• La capacidad de comprender y reflexionar conceptos e ideas centrales de un texto es fundamental para generar una participación crítica en la sociedad, aseguró el rector de la UNAM
• Se entregó el reconocimiento a la trayectoria editorial universitaria “Dr. Rubén Bonifaz Nuño” a René Muiños Gual
• La Feria se realiza desde hoy y hasta el 1 de septiembre, en el Centro de Exposiciones y Congresos UNAM

Leer, escribir y dialogar es indispensable para construir sociedades más libres, informadas y conscientes, afirmó el rector de la UNAM, Leonardo Lomelí Vanegas, al inaugurar la VI Feria Internacional del Libro de las Universitarias y los Universitarios (Filuni).

Acompañado por Rodrigo Arim, rector de la Universidad de la República, de Uruguay (UDELAR), institución invitada de honor de esta edición, Lomelí Vanegas también se pronunció porque las y los estudiantes de América Latina y el Caribe tengan acceso a los recursos necesarios para desarrollar sus habilidades de lectoescritura, independientemente de su edad y origen socioeconómico. Este desafío, añadió, subraya la pertinencia de eventos como la Filuni.

El rector de la UNAM mencionó la necesidad de promover la lectura, pues los resultados de la prueba PISA 2022 revelaron que el 55 por ciento de las y los estudiantes de la región no tenían suficientes habilidades básicas en esta área. Además, el INEGI destacó que en nuestro país la población lectora disminuyó 14.6 por ciento entre 2015 y 2024.

“Estos indicadores son preocupantes, ya que la capacidad de comprender y reflexionar conceptos, datos e ideas centrales de un texto es fundamental, no solo para el desarrollo intelectual y académico, sino también para generar una participación crítica en la sociedad”, aseveró ante el ganador del Premio Internacional Carlos Fuentes a la Creación Literaria en el Idioma Español 2024, el escritor español Luis García Montero; y el embajador de Uruguay en México, Santiago Wins Arnabal.

Puntualizó que la Filuni, como lugar de convergencia intergeneracional y de pluralidad, debe visibilizar este fenómeno y fomentar una discusión constructiva para revertirlo. “Es necesario que todas las instituciones educativas y gubernamentales se comprometan a desarrollar políticas públicas y estrategias coordinadas para mejorar el acceso a la enseñanza y a los derechos culturales”.

En el Centro de Exposiciones y Congresos UNAM, Lomelí Vanegas también felicitó a la UDELAR que este año celebra su 175 aniversario y resaltó que ambas casas de estudio, además de ser públicas y autónomas, comparten un compromiso social mediante la enseñanza, la investigación, el diálogo y la defensa de las libertades. También conciben a la educación superior pública como un derecho y un catalizador para la transformación.

Renovar votos de amistad

En su oportunidad, su homólogo Rodrigo Arim agradeció la distinción de ser invitados de honor de la Filuni y aseguró que esta fiesta cultural es una oportunidad para renovar los votos de amistad con México y la Universidad Nacional, y que las nuevas generaciones cultiven la colaboración. Además, remarcó, su participación en esta Feria es uno de los eventos centrales para celebrar los 175 años de la institución uruguaya.

El rector también recordó que en la década de los 70 del siglo pasado su país vivió un golpe de Estado y muchos universitarios debieron exiliarse y encontraron en México y en la UNAM un espacio para continuar sus estudios y su vida. Algunos regresaron a Uruguay, otros siguen aquí y sus descendientes son llamados “los urumex”, y en la Filuni se hablará de los exilios y se rendirá homenaje a figuras claves de este proceso.

Rodrigo Arim refirió que las universidades son pasado, presente y delinean futuros, y consideró que en tiempos en que la virulencia contra estas instituciones parece agudizarse, “las universidades públicas tenemos la obligación -con mesura y firmeza- de cambiar sin perder nuestra esencia: ser sostén de un debate público e informado, estar atentos a las necesidades de democratización del conocimiento y las demandas de justicia social y desarrollo sustentable”.

Reconocimiento a la trayectoria editorial universitaria

En la ceremonia de inauguración, el rector Leonardo Lomelí entregó el reconocimiento a la trayectoria editorial universitaria “Dr. Rubén Bonifaz Nuño” a René Muiños Gual, quien tiene más de 40 años en este ámbito, con un liderazgo sostenido y cuyas contribuciones a los altos estándares del oficio y su influencia en el panorama editorial académico han sido una fuente de inspiración para las nuevas generaciones.

Dirigió la Editorial de la Universidad Estatal a Distancia (EUNED) durante dos décadas, convirtiéndola en la principal de Centroamérica y en pionera en la producción de libros electrónicos.

Luego recibir una medalla y reconocimiento, Muiños Gual expresó su gratitud a sus tutores y a las instituciones que le permitieron desempeñar su profesión, así como a los múltiples creadores y pensadores cuyas obras editó, pues esto significó “beber de sus fuentes”, lo que ha sido la experiencia más fecunda de su vida.

Apuntó el papel de la lectura en la transmisión del conocimiento y que esta práctica es lo verdaderamente importante. El soporte del libro cambiará y la edición no se puede limitar al texto, debe avanzar hacia la armonización con las tecnologías de la información y la comunicación para saltar “hacia el texto interactivo”. Los nuevos editores deberán prepararse para una nueva práctica editorial.

Previamente, la coordinadora de Difusión Cultural de la UNAM, Rosa Beltrán Álvarez, dio la bienvenida a esta gran feria de la edición universitaria de Iberoamérica, y destacó que la literatura latinoamericana no se entendería sin las letras uruguayas.

Asimismo, manifestó que uno de los ejes rectores de la Coordinación a su cargo es la cultura de paz, pues leer y compartir la lectura dignifica a las personas; leer y compartir ayuda a entendernos, a promover la inclusión, equidad, respeto, justicia, igualdad y libertad.

De igual forma, la directora general de Publicaciones y Fomento Editorial, Socorro Venegas, informó que la Filuni, que se realiza desde hoy y hasta el 1 de septiembre, albergará más de 300 actividades culturales y académicas con las que se busca expandir el conocimiento y en las que se promoverán las 68 lenguas indígenas, además del castellano. En la inauguración estuvieron también la secretaria general de la UNAM, Patricia Dolores Dávila Aranda; el director general de Universia México y director ejecutivo de Santander Universidades, Arturo Cherbowski Lask; integrantes de la Junta de Gobierno de la Universidad Nacional y directores de diversas facultades, escuelas, institutos y centros de investigación; así como estudiantes de diferentes facultades y planteles del bachillerato universitario.

• Uno sí puede, tal vez con contratiempos, pero al último dirás lo logré, lo logré y puedo más, señala Marisela Márquez
• Su próxima meta es tramitar su pase reglamentado y cursar una licenciatura en línea

Marisela Márquez pertenece a la comunidad universitaria desde 1974, ingresó a la Escuela Nacional Preparatoria número 9, Pedro de Alba, por examen de admisión. Todavía conserva el cupón que le daba acceso a la puerta 5 de la Ciudad Deportiva Magdalena Mixhuca, donde presentó aquella prueba con la que se ganó un lugar en la UNAM.

Aún recuerda lo emocionante que era conocer los resultados en aquella época. “Entonces esperábamos al cartero. Si llegaba un sobre pequeño era que habías sido aceptado, si era grande significaba que habías sido rechazado y que ahí iban tus documentos. Cuando el cartero llegó yo no estaba en casa, mi hermana recibió la correspondencia y la abrió para saber qué había pasado. Me llegó un sobre pequeño”, relató Marisela. 

La universitaria se sintió privilegiada de estudiar en la UNAM. De su adolescencia y compañeros de generación conserva los mejores recuerdos. “Tenemos 50 años de amistad, medio siglo de conocernos”.

Todo iba bien, hasta que empezó a complicarse con algunas materias, en especial biología, álgebra y geometría analítica. “Nunca la pude pasar, en la prepa matemáticas es seriada y no puedes cursar una sin aprobar la anterior. Era más complicado, te daban pocas oportunidades y nunca pasé. Me empecé a decepcionar, mis amigos se fueron y yo me quedé”.

Tras esa experiencia, Marisela decidió abandonar sus estudios y siguió trabajando en el taller de compostura de chapas y elevadores automotrices de su padre. También aprendió a cambiar vestiduras y a pulir vidrios, aunque poco a poco ese oficio se fue acabando. Después se casó y formó una familia, tuvo dos hijas, un hijo y se dedicó al hogar. Actualmente es abuela de cuatro nietos.

Su ímpetu y ganas de superación la llevaron a desempeñarse en varios trabajos. “Fui mensajera, lecturista y soporte administrativo en Xerox Mexicana. Después entré al Instituto Electoral del Distrito Federal, donde capacité a los funcionarios de las mesas receptoras de las elecciones; luego trabajé en el INEGI, en el conteo de vivienda y negocios”.

Varios años de su vida compaginó el trabajo con las tareas de casa. Al crecer sus hijos también trabajaban y estudiaban, ella los apoyaba con las síntesis de las lecturas y les explicaba los temas. “Me quedaba yo sola, leía y me decía a mí misma, ‘a lo mejor puedo hacerlo también’”.

Fue hasta 2020, durante la pandemia y con el pendiente de no haber concluido su bachillerato, que al ver a sus nietos tomar clase en línea tomó la iniciativa de acercarse a las autoridades de la Prepa 9 para validar sus materias acreditadas y hacer lo mismo con las pendientes.

Los trámites iniciaron a distancia y los primeros exámenes lo presentó en línea. De 2020 a mayo de 2024, todas sus tardes las dedicó a aprender; con el apoyo de sus nietos, de tutoriales y de guías adquiridas en línea o en la preparatoria, Marisela estudió para cada materia que registraba.

Entre risas, recuerda que a veces, al llegar la fecha del extraordinario, compañeros preparatorianos, alumnos y hasta profesores la confundían con quien aplicaría la prueba. “Se les hacía raro verme ahí y yo les decía: ‘¡No, compañero!, también vengo a presentar el examen’”, relató.

En total aprobó las 21 materias que, por el cambio de plan de estudios, tuvo que pasar para obtener el 100 por ciento de créditos en su historial académico. Asegura que siempre es posible alcanzar los objetivos si se está enfocado. “Uno sí puede, tal vez con contratiempos, pero al último dirás lo logré, lo logré y puedo más”, aseguró.

Hoy, Marisela está en trámite de su pase reglamentado para cursar una licenciatura en línea. Le interesa Trabajo Social o Sociología, “no voy a salir a buscar empleo, es por la satisfacción de saber que sí se pudo”. De esta forma busca demostrar, principalmente a sus nietos, que todo lo que se propongan se puede conquistar sin importar los prejuicios de la edad. “Si mi experiencia en la vida y en el estudio sirve para motivar a los jóvenes, que así sea”, finalizó.

• Encabezó la ceremonia por el 30 aniversario del Programa Universitario de Estudios de la Ciudad (PUEC)
• El PUEC es referente en temas cruciales como el uso del suelo, la gestión del agua y la movilidad, agregó el rector Lomelí
• Con su labor refrenda el firme compromiso de la Universidad Nacional por ayudar a resolver los problemas que enfrentamos, apuntó Miguel Armando López Leyva
• Estudiar la ciudad es atreverse a buscar otras soluciones, aseguró Javier Delgado Campos

La relación institucional alcanzada con las autoridades y sectores de la sociedad civil no académicos han permitido contribuir a mejorar la calidad de vida de millones de personas y también han servido para crear urbes más igualitarias, justas y resilientes, por ello es necesaria la colaboración entre la academia y diversos actores, tal como lo ha hecho el Programa Universitario de Estudios sobre la Ciudad (PUEC) de la UNAM, en sus 30 años de actividades, afirmó el rector Leonardo Lomelí Vanegas.

“Gracias a la vinculación que ha establecido con distintos niveles de gobierno y otros sectores no académicos, muchos de sus análisis y propuestas se traducen en acciones concretas, mejorando la calidad de vida de millones de personas, y preservando los equilibrios esenciales para contar con sistemas socioambientales sostenibles”, añadió al presidir la ceremonia conmemorativa por los 30 años del PUEC.

En el auditorio “Jorge Carpizo”, de la Coordinación de Humanidades, Lomelí Vanegas aseveró que, desde su creación en 1994, este Programa ha trabajado para afrontar los grandes desafíos urbanos, bajo un enfoque que integra herramientas y perspectivas de disciplinas como la biología, arquitectura, química, economía, sociología, ingeniería y antropología, entre otras.

De esta manera, puntualizó, el PUEC hoy en día es un referente en temas cruciales como uso del suelo, gestión del agua, movilidad y transporte, rescate de memorias históricas, atención a fenómenos como la inseguridad, el desempleo y la informalidad, entre otros. Sus análisis son fundamentales para la formulación de políticas públicas eficientes, no solo en la Ciudad de México sino para otras urbes del país.

En compañía de la secretaria de Desarrollo Institucional, Tamara Martínez Ruíz, y de la coordinadora para la Igualdad de Género, Norma Blazquez Graf, el rector de la UNAM también resaltó a la planeación urbana como uno de los pilares del PUEC. “Planificar no es solo una cuestión teórica y técnica, es cobrar conciencia del mañana, asegurando que nuestras decisiones estén guiadas por el conocimiento y las necesidades reales tanto de la sociedad, como de nuestro entorno”.

La UNAM y la CDMX

La Ciudad de México y la UNAM, señaló Leonardo Lomelí, comparten un vínculo indisoluble. Actualmente hay 68 entidades académicas y dependencias ubicadas en Ciudad Universitaria, además de los 16 planteles del bachillerato, cuatro facultades de Estudios Superiores y aproximadamente 30 recintos históricos y culturales distribuidos en diferentes zonas.

Estos espacios, acotó, no solo están conectados por áreas geográficas muy específicas, sino por casi cinco siglos de historia compartida, impulsada por un crecimiento que en algunos momentos ha sido sincrónico y en otros diacrónico, siempre marcados por retos educativos, demográficos, ambientales, políticos y financieros.

La Universidad, reiteró, se ha entrelazado de manera armoniosa y, a la vez, intrincada, con la ciudad y los sectores conurbados del Valle de México, contribuyendo no solo al registro de sus cambios y continuidades, sino directamente a su desarrollo. “Ambas han sido semilleros para el avance científico, cultural y del pensamiento crítico en nuestro país, enfrentando juntas coyunturas que han dado forma no solo a su relación, sino también a la identidad de la región central del país y de nuestra nación”.

