se acercaba especialmente en los días emocionalmente más pesados. “A veces yo salía triste, y ella se me acercaba como para despedirse. Era muy lindo”, recordó.

Ese acompañamiento, sencillo pero profundo, marcó una diferencia en su proceso. La alumna describió que Epi le transmitía calma, alegría y esa sensación de confianza que sólo un animal puede dar cuando te ofrece una pata o se recuesta para que la acaricies. Incluso cuando el final de sus terapias llegó, la alumna decidió agendar sus citas para coincidir con el día en que la perrita asistía, porque despedirse de ella fue parte de cerrar su propio ciclo emocional. Para la joven, el proyecto de la Defensoría tiene un valor especial: no sólo es innovador, sino que también aterriza la experiencia humana en algo cercano y sensible. “A veces es difícil explicar cómo te sientes, pero ella lo entiende sin palabras. Yo sentía que mi carga se aligeraba cuando llegaba aquí y me encontraba con ella”, refirió. Y concluyó expresando su deseo de que otras personas puedan tener en Epi el mismo respiro que ella encontró.

• Lo recibió por sus contribuciones al conocimiento del origen y evolución de las galaxias y los elementos químicos de las nebulosas
• La Universidad Nacional se ubica en la frontera de la ciencia, además de estar involucrada en muchos proyectos científicos, destaca el astrofísico galardonado

El talento joven “florece cuando hay una sociedad que lo busca, que lo mira, convencido de que está ahí y de que es importante; creo que soy el resultado de esa mirada: la de México que me formó en sus instituciones públicas y en la Universidad Nacional; la de España que me abrió sus telescopios en Canarias y la de Alemania que me arropó en sus centros científicos de investigación”.

Con este mensaje a toda una generación, el astrofísico mexicano José Eduardo Méndez Delgado, investigador del Instituto de Astronomía de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), obtuvo el Premio Princesa de Girona en la categoría de “Premio Internacional de Investigación 2026” en una ceremonia realizada en el Gran Teatro del Liceo de Barcelona, España.

Ante aproximadamente dos mil personas, el científico universitario, junto con otros cinco jóvenes, mujeres y hombres, reconocidos por su labor artística, científica, empresarial y de innovación, recibió el galardón de manos de los reyes de España y la princesa de Asturias y de Girona, Leonor de Borbón.

El investigador de la UNAM subrayó el impacto social de la labor científica y lanzó un mensaje de inspiración para las nuevas generaciones: “cada generación de estrellas nace del material que forjaron las anteriores, ninguna de ellas parte de cero, pero todas brillan con luz propia. Hoy creo firmemente que Hispanoamérica tiene una generación de estrellas y el mundo está por percibir su luz”.

Ofrecen respuestas a los retos y desafíos

Previamente, al iniciar la ceremonia, el rey Felipe VI exhortó a seguir impulsando el talento de las y los jóvenes y afirmó que cada uno de los premiados ofrece la certeza de que “progresar juntos es la única cosa que tiene sentido y es, además, un ejercicio de responsabilidad”.

Destacó que las seis historias de las y los premiados este martes “empezaron hace mucho con una emoción, con una curiosidad que decidieron perseguir; un punto de partida que empezó a cuajar con esfuerzo, formación, perseverancia, aprendizaje y la decisión de dedicar una vida a lo que les entusiasmaba”.

Durante la gala, que duró poco más de una hora, se destacaron los sueños, los retos que enfrentaron y las motivaciones que impulsaron a las seis personas premiadas:

José Eduardo Méndez, Premio Princesa de Girona Internacional-Investigación 2026; Hatim Azahri Akhnous, Premio Princesa de Girona Social; Patricia Aymà, Premio CreaEmpresa 2026; Gemma Blasco, Premio Princesa de Girona Arte 2026; Rafael Luque, Premio Princesa de Girona Investigación 2026; y Mercedes Bidart, Premio Princesa de Girona Internacional-CreaEmpresa 2026.

Al presentar el premio de Méndez Delgado, la venezolana Yarivith González, Premio Princesa de Girona Internacional Investigación 2024, afirmó: “José Eduardo nos lleva a los confines más lejanos del universo, en búsqueda de respuestas, y las trae hasta aquí para compartirlas con todos nosotros y con la sociedad; y nos recuerda que el conocimiento es el único recurso que no se agota cuando se comparte, sino que se multiplica”.

Durante el mensaje a las y los seis premiados en esta edición 2026, la princesa de Asturias y Girona, Leonor de Borbón, señaló que la labor de ellas y ellos la inspiran e influyen, aunque en lugar de llamarlos influencers los reconoció como “inteligentes naturales” y “creadores de pensamiento y conocimiento, más que de contenido”.

Al referirse a la labor científica de los astrofísicos premiados, Rafel Luque y José Eduardo Méndez, comentó que no solo influyen en ella, sino que los escucha con atención: “a José Eduardo Méndez, cuando describe las características del polvo cósmico de la Nebulosa de Orión. Estos dos brillantes científicos han visto cosas que no creeríamos, como el replicante de Blade Runner, pero esos momentos no solo no se perderán en el tiempo, sino que sus investigaciones nos permiten avanzar en el conocimiento del universo a través del estudio de su física y su química.”

Al finalizar la ceremonia, en entrevista, el doctor José Eduardo Méndez destacó que la UNAM se ubica en la frontera de la ciencia, involucrada en muchos proyectos científicos de muy alto nivel, lo que abre las puertas de par en par a los jóvenes para que desarrollen su talento y sigan el camino de la ciencia.

José Eduardo, una trayectoria internacional

El astrofísico mexicano, de 31 años, forma parte de un selecto grupo de jóvenes líderes de distintas disciplinas que han realizado aportes innovadores en sus respectivos ámbitos:

Entre sus hitos más importantes de labor científica destaca haber resuelto en 2023 el histórico enigma de la discrepancia de abundancias en nebulosas, labor científica que se publicó en la revista Nature, y la fundación de la colaboración internacional DESIRED, trabajos que también le valieron el Premio Ernst Patzer 2024 del Instituto Max Planck.

Con una formación que incluye su licenciatura y labor de investigación en la UNAM, un doctorado cum laude por la Universidad de La Laguna y un posdoctorado en la Universidad de Heidelberg, en Alemania, el investigador cuenta con más de cincuenta artículos publicados en revistas de alto impacto. Actualmente lidera estudios clave dentro del Sloan Digital Sky Survey (SDSS-V) y diseña la estrategia científica para su siguiente etapa (SDSS-VI).

• Jorge Alberto Witker, investigador del Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM exaltó la nueva Ley que fue impulsada por los sectores de la sociedad civil, los productivos, la academia y los políticos en el Congreso.

El Gobierno de México expidió la Ley General de Economía Circular enfocada en impulsar la conservación del medio ambiente del país. El decreto presidencial se publicó en el Diario Oficial de la Federación el 19 de enero de 2026. www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGEC.pdf

A través de un comunicado de prensa, la Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales, planteó que, con esta iniciativa, se trabajará en la creación de mecanismos enfocados en materia de circularidad para incrementar la vida útil de los productos, aprovechar los residuos y determinar atribuciones para la aplicación de modelos de manera responsable.

Jorge Alberto Witker Velásquez, investigador del Instituto de Investigaciones Jurídicas (IIJ) de la UNAM reaccionó ante esta nueva Ley al aplaudir que mucha gente ha ido tomando conciencia de este problema ecológico y quienes impulsaron esta Ley son los sectores de la sociedad civil, los productivos, la academia y los políticos en el Congreso.

“Tenemos bastante apoyo social porque un aspecto muy interesante es que, en medio de la crisis planetaria, la Ley plantea procesos de gradualidad y progresividad. Nos tenemos que comprometer, no puede haber marcha atrás”, apuntó.

Orígenes de la economía circular

Witker Velásquez, Premio Universidad Nacional en Ciencias Sociales, recordó cómo se dieron los primeros movimientos en el mundo en cuanto a la economía circular: resaltó que fue el resultado de varias corrientes de pensamiento en la década de los setenta y ochenta. Recordó que una de las primeras advertencias sobre los límites del crecimiento económico apareció en el libro Los límites del crecimiento, que expuso un modelo basado en el consumo ilimitado y el crecimiento poblacional constante no podría sostenerse indefinidamente en un planeta con recursos finitos.

El universitario mencionó que desde entonces se empezó a cuestionar la economía lineal y en aquel momento se abrió el debate de plantear esquemas alternativos que, por un lado, evitaran el agotamiento de materias primas vírgenes y, por otro, replantearan el destino de los desechos generados a lo largo de la cadena productiva.

“En más de 200 años de industrialización, la humanidad ha consumido el equivalente a una vez y media los recursos totales del mundo, lo que evidencia que el modelo actual es insostenible”, comentó el Coordinador de la Línea de Investigación de Derecho Económico Circular del IIJ.

En este orden de ideas, indicó que, con la crisis climática, no menor en México, se planteó cambiar el modelo económico lineal, centrado en extraer materias primas, procesarlas, comercializarlas, consumirlas y desecharlas como residuo o basura.

De la economía del desperdicio al modelo circular

El Investigador Emérito del Sistema Nacional de Investigadores, Jorge Witker afirmó que esta nueva cadena productiva de la economía circular viene a interrumpir lo que algunos han llamado “economía del desperdicio” que ha traído como consecuencia el impacto ambiental más dramático que vive hoy día el planeta”.

Frente a este escenario, Witker Velásquez señaló que se hizo evidente la urgencia de reducir el consumo de materias primas vírgenes y de reconocer que los residuos producidos pueden conformar, un mercado de materias pimas secundarias, con nuevos valores e incluso de cambio.

El objetivo, explicó, es evitar la contaminación y frenar prácticas como la proliferación de rellenos sanitarios o relaves, cercanos a pueblos y ciudades, que durante décadas han existido como una forma de “esconder debajo de la alfombra” enormes volúmenes de residuos, tanto orgánicos como tecnológicos e industriales.

En este contexto surgió el modelo alternativo a la economía lineal: la economía circular y un esquema normativo distinto. Subrayó que, a diferencia de las posturas centradas únicamente en sancionar el daño, una vez que ya ha ocurrido, la economía circular y el DEC busca intervenir desde el diseño mismo del proceso productivo para prevenir impactos ambientales y el DEC actúa como un instrumento ex ante del daño ambiental.

De esta forma, el Doctor Honoris Causa por la Universidad de Valparaíso, Chile, en 2020, reveló que, desde el Instituto de Investigaciones Jurídicas, se ha desarrollado durante los últimos tres años una línea de investigación del DEC.

Describió que el equipo de académicos analiza legislaciones extranjeras con el propósito de identificar experiencias y mecanismos normativos que distintos países están enfrentando en forma integral esta crisis ambiental planetaria.

Hizo énfasis que cuando se habla del estudio comparado se entiende que existen distintos modelos de economía circular: China aplica un esquema centralizado con fuerte intervención estatal y aplica un Código Civil ecológico; la Unión Europea opera bajo un modelo mixto con participación pública y privada; Japón por su parte desarrolla un sistema híbrido propio; y en América Latina y México comienzan a consolidarse iniciativas de un derecho suave (soft law).

Al contrastar esas experiencias con el caso mexicano, sostuvo que la Constitución ofrece una base sólida para transitar hacia un modelo circular. Insistió que los artículos 25, 26, 4° y 73 establecen fundamentos claros del llamado derecho económico lineal, aún vigente en el país, cuya muestra es precisamente esta ley general.

No obstante, si el modelo lineal —basado en extraer, producir, consumir y desechar— está destinado a transformarse en uno circular, entonces, sostuvo, las normas deben modernizarse y adaptarse a esa nueva lógica productiva.

Planteó que la economía circular y el derecho económico circular puede sintetizarse en tres preguntas clave: qué producir, cómo producir y para quién producir.

Al desglosar estos cuestionamientos, el autor de Estudios introductorios al derecho económico circular, expuso que la primera implica responder a las demandas del mercado, pero bajo criterios de sostenibilidad, ahorro de agua y uso eficiente de energía. La segunda remite a la tecnología empleada: procesos que reduzcan el consumo de recursos y minimicen la presencia de residuos; y la tercera, abre una reflexión de fondo sobre el destinatario de la producción: consumidores responsables”.

El investigador destacó que la Ley aprobada representa un respaldo a esta línea de investigación que lleva el IIJ pues incorpora elementos centrales del derecho económico circular. Durante años, advirtió, el grupo de académicos, el análisis de legislaciones extranjeras posibles de adaptarse a nuestra realidad nacional.

Jorge Witker precisó que desde la universidad se anticiparon a esta discusión normativa. Con varios libros publicados y otros en proceso, aseguró que el derecho económico circular no solo es una propuesta teórica, sino una base jurídica concreta para enfrentar los desafíos ambientales contemporáneos.

A la pregunta de qué sirve una Ley General de Economía Circular y qué problemas busca atender en el modelo económico actual, el entrevistado contempló que va a ser un horizonte armonizador de las legislaciones estatales. “En estos momentos para el manejo de residuos, tenemos 31 leyes que legislan, a su saber y entender, en materia de residuos”.

Y es que hay una Ley General para la Prevención y Gestión Integral de los Residuos, refirió, que desde el año 2004 que entró en vigor ya les señalaban obligaciones a los tres niveles de gobierno, la llamada gobernanza multinivel.

El especialista resaltó tres elementos centrales de la nueva legislación. “El primero, es que la ley general deberá armonizar el conjunto de normas existentes en la materia. Este punto resulta clave si se considera que siete u ocho entidades federativas ya cuentan con leyes locales de economía circular, las cuales deberán alinearse a los principios y disposiciones del marco general”.

En segundo, explicó que la Ley prevé la elaboración de un Programa Nacional de Economía Circular, instrumento rector que orientará la política pública en la materia. Asimismo, contempla la celebración de convenios de concertación entre empresas y autoridades para impulsar compromisos específicos de circularidad por producto, líneas de producto o cadenas de valor. “A través de estos acuerdos se buscará fomentar prácticas como la reutilización, la reparación, el rediseño, y el reciclaje de residuos”.

Y el tercer elemento, añadió, consiste en un esquema que incentiva la incorporación de productores y empresarios al modelo de economía circular sin recurrir, por ahora, a mecanismos coercitivos. “En lugar de sanciones inmediatas, la Ley apuesta por acuerdos voluntarios y programas registrados formalmente, mediante los cuales las empresas se comprometen a transitar gradualmente hacia prácticas circulares”.

Reflexionó que existen dos planos fundamentales en la economía circular: el primero es el del conocimiento y la investigación. Desde la universidad, estableció, es posible desempeñar un papel decisivo al explorar nuevas materias primas derivadas de los residuos generados en distintas cadenas de valor, como la textil y plástica. Y el segundo es formativo y cultural, consideró que uno de los mayores desafíos consiste en concientizar a los miles de estudiantes que integran la comunidad universitaria, para incentivarlos a ser consumidores responsables. “Los límites del planeta ya están aquí, las nuevas generaciones enfrentarán condiciones ambientales más complejas que las actuales. Promover el consumo responsable dentro de los propios campus puede convertirse en un punto de partida para cambios de mayor alcance”, finalizó.

• Aspectos económicos, sociales, climáticos y de salud mental influyen en que las juventudes decidan no tener progenie
• México redujo la fecundidad de casi siete hijos por mujer, en 1960, a menos de dos en 2022

“No deseo ser madre por el contexto mundial: el hambre, la economía y el cambio climático. También por la carga genética; en mi familia hay enfermedades que no quisiera heredarle a nadie”, menciona Michelle, egresada de una maestría en la UNAM.

Como ella, cada vez más jóvenes han decidido no tener hijos o hijas y ello se refleja en la disminución de la tasa total de fecundidad (TFR, por sus siglas en inglés) de los países integrantes de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), que bajó de 3.3 hijos por mujer, en 1960, a 1.5, en 2022.

Verónica Montes de Oca Zavala, del Instituto de Investigaciones Sociales (IIS) de la UNAM, explica que este descenso se ha reportado desde hace décadas y en algunas naciones ha sido pronunciado. “La TFR de Corea del Sur es de 0.7, lo cual quiere decir que no tienen una tasa de reemplazo, correspondiente a 2.1”.

Jovany, estudiante de posgrado en la Universidad, declara: “No deseo hijos porque no forma parte de mi realización, además de las implicaciones económicas y psicológicas que conlleva hacerte cargo de otra vida”.

Factores como los mencionados coinciden con aspectos que preocupan a las y los mexicanos e influyen en su elección sobre ser madres o padres. Nuestro país muestra una reducción marcada en este rubro desde finales del siglo XX; sin embargo, aún se mantiene como uno de los territorios con alta TFR en comparación con ciertas regiones europeas, Canadá y Estados Unidos, comenta Irma Escamilla Herrera, del Instituto de Geografía (IGg).

Disminución a lo largo del tiempo

Durante la década de los 70, en diversas naciones se hablaba de la explosión demográfica y la necesidad de frenar el crecimiento desmedido de la población, de lo contrario se llegaría a un momento en que ésta no se sostendría con los recursos naturales existentes debido a que no se incrementan en la misma proporción que las comunidades.

En el caso de México, había baja mortalidad y alta fecundidad. El aumento poblacional era acelerado y la estructura por edad reflejaba una pirámide (con una base ancha en las infancias y juventudes y una cúspide reducida en el caso de las personas adultas mayores).

“La situación global derivó en compromisos internacionales con Naciones Unidas para reducir el ritmo de crecimiento. Por ejemplo, en China se impuso la política del hijo único y en nuestro país hubo cambios en materia de planificación familiar”, indica la investigadora del IIS.

Mediante radio y televisión se transmitía propaganda con el eslogan: “La familia pequeña vive mejor” a fin de disminuir el número de infantes en las parejas. Esto se acompañó de mayor educación sexual, difusión sobre el uso de anticonceptivos y políticas públicas, algunas muy violentas para las mujeres (de hecho, hubo hospitales que, sin el consentimiento de las afectadas, llegaron a ligar las trompas de Falopio de sus pacientes para evitar embarazos futuros).

“Al permanecer los mandatos de masculinidad, las mujeres eran quienes debían atender el cuidado para no reproducirse, y no los hombres. De esta manera, eran sometidas a violencia obstétrica porque no se les informaba ni se les pedía su opinión”, plantea la académica del IGg.