También reconoció la labor educativa del PUEC que, mediante diplomados, seminarios y proyectos de servicio social, ha formado a quienes encabezan la planificación y gestión urbana en México y en otros países.

Luego de felicitar a la comunidad del Programa, el rector destacó el impacto de su labor y confió en que tendrán nuevos logros y contribuciones, siempre con el objetivo de edificar ciudades más humanas y equitativas.

En su oportunidad, el coordinador de Humanidades, Miguel Armando López Leyva, hizo un recuento de cómo el estudio de las urbes se ha colocado en la agenda internacional y la manera en que la Universidad Nacional ha generado conocimiento sobre ellas desde distintos campos, pero subrayó que después de los sismos de 1985 se ampliaron las líneas de investigación orientadas, por ejemplo, a la cimentación, los procesos geológicos, el comportamiento de estructuras, el mejoramiento de las normas de construcción,  entre otras.

El PUEC, sostuvo, ha colaborado en la elaboración de planes y programas urbanos de diversas ciudades, especialmente la CDMX y su Zona Metropolitana, así como de su cuenca, en planes integrales de manejo del Centro Histórico de la capital mexicana, entre otros.

Precisó que el Programa ha hecho visible la labor que realiza la Universidad Nacional en diversos ámbitos de estudio sobre las urbes y con éxitos notorios, con los cuales refrenda el firme compromiso de esta institución pública por ayudar a resolver los problemas que enfrentamos en pro de una vida mejor, próspera, digna y libre.

En tanto, el director del PUEC, Javier Delgado Campos, explicó que estudiar la ciudad radica en pensar un lugar, una historia y los personajes colectivos que los entretejen. Es interesarse en todo lo que atañe a vivir en comunidad, imaginar con certeza científica opciones distintas a las que ofrecen una deshumanizada economía de mercado y una planeación urbana formal, que tiene mejores resultados cuando inscribe sus propuestas técnicas en el cuerpo social, antes que en un mapa.

Estudiar la metrópoli, apuntó, es atreverse a buscar otras soluciones y “no mirar para otro lado”. Es aplicar la inter y transdisciplina ante nuevas manifestaciones de lo urbano, como son los campamentos de desplazados forzados en plazas públicas y terminales de autobuses, en analizar las olas de calor que afectan al planeta, a continuar atendiendo la desigualdad social.

Para analizarlas, prosiguió, no es suficiente contar cuántos somos, o si habitamos en una vivienda uni o multifamiliar; si la ciudad es industrial, de servicios o mixta, sino que se requieren variados saberes, nuevas metodologías y formas de generar y aplicar el conocimiento. “Este ha sido uno de los compromisos del PUEC en sus 30 años de actividades”.

En la ceremonia el rector Leonardo Lomelí entregó reconocimientos a personal del PUEC con mayor antigüedad: Lauro García, Alberta Moreno Pérez y Juan Esquivel, con 28, 24 y 20 años de servicio, respectivamente. En el evento al que asistieron las excoordinadoras de Humanidades: Mari Carmen Serra Puche, Estela Morales Campos y Guadalupe Valencia García, así como exdirectores del Programa, académicos y directores de otras entidades universitarias, también se develó la placa de la biblioteca “Dra. Estefanía Chávez Barragán”.

• Su influencia ha sido y sigue siendo esencial para la construcción de un México más justo, inclusivo, democrático y humano: el rector Leonardo Lomelí Vanegas
• Se trata de un lugar donde se puede expresar la diferencia, comentó Mary Frances Teresa Rodríguez Van Gort
• Aimée Wagner y Mesa y Eugenia Revueltas, decanas de esa entidad académica, así como exdirectores y eméritos, recibieron medalla conmemorativa

La Facultad de Filosofía y Letras (FFyL) es y seguirá siendo uno de los pilares fundamentales de la historia de la Universidad Nacional Autónoma de México. Además de ser un bastión en la vida de esta casa de estudios, ha desempeñado un papel primordial en la formación de numerosas generaciones que han moldeado el pensamiento crítico, literario, filosófico, humanístico e histórico de México, afirmó el rector Leonardo Lomelí Vanegas

Al presidir la ceremonia conmemorativa por los 100 años de esa entidad académica, enfatizó que su influencia ha sido, y sigue siendo, esencial para la construcción de un México más justo, inclusivo, democrático y humano. Su legado radica en que, además de contar con una rica herencia de tradiciones, también tiene capacidad de adaptarse a una realidad en constante cambio.

En el Paraninfo del Palacio de la Autonomía mencionó que en este día tan especial no podemos olvidar la importancia de este recinto, el primero que albergó a la Facultad, en la defensa de valores fundamentales como la libertad, la justicia, la inclusión y la igualdad. La Facultad “ha sido un baluarte de la libre expresión, donde las ideas pueden florecer sin restricciones, se cuestiona el poder y se lucha por sociedades más justas y equitativas”.

A partir de su fundación en 1924, ha sido cuna del conocimiento humanístico donde se han formado pensadores que han transformado a nuestro país, abundó el rector.

Su devenir está íntimamente ligado a la historia de México, ya que durante estos 100 años ha sido testigo y, sobre todo, protagonista de los momentos más cruciales de nuestra nación. Desde su nacimiento es una guía en el camino de generaciones enteras, ofreciendo una comprensión más profunda e integral de nuestra identidad cultural y social, agregó Lomelí Vanegas.

A lo largo de este siglo, prosiguió el rector, ha sido semillero de movimientos intelectuales, políticos, culturales y sociales que han dado pauta a las discusiones éticas en México y más allá de nuestras fronteras. Ha sido un espacio de resistencia y renovación, donde se han discutido las ideas más progresistas y se han propuesto soluciones pertinentes, al tiempo que se ha revalorado y rescatado nuestra herencia cultural.

Alberga en la actualidad a cerca de 11 mil estudiantes y más de mil 600 académicos; tiene una vasta oferta como 13 licenciaturas escolarizadas y nueve en el Sistema de Universidad Abierta y Educación a Distancia; y participa en 15 programas de posgrado que representan 35 por ciento de los que ofrece esta institución, manifestó.

El enfoque interdisciplinario que aquí se cultiva, que integra disciplinas como la filosofía, la historia, la literatura, el teatro, la geografía y la bibliotecología, es más relevante que nunca. Necesitamos de esta visión para encontrar soluciones a los retos que acontecen. Esta instancia tiene ante sí el desafío de continuar siendo un espacio de innovación y creatividad, de mantenerse a la vanguardia en la investigación y la enseñanza, aseveró el rector.

Al hacer uso de la palabra, Mary Frances Teresa Rodríguez Van Gort, directora de la FFyL, expuso que en esa entidad habitan las ciencias sociales, las humanidades, incluso se imparten cursos afines a las ciencias naturales. Sus voces diversas son la base de su belleza. Se trata de un lugar donde se puede expresar la diferencia.

La memoria nos permite observar el trayecto que nos ha llevado hasta el momento en el que nos encontramos, reinterpretando el camino para explicarnos el presente; nos reúne ante un hito del ahora, fruto de las obras de miles de personas a lo largo de 100 años, acotó.

Celebrar su primer centenario, apuntó, tiene muchos significados y es motivo de regocijo para nuestra comunidad al pensar los logros recolectados en el tiempo; genera solemnidad al permitirnos recordar aquellos que fueron dejándonos en nuestro andar.

También nos permite celebrar y reflexionar sobre las cicatrices y facturas que nos dieron forma como comunidad, como habitantes de nuestra Facultad. Habitar es fundamental y sabemos que existir entre sus muros es una experiencia vital, subrayó Rodríguez Van Gort.

Aimée Wagner y Mesa, decana de la entidad, señaló que es el mejor lugar para investigar, reflexionar, buscar, experimentar y crear “con mayúsculas”, a través de los distintos campos de nuestra Universidad que, como su nombre lo indica, no se cierra a una teoría o filosofía, que permite el desarrollo pleno de sus integrantes y donde conviven las más diversas posturas.

La académica recordó que, fundada en 1924, la entidad cambió de nomenclatura en 1934 por Facultad de Filosofía y Bellas Artes, y en 1938 pasó a ser definitivamente Facultad de Filosofía y Letras. Su campo de estudio es vasto y significativo: engloba filosofía, literatura, historia, entre otras.

La también decana, Eugenia Revueltas, entre anécdotas, resaltó que los estudiantes, docentes y trabajadores forman una comunidad unida y durante “los 59 años que he vivido ahí, contando los de estudiante, eso se ha mantenido”. Siempre hemos luchado por nuestros ideales.

Filosofía siempre está abierta a todas las expresiones; podemos diferir, pero siempre hay la posibilidad de diálogo, con espíritu de colaboración, recalcó la universitaria.

En el acto se hizo entrega de medallas conmemorativas del Centenario de la Facultad a las dos decanas, a exdirectores y a eméritos; se proyectó un video y se develó una placa conmemorativa. Al acto asistieron integrantes de la Junta de Gobierno y su presidente en turno, Enrique Cabrero Mendoza; Patricia Dolores Dávila Aranda, secretaria General; directores de entidades académicas; Bertha Rodríguez Sámano, secretaria General de la AAPAUNAM; autoridades universitarias y representantes de la comunidad de la FFyL.

A los ocho años, Ruy Javier Rafael, estudiante del tercer semestre del CCH Naucalpan, tuvo su primer contacto con el mundo del kickboxing. Lo que inició como un pasatiempo impulsado por su padre, paulatinamente fue modificando su trascendencia. De las primeras emociones que sentía por dar un golpe de forma correcta pasó a tener una gran competitividad que fue cosechando junto a su maestro Miguel Ángel y que le valió asistir a diversas competencias donde demostraba un talento innato para esta actividad.

Actualmente Ruy ostenta el título de Bicampeón Nacional en Kickboxing y eso le valió para ser elegido como el representante mexicano en el próximo Mundial de Kickboxing que se realizará en Budapest, Hungría del 24 de agosto al 9 de septiembre. El joven estudiante no esconde su felicidad por cumplir una de sus metas y ha fijado la mirada en obtener el primer lugar.

“Es un orgullo poder representar a México y al CCH Naucalpan en una competencia muy importante. He cumplido uno de los objetivos que tenía, ya que el otro es asistir a unos Juegos Panamericanos, pero de momento estoy disfrutando esta etapa. Sé que será difícil, pero mi intención es ir por el primer lugar”, comentó.

El éxito de Javier Rafael ha sido con base en constancia, misma que le ha dado el deporte que practica. De acuerdo con el estudiante del CCH Naucalpan, el kickboxing además le ha traído disciplina, responsabilidad, el hábito de ser constante y puntual, redimirse ante la adversidad, pero sobre todo humildad.

“Hay una mala percepción de los deportes de contacto. Muchas veces la sociedad se queda con la idea de que solo son golpes, pero te dan disciplina. En fin, varias cosas que traspasan el ámbito deportivo y se van a lo personal”, indicó.

Además de la preparación física que debe realizar, la cual se divide en dos partes: técnico-estratégica (patada y movimiento de karate) y físico atlética (ejercicios ligeros con pesas y de recuperación), Ruy Javier Rafael también se prepara mentalmente e incluso dice que esta parte es mucho más importante que la física, ya que es necesario calmar los nervios antes de un combate, salir con la mentalidad de darlo todo, no confiar en que hay rival pequeño y que cuando las cosas no salgan en el combate, no decaer y seguir hasta el final.

El día a día de Ruy consta de levantarse a las 4:30 de la mañana, ya que vive en Tultepec y el trayecto que hace hasta el CCH Naucalpan es de entre hora y media y dos, por lo que ese horario le queda justo para llegar a sus clases. Después de concluir sus actividades escolares, Ruy toma otro camión de vuelta y se va directamente al gimnasio para entrenar de dos a tres horas. Finalmente, el resto de la tarde-noche lo dedica para realizar sus tareas.

“En un futuro quisiera ser odontólogo, porque mis padres lo son y ciertamente estoy algo familiarizado con el tema. Pero tampoco descartó estudiar psicología, la idea de analizar la mente es algo que me da curiosidad”, agregó.

Su entrenador, pieza clave de su éxito

Al referirse a su entrenador Miguel Ángel, Ruy únicamente tiene palabras de agradecimiento. Si bien el CCH Naucalpan y sus padres han sido fundamentales apoyándolo, él reconoce que su profesor ha tenido una gran influencia y lo ha sabido guiar en este arduo camino.

“He convivido con él ya casi media vida. Entonces me ha dejado muchísimos aprendizajes y valores. Es una persona importante en mi vida porque a través del deporte ha influido positivamente en mí. Sobre todo me ha mantenido humilde, en el sentido de decirme que a pesar de los triunfos siempre hay algo que aprender y no sentirme superior a nadie”, señaló.

Por su parte, el entrenador destacó que el hambre de triunfo de Ruy, lo hace ser uno de sus alumnos más destacados y lo estimula a seguir enseñándole más cosas a su pupilo con el fin de que tanto en su vida deportiva como escolar pueda ser el mejor.

“Ruy es un chico que ha mostrado mucha competitividad. Entonces siempre estamos buscando la forma de que siga alimentando sus capacidades físicas, atléticas y psicológicas. Tiene mucho compromiso y sabe que no sólo se debe dedicar a la parte deportiva, sino a sus estudios. Afortunadamente, en ambos ámbitos ha cumplido de buena forma”, explicó. Aunque Ruy tiene muchas virtudes como fortaleza, velocidad, resistencia y recuperación física, su entrenador expresó que la que más destaca es la humildad con la que se maneja. “Él sabe todo lo que ha pasado para llegar a este momento y llegar hasta acá lo logró con humildad. Sabe que todo rival merece respeto y que siempre debe estar centrado. Y ese valor es importante en un competidor”, concluyó.

• Quien inscribe estas letras y nuestro lema es el pueblo de México en su conjunto, a través de sus representantes, sostuvo el rector Leonardo Lomelí Vanegas
• La defensa de la autonomía universitaria es inseparable de la defensa de los valores democráticos, agregó desde la tribuna del recinto parlamentario
• Los presidentes de la Mesa Directiva y de la Junta de Coordinación Política del Senado, Ana Lilia Rivera Rivera y Ricardo Monreal Ávila, estuvieron en la ceremonia solemne, así como los legisladores promoventes y senadores de diversos grupos parlamentario

Desde hoy se lee en el Muro de Honor del Senado de la República, la leyenda: “UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO. POR MI RAZA HABLARÁ EL ESPÍRITU”, luego de que en ceremonia solemne fuera develada.