De acuerdo con el INEGI, la pirámide poblacional de 1960, en su base, estaba integrada por personas de 0 a 29 años que representaba al 70.1 por ciento del total de la población; la parte media, que constaba de gente de 30 a 59 años, era el 24.1 por ciento, y la punta, constituida por individuos de 60 años para arriba, eran el 5.8 por ciento. En la Encuesta Nacional de la Dinámica Demográfica (ENADID) 2023 los números cambiaron, quedando en 46.2, 38.9 y 14.7 por ciento, respectivamente.

Aunque dicha modificación muestra un descenso en la natalidad y un incremento del envejecimiento, es importante entender en qué contextos se da esto. “La tasa de fecundidad es alta en etapas tempranas de la vida de algunas mujeres, la problemática del embarazo adolescente sigue siendo un desafío. Es elevada también en las zonas rurales, indígenas, que son poblaciones con desventajas estructurales que no les permiten contar con información adecuada para regular la fecundidad”, puntualiza Verónica Montes de Oca.

Según la ENADID, entre 2018 y 2023 la TFR disminuyó mayormente en localidades urbanas (bajó 0.5 por ciento) en comparación con las rurales (descendió 0.38). “En estas últimas no se altera tanto debido al menor acceso a medios de comunicación, movilidad y educación, y debe prestárseles atención para mejorar sus opciones y que dependa de cada quien la decisión de tener hijos”, refiere Irma Escamilla.

Razones de las juventudes

El documento Panorama de la sociedad 2024: Indicadores sociales de la OCDE señala que, entre las naciones miembro, la TFR ha caído a más de la mitad en promedio, pasando de 3.3 hijos por mujer, en 1960, a 1.5 en 2022. A pesar de que México ha tenido un descenso de casi siete hijos por mujer en 1960 a menos de dos en 2022, nuestra nación permanece entre los países con tasas altas, sólo por debajo de Israel, con 2.9, y a la par de Francia, con 1.8. Las TFR más bajas se encuentran en Italia y España, 1.2, y Corea del Sur, con 0.7 (hasta 2023).

Que las juventudes se cuestionen el tener hijos o hijas responde a distintos factores. Héctor, estudiante de posgrado en la UNAM, comparte: “No hay condiciones económicas para mantener a un ser humano en buenas condiciones con lo indispensable”.

En la encuesta Risks that Matter Survey 2022 de la OCDE , nueve de cada 10 personas, de entre 18 y 64 años, se dijeron preocupadas por la inflación y lo caro de vivir, posicionando a este aspecto como el mayor riesgo percibido en casi todos los países.

Sobre ello, la investigadora del IIS expone: “Las nuevas generaciones se encuentran en contextos de gran competencia laboral y educativa. Enfrentan obstáculos respecto al poder adquisitivo, formalización del trabajo e ingresos, pues los salarios que reciben son injustos y están atravesados por brechas de género. Experimentan incertidumbre y esto permea en sus planes a largo plazo, lo cual incluye plantearse el tener o no descendencia”.

En la encuesta se reporta que a México le preocupa, en segundo lugar, la oferta de trabajo (91.9 por ciento), seguido de las consecuencias por el cambio climático (91.2), falta de acceso a la salud mental (88.7) y pérdidas en la educación de las infancias debido a la pandemia (87.1).

“Pienso en el contexto global, la falta de recursos naturales y el sufrimiento que puede causar a nuevas vidas”, cuenta Nancy, estudiante de maestría en la Universidad Nacional.

Por su parte, Adán, quien cursa un posgrado en la misma casa de estudios, no desea ser padre por la responsabilidad que esto conlleva frente a los problemas sociales y ambientales de la actualidad.

“Hay un desánimo de las generaciones jóvenes; sienten que su futuro, además de incierto, será insatisfactorio. Toman decisiones basándose en la conciencia ambiental y en sus deseos de proteger a este único recurso que tenemos, la Tierra”, menciona Irma Escamilla.

Otro de los factores fundamentales que ha impactado la TFR es la lucha de las mujeres. Ésta les ha permitido acceder a diversos espacios en la sociedad y conquistar múltiples derechos. “Tenemos mayor escolaridad, entendemos mejor las implicaciones de tener hijos y lo complicado de compaginar eso con lo laboral. Cada vez hay más evidencia de la injusticia en la reproducción, cuidados y de lo que las mujeres sacrifican para ser madres. Nosotras también queremos ganar nuestros propios recursos y seguir preparándonos”, apunta la investigadora del IIS.

Por su parte, la académica del IGg refuerza este elemento aludiendo a la liberación femenina de los años 70, cuando se hizo patente que las mujeres podían ocupar espacios públicos y no restringirse al ámbito privado, como tradicionalmente se les imponía.

“Están dispuestas a hacer las cosas que desean y a decidir sobre su cuerpo porque, al final, tener o no un hijo conlleva una serie de cuestiones relacionadas con la atención, recursos y requerimientos que, si no pueden cubrir para sí mismas, no podrán hacerlo para otros”.

Esto es lo que influyó en la elección de Andrea, estudiante de la UNAM: “Priorizo el crecer profesionalmente. Prefiero ahorrar para viajar y eso implica trabajar en este periodo de mi vida. Además, no me ha nacido el desear hijos”.

Un cambio notorio en los últimos años se aprecia en la forma de entender la paternidad y la responsabilidad compartida con la maternidad. Esto ha hecho reflexionar a los hombres jóvenes.

Efectos y cambios

La caída de la TFR representa cambios estructurales necesarios para que las comunidades se mantengan. Ello repercute desde en el mercado laboral, seguridad social y organización de la población, hasta en las políticas de natalidad, cuidados y apoyo a quienes tengan hijos o hijas.

“Cuando en un país baja la natalidad y los trabajadores comienzan a jubilarse, su población de jóvenes se vuelve insuficiente para ocupar las vacantes y ello impacta en la producción económica a nivel nacional, lo cual orilla a importar aquellos productos que ya no se puedan generar”, explica Irma Escamilla. Sin embargo, los avances tecnológicos y biotecnológicos fungirán como facilitadores de procesos que ya no requieran una intervención humana total, añade la académica.

El efecto de esta baja también podría requerir, por un lado, el alargamiento de la trayectoria laboral frente a la ausencia de trabajadores que vayan sustituyéndose y, por el otro, la autorización de cada vez más permisos tanto para que maternidades como paternidades realicen las tareas de cuidado de las infancias sin que ello repercuta en sus empleos.

La migración derivada de la falta de personas que se desempeñen en las actividades laborales de territorios con menores TFR es otra consecuencia. “A pesar de que el norte global tiene fecundidades más bajas y un envejecimiento mayor, hay una actitud de racismo que vulnera los derechos de jóvenes migrantes. Hay muchos desafíos en materia de política pública e internacional”, plantea Montes de Oca.

La modificación de la pirámide de edades (la base se empequeñece y la punta se ensancha) muestra un envejecimiento poblacional pronunciado que provoca una reducción de la red de apoyo, lo que lleva a las personas a generar nuevas redes entre sus amistades y familia extendida.

Que las juventudes reflexionen sobre su tiempo de vida y oportunidades de crecimiento en diferentes áreas tiene un efecto importante, pues les hace tomar conciencia de su derecho a no casarse, a no tener hijos o hijas, a relacionarse o a pensar en llevar su vida solos, sin necesidad de alguien más, comenta la investigadora del IIS. “Hacer una proyección determinista sería erróneo, pero se espera que el descenso de la fecundidad a nivel global continúe mientras no haya una consolidación real de derechos en todos los aspectos de la vida”, finaliza.

• La derrota puede experimentarse como algo muy personal porque activa emociones ligadas a la identidad, sentido de pertenencia y vínculos sociales que giran alrededor del juego
• Percibir malestares anímicos es normal, pero si estos duran semanas o dan pie a agresiones, es señal de problemas de gestión emocional que van más allá del ámbito deportivo

El silbatazo final suena. Unos celebran y otros bajan la mirada. Algunos se quedan en silencio, discuten y sienten enojo, y hay quienes experimentan una tristeza difícil de explicar. Aunque para muchas personas esto parece una exageración, perder un partido importante puede provocar emociones intensas que van más allá del marcador.

Para Angélica Larios Delgado, académica de la Facultad de Psicología (FP) de la UNAM, la explicación radica en algo más profundo que la simple afición. “La parte principal de por qué nos afecta tanto la pérdida de un equipo deportivo está ligada a la identidad y a la pertenencia”.

El vínculo que las personas establecen con un equipo o una selección no se limita a observar un encuentro desde las gradas o frente a una pantalla: se trata de un proceso emocional en el que los aficionados sienten que forman parte de algo más grande que ellos mismos, indica.

“Identificarnos no sólo con el equipo, sino con un deporte como el futbol, representa un tema de identidad muy fuerte. Aunque en realidad no estás ahí, sí representa un proceso de formar parte de algo”, señala.

Lo que experimentamos al final de un partido no depende únicamente del resultado definitivo, pues a decir de Larios Delgado, se trata de una acumulación de sentires que comienza desde el primer minuto del encuentro. Todo lo que ocurre durante el juego se acumula: si marcaron o no falta, si hubo un revés. Por ello, al llegar el desenlace, las emociones suelen intensificarse. La alegría de una victoria puede transformarse en euforia colectiva y, una derrota, en frustración, tristeza o enojo.

“Lo que sentimos es la suma de esa interacción de identidad, emociones y contexto. Además, la forma en que se vive el partido también depende del entorno. No es lo mismo verlo a solas que acompañado de familiares o amigos. El contexto social influye en la intensidad de esa experiencia”.

¿Por qué nos sentimos tristes por un juego?

¿Pero es normal sentirse afectado si pierde nuestro equipo?La respuesta es sí. Según la también responsable del Programa de Psicología de la Actividad Física y el Deporte de la FP, un juego es uno de los espacios más poderosos para expresar lo que sentimos, pues conecta con mecanismos relacionados con la supervivencia, el logro y la superación.

“Es una representación o una metáfora de la dinámica misma de la vida, pues un partido implica afrontar una situación o un desafío y eso se engancha con nuestro sistema de supervivencia emocional”, aclara.

Por ello, sentir tristeza, frustración, ansiedad o enojo tras un marcador en adverso es esperable. “Se trata de una dinámica social y compartida en la que las emociones de los jugadores interactúan con las de los espectadores. Si quienes ven el juego sienten aquello con intensidad, para quienes participan en la competencia las sensaciones son mayores”.

Enojarse o ponerse triste tras una derrota es normal. Lo que debe encender señales de alerta es que dicho estado se prolongue demasiado, advierte la académica.

Cuando la pasión deja de ser saludable

Angélica Larios detalla que los procesos emocionales tienen un ciclo natural: alcanzan un punto máximo y, posteriormente, disminuyen. “Cuando eso se prolonga por días o incluso semanas, ya no está bien y puede denotar una falta adecuada de gestión”, advierte.

La especialista relata que ha conocido aficionados que permanecieron molestos largo tiempo tras una derrota deportiva. “Habían pasado seis meses y seguían enojados por el fracaso de su equipo. El problema no es la emoción en sí misma, sino la tendencia a revivirla constantemente a través de nuestras cogniciones”.

La situación es aún más preocupante si esto repercute en la vida cotidiana y se traduce en aislamiento, desinterés por las actividades habituales o dificultades para realizar tareas diarias.

En ocasiones, las derrotas deportivas terminan en discusiones, disputas verbales e incluso actos violentos. “Sin embargo, el problema no radica en el deporte, sino en la incapacidad de algunas personas para manejar adecuadamente sus emociones. Lo que no está bien es cuando hay reacciones conductuales de agresión, frustración y sobre todo de violencia física dirigida hacia cosas o personas”, esclarece.

Las imágenes de aficionados destruyendo televisores, golpeando objetos o a otras personas tras un resultado adverso son ejemplos claros de esta situación y “eso no es un problema del juego”, enuncia.

La violencia asociada al deporte —subraya— debe entenderse como una señal de alerta sobre cómo una persona enfrenta emociones como el enojo o la ira en distintos ámbitos de su vida.

Cómo afrontar una derrota sin quedarse atrapado en ella

Para evitar sentimientos negativos, la especialista propone diversas estrategias para vivir la afición deportiva de manera saludable. La primera consiste en mantener expectativas realistas.

“El deporte es muy objetivo. Hay estadísticas, resultados y programas de entrenamiento. Una de las primeras estrategias es evitar las idealizaciones. Cuando una persona construye expectativas imposibles sobre el desempeño de un equipo, aumenta significativamente la probabilidad de experimentar frustración”, expone.

Otra recomendación tiene que ver con el entorno social en el que se ven este tipo de encuentros. “Hay dinámicas de grupo o de familia que ya de por sí son negativas. Si tu equipo perdió y empiezan las burlas o los ataques, eso genera más emociones negativas”, señala.

Larios Delgado considera importante preguntarse si las interacciones alrededor del deporte son positivas o si fomentan prácticas como el bullying, la humillación o la confrontación constante.

Finalmente, recomienda permitir que lo que sentimos siga su curso natural. “El primer punto es validar las emociones, pues en algún momento éstas se enfrían y la racionalización ayuda mucho”, asevera.

Más allá de las victorias y las derrotas, Larios considera que el deporte enseña a enfrentar las frustraciones de la vida. Desde su perspectiva, uno de los principales errores consiste en enseñar a las infancias y adolescencias que lo único importante es ganar. “Su verdadero valor está en el desarrollo físico, emocional y cognitivo que genera, pues te da la oportunidad de probar qué tanto más puedes hacer, correr o mejorar”.

No obstante, la académica advierte que la creciente influencia del deporte-espectáculo ha contribuido a distorsionar esta visión al privilegiar el resultado por encima del aprendizaje. “Consideremos que nunca deja de ser un juego. Está diseñado para que aprendamos, socialicemos, nos desarrollemos y seamos una mejor versión de nosotros”. Por ello, considera fundamental que tutores y entrenadores promuevan una cultura deportiva centrada en el disfrute y crecimiento personal, más que en los triunfos. “Siempre habrá otra oportunidad, partido o torneo que nos permita seguir sintiendo esa emoción que nos gusta tanto del deporte porque, al final, perder también forma parte del juego, y levantarse tras una derrota es, quizá, una de las victorias más importantes”, concluye.

• El rector Leonardo Lomelí reiteró que la Universidad revisa y optimiza sus procesos para responder con claridad por cada peso que la sociedad le confía
• Apoyar a la Universidad es apostar por el conocimiento, la igualdad de oportunidades; por la ciencia y la cultura, por el futuro de México, indicó Ricardo Monreal Ávila
• Seguiremos gestionando los recursos que generosamente recibimos de la sociedad, con compromiso social, eficiencia y transparencia, expresó Juan Alberto Adam Siade

El rector Leonardo Lomelí Vanegas y el integrante de la Junta de Patronos de la UNAM, Juan Alberto Adam Siade, entregaron la Cuenta Anual 2025 de esta casa de estudios al presidente de la Junta de Coordinación Política (JUCOPO) de la Cámara de Diputados, Ricardo Monreal Ávila.

Con este acto se fortalece la autonomía institucional ratificada a través del acceso a la información pública y la apertura al escrutinio público, resaltó el rector.

“La Universidad Nacional asume plenamente la obligación de revisar y optimizar sus procesos para responder con claridad por cada peso que la sociedad le confía. La transparencia permite acreditar que el trabajo académico y la función social se realizan con integridad y en apego a los fines de la institución”, subrayó en el Salón Legisladores de la República.

Agregó que la Cuenta Anual da testimonio del empeño diario de una comunidad volcada a la enseñanza, la investigación, la creación, la gestión y el deber público. Igualmente, representa una muestra de gratitud hacia la sociedad mexicana, sustento del origen, consolidación y vigencia de la Universidad.

Detalló que durante 2025 la UNAM ejerció poco más de 60 mil millones de pesos, de los cuales el 89.2 por ciento provino del subsidio federal y el 10.8 por ciento de ingresos propios.  Del gasto clasificado por función, 61.1 por ciento se destinó a la docencia, 26.4 por ciento a la investigación, 7.5 por ciento a la extensión universitaria y el cinco por ciento a la gestión institucional.

Al finalizar el evento, entrevistado por representantes de los medios de comunicación, el rector Leonardo Lomelí manifestó que esta casa de estudios requeriría para 2027 incrementar su presupuesto un punto porcentual arriba de la inflación.

“Estamos un poco apretados, pero hemos podido hacer las economías del caso. Pero ya para actualizar equipos y algunas otras cosas, sí nos ayudaría un punto porcentual arriba de la inflación”, subrayó.

Apoyar a la Universidad

En tanto, el diputado Ricardo Monreal aseveró que recibir la Cuenta Anual manifiesta cumplir con un mandato de transparencia y rendición de cuentas, y es reconocer la trayectoria de una institución que ha acompañado, explicado y transformado la historia nacional.

Precisó que los estados financieros de la Universidad se turnarán a la Comisión de Vigilancia de la Cámara de Diputados y que esta, al igual que la Comisión de Presupuesto y Cuenta Pública, estarán pendientes para generar condiciones que permitan que este año la UNAM cuente con el presupuesto para satisfacer sus necesidades.

“Apoyar a la Universidad es apostar por el conocimiento, por la igualdad de oportunidades; apostar por la ciencia y la cultura, y por el futuro de México”, dijo Monreal Ávila, acompañado por la presidenta de la Comisión de Presupuesto y Cuenta Pública, Merilyn Gómez Pozos; el presidente de la Comisión de Vigilancia de la Auditoría Superior de la Federación de la Cámara de Diputados, Javier Octavio Herrera Borunda; y por el legislador Enrique Vázquez Navarro.

Inversión en el porvenir

Previamente, Juan Alberto Adam recordó que desde el 2001, de manera ininterrumpida, esta casa de estudios presenta ante los órganos de fiscalización del Estado mexicano la Cuenta Anual, acto que “demuestra el compromiso que la Universidad Nacional Autónoma de México mantiene con la transparencia y la rendición de cuentas”.

“Cuenten con la certeza de que la UNAM continuará cumpliendo con las funciones sustantivas de docencia, investigación y difusión de la cultura, al gestionar los recursos que generosamente recibe de la sociedad, con el compromiso social que nos caracteriza y con la eficiencia, la transparencia y la rendición de cuentas que también son valores que compartimos como universitarios”, remarcó.

Durante su mensaje en la entrega de la cuenta, el rector Lomelí Vanegas también externó que el financiamiento de la educación media superior y superior es, por tanto, una inversión en el porvenir.

Puntualizó que en el rubro de docencia la UNAM atendió, en el bachillerato, a más de 106 mil alumnas y alumnos, y egresaron alrededor de 30 mil jóvenes; en la educación superior a aproximadamente 266 mil estudiantes -34 mil de ellos son de posgrado- quienes cursan alguna de las 133 carreras de licenciatura y 42 programas de posgrado.