Desde la tribuna, el rector de la UNAM, Leonardo Lomelí Vanegas, señaló que la inscripción en letras de oro es un compromiso con la memoria colectiva, el presente y el futuro no solo de la Universidad, sino de nuestra nación.

“Quien inscribe estas letras y nuestro lema es el pueblo de México en su conjunto a través de sus representantes, pues la historia de la Universidad sería inconcebible sin la voluntad de millones de personas que reconocen que sin educación superior gratuita y autónoma sería aún más complejo —si no imposible— construir un mejor país”, dijo el rector

Lomelí Vanegas agradeció a las y los senadores este alto honor para la UNAM, así como a los presidentes de la Mesa Directiva y de la Junta de Coordinación Política del Senado, Ana Lilia Rivera Rivera y Ricardo Monreal Ávila, respectivamente.

Indicó que la inscripción será un legado de reflexión, apertura y resiliencia, un recordatorio de que el espíritu de la UNAM siempre hablará y estará al servicio de las y los mexicanos, y de la humanidad.

Ante los senadores promoventes de la iniciativa Ricardo Monreal Ávila, Miguel Ángel Mancera Espinosa; Elvia Marcela Mora Arellano y Navor Alberto Rojas Mancera; así como de la legisladora Beatriz Paredes Rangel, el rector  Lomelí también destacó que las letras doradas de la UNAM son un reconocimiento a los invaluables logros y las incuantificables aportaciones de nuestra casa de estudios, resaltando su responsabilidad con la educación pública, autónoma y laica como plataforma para la investigación y la extensión de la cultura.

La UNAM, aseguró, ha sido una piedra angular en la construcción del México moderno. Desde el rectorado de José Vasconcelos ha formado parte de los esfuerzos del Estado posrevolucionario para garantizar derechos sociales fundamentales, particularmente el derecho a la educación.

“Su misión, enraizada en los principios de libertad, justicia, trabajo colegiado y democracia, ha sido proporcionar una educación pública de excelencia, fomentar la investigación científica y humanística, y contribuir al desarrollo económico, político, social y cultural de nuestro país”, refirió.

Acompañado por los exrectores José Sarukhán Kermez, Juan Ramón de la Fuente Ramírez, José Narro Robles y Enrique Graue Wiechers, Lomelí Vanegas aseveró que otra dimensión esencial de la distinción es la defensa de la autonomía universitaria, un principio fundamental que garantiza la libertad de cátedra y de investigación, así como la independencia de la Universidad frente a cualquier tipo de intervención o interés político, ideológico o económico.

“La autonomía universitaria es su esencia, misma que le permite construir y mantener espacios donde el pensamiento crítico y el debate plural puedan florecer sin restricciones. Gracias a ella, la Universidad ha resistido y se ha sobrepuesto a los desafíos estructurales y políticos que ha enfrentado”, expresó.

La defensa de la autonomía universitaria, prosiguió, es inseparable de la defensa de los valores democráticos. En múltiples momentos de nuestra historia, la UNAM ha sido una fortaleza de resistencia frente a los autoritarismos, defendiendo siempre la libertad de expresión y el derecho a disentir.

En la ceremonia en la que estuvieron el presidente en turno de la Junta de Gobierno de la UNAM, Enrique Cabrero Mendoza; la secretaria General, Patricia Dolores Dávila Aranda; la académica de la Facultad de Ciencias, Rosaura Ruiz Gutiérrez; y la investigadora emérita Annie Pardo Cemo, el rector refirió algunos retos que enfrenta la educación superior: la necesidad de destinar un presupuesto suficiente, ampliar la cobertura, cerrar las brechas, mejorar la calidad educativa y fortalecer la investigación, mismos que demandan una responsabilidad compartida de las autoridades gubernamentales, la comunidad académica y la sociedad en su conjunto.

Aunque la matrícula en este nivel educativo ha pasado de dos a 5.3 millones en las últimas décadas, acotó, esto es insuficiente y altamente desigual por entidades federativas. La cobertura actual de casi 44 por ciento es claramente insuficiente.

“La misión de la Universidad de la nación es clara: formar una ciudadanía crítica y sensible, responsable y comprometida con las instituciones democráticas, capaz de construir realidades menos desiguales, más justas y verdaderamente sostenibles impulsando la innovación, promoviendo la investigación de vanguardia y fortaleciendo nuestros vínculos con la sociedad”, reiteró.

Lomelí Vanegas recalcó el orgullo y alegría por la ceremonia, que reconoce a quienes han hecho de la Universidad Nacional un referente de rigor académico y compromiso social. “Es también un aliciente para seguir adelante, con renovada energía y determinación de la construcción de un México más justo y próspero”.

La UNAM y su labor por un mundo mejor

En su oportunidad, la senadora Ana Lilia Rivera enfatizó que este día es para celebrar y reconocer la valentía de la UNAM que cuestiona el mundo tal como es, imagina y busca crear uno mejor.

“Lo que México pueda ofrecer al mundo depende en gran medida de que la UNAM siga dándonos y de que continúe haciéndose preguntas, trabajando como lo hace para darles respuesta. Cada avance científico, análisis y debate que emerge de sus aulas, no sólo enriquece el acervo académico, sino que se convierte en una herramienta poderosa para abordar los desafíos que enfrenta nuestra nación”, sostuvo.

También, el senador Ricardo Monreal afirmó que la Universidad ha contribuido a la grandeza de México, ha sido un semillero de ideas, donde se ha gestionado una serie de propuestas y movimientos que generaron un impacto fundamental en nuestra nación.

“Yo soy de los que piensa que la UNAM ha contribuido a la formación de personas imbuidas de nacionalismo, patriotismo, amor a su país”, y agregó que muchos de quienes se han formado en esta institución, en otras circunstancias no habrían podido hacerlo por la falta de recursos económicos.

En tanto, la senadora Beatriz Paredes Rangel puntualizó que consagrar a la UNAM en el recinto parlamentario permitirá que, en el devenir del tiempo, los legisladores que transiten allí recuerden su compromiso con la universidad pública de mayor significación en nuestro país.

“Este es más que un evento simbólico: revela el compromiso de todas las corrientes políticas con la UNAM, con la educación superior pública, la investigación y la ciencia. Supone la comprensión de que el siglo XXI es la era del conocimiento y de que los países podrán llegar hasta donde sus universidades lleguen”, manifestó.

De igual forma, el senador Miguel Ángel Mancera apuntó que al inmortalizar a la UNAM en el Muro de Honor se reconoce su grandeza y su trascendencia en la vida del país, en la formación de la conciencia nacional, la creación de las instituciones democráticas, en la consolidación de la República.

“Esta inscripción confirma que los esfuerzos de la UNAM están a la altura de nuestros héroes nacionales y que forman parte de la memoria de México, por ello debe ser preservada en estos muros y servir de inspiración al trabajo parlamentario”, abundó. Los legisladores Elvia Marcela Mora Arellano y Navor Alberto Rojas Mancera indicaron que el reconocimiento a la Universidad Nacional es un símbolo de la defensa férrea de la educación pública y muestra de que en el Muro de Honor están inscritos los momentos, personas e instituciones imprescindibles de la historia nacional, que han contribuido al desarrollo de nuestra nación. A la ceremonia solemne también asistieron integrantes de la comunidad universitaria.

Por un decreto presidencial del 22 de agosto de 1924, la Escuela Nacional de Altos Estudios creada en 1910 se transformó en la Facultad de Filosofía y Letras (FFyL). Durante estos 100 años han transitado en sus aulas grandes personalidades.

El arranque, no obstante, pudo haberse retrasado, pues ya se contaba con 500 alumnos inscritos pero no con los recursos económicos para iniciar labores. Cuenta Frances Rodríguez Van Gort, geógrafa y actual directora de la entidad académica: “Los 34 académicas y académicos que en ese momento conformaban el claustro docente decidieron empezar a trabajar sin paga para que el proyecto se consolidara. A 100 años de ese momento tienen todo nuestro reconocimiento y agradecimiento a ese gesto de generosidad y de inteligencia”.

Para Rodríguez Van Gort las humanidades dan identidad a la sociedad en todos los ámbitos, y la FFyL se encarga de crear escuela en 16 disciplinas, que van desde la Filosofía, la Historia y la Geografía, pasando por las Letras Clásicas, Hispánicas y Modernas, los Estudios Latinoamericanos, la Gestión Intercultural, hasta llegar a la Pedagogía, la Bibliotecología y la Archivonomía.

Su andar en la geografía de la CdMx ubica a la Facultad, en primera instancia en 1924, en el Barrio Universitario, mudarse a la Casa de los Mascarones, en San Cosme; y en 1954 se traslada a Ciudad Universitaria, tal y como se conoce hoy en día.

La FFyL cuenta con casi 12,000 estudiantes y 1,600 profesores.

Rodríguez Van Gort dice orgullosa que por sus aulas han pasado la mayoría de los intelectuales del país. Para la directora, las humanidades “tienen una gran responsabilidad y muchos retos que afrontar”, por lo que cree que el centenario es una excelente manera de centrar los diálogos para abordar las principales problemáticas actuales y poner a la Facultad al frente en la búsqueda de soluciones.

Si algo resalta la académica en este aniversario es la riqueza del diálogo, que aunque resulte complejo, ofrece al menos 16 distintas maneras de entender y explicar el mundo.

“La nuestra es una comunidad que siempre está dialogando. Hemos buscado que esa conversación sea respetuosa, constructiva, porque efectivamente la voz estudiantil es muy importante en la Facultad de Filosofía y Letras”, explica, y señala la importancia del movimiento feminista que se mantiene a la vanguardia en la Facultad, ya que en ella empezó a impartirse la materia de Género. “Ésta nos permite tener un mejor entendimiento del respeto a las diversidades y de la erradicación de la violencia de todo tipo hacia las mujeres”.

Para la celebración de los primeros 100 años de la Facultad de Filosofía y Letras tendrá lugar una celebración inter y transdisciplinar alrededor de tres temas de suma importancia en nuestros días: migración, crisis climática y educación. Las actividades propuestas serán una gran oportunidad para el abordaje, diálogo y resolución de los problemas sociales en tiempos de importantes flujos migratorios, guerras y cambio climático. “Yo creo que debe existir una Facultad de Filosofía y Letras porque congrega los saberes y eso permite un abordaje interdisciplinario. La ciencia es cada vez más interdisciplinaria, y aun se incluyen los conocimientos tradicionales; las metodologías tienden hacia lo mixto. Se ha visto que los acercamientos híbridos toman lo mejor de lo cuantitativo y de lo cualitativo, esa es su principal riqueza: que estamos todos juntos aquí y podemos trabajar la transdisciplina”, concluye Rodríguez.

• En 2021 nuestro país destinó 0.28 por ciento del PIB, mientras que EU 3.46 por ciento y Japón 3.3 por ciento, añadió al inaugurar el LXV Año Académico de la AMC
• También se requiere expandir la planta científica nacional, crear nuevos centros de investigación en áreas estratégicas y contar con financiamiento estable, progresivo y multianual, señaló José Seade Kuri
• La libertad de cátedra e investigación son fuentes de creatividad y del pensamiento disruptivo indispensable para atender necesidades nuevas y urgentes, aseveró José Antonio de los Reyes Heredia

Para que México compita, innove y patente, es imprescindible aumentar la inversión en ciencia, tecnología e innovación, afirmó el rector de la UNAM, Leonardo Lomelí Vanegas, al inaugurar el LXV Año Académico de la Academia Mexicana de Ciencias (AMC).

En ese sentido, destacó que los recursos que el país destina a investigación y desarrollo contrastan con los de naciones líderes en ciencia y tecnología, pues de acuerdo con el Quinto Informe de Gobierno, en 2021 México invirtió el 0.28 por ciento del producto interno bruto (PIB) en ese rubro, mientras que Estados Unidos destinó el 3.46 por ciento, Alemania el 3.13 por ciento, y Japón el 3.3 por ciento.

“A pesar de que se han hecho esfuerzos significativos, aún queda un largo camino por recorrer. Por ello, el fortalecimiento del financiamiento y la cooperación internacional son estratégicos para alcanzar y mantener estándares globales en estas esferas”, agregó el rector acompañado por el presidente de la AMC, José Seade Kuri; y el rector de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), José Antonio de los Reyes Heredia.

En el auditorio “Alfonso Caso” de la Universidad Nacional, el rector también refirió otro aspecto central en el ecosistema: el número de integrantes de tiempo completo por millón de habitantes. En 2021 nuestra nación contaba con poco más de 384; en Estados Unidos había casi cuatro mil 450; en Japón alrededor de cinco mil 640; y en Canadá y España poco más de cinco mil y tres mil 200, respectivamente.

“Además de mostrar diferencias estructurales, esta disparidad refleja la prioridad que se le da a esta área importante para la inserción de un país en la economía global”, añadió Lomelí Vanegas ante la integrante del Patronato de la AMC y miembro de El Colegio Nacional, Julia Carabias Lillo; y del expresidente y decano de la AMC, Ismael Herrera Revilla.

Luego de felicitar y entregar reconocimientos a los nuevos miembros de la Academia, el rector de la UNAM recalcó que se debe cultivar y retener al talento mexicano en nuestras instituciones de educación superior, en los diversos centros especializados, a fin de asegurar una mayor capacidad científica y técnica.

De igual forma, es necesario cerrar la brecha de género, especialmente en la ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (áreas STEM, por sus siglas en inglés), pues según la UNESCO menos del 30 por ciento de quienes se dedican a la investigación en América Latina y el Caribe y solo un tercio del mercado laboral en estas áreas, son mujeres. En México solamente 38 por ciento de quienes estudian estas carreras a nivel de educación superior, son mujeres.

El rector también sostuvo que ante los múltiples y complejos retos que el siglo XXI nos presenta como la emergencia climática, la exacerbación de desigualdades, la vertiginosa revolución digital, la violencia de género y los retrocesos democráticos, es imperativo que la ciencia se enfoque en soluciones inter y transdisciplinarias que promuevan un porvenir con mejores oportunidades.

También expresó la total disposición de trabajar para fortalecer la relación entre esta casa de estudios, la AMC y sectores no académicos, con la finalidad de crear sinergias que potencien la educación y la innovación. “La Universidad Nacional seguirá siendo un espacio abierto al diálogo y la acción colectiva donde las ciencias se integren de manera transversal, enfocándonos en incluir una perspectiva de género y sostenibilidad en todas las áreas”.

En la ceremonia, por parte de la UNAM recibieron reconocimientos los académicos: Ricardo Barragán Manzo, Arturo Carlos II Becerra Bracho, Luisa Isaura Falcón Álvarez y Rosa Ventura Martínez.

Política de ciencia y presupuestos multianuales

En su oportunidad, el presidente de la AMC, José Seade apuntó que nuestro país carece de política de ciencia, tecnología e innovación robusta y con peso suficiente en la agenda nacional, por lo que se debe impulsar su diseño como resultado de un diálogo entre todos los actores de este sistema.

De igual forma, aseguró que para lograr que la investigación científica y tecnológica aporte soluciones para resolver los problemas nacionales es necesario desarrollar una estrategia de expansión de la planta científica nacional, ampliar mecanismos de formación de recursos humanos, crear nuevos centros de investigación en áreas estratégicas; establecer una adecuada vinculación con los sectores productivos y sociales; además de contar con mecanismos de financiamiento estables, progresivos, multianuales y suficientes.

Seade Kuri también celebró que durante la próxima administración federal se pueda contar con una Secretaría de Ciencia, la cual ha sido una demanda persistente de los actores de este sistema.

Acompañado por la coordinadora de la Comisión de Derechos Humanos de la AMC, Gabriela Dutrénit Bielous, así como de la integrante del Patronato de la Academia e investigadora emérita del CINVESTAV, Esther Orozco Orozco, el rector de la UAM, José Antonio de los Reyes Heredia celebró el ingreso de los nuevos miembros de la Academia, pues dijo que es una muestra de la incorporación del nuevo talento científico de México y de la difusión de la ciencia en sus distintas expresiones.

Resaltó que la autonomía de las universidades y de distintas instituciones es la raíz de la libertad de cátedra e investigación, fuentes de creatividad, originalidad y del pensamiento disruptivo indispensable para atender necesidades nuevas y urgentes como el cambio climático, la desigualdad, el surgimiento de nuevas enfermedades que demandan de la interdisciplina. En la ceremonia estuvieron también: el presidente en turno de la Junta de Gobierno de la UNAM, Enrique Cabrero Mendoza; la secretaria General, Patricia Dolores Dávila Aranda; la coordinadora de la Investigación Científica, María Soledad Funes Argüello; el embajador de México en China, Jesús Seade Kuri; la secretaria de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación de la Ciudad de México, Jesús Ofelia Angulo Guerrero; así como directores e investigadores eméritos de diversos centros e institutos de investigación de la UNAM, y de otras instituciones de educación y ciencia del país y del extranjero.

• El rector de la UNAM presidió la Ceremonia de Apertura del Ciclo Escolar 2024-2025
• En las últimas dos décadas, la Universidad Nacional ha ampliado su matrícula de manera continua hasta crecerla en más del 50 por ciento, remarcó
• Ha cumplido una de sus tareas más relevantes: aportar a la sociedad profesionistas con las competencias para resolver los problemas que la aquejan, señaló la profesora emérita Laura Hernández Guzmán

“Nuestro compromiso con la libertad del conocimiento es firme e irrenunciable”, afirmó el rector de la UNAM, Leonardo Lomelí Vanegas, en la Ceremonia de Apertura del Ciclo Escolar 2024-2025.

• El poeta español Luis García Montero recibió el Premio Internacional Carlos Fuentes
• Es un homenaje al inagotable poder de las palabras y al espíritu indómito de la literatura, dijo el rector Lomelí
• Es una de las distinciones más altas de la cultura mexicana, expresó García Montero
• En la ceremonia participaron Marina Núñez Bespalova, Silvia Lemus y Élmer Mendoza

La Universidad Nacional Autónoma de México y la Secretaría de Cultura del Gobierno de México entregaron el Premio Internacional Carlos Fuentes a la creación literaria en el idioma español 2024, al poeta, ensayista y narrador español, Luis García Montero.

Es un privilegio honrar a García Montero, un poeta, crítico, ensayista, pensador y catedrático que conecta con la resonancia emocional y la agudeza intelectual que caracterizaron a Carlos Fuentes. Al igual que él, es un traductor y constructor de puentes entre culturas, cuyo estilo renueva la visión de quien lo lee, afirmó el rector de la UNAM, Leonardo Lomelí Vanegas.

El premiado, al recontextualizar a la literatura como una herramienta poderosa para explorar, nos invita a examinar nuestras certezas y a repensar un porvenir más justo e inclusivo. Las letras, además de describir la realidad y hacerla transitable, también pueden transformarla, apuntó.

En el acto efectuado en la sala Manuel M. Ponce, del Palacio de Bellas Artes, el rector señaló: esta celebración trasciende lo ordinario; es un homenaje al inagotable poder de las palabras y al espíritu indómito de la literatura.

Este premio, portador del nombre de uno de los intelectuales más influyentes de nuestra época, apela a las y los escritores que, como Carlos Fuentes, han ejercido una labor constante de indagación y narrativa del ser humano en su contexto histórico y cultural. Sus esfuerzos creativos expanden nuestra comprensión de múltiples procesos, desafiando percepciones anquilosadas y enriqueciendo nuestro panorama, manifestó Lomelí Vanegas.

Hoy, mientras rendimos honores a estas excepcionales contribuciones, continuó, también reafirmamos nuestra responsabilidad institucional para apoyar el florecimiento de todos los lenguajes artísticos, pues son espejos de nuestra sociedad y faros que guían hacia el entendimiento y la empatía.

Asimismo, dijo que la Universidad tiene la misión de colaborar para satisfacer la necesidad de que todas las voces, especialmente la de la juventud, sean escuchadas, valoradas y tomadas en cuenta para diseñar soluciones inclusivas y sostenibles que resuelvan las problemáticas intergeneracionales más complejas.

“El objetivo es conjurar la preocupación que expresara Carlos Fuentes, y que bien recupera nuestro galardonado: no queremos un presente ni un futuro sin testigos. Sirva esta convergencia para reafirmar el cumplimiento de nuestra obligación compartida con la educación y la cultura, mediante el apoyo continuo a la producción literaria y al pensamiento crítico, mantos que protegen y emancipan a nuestras sociedades”, enfatizó el rector.

Al hacer uso de la palabra, la subsecretaria de Desarrollo Cultural de la Secretaría de Cultura, Marina Núñez Bespalova, refirió que el Premio ha sido posible gracias al tesón de Silvia Lemus, viuda de Carlos Fuentes, quien ha estado atenta a guardar su memoria. “Las instituciones nos hemos sumado para que sea posible”. La idea es reconocer a quien lo obtiene, pero también recordar a quien le da nombre: Carlos Fuentes, uno de los pilares de la cultura mexicana y universal.

También han sido distinguidos con este galardón: Mario Vargas Llosa, Perú; Sergio Ramírez, Nicaragua; Eduardo Lizalde, México; Luis Goytisolo, España; Luisa Valenzuela, Argentina; Diamela Eltit, Chile; y las mexicanas Margo Glantz y Elena Poniatowska.

Hoy se integra a ese grupo “un poeta que, como los grandes, moldea el tiempo en cada verso para hacerlo corazón y presente, para hacerlo materia de vida, de uno y siempre, constante y abrazador”, comentó la funcionaria.

En tanto, García Montero (Granada, España, 1958), también director del Instituto Cervantes y quien dedicó el Premio a la periodista y escritora Cristina Pacheco, lo calificó como una de las distinciones más altas de la cultura mexicana. “México, a través de la poesía y la amistad con personas de distintas generaciones, forma parte de mi sentido de pertenencia”.

Carlos Fuentes, externó, alimentó mi vocación literaria gracias a la lectura de narraciones como La región más transparente. Me enseñó a comprender las relaciones entre España y México, y que el Atlántico es un puente y no un abismo.

Entiendo que es, sobre todo, un reconocimiento a la poesía, a esta forma literaria de ser testigos del mundo, desde la propia intimidad humana. “Sentirme dueño de palabras como libertad, igualdad, justicia y fraternidad, palabras que son mías porque son de todos, resulta inseparable de mi vocación poética y de mi voluntad de lector”, acotó.

A su vez, Silvia Lemus, periodista y viuda de Carlos Fuentes, manifestó que el fallecido escritor era un gran personaje y “estaba enamorado de la literatura”. Con esta edición del Premio que lleva su nombre, nuevamente se unen España y México.

El escritor Élmer Mendoza resaltó, a nombre del jurado, que la poesía de García Montero es un legado que llevó a todos a un viaje infinito hacia sí mismos. “Eres un poeta inquietante que tiene claro que en nuestro arte no se puede ser tímido”.  En una llamada te dijimos: “García, la poesía es inútil, sólo sirve para cortarle la cabeza a un rey o para seducir a una muchacha, y desde luego para rayar el agua con un sueño”.

El jurado estuvo integrado por Elena Poniatowska, Rosa Montero, Beatriz Espejo, Fernando Fernández Figueroa y Elmer Mendoza, acompañados por representantes de la UNAM y de la Secretaría de Cultura del Gobierno de México. Se designó como ganador, por mayoría, a García Montero, quien recibió la última escultura que hizo Vicente Rojo para el premio. Asistieron al acto: Rosa Beltrán Álvarez, coordinadora de Difusión Cultural de la UNAM; Juan Duarte Cuadrado, embajador de España en México; Lucina Jiménez López, directora general del Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura; integrantes del jurado, comunidad cultural y amigos de Luis García Montero, entre otros.

La educación es un derecho fundamental y ese simple derecho permite que las personas accedan a otros derechos, como al trabajo o la seguridad social. Claudia Peña, titular de la Unidad de Atención para Personas con Discapacidad (UNAPDI) es clara: “para la Universidad es sumamente importante que garanticemos, desde nuestra institución, el ejercicio de ese derecho”.

La titular de la Unidad calcula que sólo 4 de 100 personas con discapacidad ingresan a la educación superior, un porcentaje realmente bajo. César, un estudiante con discapacidad motriz es uno de esos cuatro que llegaron a la Universidad.

Y es imposible no verlo recorrer la Facultad de Ingeniería de la UNAM en su silla motorizada. César es veloz y se le ve recorrer los pasillos con seguridad. Nació con focomelia o ausencia de extremidades, tiene 19 años y es estudiante de Ingeniería Eléctrica Electrónica.

Su presencia ha cambiado a la Universidad, la ha hecho un lugar más accesible y con las consideraciones necesarias para vencer los obstáculos y que pueda estudiar.

César es un alumno que vive con una discapacidad motriz en la UNAM y eso también significa inclusión para la diversidad. Eso es un acto que ha sucedido con mucho amor. César conoció a Natalia en primer semestre, y aunque ya no comparten clases se han vuelto inseparables. César dice que Natalia es su mejor guerrera.

Ella se volvió experta en rampas para personas con discapacidad. Desde que es amiga de César dice que “los caminos no se ven igual”.

Conquistar la UNAM y el mundo

Y es que han decidido conquistar a la UNAM y el mundo, pero antes de hacerlo, cuando quieren ir a algún lugar en la Universidad, Natalia se pregunta: “¿César pasa por aquí?, ¿y si lo cargamos?” Los temas de accesibilidad no son sencillos hasta que se hacen los caminos.

Sucedió en el salón de clases, en la asignatura de la maestra Andrómeda Martínez. La propuesta era exponer cualquier tema y Natalia y su equipo decidieron tomar la oportunidad en algo productivo e investigaron sobre las rampas de la Facultad de Ingeniería. Descubrieron que la mayoría era de carga.

Yoshimar Mendibil, responsable de Protección Civil y Seguridad en la Facultad de Ingeniería, explicó a los estudiantes el tema de las rampas; su equipo se encarga de la gestión integral de riesgos y protección civil, además de cubrir los temas de accesibilidad para la comunidad de la Facultad.

Yoshimar dice que la presencia de César ha traído un buen cambio: “La Facultad ha empezado a sensibilizarse con estos temas de accesibilidad e inclusión, para trabajar en cambiar los espacios y que César pueda tener una mejor movilidad durante su estancia aquí en la Universidad”.

Las rampas han cambiado en la pendiente para su movilidad y César sabe que eso se hizo para él y los estudiantes nuevos que vendrán en el futuro.

El camino que César ha recorrido para llegar a la Universidad ha sido largo y muchas personas han intervenido para que eso sea posible todos los días.

Su madre, la señora María de Jesús Díaz, cuenta que César ingresó al kínder y ella tenía mucho miedo de la experiencia; sin embargo, el profesor de educación física, que estaba muy involucrado con el aprendizaje del pequeño, le contaba que su hijo estaba listo para ir siempre con sus compañeritos a jugar. De ahí César no paró hasta llegar a la UNAM.

Movilidad motorizada

César tiene una silla de ruedas motorizada, que es parte de una secuencia de sillas que han sido donadas o pagadas con aportaciones de personas que se han comprometido con que César pueda movilizarse y ser independiente. La silla también fue adaptada por César, el papá del futuro ingeniero. El control con el que se opera fue puesto para que César pueda dirigirlo con el pie. También le diseñó una mesita, que sirve como pupitre para que en las clases César apoye la tableta que usa para tomar notas cuando escribe con la boca.

Además de escribir y tener bonita letra, César pinta con la boca y ha incluido a sus demás compañeres en actividades donde les anima a participar de la experiencia para que todos puedan vivir lo que significa hacer arte sin las manos. César espera un gran futuro para él. Quiere vivir, terminar la carrera, mudarse a otro país y ser desarrollador de videojuegos para una empresa reconocida. Su sueño es diseñar un videojuego de mundo abierto de leyendas mexicanas, y así mezclar sus pasiones: el arte, los videojuegos y la programación.

Estudiantes con discapacidad

La UNAM tiene 2,001 estudiantes con discapacidad de entre 380,000. Su presencia está en todas partes, aunque a veces no lo notemos. Para la UNAPDI, las alumnas y alumnos con discapacidad son muy importantes.

La Unidad brinda información y orientación a la comunidad estudiantil que vive con alguna discapacidad y también a quien lo solicite. Se encarga de articular acciones para favorecer el ingreso, permanencia y egreso de las personas con discapacidad en la UNAM. De igual manera, la Unidad está disponible para el cuerpo docente o los trabajadores de la institución. La UNAPDI espera recibir a todas y todos.

Claudia Peña, explica que sobre la discapacidad se tienen muchos estigmas e ideas heredadas, las cuales han sido reforzadas por los medios de comunicación y las redes sociales. “Las personas con discapacidad viven con un estigma en el que se les puede ver como una carga, como alguien que no merece estar o como seres que tienen una marca social. Ésta hace que pareciera que esa persona valiera menos”.