En el ámbito de la investigación se generaron cerca de 12 mil productos académicos, entre ellos artículos especializados, libros y capítulos, así como reportes técnicos, patentes y desarrollos tecnológicos; mientras que la responsabilidad cultural de la UNAM -que trasciende sus campus- incluye actividades en museos y recintos históricos que albergaron exposiciones, lo cuales fueron escenario de más de 11 mil actividades artísticas y culturales, que alcanzaron a cerca de dos millones de personas.

“Tengan la certeza de que la UNAM seguirá orientando la preparación de las y los más jóvenes, expandiendo los límites del saber y acercando la ciencia, las humanidades, el arte y la cultura a la sociedad mexicana, con la convicción de que cada egresada y egresado universitario contribuya a un México más libre, más justo, con menos desigualdades y mejor preparado para decidir su destino”, aseguró el rector.

El rector estuvo acompañado por la Tesorera de la UNAM, Guadalupe Mateos Ortíz; el contralor, Juan Enrique Azuara Olascoaga; el secretario Administrativo, Tomás Humberto Rubio Pérez; el director de la Facultad de Contaduría y Administración y secretario de la Comisión de Vigilancia Administrativa del Consejo Universitario (CU), Armando Tomé González. De igual forma, el coordinador de Planeación, Evaluación y Simplificación de la Gestión Institucional, Enrique del Val Blanco; la directora de la Facultad de Economía y presidenta de la Comisión de Presupuestos del CU, Lorena Rodríguez León; la directora de la Facultad de Derecho, Sonia Venegas Álvarez; además de consejeras y consejeros universitarios.

• La alianza pone las bases para que las dos mejores universidades de México trabajen en conjunto en beneficio del país y sus habitantes
• La apertura de Central Distrito Tlalpan consolida el ecosistema de innovación donde academia, industria, gobierno, capital, emprendimiento y sociedad unen capacidades para desarrollar proyectos colaborativos y generar innovación con impacto tecnológico, comunitario y territorial
• Se anunció una inversión, para dos proyectos en los próximos tres años, de 125 millones de dólares

La Universidad Nacional Autónoma de México y el Tecnológico de Monterrey formalizaron una alianza estratégica para fortalecer la innovación colaborativa en México con la incorporación de la UNAM al Distrito de Innovación Tlalpan (DiT), un ecosistema integrado por universidades, gobierno, empresas, emprendedores e inversionistas.

Este convenio representa una apuesta por la colaboración en la generación de conocimiento, investigación aplicada e innovación que trasciende el laboratorio y las aulas.

David Garza Salazar, Presidente del Grupo Educativo Tecnológico de Monterrey, señaló que “los grandes desafíos de la humanidad requieren respuestas cada vez más complejas, multidisciplinarias y con la colaboración de diversos actores. Las instituciones están llamadas a construir una agenda de investigación, innovación y desarrollo tecnológico que trascienda los objetivos particulares y se convierta en un esfuerzo colectivo, capaz de generar iniciativas con el potencial de transformar la vida de las personas y las comunidades en México y el mundo”.

Al sumar capacidades académicas, científicas y tecnológicas, ambas instituciones fortalecen las condiciones para desarrollar proyectos conjuntos orientados a atender desafíos complejos en ámbitos como la salud, la biotecnología, la educación y el desarrollo urbano.

La alianza representa un paso histórico en la educación superior pues pone las bases para que las dos mejores universidades de México trabajen en conjunto en beneficio del país y sus habitantes.

En su oportunidad, el rector de la UNAM, Leonardo Lomelí Vanegas, sostuvo que el progreso del desarrollo tecnológico depende de la educación, la formación de talento y la creación de condiciones para su inserción productiva. Y el crecimiento económico está ligado a la igualdad de oportunidades, a la garantía de los derechos humanos y al uso eficiente y transparente de los recursos. Por eso, un ecosistema de innovación debe unir competencias, analizar las características de cada localidad y crear e implementar soluciones junto con sus comunidades.

Nuestra participación en este se basará en la autonomía universitaria, la libertad de investigación, la integridad académica, la pluralidad, la ética y la responsabilidad social. Por estas razones, la convergencia de voluntades entre los sectores público y privado adquiere valor cuando responde a necesidades reales, mantiene la independencia académica y pone el interés general como principio rector, sostuvo.

Este acuerdo de colaboración fue formalizado en el marco de la apertura de Central Tlalpan, un nuevo espacio de articulación que consolida una plataforma para desarrollar proyectos de investigación aplicada, innovación y colaboración multiactor con impacto social, territorial y tecnológico al sur de la capital del país.

A través de proyectos colaborativos y espacios de vinculación multiactor, se pondrá en marcha un nuevo ecosistema regional que transformará la vida cotidiana de las comunidades mediante tres ejes de trabajo:

En el de comunidades, cultura e impacto social se fortalecerán espacios de convivencia y soluciones locales. A través del eje de innovación, emprendimiento y desarrollo económico se impulsarán proyectos de transferencia tecnológica, biotecnología, emprendimiento científico e infraestructura especializada; mientras que en el eje de urbanismo y sostenibilidad se fomentará el urbanismo regenerativo, la infraestructura sostenible así como la conectividad.

En tanto, Juan Pablo Murra Lascurain, Rector del Tecnológico de Monterrey, precisó que la UNAM y el Tecnológico de Monterrey han generado un enorme valor para México desde sus respectivas historias y vocaciones. “Cuando universidades con esta capacidad de formar talento y producir conocimiento deciden colaborar, su contribución al país puede ser todavía mayor. En el Tec estamos convencidos de que más innovación y más emprendimiento significan más oportunidades para construir prosperidad sostenible y compartida; por eso, esta alianza nos permite poner la ciencia y el talento al servicio de los grandes retos del país y de la vida de las personas”.

La convergencia de capacidades que hoy impulsa el Distrito de Innovación Tlalpan refleja el potencial de la Ciudad de México para consolidarse como un referente en la innovación, investigación aplicada y emprendimiento de base científica y tecnológica.

La inauguración de Central Tlalpan cuenta con el respaldo de la Secretaría de Desarrollo Económico de la Ciudad de México (SEDECO) y de inCDMX, la agencia de inversión de la capital, instituciones que han impulsado el posicionamiento de Ciudad de México como hub biofarmacéutico y de ciencias de la vida en el marco del Plan México y el Decreto de Industria Farmacéutica. Para la Ciudad de México, el Distrito representa un ancla de política económica de largo plazo: SEDECO e inCDMX trabajarán de manera continua con COFEPRIS y con los actores del ecosistema para acompañar proyecto por proyecto el desarrollo de esta nueva industria estratégica. Este momento marca un hito crucial en el desarrollo económico de la ciudad y el país, al sentar las bases para consolidar una nueva industria en México: la biotecnología.

Manola Zabalza Aldama, titular de la Secretaría de Desarrollo Económico de la Ciudad de México, declaró que “la Ciudad de México tiene todo para ser el epicentro de las ciencias de la vida en América Latina, y hoy lo estamos haciendo realidad al inaugurar un nuevo sector industrial: la biotecnología. Central Distrito Tlalpan es el catalizador de esta transformación, el lugar donde retenemos nuestro mejor talento científico para generar valor propio y revertir décadas de importación tecnológica. Estamos sembrando una industria de vanguardia que significa conocimiento, innovación y bienestar para el futuro. Desde SEDECO e inCDMX, asumimos el compromiso de respaldar de manera integral a cada actor de este ecosistema, garantizando que esta apuesta consolide a la Ciudad de México como el referente absoluto de las ciencias de la vida en América Latina”.

La Titular de la SEDECO CDMX también anunció una inversión de más de 125 millones de dólares, enfocados en capacidades para insumos clínicos y un laboratorio por contrato en medicina regenerativa y tecnológica con una reinversión que conecta millones de dólares en un proyecto conjunto Avant Santé, una reconocida Organización de Investigación dirigida por el Dr. Sitaramaraju (Raju) Yarramraju.

A través de proyectos colaborativos y capacidades especializadas como la Unidad de Innovación Genómica y Clínica y el Instituto Traslacional de Singularidad Genómica (ITRASIG), el Distrito de Innovación Tlalpan continúa fortaleciendo una plataforma donde conocimiento, talento y capacidades convergen para transformar investigación e innovación en soluciones con impacto para la sociedad.

La incorporación de la UNAM al ecosistema y la apertura de Central Distrito Tlalpan  marcan el inicio de una nueva etapa, en donde el Distrito Tlalpan continuará fortaleciendo la colaboración, la investigación aplicada y la innovación en salud, biotecnología y  desarrollo urbano mediante proyectos estratégicos como el Centro Interdisciplinario de Medicina  Predictiva (CIMP), que ampliará las capacidades de investigación, articulación y transferencia de  conocimiento para beneficio de la sociedad.

Más que un espacio físico, Central Tlalpan representa una invitación abierta a construir el futuro de manera colaborativa.

A partir de hoy, emprendedores, investigadores, empresas, organizaciones y ciudadanía contarán con un punto de encuentro para generar nuevas alianzas, compartir conocimiento y activar proyectos que contribuyan al desarrollo de soluciones innovadoras con impacto social, científico y territorial. En el evento estuvo presente Paulina Campos, Vicepresidenta de los campus del Tecnológico de Monterrey en la Ciudad de México.