Contra lo anterior, la Unidad promueve un modelo social y de Derechos Humanos de la discapacidad. La educación es un derecho fundamental y ese simple derecho permite que las personas accedan a otros derechos, como al trabajo o la seguridad social. Claudia Peña declara: “Para la Universidad es sumamente importante que garanticemos, desde nuestra institución, el ejercicio de ese derecho”.

• El coloquio “Vivir es escribir con todo el cuerpo. Vicente Quirarte en sus 70 años”, empezó hoy y se extenderá a las próximas semanas
• Tu vida y obra son ejemplo de pasión, dedicación, libertad y compromiso, que sirve de inspiración para muchos, afirmó el rector Leonardo Lomelí Vanegas
• Participaron también Miguel Limón Rojas, Eduardo Matos Moctezuma, Gonzalo Celorio, Miguel Armando López Leyva y María Andrea Giovine Yáñez

En un mundo en constante cambio y conflicto, la voz de Vicente Quirarte recuerda la trascendencia de la literatura y el lenguaje poético como refugios del pensamiento y herramientas poderosas que no solo son espejos y metáforas de la realidad, sino también una vía necesaria para transmutarla, afirmó el rector de la UNAM, Leonardo Lomelí Vanegas.

Al inaugurar el coloquio “Vivir es escribir con todo el cuerpo. Vicente Quirarte en sus 70 años”, el rector señaló que es un homenaje a un intelectual que ha enriquecido la esfera literaria y académica, además de haber tocado muchas fibras sociales. Es una ocasión para analizar el impacto de una vida dedicada -con ética y entusiasmo- a los lenguajes artísticos y la configuración de nuestra percepción sociocultural.

“Tu vida y obra son un ejemplo de pasión, dedicación, libertad y compromiso que sirve de inspiración para el camino de muchos. En nombre de la Universidad Nacional Autónoma de México te expresamos nuestra más sincera admiración y gratitud”, subrayó Lomelí Vanegas en el auditorio “José María Vigil”, de la Biblioteca Nacional de México.

Acompañado por el exrector de esta casa de estudios, José Sarukhán Kermez; integrantes de la Junta de Gobierno y directores de diversas entidades universitarias, Leonardo Lomelí subrayó al poeta el gran orgullo de la Universidad Nacional por él, que es uno de sus más ilustres egresados, cuya trayectoria ha dejado marcas indelebles a nivel nacional e internacional.

Su amplia obra, indicó, abarca poesía, ensayo, dramaturgia, narrativa e investigación; se destaca por explorar y difundir las letras universales, latinoamericanas y mexicanas con honestidad intelectual, así como con una sensibilidad y erudición que ha inspirado a generaciones de lectores y escritores.

“A través de su pluma, el doctor Quirarte ha abierto una ventana luminosa para pensar nuestra identidad intercultural, entrelazando el pasado y el presente con una maestría única”, remarcó el rector Lomelí.

Asimismo, aseveró que el autor de más de 20 libros y 150 artículos especializados ha sido un pilar fundamental en la formación de nuevas generaciones de escritores y académicos, y su experiencia ha resultado crucial para el desarrollo de muchos talentos emergentes.

En su oportunidad, el presidente de la Fundación para las Letras Mexicanas, Miguel Limón Rojas, aseguró que al celebrar al autor del libro “El ángel es vampiro” se evoca el poderoso espíritu que por generaciones ha animado la vida de la Universidad Nacional: la creación e impartición de conocimiento que contribuye a saber quiénes somos y cómo ser mejores.

El poeta, dijo, es un hijo verdadero y leal de la UNAM, quien con humildad y entrega ha desarrollado el oficio de escritor. Para la Fundación su presencia ha sido enriquecedora y estimulante, ha hecho múltiples aportaciones y brindado su consejo ilustrado y oportuno, ha apoyado a la evaluación de jóvenes para ingresar a sus becas y ha tenido una participación esmerada y comprometida como tutor de los grupos de ensayo. “Es un honor participar en este homenaje que la Universidad merecidamente te ofrece”.

En tanto, el presidente de El Colegio Nacional, Eduardo Matos Moctezuma, apuntó que con el coloquio se celebran siete décadas de aplomo, perseverancia y poder creativo de quien es profundamente universitario y ha logrado consolidar su obra con pluma ágil y pensamiento lúcido.

Recordó que en 2016 Quirarte ingresó a El Colegio Nacional y al grupo de escritores miembros de esta agrupación, conformado por Alfonso Reyes, José Vasconcelos, Mariano Azuela, Jaime Torres Bodet, Octavio Paz, Carlos Fuentes, entre muchos otros. Durante su cátedra de ingreso manifestó que “el poeta no es solo el hacedor de versos, sino que consagra su energía a perpetuar la iluminación del instante y a levantar edificios verbales inmunes al paso de los años. Gracias por tu presencia, Vicente”.  

A su vez, el director de la Academia Mexicana de la Lengua, Gonzalo Celorio Blasco, destacó que su relación afectiva e intelectual con Quirarte data de los años 70 y se ha enriquecido a lo largo del tiempo, en el que han coincidido en instituciones como la Academia -de la que el poeta es miembro desde 2002- y la UNAM, que ha sido la casa nutricia de ambos.

El homenaje, agregó, da cuenta de la amplitud de los intereses de Quirarte cuya producción incluye poesía lírica, teatro, narrativa, ensayo, historiografía, crónica, autobiografía; además se aborda su papel de editor, bibliófilo, interlocutor de fantasmas, vampiros, cazador de imágenes balleneras, historiador, erudito, amante de la historia de México, viajero infatigable, académico riguroso, nacionalista y universal. “Sus obras constituyen un universo complejo y completo; uno y diverso. El universo de Vicente Quirarte en el que no podemos dejar de gravitar. Felicidades, Vicente tan querido”.

Previamente, el coordinador de Humanidades de la UNAM, Miguel Armando López Leyva, enfatizó que el ganador de premios como “Xavier Villaurrutia” y “Punto de Partida” es universitario desde los 12 años, cuando ingresó a iniciación universitaria; luego cursó sus estudios de licenciatura y, posteriormente, se incorporó como investigador por obra determinada.

Además, ha sido director general de Publicaciones de esta casa de estudios, director del Instituto de Investigaciones Bibliográficas, así como de la Hemeroteca y Biblioteca nacionales, de las cuales ha sido su defensor. En 2017 fue designado integrante de la Junta de Gobierno y a partir de marzo de 2019 ocupa la presidencia honoraria del Consejo Consultivo de la Hemeroteca y Biblioteca nacionales, por su compromiso con el cuidado de esta “herencia viva”. Es también una de las principales voces en el estudio de las bibliotecas, los libros y de nuestra historia, recalcó.

La directora del Instituto de Investigaciones Bibliográficas, María Andrea Giovine Yáñez, puntualizó al también integrante del Sistema Nacional de Creadores que su nombre, Vicente, significa “aquel que vence” y el auditorio lleno para homenajearlo es prueba de una vida bien vivida en la academia y la cultura, con una copiosa cosecha de afectos sembrados, de reconocimiento y admiración.

“En estos primeros 70 años has elogiado la calle y el amor, defendiste el honor, vitalidad y permanencia de la Biblioteca Nacional en un momento paradigmático de nuestra historia institucional a inicios del milenio, y libro a libro, página a página has dejado huella indeleble en muchos corazones. Felicidades, poeta y amigo. Felicidades, señor exdirector, presidente honorario de la Biblioteca Nacional. El corazón de esta institución late con emoción en este merecido reconocimiento a tu vida y trayectoria”, acotó. El coloquio se extiende durante las próximas semanas en la Biblioteca Nacional de México y el homenaje continúa en otros espacios como El Colegio Nacional y en la Feria Internacional del Libro Universitario.

De acuerdo con cifras de la Organización Mundial de la Salud (OMS), de febrero de 2024, más de 230 millones de mujeres y niñas vivas en la actualidad han sufrido mutilación genital femenina en 30 países de África, el Oriente Medio y Asia.

Esa praxis es una violación a los derechos humanos y se entiende como todos los procedimientos consistentes en la resección parcial o total de los genitales externos femeninos, así como otras lesiones causadas a dichos órganos por motivos no médicos.

Un mapa del Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA), de marzo de 2024, muestra las estadísticas de las mujeres y niñas entre 15 y 49 años que han sido sometidas a algún tipo de mutilación genital femenina. Se concentra en una franja del continente africano. En Somalia, 98 % de ellas la han experimentado en cierto grado, pero otros países no se quedan atrás. En Guinea, el 97 % de las mujeres y niñas han sufrido el mismo hecho atroz.

Las cifras, aunque disminuyen, muestran prevalencia: Mali y Egipto, 91 %; Eritrea, 89 %; Sudán, 88 %; Burkina Faso, 76 %; Gambia, 75 %; Mauritania, 69 %; Etiopía, 74 %; Guinea Bissau, 45 %; Senegal, 26 %; Nigeria, 25 %; Kenia, 21 %; Yemen, 19 % y Uganda 1 %.

Existen cuatro tipos principales de mutilación genital femenina que describe la OMS:

• Tipo 1: resección parcial o total del glande del clítoris (su la parte externa y visible, que es la más sensible de los genitales femeninos) y/o del prepucio/capuchón del clítoris (pliegue de piel que rodea su glande).
• Tipo 2: resección parcial o total del glande del clítoris y los labios menores (pliegues internos de la vulva), con o sin escisión de los labios mayores (pliegues cutáneos externos de la vulva).
• Tipo 3: estrechamiento de la abertura vaginal (también conocido como infibulación), que se sella procediendo a cortar y recolocar los labios menores o mayores, a veces cosiéndolos, con o sin resección del prepucio/capuchón del clítoris y su glande.
• Tipo 4: cualquier otro procedimiento lesivo de los genitales femeninos con fines no médicos, como la punción, la perforación, la incisión, el raspado o la cauterización de la zona genital.

Helena López, del Centro de Investigaciones y Estudios de Género (CIEG) de la UNAM, describe la mutilación genital femenina como un rito de paso y explica: “Es una especie de práctica de la juventud y la infancia hacia el ser una adulta”; quiere garantizar la pureza de la mujer, pero el daño es integral e infinito. Viola los derechos a la salud, la seguridad y la integridad física. En palabras de la OMS: infringe “el derecho a no ser sometida a torturas y tratos crueles, inhumanos o degradantes, así como a la vida en los casos en que el procedimiento acaba provocando la muerte”.

En la lectura antropológica que hace la investigadora explica: “Se trata de una práctica de control del cuerpo de las niñas y de las mujeres” y, en atención a su restauración, propone: “Lo que se debe hacer es recuperar y devolverles el dominio sobre su propio cuerpo, que se vuelvan de nuevo dueñas de él”.

Además, manifiesta la preocupación de exotizar la mutilación genital femenina como una práctica que sólo sucede en otros países, mientras podría hacerse un mapa de estas costumbres que buscan el control del cuerpo de las mujeres en todo el mundo considerando el feminicidio y, por ejemplo, la criminalización del aborto.

Lucía Núñez, también investigadora del CIEG, problematiza el tema de la mutilación genital femenina e invita a incorporar diferentes perspectivas para entenderlo. “Si se mira desde el punto de vista de los derechos humanos, es una evidente forma de discriminación para niñas y mujeres; comprenderlo desde los ámbitos religioso y cultural añade otra dimensión al contexto. También tiene que ver con la salud”.

Helena López es muy clara cuando puntualiza la justificación social y cultural de este tipo de prácticas: “El sistema patriarcal encontrará explicaciones para decir: ‘En este caso sí debemos hacer este procedimiento violento porque…’, y se elaboran legitimizaciones sociales: que es un rito de paso en el caso de la mutilación genital femenina, pero en realidad todas esas costumbres tratan del control del patriarcado sobre el cuerpo de las mujeres”.

La página de la OMS señala que no hay beneficio a la salud en la mutilación genital femenina, pero sí daños. La escisión y lesión del tejido sano interfiere en las funciones naturales del cuerpo de niñas y mujeres, y existen riesgos en su práctica por las condiciones higiénicas en que se realiza el procedimiento.

Las complicaciones inmediatas van desde el dolor intenso hasta el estado de choque y la muerte. A largo plazo es posible que se manifiesten problemas urinarios, vaginales y menstruales. Las heridas pueden presentar problemas en la cicatrización y también en las relaciones sexuales o el trabajo de parto. En una estimación, la OMS indica que tratar las complicaciones consecuencia de la mutilación genital femenina tendría un costo de 1,400 millones de dólares al año, y la cifra puede aumentar a menos que se tomen medidas urgentes en el tema.

El UNFPA agrega que si la mutilación genital femenina aumenta, 68 millones de niñas serán sometidas a esta práctica entre 2015 y 2030.

Testigo

En 2015, la UNAM otorgó el doctorado honoris causa a Olayinka Aina Koso-Thomas, médica ginecóloga y activista de los derechos humanos y la justicia social. La nigeriana es fundadora del Grupo para la Abolición de Mutilaciones Sexuales. Con su trabajo es testigo del sufrimiento, afectaciones en la salud y daños psicológicos ocasionados por la práctica de la mutilación genital femenina.

La médico cree firmemente que la educación procuraría un cambio. En 2015, en una conferencia en la máxima casa de estudios, expresó: “Espero que con el tiempo y la extensión de oportunidades educativas surja una nueva generación de mujeres que vean esto como una intervención física dañina e innecesaria que no sólo destruye partes de sus cuerpos, sino que también causa debilidad física y deterioro psicológico, por lo que no tiene lugar en una sociedad progresista”.

Como una institución de proyección internacional, la UNAM ha mostrado estar comprometida con la educación para la igualdad, particularmente en la lucha contra cualquier forma de violencia hacia las mujeres. Por eso, en esta ocasión entregó el premio UNESCO-UNAM Jaime Torres Bodet a la iniciativa Saleema.

El esfuerzo fue lanzado en 2008 por el Consejo Nacional para el Bienestar Infantil (NCCW, por sus siglas en inglés) y UNICEF Sudán; su trabajo se centra en promover de manera colectiva el abandono de la mutilación genital femenina a nivel comunitario.

Saleema es una palabra que tiene un significado importante: completa, sana en cuerpo y mente, ilesa, intacta, prístina; es una condición dada por Dios.

El objetivo de la iniciativa es cambiar las ideas sobre la mutilación genital femenina y promover de una manera positiva los cuerpos naturales y completos de niñas y mujeres.