• Samuel Mendo es el primer beneficiario del convenio entre la UNAM y el Instituto Nacional de Rehabilitación para atender a personas que han perdido alguna extremidad
•  La rehabilitación integral, clave en el proceso de protetización

La vida de Carlos Samuel Mendo de Ángel cambió tras un accidente de motocicleta que le provocó la pérdida de una pierna. Lo que comenzó como una emergencia médica cuando cursaba los últimos semestres de la licenciatura en Derecho en la Facultad de Estudios Superiores (FES) Aragón, se transformó, meses después, en una historia de rehabilitación, acompañamiento institucional y recuperación de proyectos personales.

Hoy, el joven de 24 años camina gracias al trabajo conjunto de la UNAM y el Instituto Nacional de Rehabilitación (INR), convirtiéndose en el primer beneficiario del convenio de colaboración que ambas instituciones impulsan para fortalecer el acceso a prótesis y órtesis en el país.

El caso de Samuel refleja una problemática creciente en México. Según el Cuarto Reporte Trimestral de Hechos de Tránsito 2025 de la Secretaría de Movilidad de la Ciudad de México, durante ese año más de 15 mil motociclistas sufrieron daños físicos en diversos percances, cifra que se duplicó respecto a 2019. Tan sólo en el trimestre referido, los motociclistas concentraron el 48.8 por ciento de los lesionados por incidentes viales (tres mil 888 de los siete mil 972 casos reportados).

“Me derrapé a causa de un bache y me estampé contra otro vehículo, lo que me provocó una fractura expuesta que me hizo entrar en shock. Hasta la hospitalización empecé a procesar lo sucedido”, recuerda.

Las lesiones fueron tan severas que permaneció dos meses internado. Durante ese tiempo le practicaron múltiples procedimientos médicos que, desde su perspectiva, no daban los resultados esperados. Entonces tomó una decisión que marcaría el resto de su recuperación.

“Sentía que los lavados y que todo el proceso que me realizaban no me llevaba a nada. Estaba en octavo y noveno semestre cuando ocurrió el accidente y no quería detener mi vida ni mis estudios. Por eso decidí que me amputaran la pierna”, destaca.

La batalla que nadie ve

Aunque la amputación resolvió una emergencia médica, abrió una etapa distinta. Más allá de las dificultades físicas, Samuel enfrentó cambios emocionales, sociales y familiares que suelen pasar inadvertidos. Su rutina se volvió más compleja: lo que antes implicaba levantarse e ir a clases ahora requería tiempo adicional para preparar el cuerpo, organizar traslados y reunir energía suficiente para enfrentar cada jornada.

“Mi familia quería que me tomara un año sabático para recuperarme, pero yo sentía que quedarme quieto me iba a afectar más. No podía ni debía detenerme. Lo que más me ayudó fue pensar que estaba cerca de terminar la carrera y que tenía muchas metas por cumplir”, comenta.

El proceso también modificó su manera de relacionarse con los demás. “Las personas te ven diferente. Todo cambia. Fue complicado aceptar que ya no podía ser el joven despreocupado de antes. Sin embargo, tampoco quería dejar de hacer las cosas que me gustaban”.

En ese contexto, el apoyo de familiares y amistades resultó determinante. “Mis amigos nunca me trataron distinto. Nunca fui ‘el Samuel sin una pierna’; siempre fui el mismo. Cuando necesitaba ayuda, ellos me impulsaban y recordaban que era capaz de seguir adelante”, relata.

Una oportunidad dentro de la UNAM

El camino hacia la rehabilitación tomó un giro inesperado cuando Samuel acudió a la FES Aragón para solicitar apoyo académico debido a las complicaciones derivadas de su accidente. Lo que comenzó como una gestión escolar terminó convirtiéndose en la puerta de entrada a un programa especializado que cambiaría el rumbo de su recuperación.

“Me acerqué a la dirección para buscar apoyo con mis materias. Al enterarse de mi situación me hablaron de esta posibilidad y me canalizaron para conocer el programa. Fue algo que llegó sin esperarlo”.

A través de la Unidad de Atención para Personas con Discapacidad (UNAPDI) de la UNAM, Samuel fue vinculado con la Unidad de Investigación en Órtesis y Prótesis de la ENES Juriquilla, una instalación única en el país dedicada a la formación profesional, investigación y al cuidado especializado de pacientes con discapacidad motriz.

Para Melvin Giovanni Arévalo Monge, licenciado en Órtesis y Prótesis y técnico académico de la Unidad, el caso representó una oportunidad para demostrar el potencial de colaboración entre distintas instituciones.

“Samuel vino a través de la UNAPDI. Nosotros ya teníamos una lista de pacientes en espera, pero su llegada coincidió con un momento clave: acababa de firmarse el convenio con el INR, lo que nos permitió diseñar una estrategia de atención mucho más eficiente”, asevera.

El proceso preprotésico

Uno de los aspectos menos conocidos por la población es que la colocación de una prótesis no comienza cuando el paciente recibe el dispositivo; antes está una etapa denominada preprotetización, en la que se prepara física y emocionalmente a la persona para el proceso.

Samuel llegó a la ENES Juriquilla en agosto de 2025; después inició un periodo de acondicionamiento físico que tuvo lugar entre septiembre de 2025 y enero de 2026 en el INR, y al final regresó a la UNAM para continuar con la fase de protetización y ajuste del artefacto. Durante esos meses se realizaron mediciones, evaluaciones biomecánicas, ejercicios de fortalecimiento, trabajo de equilibrio y entrenamiento específico para preparar al muñón (y al resto del cuerpo) para las nuevas condiciones.

“Lo primero fue evaluar mi movilidad, equilibrio y el estado del muñón. Después comenzaron meses de ejercicios y rehabilitación para generar fuerza y estabilidad. Había momentos en los que pensaba que avanzaba poco, pero siempre tuve acompañamiento”, recuerda Samuel.

Arévalo Monge explica que la rehabilitación es tan importante como la prótesis misma. “En muchos lugares de Latinoamérica persiste la idea de que basta con fabricar una prótesis y entregarla, pero la realidad es otra. Si el usuario no recibe rehabilitación adecuada, muchas veces termina dejándola debajo de la cama porque no logra adaptarse”.

Un modelo que vincula salud, ciencia y educación

Atender a Samuel fue posible por el convenio firmado en febrero de 2025 entre la UNAM; las secretarías de Salud y de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación, y los institutos nacionales de Rehabilitación y de Ciencias Médicas y Nutrición Salvador Zubirán. El acuerdo busca fortalecer la formación de especialistas, impulsar la investigación aplicada y desarrollar tecnología nacional para la fabricación de órtesis y prótesis.

Para Daniel Pérez Arreguín, responsable de la Unidad de Investigación en Órtesis y Prótesis de la ENES Juriquilla, la relevancia del convenio radica en que acerca dos sectores que trabajaban de manera separada. “Las instituciones de salud aportan su experiencia clínica y médica, y la UNAM conocimiento, infraestructura tecnológica y formación profesional. Si ambos sectores laboran juntos, el beneficiado final es el paciente”.

El especialista destaca que la Unidad no funciona como una fábrica de dichos dispositivos, sino como un espacio donde convergen la educación, la investigación y el servicio social. “Cada caso que atendemos sirve para formar estudiantes, hacer avanzar a la ciencia y desarrollar mejores soluciones para futuras generaciones de usuarios”.

Después de nueve meses de trabajo, llegó el momento más esperado. Samuel recibió primero una prótesis de prueba para verificar ajustes y realizar correcciones, y después comenzó un periodo intensivo de entrenamiento en el que aprendió a caminar de nuevo, a subir escaleras, a mantener el equilibrio e incluso a caer de manera segura.

“Tenía muchos nervios y pensaba: ‘¿y si no funciona?, ¿y si no puedo hacerlo?’, pero cuando me la colocaron y di unos pasos sentí algo increíble. Habían pasado casi diez meses desde la última vez que me desplacé sin muletas. Aquel instante me significó mucho más que recuperar movilidad, fue hallar la pieza del rompecabezas que faltaba”.

Tras varias semanas de adaptación recibió la prótesis definitiva en mayo de 2026, convirtiéndose en el primer caso de protetización desarrollado bajo este esquema de colaboración entre la ENES Juriquilla y el INR.

Más que una prótesis

Los especialistas coinciden en que el éxito de una prótesis no se mide sólo por su funcionamiento mecánico. “La protetización permite que la persona vuelva a integrarse a actividades que realizaba antes de la amputación. Puede regresar al trabajo, escuela, a la convivencia familiar y a los espacios recreativos. La vida continúa”, explica Melvin Arévalo.

De hecho, el cambio fue evidente en el joven universitario. “Cuando me vieron caminar de nuevo, todos mis amigos y profesores se emocionaron mucho. Sentí que la UNAM me acompañaba en todo momento”.

Actualmente, Samuel trabaja en el área de Recursos Humanos de una empresa que se dedica a aromas y fragancias, estudia y se encuentra en proceso de titulación. Además, planea iniciar una segunda licenciatura en Filosofía. “Quiero seguir estudiando, ejercer mi profesión y ayudar a quienes atraviesan situaciones parecidas a la mía”.

Una necesidad nacional

La historia de Samuel es parte de un desafío mayor. Según datos citados por la Unidad de Investigación en Órtesis y Prótesis, a la fecha hay cerca de 200 licenciados en Órtesis y Prótesis con cédula profesional en el país. Asimismo, estudios recientes estiman que México requiere más de 15 mil especialistas para cubrir, de forma adecuada, la demanda nacional.