Información del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) indica que en Sudán casi nueve de cada 10 mujeres serán sujetas a la mutilación genital femenina, y que cada año cerca de 4 millones de niñas y mujeres corren el riesgo de atravesarla, lo que significa que cada ocho segundos podría estar en riesgo el cuerpo de alguna de ellas.

La iniciativa promueve las ventajas de que las mujeres permanezcan completas y no sean mutiladas.

Pero esta iniciativa también se trata de mujeres y niñas valientes: “Yo todavía soy saleema, estoy completa”, y decirlo desde la convicción y el orgullo en una cultura en la que el control patriarcal sobre ellas sigue siendo una práctica predominante.

Helena López agrega: Saleema “es una iniciativa que ayuda a visibilizar el problema y a las mujeres, que así lo requieran, a que puedan recuperar el control de su cuerpo, lo que las hace extraordinariamente valientes”. Así, “lo que se premia es ese gran esfuerzo colectivo por protestar contra una práctica que vulnera los derechos fundamentales de estas niñas y por intentar garantizar su bienestar”.

Por su parte, Lucía Núñez subraya la relevancia de que la iniciativa no suceda de una forma impositiva, y es “muy importante en términos de salud para las mujeres, así como del reconocimiento de sus derechos, en cuanto a vivir de manera digna e íntegra en nuestra corporalidad”, concluye.

La UNAM recibirá en sus aulas a tres de los aspirantes con mayor puntaje en el Examen de Asignación al Nivel Medio Superior 2024, organizado por la Comisión Metropolitana de Instituciones Públicas de Educación Media Superior (Comipems), para el periodo escolar 2024-2025, que iniciará el 19 de agosto próximo.

Abdiel Alexander Ocaranza Mancilla, de 14 años; Leonardo Bravo Solis y Montserrat Rivera Pérez, estos últimos de 15 años, recibieron la noticia con asombro, pues los resultados, además de colocarlos como de los más destacados del concurso, superaron sus propias expectativas.

Los adolescentes refieren que el número de aciertos logrados es un reflejo del esfuerzo y dedicación con que estudiaron durante muchos meses previos al certamen; hoy están a punto de iniciar su trayectoria académica en la UNAM.

Cerca de un resultado perfecto

Montserrat Rivera Pérez estudiará en la Escuela Nacional Preparatoria Plantel 5, José Vasconcelos. Es proveniente de San Pedro Atocpan, una comunidad pequeña de la Alcaldía Milpa Alta, Ciudad de México, turística y que es conocida por la producción de mole; ahí vive con su familia.

La ahora estudiante de la UNAM indica que las principales actividades económicas de sus padres son procesar mole y nopal.

Pese a que ahora está por iniciar otra etapa escolar, desea seguir apoyando a sus padres en dichas labores; ella, en ocasiones, se hace cargo del proceso del molino, en donde se juntan todos los ingredientes para la preparación del mole que su familia vende en algunas zonas de Tláhuac, en supermercados y que también es exportado a otros países.

Con ímpetu, la alumna recuerda el momento en que se enteró de su resultado en el examen de Comipems: “Estaba comiendo con mi familia y en ese instante entró una llamada al celular de mi padre y él puso el altavoz, así recibí la noticia de que me había quedado en la preparatoria que yo elegí y no sólo eso, sino que también mi resultado fue de los más altos en el concurso de este año”.

En aquel momento, expresa, sintió mucha felicidad porque no esperaba esa noticia. “Sin embargo, recordé que cuando salí del salón, después de haber respondido el examen, estaba segura de que fueron tres preguntas las que no respondí de forma certera; estuve cerca de obtener un resultado perfecto”.

Para Montserrat no es fácil externar sus emociones, pero cuenta que al colgar la llamada telefónica no pudo contener su júbilo y satisfacción y corrió a abrazar a su hermano; desde ese momento comenzó a recibir felicitaciones de familia y amigos. “Es una situación que nunca olvidaré”, agrega.

“Estaba segura de mi resultado porque estudié mucho durante cinco meses, con apoyo de un curso intensivo que muchas veces sentí complicado por la cantidad de temas y las horas que los repasaba. Al final todo valió la pena”, destaca.

Entrar a una preparatoria de la UNAM siempre fue el sueño de la estudiante, ya que su hermano, quien también estudia en esta Universidad, fue su ejemplo a seguir, porque “los alumnos de esta institución siempre destacan por su excelencia académica”.

La etapa de la preparatoria implica un reto para Montserrat, pues su nueva escuela está más lejos que la secundaria donde asistía. No obstante, aclara, “eso no será impedimento para aprovechar todas las oportunidades que se me presentarán y aprender mucho de mis profesores”.

Aunque aún desconoce cuál será su profesión, su objetivo a futuro es seguir estudiando en la UNAM, hasta lograr consolidar una profesión.

Noticia increíble

Abdiel Alexander Ocaranza Mancilla cursará su bachillerato en la Escuela Nacional Preparatoria Plantel 6 Antonio Caso. Vive con su mamá y su hermana mayor en San Francisco Tlaltenco, Tláhuac.

Su mamá se dedica a la venta de comida y bebidas en una cafetería, labor que ha desempeñado durante años y con la que ha logrado sostener económicamente a Abdiel y a su hermana, quien también es estudiante de la Prepa 6.

El alumno se describe como una persona perseverante a la que le gusta cumplir sus retos personales, con ayuda y ejemplo de su familia.

“La razón principal de escoger dicha escuela es porque mi hermana estudia ahí, y he visto su desempeño, constancia y todo lo que ha aprendido, por lo que es mi motivación para que, al igual que ella, logre continuar con mis estudios en la UNAM”, precisa.

Otro de los motivos de su elección fue saber que la escuela que eligió era la que más aciertos pedía, así que no dudó en escogerla como su primera opción y se propuso estudiar para lograr los aciertos requeridos.

No fue sencillo, asevera, pues antes de iniciar el examen se sintió presionado e inquieto, pero cuando llegó al plantel y vio a los demás alumnos se tranquilizó e hizo el examen confiando en los conocimientos obtenidos en el curso que estudió.

Cuando llegó el día de conocer el resultado, su madre fue quien le dio la noticia. “Mi mamá gritó mi nombre en varias ocasiones, así que supuse que era algo importante. Entonces corrí hacia ella y me dio un abrazo muy fuerte y me felicitó con una enorme sonrisa; posteriormente me mostró el correo que decía que mi puntaje había sido de los más altos y que logré quedarme en la Prepa 6”.

El primer pensamiento que tuvo el adolescente al saber la noticia fue que estudiaría de nuevo con su hermana, pues siempre han estado en las mismas escuelas; también se sentía incrédulo, por lo que vio en varias ocasiones sus resultados.

Para Abdiel, haber obtenido dicho puntaje significa cumplir el sueño de iniciar sus estudios en la UNAM, una escuela que eligió por su competitividad académica y por tener una amplia lista de licenciaturas.

Aunque está agobiado por el inicio de la preparatoria, desea que el tiempo pase pronto para conocer a sus nuevos compañeros e iniciar su camino en la UNAM.

Inicio de una formación

Leonardo Bravo Solis entrará a la Escuela Nacional Preparatoria Plantel 9 Pedro de Alba. Es originario de Ciudad de México, actualmente vive en Villa de Aragón, Gustavo A. Madero, con su padre, su madre y su hermano menor.

El soporte económico de su hogar está en manos de sus padres; su madre es maestra de bailes latinos y de danza afrolatina; y su padre es artesano, se dedica a realizar piezas de cerámica.

El alumno ayuda a su papá con la elaboración de artesanías, por lo que se encarga de rellenar los moldes con barro para hacer estructuras de ciertas piezas y también apoya en su venta, que es en ferias y bazares artesanales de Ciudad de México.

Leonardo, al igual que Montserrat y Abdiel tuvo 125 aciertos, por lo que se sintió sorprendido de que fuera de los más altos. Para lograr ese resultado, el estudiante tomó un curso, al cual tenía que asistir un día a la semana por ocho horas, aunado a que se ayudó con apuntes y guías que le brindaron sus familiares.

“Estaba muy inquieto por conocer mis resultados, pero cuando llegó el día, primero se lo comunicaron a mi mamá y ella me lo contó a mí. En ese momento ella estaba demasiado apurada por decirme, cuando lo hizo, tenía los ojos llenos de lágrimas y me abrazó en varias ocasiones, en ese momento me sentí muy bien conmigo mismo, por haber cumplido el objetivo”.

Agrega: “Obtener ese puntaje significa que me esforcé lo suficiente, que supe aprovechar los puntos fuertes que tengo y ver que sí tengo capacidad para alcanzar grandes cosas”.

Durante todo el día Leonardo recibió felicitaciones por mensajes de su familia haciéndole saber su alegría y lo orgullosos que sentían por él, pues seguirá el legado de estudiar en la UNAM, así como la mayor parte de su familia lo hizo, incluyendo a sus abuelos.

“Anhelaba estar en la Preparatoria 9 porque me guiará a saber a qué me voy a dedicar cuando sea más grande, ya que aún tengo un poco de dudas, pues varias licenciaturas se me hacen interesantes, una de ellas es la de Medicina”.

El adolescente se siente motivado al saber que tendrá nuevas amigas y amigos, pues en su anterior escuela se aisló debido al comportamiento de sus compañeros. Aunque se siente nervioso por el inicio de las clases, se dice preparado para el reto de iniciar su vida académica en la UNAM.

• El galardón muestra el interés común por apoyar propuestas que contribuyan al desarrollo, difusión y consolidación de los valores universales de la humanidad: Armando López Leyva
• Emma Rodríguez Sifuentes agradeció especialmente a la UNAM por su apoyo que ha hecho posible esta distinción
• Saleema es un esfuerzo extraordinario para proteger a las niñas sudanesas de la terrible práctica de la mutilación genital

La iniciativa de comunicación Saleema, liderada por el Consejo Nacional de Bienestar Infantil y el Fondo Internacional de Emergencia de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) en Sudán, la cual aboga por el abandono de la mutilación genital femenina, fue reconocida con el Premio UNESCO-UNAM Jaime Torres Bodet en las Ciencias Sociales, Humanidades y Artes.

En nombre del rector de la UNAM, Leonardo Lomelí Vanegas, el coordinador de Humanidades de esta casa de estudios, Miguel Armando López Leyva, expresó -a través de un videomensaje transmitido en la ceremonia realizada en Puerto Sudán- que el galardón honra acciones destacadas como las realizadas por Saleema y proporciona una plataforma para el diálogo más profundo e informado en temas relacionados con los derechos humanos y la justicia social.

El Premio que nos convoca tiene relevancia, ya que muestra nuestro interés común por apoyar iniciativas que contribuyan al desarrollo, difusión y consolidación de los valores universales de la humanidad; un propósito inspirado por la vida y trayectoria de Jaime Torres Bodet, que inculca también el claro compromiso de nuestra Universidad con el desarrollo y la inclusión social, comentó.

La iniciativa Saleema, implementada en 2008, es un esfuerzo extraordinario para proteger a las niñas sudanesas de la terrible práctica de la mutilación genital. Esta labor ha demostrado ser efectiva en la promoción del abandono colectivo de esa costumbre nociva a nivel comunitario; actualmente también se trabaja en Somalia y Egipto. 

Recordó que Jaime Torres Bodet, eminente mexicano, universitario, poeta, novelista y diplomático, fue uno de los miembros fundadores de la UNESCO, defendió la justicia social, luchó contra el analfabetismo y promovió el acceso a la educación para todas las personas, particularmente durante su gestión como director general de esa institución de 1948 a 1952.

Agradecimiento a la UNAM

Al hacer uso de la palabra, el director general del National Council for Child Welfare (Consejo Nacional para el Bienestar Infantil, NCCW), Abdelgadir Aِbdullah Abu Ali, manifestó que el galardón reconoce los esfuerzos para ofrecer asistencia a las víctimas de estos delitos.

En el acto -presidido por Ahmed Adam Bakheet Dachry, ministro de Desarrollo Social de Sudán-, Emma Rodríguez Sifuentes, Representante Alterna de la Delegación Permanente de México ante la UNESCO (Delegamex UNESCO), agradeció especialmente a la UNAM por su apoyo que ha hecho posible este Premio y a la UNESCO por sus acciones para mantener viva la sociedad. Recordó a Jaime Torres Bodet como uno de los más grandes humanistas mexicanos.

La iniciativa es particularmente importante porque comenzó a nivel comunitario y poco a poco se ha extendido a más países, por lo que deseó a los creadores del proyecto que su labor continúe difundiéndose para fomentar y promover los derechos de las niñas y fortalecer la misión de la UNESCO de construir la paz en la mente de las mujeres y los hombres por igual, aseveró.

Cabe recordar que el premio UNESCO-UNAM Jaime Torres Bodet en Ciencias Sociales, Humanidades y Artes, se estableció en 2014 para ser otorgado de manera bianual. Esta es la tercera ocasión en que se entrega como una forma de recompensar los esfuerzos de una persona, grupo de personas o institución internacional que haya contribuido al desarrollo de la sociedad del conocimiento y a través del arte, la enseñanza y la investigación en ciencias sociales y humanidades. En 2015 lo recibió el reconocido intelectual Bernard Binlin Dadié, de Costa de Marfil, por su obra literaria; en 2017 la Casa de las Américas, en Cuba, institución dedicada a desarrollar y ampliar las relaciones socio-culturales con los países de América Latina, el Caribe y el resto del mundo. En su edición 2020 fue concedido a la iniciativa de comunicación Saleema, liderada por el Consejo Nacional de Bienestar Infantil y el Fondo Internacional de Emergencia de las Naciones Unidas para la Infancia, pero debido a la pandemia por la COVID-19 hasta ahora se llevó a cabo la entrega.

• Alumnas y alumnos de la Facultad de Ingeniería imparten talleres para crear esos productos, a fin de difundir la revalorización de lo que se considera basura
• María Neftalí Rojas Valencia destacó que la ventaja de dichos recipientes es que una vez que germina y crece la planta, no es necesario trasplantarla

Con residuos de cartón, principalmente de empaques de huevo que las recicladoras no compran, estudiantes de la Facultad de Ingeniería (FI) de la UNAM producen macetas compostables; y acuarelas no tóxicas a base de desechos orgánicos como cáscaras de algunos vegetales, frutas y especias.