Para Daniel Pérez, la solución debe construirse desde las universidades públicas. “La necesidad de los mexicanos no se resuelve sólo entregando dispositivos, sino formando profesionales, generando conocimiento y desarrollando tecnología propia que mejore la atención de las personas”. Mediante la Unidad de Investigación en Órtesis y Prótesis de la ENES Juriquilla, la UNAM mantiene programas de atención, investigación y formación profesional que operan en coordinación con instituciones como el INR. Los interesados pueden acercarse a la Unidad para saber más sobre los servicios disponibles, los requisitos para recibir cuidado y las posibilidades de incorporación a los protocolos institucionales.  Asimismo, aquellos jóvenes que quieran estudiar la licenciatura en Órtesis y Prótesis pueden hacer una visita al lugar para conocer más de esta profesión poco difundida en México, pero con enorme relevancia social.

• Entregó a estudiantes y docentes el galardón que lleva el nombre de la destacada universitaria, economista y política
• Familiares y amigos, así como Lorena Rodríguez León, Dionisio Meade y Rodrigo Rojas Navarrete acompañaron a las y los premiados

Concebir la economía como una herramienta para reducir desigualdades, ampliar derechos y diseñar un porvenir sostenible y socialmente justo, es la forma en que el legado de la maestra Ifigenia Martínez sigue interpelándonos, afirmó el rector Leonardo Lomelí Vanegas.

“Su ejemplo nos recuerda que la academia y la voluntad de contribuir al bienestar social no son caminos separados, sino dimensiones inseparables de una misma vocación universitaria”, puntualizó al entregar el Premio Ifigenia Martínez, Facultad de Economía-Fundación Ifigenia Martínez-FUNAM 2025, primera edición.

Ese reto mantiene plena vigencia y corresponde a las nuevas generaciones continuar esa tarea con creatividad, honestidad intelectual y compromiso con México, añadió en el auditorio Narciso Bassols de la FE.

El rector consideró que la primera edición de esta distinción es motivo de celebración para nuestra Universidad, porque reconoce la excelencia académica y coloca en el centro una tradición de pensamiento arraigada en la justicia social, la igualdad y el desarrollo del país.

Mediante ensayos, investigaciones y productos audiovisuales, las y los jóvenes y docentes han abordado temas como la progresividad tributaria, la redistribución del ingreso, la inserción laboral femenina, los efectos persistentes de las coyunturas económicas y la relación entre desigualdad, emprendimiento y decisiones productivas. También han examinado la economía como acción política y el papel del Estado en la construcción de condiciones más justas, detalló.

Asimismo, el rector sostuvo que la universidad pública debe generar saber especializado y, al mismo tiempo, encontrar canales pertinentes y lenguajes accesibles, sin sacrificar el método ni la integridad intelectual para compartirlo con la sociedad.

El análisis económico no puede quedar confinado al ámbito teórico o cuantitativo; debe dialogar con la realidad de las personas y favorecer la búsqueda de soluciones colectivas, agregó.

Vivimos su ejemplo

En la ceremonia se entregaron los premios a los tres primeros lugares por cada categoría: ensayo de licenciatura; video o cápsula animada; y trabajo individual de investigación. Las y los ganadores fueron: Juan Jesús Rosas Ventura, por el trabajo “Ifigenia Martínez y la economía como acción política”; Dessire Silvana Pineda Manuel, Milton Bryan Coronado Hernández y Andrea Elizeth Venegas Moreno, por “Economía con justicia: pensamiento de Ifigenia Martínez”; y Nancy Ivonne Muller Durán, por “Desigualdad y política fiscal en México desde el pensamiento de Ifigenia Martínez”, respectivamente.

Al hacer uso de la palabra, la directora de la FE, Lorena Rodríguez León, señaló que con esta iniciativa se recuerda la vida y trayectoria de Ifigenia Martínez, y “vivimos su ejemplo”. Su voz fue una de las primeras en cuestionar el modelo de desarrollo en nuestro país; reconoció que el milagro económico mexicano no tenía sustento si no se traducía en mejorar las condiciones de vida de las mayorías.

Dirigió su trabajo y esfuerzos a la construcción de una cultura política contraria al autoritarismo. Su legado está más vigente que nunca y con este galardón reafirmamos los valores y principios que la acompañaron a lo largo de su vida. “Que sea un estímulo para continuar investigando, cuestionando y proponiendo”, dijo.

En tanto, el presidente del Consejo Directivo de Fundación UNAM, Dionisio Meade y García de León, al dirigirse al alumnado enfatizó: tendrán que hacer que México sea mejor, que su talento se aplique a elevar las condiciones de nuestro país, logren vidas superiores para sus habitantes, y encuentren un entorno de mayor justicia, equidad e inclusión, con mejor distribución del ingreso y crecimiento. “Que la oportunidad de formarse en la UNAM sea camino para tener un México más próspero, educado e incluyente”.

Rodrigo Rojas Navarrete, presidente de la Fundación Ifigenia Martínez, y nieto de la economista y política, refirió que la entrega de los premios no es para recordar el pasado, sino para construir el futuro. “Hoy reconocemos trabajos que abordan temas que fueron centrales en la vida intelectual y pública de Ifigenia: la desigualdad, la distribución del ingreso, la política fiscal, el desarrollo económico y la justicia social”. “Hacemos votos para que este premio sea, año con año, un recordatorio de que las ideas transforman realidades, de que el conocimiento genera libertad, y de que México siempre necesitará de mujeres y hombres dispuestos a pensar, servir y a construir un país de bienestar”, manifestó en la ceremonia a la cual también asistió José Mario Contreras Valdez, secretario general de la FE.

• En la transición vocal de soprano a tenor que vivió David Durán, fue indispensable el acompañamiento del maestro Luis Yubeuk, académico de la Facultad de Música de la UNAM, quien adaptó la técnica a lo que requería su alumno

Juan David Durán Gutiérrez es profesor, brinda acompañamiento psicopedagógico y representa a la titular de la Comisión Interna para la Igualdad de Género en la Facultad de Música (FaM) de la UNAM. El canto lo ha acompañado a lo largo de sus 30 años de vida como una pasión y como una forma de expresión importante, en la que emplea un recurso muy significativo para él: la voz.

“Representa el sonido del alma, es algo muy transparente. Tiene mucho que ver con develar tu existencia y con cómo existes. Cuando empecé a ser genuino con mis comportamientos e identidad, se acalló por mi familia”. En 2017, David comenzó su transición de género con terapia de reemplazo hormonal y esto cambió su registro vocal, de soprano a tenor.

“Me identificaba con ese tono y llegaba a ciertas notas, pero al buscar otras cosas tuve que renunciar a ello. Fue morir y renacer, algo complicado porque, durante un lapso largo, dejé de cantar”. Ya laborando en la FaM, decidió tomar clases de canto. Ahí conoció al maestro del Ciclo de Iniciación Artística y Educación Continua, Luis Yubeuk Ocampo.

Este académico ha roto con las pedagogías rígidas para adaptar sus enseñanzas a lo que David necesita. “Como docente, acompañarlo ha sido revelador y enriquecedor. Salí de mi zona de confort, investigué, me eduqué y pregunté; al final eso es parte de nuestro quehacer. Me da gusto la confianza depositada en mí y en él mismo, y que de forma paulatina aprendiera a reconocer su nueva voz y sus sensaciones”, comenta.

Transición vocal

David Durán, hombre trans, es psicólogo de profesión, pero en un principio quería estudiar Música, objetivo que dejó de lado para evitar que su familia se lo prohibiera, así como hizo con los deportes, la ropa que le gustaba y sus compromisos sociales. “Busqué que mi voz resonara siempre y pensé que en Psicología adquiriría herramientas”. Hoy, en sus clases brinda elementos necesarios que permiten a sus estudiantes afrontar la vida universitaria, el estrés y el manejo de emociones.

David cuenta que su transición vocal fue abrupta. De una semana a otra hubo un cambio sustancial: pasó de tesituras agudas (como las de Cristian Castro o Juan Gabriel) a una más grave (como la de Alberto Vázquez). “Te enfrentas a un duelo. Tu instrumento interno cambia, a diferencia de lo que pasa si tocas violín, piano o alguna otra cosa”.

Las clases del profesor Luis Yubeuk han sido una guía para reencontrarse con lo que tanto le apasiona. “Recuperé esa vida e identidad, el cómo suena realmente David sin fingir o aparentar. Me gustaba mi voz hablada, pero debía trabajar con la cantada. Te duele el cuello y la espalda en lo que vas acomodando todo; tu postura, forma de hablar y de exponerte al mundo se modifica”.

El joven añade que este proceso implicó el asedio y violencia de otras personas que han pasado por lo mismo, desde comparar el tono de sus voces hasta la forma de comportarse.

Romper esquemas

En 2024, Luis Yubeuk conoció a David en el taller de canto. Desde el principio reconoció su talento y capacidad de reaccionar a las indicaciones. “Hace un año impartí un par de clases a una persona trans masculina. Con David llevamos cuatro módulos; por lo tanto, tuve que investigar e informarme con doctores, foniatras, colegas que han tratado con personas trans, pedagogos y logopedas que pudieran guiarme”.