Daniela García Granados, Arturo Fabián Rentería Félix, Yolitzin Romero Ortiz, Paola Tapia León y Ana María Castro Hernández, quienes integran la Sociedad de Ingeniería Ambiental (SIAFI), imparten talleres –a través de las redes sociales del grupo estudiantil y en la FI– para elaborar esos productos, cuyo fin es difundir la revalorización de aquello que se considera basura.

En el caso de las macetas, son orgánicas y las plantas o semillas pueden trasplantarse de su recipiente de origen a la germinación sin generarles ningún tipo de estrés, lo que posibilita que crezcan de mejor manera.

Detallaron que son una agrupación estudiantil universitaria, con apenas cinco años, los mismos que tiene la licenciatura que cursan. Realizamos una serie de actividades relacionadas con la carrera al interior de la Facultad y en eventos académicos universitarios vinculados con nuestra área de estudio.

Una de sus propuestas es el Taller de Macetas Compostables, que impartieron en el Primer Congreso Internacional de Ingeniería Ambiental (CIAMB) “Perspectivas para la Sostenibilidad”, organizado recientemente por el posgrado de Ingeniería y el Subcomité Académico por Campo de Conocimiento en Ingeniería Ambiental de la UNAM.

Los integrantes de la SIAFI puntualizaron que su elaboración es a partir de la combinación de cartón de huevo, rollos interiores del papel de baño y de servitoallas de cocina, entre otros tipos de cartón -excepto plastificado como el de los cereales-, que combinan con agua y grenetina para obtener una pasta que se moldea y se deja secar durante dos días, explicaron los estudiantes universitarios.

Una vez secas, se siembran las semillas o pequeñas plántulas para que germinen, no es necesario trasplantarlas ya que desde un inicio se pueden colocar en sus macetas definitivas o en el suelo de siembra, con la ventaja de que el recipiente sustentable le aportará nutrientes a las plantas y a la tierra, indicaron.

Con ello se contribuye a la reducción de nuestra dependencia del plástico, así como a disminuir la generación de residuos y la contaminación.

Mientras que para los colorantes naturales emplean betabel, zanahoria, col morada, paprika, cúrcuma, flores de buganvilia, hojas verdes de plantas, por ejemplo, que se maceran con agua, alcohol y bicarbonato para obtener las acuarelas sustentables. Pueden utilizarlas con toda seguridad niñas y niños al tratarse de ingredientes orgánicos que no representan ningún riesgo, además de ser económicas.

Aclararon que, si bien no inventaron estas opciones, pues se obtienen hace tiempo, su objetivo es mostrar que son numerosas las cosas que se pueden elaborar aprovechando materiales sustentables y de reciclaje, por lo que buscamos compartirlo con la comunidad universitaria y la sociedad en general.

Más iniciativas

La investigadora del Instituto de Ingeniería, María Neftalí Rojas Valencia, organizadora del CIAMBI, donde el grupo estudiantil SIAFI impartió los talleres sustentables, recalcó que la ventaja de los recipientes compostables es que una vez que germina y crece la planta no es necesario trasplantarla, ya que sus componentes son cien por ciento biológicos y se integran al suelo con facilidad.

La especialista en Ciencias e Ingeniería Ambiental destacó que los moldes convencionales que se venden y utilizan para el germinado son costosos y, además, elaborados con plásticos. Con la propuesta universitaria se pueden sustituir y además la inversión es mínima.

Asimismo, comentó que con los empaques de cartón de huevo y otras mezclas, ha conformado, además de germinadores, la base de bancos o asientos, cuya estructura principal o soporte son botellas de PET. También elaboró bloques rojos con arcilla y cartón.

Con ese tipo de artículos, nombrados Echerhirhu-Block, la investigadora, en convenio de colaboración con el Instituto de Investigaciones Metalúrgicas, de la Universidad Michoacán de San Nicolás de Hidalgo, ha fabricado muros y muretes, innovación que ha funcionado bien.

El material de construcción se ha probado para garantizar los requerimientos básicos de la normatividad, como resistencia, erosión, absorción inicial y final, así como intemperismo acelerado, y han pasado las pruebas. Los ladrillos ecológicos se han empleado en la construcción de una casa en esa entidad federativa. Los resultados de esta investigación fueron publicados en el Journal Case Studies in Construction Materials.

Apuntó que como parte de las actividades del congreso intervinieron otras asociaciones estudiantiles de la Facultad de Ingeniería, una de ellas es la Sociedad de Energía y Medio Ambiente, que ofreció el taller Captación de agua de lluvia como parte de la seguridad hídrica, con una participación considerable. Reconoció que la iniciativa, cien por ciento estudiantil, es útil para crear huertos urbanos. Sobre ese tema, hace poco más de una década, la universitaria, en colaboración con alumnos, trabajó en una propuesta de agricultura urbana sustentable, resultado de ello escribió el artículo internacional en inglés, “Urban agriculture, using sustainable practices that involve the reuse of wastewater and solid waste”, el cual se ha constituido en uno de los más citados a la fecha.

• Trabajar sobre una política de Estado en materia educativa, otra propuesta de Leonardo Lomelí
• La educación es un bien público que genera beneficios al país, crea ciudadanos responsables y contribuye al fortalecimiento de la cultura política, resaltó
• En ceremonia solemne, en la Universidad Anáhuac, Lomelí dictó la cátedra inaugural “Estado de la educación en México: retos y perspectivas”

El rector de la UNAM, Leonardo Lomelí Vanegas, propuso establecer los presupuestos multianuales en educación superior, ciencia, tecnología e innovación, como un valioso instrumento de política de Estado, que permita incrementar la inversión en estos rubros e impulsar el desarrollo de México.

Esto, señaló, posibilitaría el fijar metas a mediano plazo como alcanzar la inversión del uno por ciento del producto interno bruto (PIB) en ciencia y tecnología, y aumentar en medio punto porcentual más los recursos destinados a la educación superior.

“Sin duda, es un gran desafío para impulsar el desarrollo de México. Permitiría generar un círculo virtuoso entre crecimiento económico, mayor cobertura en la educación superior y ampliación del sistema nacional de ciencia, tecnología e innovación con una visión humanista”, afirmó el rector durante la cátedra inaugural “Estado de la educación en México: retos y perspectivas”, en la Ceremonia de Apertura del Curso Académico 2024-2025, de la Universidad Anáhuac, Plantel Norte.

Acompañado por el rector de la Universidad Anáhuac, Cipriano Sánchez García, y autoridades de esa institución, Lomelí Vanegas expuso que en 2016 el gasto nacional en estos rubros (tanto público como privado) ascendía a dos puntos del PIB; 1.59 por ciento correspondía al gasto público (federal y estatal) en educación superior, posgrado, ciencia y tecnología, mientras el gasto privado a 0.41 por ciento del PIB.

Además, mostró estadísticas en las que se observa que el promedio de gasto total anual por estudiante de tiempo completo en educación terciaria en países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) fue de 12 mil 647.1 dólares en 2020, mientras que en México ascendió a cinco mil 886.6 dólares. Esta cifra es menor a la de naciones de América Latina como Chile con 10 mil 458 dólares por alumno.

El rector de la UNAM también reconoció que en nuestro país la matrícula de educación superior pasó de 2.1 a 4.5 millones de estudiantes entre el año 2000 y el 2018. Sin embargo, señaló, el crecimiento no ha estado acompañado del incremento correspondiente en el gasto público.  

Añadió que se requiere hacer un mayor esfuerzo para incrementar la cobertura -que en 2022-2023 fue de 43.5 por ciento- y alcanzar, al menos, el promedio de los países de la OCDE, que es de 44 por ciento.

Durante la sesión solemne, Lomelí Vanegas remarcó que la educación es un bien público, genera beneficios al país pues crea ciudadanos responsables y contribuye al fortalecimiento de la cultura política y la participación ciudadana.

Además, la inserción exitosa de México a la economía mundial demanda elevar el nivel educativo promedio de la población; ampliar la cobertura y mejorar la calidad de la educación en todos los niveles; fortalecer la calificación de la población económicamente activa; favorecer procesos de inclusión y equidad social mediante la educación y el funcionamiento cotidiano de los centros de enseñanza, universidades y centros de investigación.

Indicó que se tuvo éxito en cerrar significativamente la brecha de género en la educación en las últimas décadas. Sin embargo, esta situación podría revertirse en el mediano plazo debido a que en los últimos años ha descendido el número de mujeres en la educación básica, posiblemente como resultado de la pandemia.

También puntualizó que se deben realizar acciones para evitar que la brecha digital se consolide como un nuevo factor de exclusión.

El rector de la UNAM felicitó a la comunidad de la Universidad Anáhuac que este año celebra su 60 aniversario. Destacó que a largo de estos años ambas casas de estudios han tenido una relación fructífera, y confió en que se estrechará más con proyectos que redundarán en beneficio del país y la sociedad mexicana.

En tanto, el rector Cipriano Sánchez dio la bienvenida a la comunidad de la Universidad Anáhuac, en el marco del sexagésimo aniversario de la institución, y llamó a renovar su compromiso de aspirar a la excelencia, desarrollar una personalidad sólida, y aceptar el reto de poner sus habilidades y conocimiento al servicio de los demás. Asimismo, expresó que en un mundo lleno de posibilidades y retos esa casa de estudio promueve la vinculación con universidades nacionales e internacionales como la UNAM, a fin de que sus integrantes puedan expandir sus horizontes y enriquecerse con diferentes culturas y visiones.

• Se trata de una fecha emblemática que invita a repensar el desarrollo del país, señaló el rector Leonardo Lomelí Vanegas
• El papel del Estado, el empleo y la atención a las diferencias regionales son claves para leer el documento, expuso Miguel Armando López Leyva
• Debemos reivindicar la planeación para la elaboración de políticas y la construcción de alternativas, expresó Rolando Cordera Campos

La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) contribuye de manera cotidiana a la solución de los problemas nacionales y con el informe “Horizontes 2030 para el Desarrollo” pone sobre la mesa los temas que considera más relevantes y a los que debería enfocar sus esfuerzos el próximo gobierno, afirmó el rector Leonardo Lomelí Vanegas.

Al presidir la presentación del documento que es parte de la colección Informe del Desarrollo en México, elaborado por el Programa Universitario de Estudios del Desarrollo (PUED), el rector confió en que esta propuesta será muy relevante de cara a la elaboración del Plan Nacional de Desarrollo 2024-2030, que deberá realizarse en los primeros meses del próximo gobierno.

La obra, precisó, plantea una fecha emblemática y que invita a repensar el desarrollo del país: el 2030, año que marcará la conclusión de la próxima administración federal, y fecha que la Organización de las Naciones Unidas (ONU) puso como meta para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).

Consta de 19 capítulos y cuatro secciones: Desarrollo, crecimiento, ingreso y empleo; Bienestar y cuestión social; Ambiente y territorio; y Paz, gobierno y visión de desarrollo.

En el auditorio “Jorge Carpizo” de la Coordinación de Humanidades de la UNAM, el rector Leonardo Lomelí dijo que a nuestro país le hace falta crecer más, distribuir mejor y construir sistemas robustos de salud y educación pública, que le permitan atender problemas sociales de gran envergadura y, al mismo tiempo, sentar las bases de un desarrollo más equilibrado.

Esto debe darse con pleno respeto al desarrollo territorial y con una clara preocupación ambiental. Además, encaminado a consolidar a las instituciones democráticas y a la mejora de la eficiencia de los tres ámbitos de gobierno de México.

“Es la mejor forma de contribuir a cohesionar el tejido social y a pacificar a nuestro país. Si lo logramos, estaremos en posibilidad de alcanzar un mejor desempeño en el sentido amplio del desarrollo, no solo de los principales indicadores económicos sino también del bienestar de las personas”, remarcó ante el exrector José Sarukhán Kermez; el ingeniero Cuauhtémoc Cárdenas; el integrante de la Junta de Patronos, Mario Luis Fuentes Alcalá, y académicos de esta casa de estudios.

Lomelí Vanegas llamó a leer y divulgar el informe con el cual la UNAM busca ampliar los marcos de un debate necesario para el país, de cara al futuro.

En tanto, el coordinador de Humanidades, Miguel Armando López Leyva, puntualizó algunas claves para leer el informe: una es el papel del Estado en el desarrollo; otra, el empleo, pues actualmente la informalidad se vincula con diferentes formas de desigualdad y vulnerabilidad social, por ello se hacen propuestas como la universalidad de la seguridad social y el seguro de desempleo.

También, subrayó, es fundamental la atención a las diferencias regionales y territoriales que reconocen la heterogeneidad en condiciones y capacidades, las realidades de los distintos órdenes de gobierno y se plantea el progreso desde los territorios vinculándose con el federalismo fiscal y la descentralización administrativa, entre otros aspectos.

En su oportunidad, el profesor emérito de la Facultad de Economía, Rolando Cordera Campos, resaltó que el documento retoma la idea del largo plazo y del desarrollo, además de reivindicar la planeación para la elaboración de políticas y la construcción de alternativas, la cual debe ser democrática y deliberativa.

“Tenemos que recuperar, rescatar y reivindicar la planeación como forma superior de conversar. La planeación es un espacio para producir conocimiento para la política y desplegar la crítica de los saberes implantados para mejorar nuestros criterios de evaluación y por esa ruta conformar alternativas más ambiciosas y sensatas”, comentó. 

El coordinador del Programa Universitario de Estudios de Desarrollo, Enrique Provencio Durazo, indicó que las 130 aportaciones publicadas en las ocho ediciones del Informe de Desarrollo en México ponen énfasis en la formulación de orientaciones estratégicas para avanzar hacia una sociedad mejor, centradas en el cumplimiento de derechos, la seguridad, la cohesión humana, la sustentabilidad y otros rasgos que perfilan hoy el desarrollo.

Informó que el documento se promoverá entre quienes participan en los debates públicos, las cámaras del Congreso, organizaciones sociales y las autoridades que en los próximos meses integren los nuevos planes y programas para los siguientes años.

Al hacer uso de la palabra, la diputada de la LXV legislatura, Amalia García Medina, manifestó que actualmente hay una crisis civilizatoria y vivimos un momento crítico en la vida del planeta. En ese contexto, el informe es de gran valía pues puede servir como un “mapa de navegación”, que permita fijarnos a qué puerto nos dirigimos y en el que la rectoría del Estado es importante.

Celebró que se presente el documento cuando está por iniciar un nuevo gobierno en el país que terminará en 2030, plazo fijado por la ONU para avanzar en los ODS. Añadió que la Constitución marca en su Artículo 26 la obligación de elaborar un Plan Nacional de Desarrollo y para ello se deben hacer consultas no solo a la sociedad civil, sino a la academia. En ese sentido, remarcó, la UNAM está haciendo un aporte esencial para el diseño de dicho Plan.