El profesor Yubeuk explica que en la transición de las personas trans masculinas hay dolor en la laringe porque la testosterona provoca que tanto ese órgano como los pliegues vocales se agranden. “Hay que acompañarlos desde la paciencia, sin juzgar, porque en una semana esa sensación puede ser distinta y, en dos, surgir una voz muy diferente”.

En el proceso de aceptación y de autorreconocimiento de David lo más importante ha sido no forzar su voz. “Toda la vida tuve este diálogo de: ‘mientes y finges ser algo que no eres’, y esa ya no era la idea”. En año y medio, el acompañamiento comprensivo, empático y respetuoso que ha recibido le permitió conseguir avances relevantes.

Su maestro recuerda que al principio era muy tímido, pero ahora canta con más confianza. “Mejoró, de manera técnica, la estabilidad de su laringe, su sonido, su presión y su compresión de aire. En nuestro último ensayo cantó superbonito”.

Aunque David prefiere repertorios con boleros, boleros rancheros y baladas, se dio la oportunidad de explorar nuevas posibilidades. “Con el tiempo me empezó a gustar cómo me escucho. Luis me pone piezas que me cuestan trabajo porque son románticas y yo soy muy serio, pero ha sabido explotar esa parte. Por él también le tomé cariño a la música académica, a la poesía y al canto operístico”. En la actualidad busca disfrutar lo que canta y transmitir eso a quienes lo escuchan.

Inclusión

David Durán reflexiona sobre la importancia de que, desde la docencia, se adecuen las pedagogías, se respete al estudiantado y se fomenten espacios sin juicios ni estereotipos. “No se trata de ver el cuerpo y, con ello, catalogar; debe escucharse el alma de las personas. Por eso es importante recordar este tipo de temáticas. Todos merecemos educación con calidez humana”.

Luis Yubeuk sostiene que el derecho a cantar y a educar la voz no debe condicionarse al género de nacimiento, ni forzar al ser humano a entrar en dinámicas pedagógicas rígidas. Más bien hay que adaptar la técnica a la personalidad e identidad de cada quien.

“La ópera se rige por binarismos: el soprano es la heroína y el tenor es el héroe; el barítono a lo mejor es el abuelo o el villano y la mezzosoprano es la rebelde o la bruja, pero no debe ser siempre de esa manera. Esto abre nuevas puertas a la investigación pedagógica del siglo XXI. La ópera, por ser inclusiva, se va a enriquecer artísticamente”. David concluye señalando que, desde su paso por la Facultad de Estudios Superiores Iztacala, la UNAM ha representado un hogar: “La psicología me ayudó a sobrevivir y la música me ayudará a vivir. Siempre me he sentido seguro, acogido, respetado y aceptado. Por supuesto que existe el miedo, pero a diferencia de mi familia, que terminaría abandonándome, la Universidad nunca lo hizo”.

• Esta disciplina requiere mucha comunicación y coordinación, señala Emiliano Vázquez, jugador del equipo de balompié para ciegos de la CDMX y estudiante en la Facultad de Ingeniería de la UNAM
• Patricio Ramírez, quien cursó la carrera de Administración en la Universidad Nacional, es el director técnico de este club que ha llegado a seis paralimpiadas nacionales

Emiliano Vázquez Estrada se coloca la camiseta con el número ocho, se amarra sus tacos y cubre sus ojos con un antifaz negro. Está listo para entrar a la cancha y entrenar con el representativo juvenil de futbol para ciegos de la CDMX, en el que juega desde los 11 años. “Para mí, esto es una herramienta para crecer como persona, tanto en lo físico como en lo mental”, cuenta Emi, como le dicen sus compañeros.

En mayo de 2026, este joven egresó de la Escuela Nacional Preparatoria plantel 1 de la UNAM e ingresó a Ingeniería en Computación en dicha casa de estudios, donde el director técnico de su equipo, Patricio Ramírez, cursó la licenciatura en Administración.

En 2019, Patricio y otros compañeros entrenadores (Agustín, Wendy, David y Luis Zárate) trabajaron para estructurar este proyecto que ha participado ya en seis paralimpiadas nacionales. “Crear espacios para que las juventudes con discapacidad visual se desenvuelvan de forma integral, a través del deporte, es un deber social y político”, plantea.

Escuchar el balón

Emiliano tiene 18 años. Le gusta la música y está aprendiendo a tocar el teclado y la flauta transversal. Antes de interesarse por el balompié, quiso practicar natación, pero su oftalmólogo le sugirió buscarse otra actividad por su presión ocular alta y el glaucoma congénito que le provocó ceguera desde el nacimiento. Fue entonces cuando recibió una invitación para unirse al equipo representativo de la Ciudad de México.

El futbol para ciegos es una disciplina paralímpica con adaptaciones y características distintas al convencional. Se disputa en una cancha de 40 x 20 metros. Los partidos duran dos tiempos de 20 minutos cada uno. “En el campo hay cuatro jugadores ciegos y un portero que sí ve. Detrás del arco contrario se posiciona un guía que le indica a los delanteros dónde está la portería para que puedan anotar gol”, explica Patricio Ramírez.

El oído es un sentido fundamental para que los jugadores se desplacen a través del terreno. “Para orientarnos en el espacio, el balón que usamos contiene sonajas de metal. La comunicación es importante para interactuar con nuestros compañeros, saber dónde se encuentran los rivales y cómo avanza la jugada”, menciona Emi, quien agrega que las claves para alcanzar el éxito como agrupación son la coordinación, concentración y, sobre todo, la unión y confianza entre compañeros.

Una de las reglas más relevantes es que los futbolistas digan la palabra “voy” para evitar que quien conduce el esférico se impacte contra un defensa o rival. Debido a que algunos pueden tener cierto grado de visión, que les otorgue ventaja sobre otros, todos (a excepción del arquero) utilizan parches oculares y, sobre estos, un antifaz. “A los deportistas se les practica una revisión oftalmológica que valida que tienen una discapacidad visual y, después, una persona (denominada clasificador) dictamina qué tanta visión posee cada uno”, señala el entrenador.

Abrir espacios

En 2019, Patricio Ramírez cursaba su carrera en la Facultad de Contaduría y Administración (FCA) de la UNAM. Ese mismo año, junto con otros compañeros, consolidó el equipo de futbol para ciegos de la Ciudad de México, proyecto surgido de su amistad con personas que viven con esta discapacidad y que tenían interés por practicar el balompié, pero que no encontraban las condiciones para hacerlo.

“Buscamos un espacio donde entrenar y convocamos a más jóvenes. Es una disciplina compleja y de mucho impacto en la que los participantes deben tener capacidad de orientación y cierta movilidad física para poder desplazarse a lo largo del campo”, detalla Patricio Ramírez.

Hoy, Emiliano, Carlos, Gustavo, Braulio, Luis, Alan, Erick, Alfred y Paco integran este equipo que ha llegado a seis paralimpiadas nacionales (evento organizado por la CONADE), que es tricampeón nacional y del cual han salido seleccionados que han representado a México en los Parapanamericanos de Colombia, 2023 (donde ganaron el bronce bajo la dirección de Patricio), y Chile, en 2025.

“He conocido gente de diferentes partes del país y del continente. Es muy agradable compartir el tiempo, el espacio y la emoción de jugar y ganar un partido”, platica Emi, quien reconoce que, aunque en los últimos años esta disciplina ha evolucionado en México, aún persisten muchos retos.

“Se le da poca difusión, eso disminuye la apertura de espacios para que se practique más. Tenemos compañeros que viajan hasta dos horas para entrenar. Sería bueno que se crearan más equipos, no sólo por el tema de la discapacidad, sino para tener mayor competencia”.

Por su parte, Patricio asevera que el deporte permite desarrollar habilidades como la comunicación, trabajo grupal y resiliencia, todas ellas útiles en el día a día de estos jóvenes. “Les funciona para desplazarse en el metro, el camión o en la calle, y les permite acometer actividades recreativas en las que se forman como deportistas y personas”. 

Del aula a la cancha

Para el entrenador, dirigir una escuadra de estas características implica mucho más que enseñar a patear un balón o aspectos técnicos y tácticos: requiere organización y administración adecuada. Por tal motivo, su paso por la FCA fue relevante, pues le brindó una perspectiva más amplia y herramientas para gestionar conflictos, organizaciones y personas.

Con el objetivo de darle estructura al proyecto, durante los últimos semestres de su licenciatura inscribió algunas materias enfocadas en la administración deportiva. “Ese conocimiento lo aplico en el equipo a fin de hacerlo sostenible y mantenerlo a lo largo del tiempo”.

Por su parte, Emiliano, recuerda que, antes de entrar al bachillerato en la UNAM, le costaba socializar; sin embargo, sus habilidades comunicativas mejoraron al encontrarse con gente que compartía o disentía de sus puntos de vista. “En la Universidad hay un debate característico que no se da en otros lados y por eso le tengo mucho aprecio a esta escuela”.

Al futbolista siempre le han llamado la atención las computadoras: su construcción, su software y hardware, los procesos que llevan a cabo y cómo en la actualidad los algoritmos influyen en la vida cotidiana. Por ese motivo optó por estudiar Ingeniería en Computación, en la Facultad de Ingeniería, y está convencido de que lo aprendido en la cancha puede trasladarlo al salón de clases. “El trabajo en equipo es de lo más importante. En la Universidad desarrollas proyectos grupales en los cuales debes aportar tus conocimientos; lo mismo ocurre en el futbol”.