El profesor e investigador de la Facultad de Medicina, Mauricio Rodríguez Álvarez, acotó que el acceso a la salud es un derecho humano básico y cualquier agenda de desarrollo debe priorizar su garantía para toda la población. Además, el desarrollo sostenible requiere de una población sana e invertir en salud pública puede generar importantes beneficios económicos.

En el caso de México, agregó, se tienen retos significativos como la precariedad e insuficiencia de los servicios de salud, su calidad, así como el deterioro en las capacidades de atención pública. Abordarlas es crucial para reducir desigualdades sociales y mejorar la calidad de vida de los mexicanos. De igual manera, es urgente avanzar hacia un sistema universal y que no impacte negativamente en las finanzas familiares.

En su oportunidad, la investigadora del Instituto de Geografía, Naxhelli Ruiz Rivera, refirió que el informe plantea el desarrollo como un proceso de largo aliento, sostenible y orientado desde principios de justicia. En ese sentido, apuntó, el análisis que se realiza sobre la reducción de riesgos socioambientales establece que estos son profundamente sociales y políticos, “expresiones de deficiencias en el desarrollo”. Puntualizó que es necesario realizar ajustes a la forma en que se miden estos para hacer visible no solo los costos materiales sino también los humanos y los sufrimientos evitables. Entre 2000 y 2020 los daños de los desastres en México ascendieron a 596 mil millones de pesos, pero los datos más dolorosos son los que revelan que la mitad de los municipios con declaratorias de desastre presentan índices de alta marginación.

• Participó en la Octava Sesión Plenaria de la Red ECOs, que agrupa a 75 instituciones de educación e investigación y que hoy reconoció a la fundadora de la Red, y académica de la Facultad de Ciencias, Rosaura Ruiz Gutiérrez
• La ciencia tiene un carácter internacional y se requiere resolver los problemas locales y contribuir a dar respuesta a desafíos de carácter global, sostuvo Ruiz Gutiérrez

El rector de la UNAM, Leonardo Lomelí Vanegas, afirmó que la educación superior pública, laica y autónoma es un motor primordial para el desarrollo social, económico y cultural de nuestro país. Una de sus mayores cualidades es democratizar el acceso al conocimiento, sentar las bases de una movilidad social y también debe generar nuevos saberes, foros de diálogo y pensamiento crítico.

Al participar en la Octava Sesión Plenaria de la Red ECOs -creada hace cinco años por el Gobierno de la Ciudad de México (CDMX) y que ha incorporado a rectores de universidades públicas y privadas del país- consideró que esta es una plataforma interinstitucional, multidisciplinaria y multisectorial de colaboración que ha sido pilar fundamental en el desarrollo y fortalecimiento del sistema educativo, de las capacidades de investigación local y de las sinergias necesarias para la innovación.

Ante el jefe de Gobierno de la CDMX, Martí Batres Guadarrama, y del subsecretario de Educación Superior de la Secretaría de Educación Pública, Luciano Concheiro Bórquez, el rector de la UNAM hizo un reconocimiento a la fundadora, coordinadora de la Red ECOs y académica de la Facultad de Ciencias (FC) de esta casa de estudios, Rosaura Ruiz Gutiérrez, pues aseguró que con gran visión construyó este espacio privilegiado de diálogo y colaboración entre las instituciones de educación superior y los centros de investigación de la capital del país.

La Red, prosiguió, ha sido un ejemplo inédito y exitoso de trabajo profesional y colectivo, impulsado por la voluntad de diversas instituciones públicas y privadas que buscan mejorar la calidad de vida de las y los habitantes de la Zona Metropolitana del Valle de México.

Rosaura Ruiz Gutiérrez agradeció a los representantes de las 75 instituciones que conforman la Red por la distinción que recibió, subrayó que lo que caracteriza a esta estrategia es el trabajo colaborativo y compartir recursos.  Esto, dijo, ha dado resultados en beneficio de la población de la ciudad y de la nación.

La académica de la FC resaltó también que a este esfuerzo se han sumado instituciones extranjeras porque la ciencia tiene un carácter internacional, y hoy en día se requiere resolver los problemas locales, pero también contribuir a dar respuesta a desafíos de carácter global. México, remarcó, tiene capacidad para apoyar a su solución.

La UNAM y su capacidad de adaptación

En el Museo de la Ciudad de México, el rector Lomelí Vanegas señaló que, en un mundo en constante cambio, la Universidad de la nación se destaca por su dinamismo y capacidad de adaptación, y que su comunidad ha sabido responder a las nuevas demandas y desafíos con creatividad y determinación.

Ejemplo de ello son los programas académicos, de investigación y de transferencia tecnológica destinados a abordar problemáticas contemporáneas y multifacéticas que abarcan desde el análisis y mitigación del cambio climático y la promoción de prácticas sostenibles, hasta la lucha contra la violencia de género y estudios avanzados en inteligencia artificial y salud pública.

La Universidad, añadió, ha ampliado sus capacidades de investigación e innovación mediante la creación de nuevos centros y laboratorios, así como su participación en proyectos interdisciplinarios y colaborativos; su vinculación con los sectores productivo y gubernamental, además de otras instituciones académicas y de investigación a nivel nacional e internacional.

El rector expuso que un ejemplo sobresaliente de colaboración en la Red es la reciente investigación sobre el origen de los microsismos en la Ciudad de México, donde se ha profundizado en el estudio de estos fenómenos con la participación de científicos y técnicos del Servicio Sismológico Nacional, de los Institutos de Geofísica e Ingeniería de la UNAM y de diversas dependencias gubernamentales.

Este esfuerzo ha impactado en las políticas de protección civil, contribuyendo directamente a la seguridad de las y los ciudadanos de esta región.

También se participa en el desarrollo de chinampas agrovoltaicas y en la colecta y propagación de plantas nativas, reforzando las áreas verdes urbanas y mejorando los sistemas agroalimentarios y la calidad ambiental de nuestra ciudad.

El monitoreo de la calidad del aire y de diversos recursos hidrológicos, y el desarrollo de sensores de bajo costo para detectar contaminantes son muestra de cómo la tecnología puede servir a la comunidad, mejorando la salud pública y la respuesta a emergencias ambientales.

Lomelí Vanegas confió en que los miembros de esta Red continuarán colaborando y fortaleciendo lazos para construir escenarios más prósperos, justos y pacíficos para los habitantes de la Ciudad de México y de todo el país.

“La Universidad Nacional continuará sumando tanto el talento de miles de universitarios y universitarias, como los recursos necesarios para la generación de nuevos saberes y la implementación de soluciones novedosas a problemas estructurales y emergentes de la ciudad y del país”, reiteró el rector. En la sesión participaron también la secretaria de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación de la CDMX, Jesús Ofelia Angulo Guerrero; el rector general de la Universidad Autónoma Metropolitana, José Antonio de los Reyes Heredia; la presidenta de El Colegio de México, Silvia Elena Giorguli Saucedo; el director General del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados, CINVESTAV del Instituto Politécnico Nacional, Alberto Sánchez Hernández, entre otros rectores y directores.

• Su aporte impactó en el control de natalidad y reforzó la lucha de las mujeres por sus derechos sexuales, señala Marta Lamas, investigadora del CIEG de la UNAM
• Luis Ernesto Miramontes Cárdenas dedicó su trayectoria profesional a trabajar en beneficio de la sociedad, recuerda su hijo Octavio Miramontes Vidal

Cuando Luis Ernesto Miramontes Cárdenas era aún adolescente, en sus manos cayó un libro que sería un llamado a la vocación: Cazadores de microbios, de Paul de Kruif, texto en cuyas páginas se narra la historia de aquellos científicos que, al crear las primeras vacunas, no sólo salvaron millones de vidas, sino que transformaron al mundo.

“Lo narrado en ese texto motivó a mi padre a mudarse de su natal Tepic, Nayarit, a Ciudad de México. Quería estudiar algo que mezclara biología y farmacéutica y que, además, fuera benéfico para la gente. Con ese objetivo se inscribió en la carrera de Ingeniería Química, en la Universidad Nacional”, comparte su hijo Octavio Miramontes Vidal, quien hoy en día es investigador del Instituto de Física de la UNAM.

Quienes conocieron a Luis Ernesto Miramontes lo describen como una persona comprometida con temas o actividades científicas con impacto positivo en la comunidad, como alguien siempre dispuesto a hacer sacrificios si ello implicaba un avance para los humanos y como un hombre cuya conducta y templanza rayaban en lo estoico.

Tales características lo llevaron a concretar, con apenas 26 años, uno de los hallazgos más importantes de la medicina moderna: la síntesis del compuesto base del primer anticonceptivo oral sintético femenino, aporte que traería consigo una revolución que va más allá de lo social.

Una contribución revolucionaria

Luis Miramontes nació en Nayarit en 1925, pocos años después de concluida la Revolución. Creció en el seno de una familia de escasos recursos, en una época donde había pocas oportunidades para estudiar. Fue gracias a su tía, quien era profesora rural, que tuvo sus primeros acercamientos a las matemáticas, la lectura y a conocimientos que lo hacían soñar con que había un mundo por descubrir allá, afuera.

Motivado por todo lo que iba aprendiendo y por lo que leyó en Cazadores de microbios, el joven Luis Ernesto hizo sus maletas y salió de la casa familiar con un plan muy claro: mudarse a la Ciudad de México para concluir el bachillerato y, luego, una licenciatura. “Buscó seguir una carrera universitaria en el mejor lugar de México, la UNAM”.

Así, en la década de los 40, comenzó a tomar clases en la Escuela Nacional Preparatoria –cuando todavía se ubicaba en el Antiguo Colegio de San Ildefonso– y, al graduarse, se inscribió en Ingeniería Química, sin imaginar que poco después (incluso antes de obtener su título) su trabajo impondría nuevos paradigmas.

“Por ese entonces la empresa Syntex, creada por extranjeros, se había asociado con el Instituto de Química de la UNAM para que algunos de sus estudiantes más talentosos fueran a sus laboratorios y apoyaran o hicieran investigación. Mi padre entró como asistente al proyecto de síntesis de esteroides, particularmente de productos relacionados con hormonas de actividad sexual”, detalla su hijo Octavio.

La compañía estaba muy interesada en el barbasco, un tubérculo endémico de Veracruz y Oaxaca que es fuente natural de hormonas. La encomienda de Miramontes –a quien sus maestros describían como “un buen experimentador que podía completar síntesis complejas en tiempo récord”– era obtener moléculas de dicho vegetal a fin de reforzar el embrión a la matriz y evitar abortos espontáneos, pero en 1951 terminaría sintetizando una sustancia esteroide llamada noretisterona, a la cual se le hallarían propiedades anticonceptivas.

Esto último sorprendería a todos, incluso al entonces joven de 26 años, quien en una entrevista para el libro Laboratorios en la selva confesaría: “Sabía que tendría actividad oral, pero no imaginaba que todo lo relacionado con la píldora sucedería a causa de estos experimentos”.

El trabajo de Miramontes Cárdenas hizo posible que en octubre de 1961 comenzara a venderse en Estados Unidos la primera píldora anticonceptiva sintética. “El impacto social de esto tuvo alcances globales. Las mujeres ahora tenían mayor control sobre su sexualidad y podían planear cuántos hijos querían”, comenta Octavio.

Para Marta Lamas, del Centro de Investigaciones y Estudios de Género de la UNAM, se trata de un avance científico de suma relevancia. “La primera píldora anticonceptiva fue una maravilla. Nos dio la posibilidad de ejercer la sexualidad sin riesgo de quedar embarazadas, nos dio la posibilidad de decidir y nos permitió separar al sexo de la procreación”.

Y no sólo eso, añade la investigadora, pues el trabajo de este alumno de la UNAM que cuando salía del laboratorio se iba a escribir su tesis, influyó en la revolución sexual de los años 60, en el control de la natalidad y reforzó la lucha de las mujeres por sus derechos reproductivos. “Esto calzó como guante a la mano. Los jóvenes de la época tenían muchos cuestionamientos sobre su sexualidad y de pronto apareció una píldora que les permitió vivir un movimiento de liberación”.

A seis décadas de distancia, la relevancia de este logro no palidece. De hecho, se calcula que en la actualidad alrededor de 150 millones de mujeres usan la píldora anticonceptiva como método de planeación familiar (según la World Family Planning 2022 de Naciones Unidas), mientras que para la Academia Mexicana de Ciencias se trata de la contribución mexicana más importante del siglo XX a la ciencia.

Trabajar por la sociedad

Luis Miramontes, padre de diez hijos, es recordado por ser alguien siempre dedicado a su familia y trabajo. “Era una persona muy seria en sus actividades y comprometida con todas las instituciones en las que laboró. A la UNAM le tenía un cariño enorme”, rememora Octavio.

También fue un inventor prolífico: obtuvo 64 patentes que podrían ser más, pues entre 1950 y 1970 no se accedía de forma fácil a los registros de patentes mexicanas. Además, dejó huella en la química farmacéutica, agrícola y atmosférica.

Asimismo, asesoró al Conacyt en sus primeros años, colaboró en comisiones para analizar problemas como la escasez hídrica y se involucró con empresas del Estado productoras de fertilizantes y sal. Su preocupación por la contaminación ambiental lo llevó a trabajar en convertidores catalíticos para automóviles y, como subdirector en el Instituto Mexicano del Petróleo, hizo investigación petroquímica.

Su vida estuvo marcada por el orgullo y amor hacia la Universidad Nacional, en donde fue uno de los primeros investigadores de tiempo completo contratados en la recién inaugurada CU. También impartió clases en la Facultad de Química durante décadas.

“En la UNAM se realizan actividades de primer nivel que se traducen en acciones benéficas para el país. Ejemplo de ello es el legado de Luis Miramontes, la síntesis del primer anticonceptivo oral, que trajo consigo una revolución en las estructuras sociales”, finaliza Octavio. Y todo empezó con un libro. A mediados del siglo XX, la Oficina de Patentes de EU seleccionó al anticonceptivo oral como una de sus 40 patentes más importantes y en su listado colocó al apellido Miramontes Cárdenas junto al del más famoso de los “cazadores de microbios”, el mismísimo Pasteur. Si alguna vez el joven Luis Ernesto anheló figurar junto a esos científicos que tanto admiraba y que conoció por el texto de Paul de Kruif, hoy podemos decir que no hay duda: el sueño se cumplió.